SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

MATRIZ DE REFERÊNCIA SME – FRUTAL

EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

EF05LP04A Diferenciar na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares,

contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

EF05LP08 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de

prefixo e de sufixo

EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e

palavras e interpretando recursos gráficos (tipos balões, de letras, onomatopeias)

EF05LP23 Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.

EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros

EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos,
sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e
marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
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Escola Municipal ____________________________________________________________
5° Ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professor (a):___________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________
Frutal, _______ de _____________________________________ de 2021.

Senhores pais ou responsáveis,

Oriente as crianças a realizarem as atividades da Avaliação Diagnóstica com atenção e
capricho. As atividades deverão ser realizadas pelos próprios alunos, não sendo permitida a
leitura e a realização das atividades por vocês.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

(EF05LP09) Leia o texto a seguir.

Por que a gente tem febre?

Quando a gente tem febre, muitas vezes, não temos vontade de brincar, sentimos muito frio e
temos arrepios e tremores. E isso costuma ser muito chato, não é mesmo? A febre é um sinal de
que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir.
O nosso corpo tem uma temperatura constante entre 36 e 37°C, que é controlada por uma
área do cérebro chamada hipotálamo. Isso mesmo – HI-PO-TÁ-LA-MO.
Em algumas situações, como na gripe, em infecções como infecção de garganta ou quando
ficamos um tempo excessivo no sol, algumas células do nosso corpo, chamadas de leucócitos,
liberam substâncias que sinalizam para o hipotálamo. Quando essas substâncias chegam pelo
sangue ao hipotálamo, a temperatura do corpo aumenta e é nesse momento que temos febre!
O aumento da temperatura funciona então como um sinal – ele diz que alguma coisa está
errada no nosso corpo e que é preciso agir. Muitas vezes a febre vai embora sozinha, basta
tomar alguns cuidados como tomar bastante água e um banho. Mas se ela continuar durante
alguns dias, estiver acompanhado de outros sintomas ou a febre for muito alta, deve-se procurar
ajuda de um adulto e de um profissional da saúde.

Amanda Martins e Débora D’ávila.

Disponível em: <http://www.universidadedascriancas.org/>.
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(EF35LP03) Questão 1 – O texto tem o objetivo de:

( ) explicar algo.
( ) noticiar um fato.
( ) expor uma opinião.
( ) ensinar um jogo.

(EF35LP03 - EF15LP03) Questão 2 – No trecho “A febre é um sinal de que está acontecendo

alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir.”, as autoras:

( ) expõem uma opinião.

( ) dão uma justificativa.
( ) apresentam uma definição.
( ) conta uma história.

(EF05LP01) Questão 3 – Assinale a frase com a grafia correta.

( ) “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir."
( ) “A febre é um sinal de que está acontessendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso
agir.”
( ) “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso ajir.”
( ) “A frebre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso
agir.”

(EF05LP08) Questão 4– Escreva de acordo com a legenda:

(P) para palavras primitivas

(D) para palavras derivadas:

( ) sinalizam ( ) febre

( ) frio ( ) febril
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(EF15LP14) Questão 5 - Leia o texto abaixo.

Recreio. São Paulo: Abril, ano 3, n. 139, Nov. 2002, p. 42. (P042516E4_SUP)

No primeiro quadrinho, a expressão “BUZZZZ...” indica:

( ) a cadeira se arrastando no chão.

( ) a menina levantando os braços.
( ) o livro se fechando.
( ) o mosquito voando.

(EF05LP10) Questão 6 - Leia o texto abaixo.

Trocadilhar Esse texto é

Era uma vez um livro, ( ) um diário.

que, arrastado pelo vento
saiu do seu lugar ( ) um poema.
ficando com as palavras
de pernas para o ar. ( ) uma carta.
Entontecidas, passaram ( ) uma receita.
a querer dizer
coisas que ninguém
queria perceber.
Saiu dos trilhos
e perdeu-se em trocadilhos.
Tornou-se o livro
de trocadilhar,
de cabeça para baixo
para nos baralhar,
sentido às avessas LETRIA, José Jorge. O livro das rimas traquinas.
no seu jeito de brincar. Lisboa: Terramar, 2000. p. 65.
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(EF05LP23) Questão 7 – O pictograma (desenho figurativo) abaixo, mostra três esportes
praticados pelas crianças frequentadoras de um clube. Cada criança pratica apenas um esporte.

Leia as informações com muita atenção, observe o gráfico e responda:

Há ________________________________

crianças que praticam natação,

____________________ que praticam futebol e outras

__________________ que praticam vôlei. Ao todo,

______________________ crianças praticam esportes

no clube.

● Assinale a alternativa que completa a frase acima:

( ) dez – vinte e cinco – cinquenta – quinze

( ) vinte e cinco – quinze – dez – cinquenta

( ) cinquenta – dez – vinte e cinco – quinze

( ) quinze – cinquenta – dez – vinte e cinco

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(EF35LP26) Questão 8 – Leia a tirinha e responda com atenção:

Mônica e Cebolinha estão brincando. Qual “cenário” está sendo representado na tirinha?
( ) casa
( ) supermercado
( ) açougue
( ) restaurante

(EF35LP27) Questão 9 – Leia o poema abaixo, que também é uma cantiga de roda.

Ciranda cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar

O anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
(Cantiga popular)
As rimas do poema são:
( ) cirandar e dar / quebrou e acabou.
( ) cirandinha e volta / destes e tinha.
( ) anel e amor / vidro e quebrou.
( ) meia e pouco/ cirandar e volta.
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(EF35LP25) Questão 10 - Observe a imagem. Escreva um texto, contando com detalhes,
o que está acontecendo com as personagens. Não se esqueça de dar um título bem criativo
para a história.

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