AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

3º Professor(a): Biatriz Gomes Etapa: 2ª Data: / /2024

ANO
Aluno(a): Nota:

1. Preencha o cabeçalho com a data e seu nome completo;

2. Verifique se a prova está completa e se há algo que não entendeu;
3. Durante a prova, não empreste material para os colegas;
4. Não é permitido usar calculadora ou celular;
5. Se você tentar colar ou desrespeitar o professor, não poderá continuar fazendo a prova.

Livro paradidático: O quarto pato, Índigo.

Leia a tirinha e responda às questões.

(EF03LP05)
Questão 1) A palavra quarentena, presente no quadrinho, é considerada polissílaba por qual motivo?
a) Porque tem duas sílabas.
b) Porque tem acento agudo.
c) Porque está no final da frase.
d) Porque tem mais de três sílabas.

(EF03LP05)
Questão 2) As palavras abaixo estão presentes na tirinha. Escolha a opção que tem uma palavra
monossílaba e uma dissílaba.
a) “É” e “paciência”.
b) “Que” e “será”.
c) “Parece” e “bem”.
d) “Sobretudo” e “meu”.

Leia.
— E o meu nome? Outro engano.
— Seu nome não é Lírio?
— Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e... Os enganos se sucediam.
O homem trocado, de Luis Fernando Verissimo

(EF03LP07)
Questão 3) No texto, qual foi o sinal de pontuação utilizado para indicar a fala do personagem?
a) Travessão. c) Ponto final.
b) Reticências. d) Ponto de interrogação.
Leia os textos a seguir e responda à questão.

(EF03LP05)
Questão 4) Quais palavras do texto têm o mesmo número de sílabas que a palavra IDOSO?
a) “Pessoa” e “hoje”.
b) “Cultivar” e “quero”.
c) “Respeito” e “amanhã”.
d) “Semana” e “valorização”.

(EF35LP30)
Questão 5) Leia o quadrinho e responda.

● A fala da personagem Rita, no quadrinho, é um exemplo de:

( ) discurso direto.
( ) discurso indireto.
(EF03LP05)
Questão 6) Complete a tabela separando as sílabas das palavras e classificando-as em: monossílabas,
dissílabas, trissílabas ou polissílabas.
PALAVRAS SEPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
Desajeitado

Perdiz

Caçula

Jânio

(EF03LP05)
Questão 7) Marque as opções em que as palavras estão separadas corretamente.
( ) Jan – di – ra.
( ) Re – i – na – l – do.
( ) Pa – ti – nhos.
( ) Pri – ma – ver – a.
( ) Ra - ul.

(EF03LP05)

Questão 8) De acordo com o número de sílabas, as palavras nuvens e brincadeira são classificadas,
nessa ordem, como: (Marque a opção correta.)
( ) dissílaba e polissílaba.
( ) polissílaba e trissílaba.
( ) monossílaba e trissílaba.

Leia a tirinha para responder à questão.

(EF03LP01)
Questão 9) Na frase “ _ SOCORRO! SOCORRO!” O som do R, na palavra destacada, é:
( ) forte. ( ) fraco.
(EF15LP01) (EF03LP19)
Questão 10) Leia o panfleto a seguir.

a) Sobre o que trata o panfleto?

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b) Que informação tem mais destaque no panfleto?

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Leia o texto para responder as questões.

Os viajantes e o urso
Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante
deles, urrando.
Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos.
O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo de morto,
porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos.
O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado e voltou de novo para a floresta.
Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro:
— Vi o urso dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse?
— Disse que eu nunca viajasse com um medroso.
Disponível em: https://historinhas.online. Acesso em: 15 jan. 2020
(EF35LP22) (EF35LP30)
Questão 11) No trecho “Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse
ao companheiro:”, o verbo em destaque poderia ser substituído, sem mudança de sentido, por
a) falou. b) gritou. c) cochichou. d) sussurrou.
(EF35LP24) (EF35LP30)
Questão 12) Há o uso do discurso direto no trecho:
a) “Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima [...]”.
b) “[...] ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos”.
c) “— Vi o urso dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse?”.
d) “[...] o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro [...]”

(EF35LP22) (EF35LP30)
Questão 13) Qual é o sinal de pontuação que indica a presença de discurso direto no texto?
a) Aspas.
b) Travessão.
c) Dois-pontos.
d) Ponto de interrogação.

Leia o texto e responda às questões.

[…]
SEBASTIÃO: Deve ser aqui! Veja o mapa, Julião!
JULIÃO: Veja você, Sebastião. (Troca o mapa pela vela do Sebastião.)
SEBASTIÃO: É melhor o João ver; João é o encarregado do mapa.
JOÃO: (Com o mapa) Uma casa perdida na areia branca perto do mar verde... Deve estar por perto...
Pega na luneta, Julião.
JULIÃO: (Olhando pelo gargalo da garrafa) Estou vendo um mar calmo com algumas ondinhas brancas.
SEBASTIÃO: Então vamos!
JOÃO: (Desanimado) Já andamos muito! Pobre Maribel!
JULIÃO: Pobre Maribel! [...]
MACHADO, Maria Clara. Pluft, o fantasminha e outras histórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2017. (adaptado)
(EF35LP24)
Questão 14) O texto foi retirado da peça teatral Pluft, o fantasminha. O principal objetivo do gênero textual
peça teatral é ser:
a) Lido em voz alta.
b) Lido silenciosamente.
c) Encenado ou dramatizado.
d) Reescrito de forma indireta.

(EF35LP24)
Questão 15) No texto teatral, qual é a função dos trechos que costumam estar entre parênteses?
a) Indicar como o cenário deve ser montado.
b) Destacar qual fala pertence a cada personagem.
c) Ressaltar as ações que a plateia deve realizar na peça.
d) Indicar a forma como os atores devem agir e se movimentar.
(EF03LP01)
Leia.

Questão 16) Sobre o emprego da letra R nas palavras, marque as opções corretas.
( ) Na palavra JERUSA, a letra R tem som fraco.
( ) Na palavra DIÁRIO, a pronúncia da letra R é tremida.
( ) No início das palavras, usamos RR para representar som forte.
( ) Usamos RR para representar som forte, como na palavra CIGARRA.

Leia o texto dramático a seguir e responda às questões.

Amante de cães
Primeira cena:
Cachorro: (pulando) Sim! Você finalmente chegou! Estou tão feliz em vê-lo, realmente. Meu corpo inteiro
pula e dança ao som da sua chegada (dança e canta uma música feliz). Por favor, vamos sair rápido, eu
não aguento mais… (Cachorro querendo ir ao banheiro).
Homem: Oi (acaricia a cabeça do cachorro). Estou tão cansado (deixa a pasta na mesa e senta-se na
cadeira).
Cachorro: Eu sei, eu sei… eu realmente entendo seu cansaço. Deve ser muito cansativo ficar fora de
casa o dia todo, talvez fazendo coisas… mas por favor… eu pergunto… vamos sair agora? (Movendo-se
em todos os lugares).
Homem: Bem, está tudo bem. Deixe-me tirar uma sacola, a água, colocar a coleira e vamos embora
(procura uma sacola e água dentro da sua maleta. Pega a coleira que está sobre a mesa e coloca no
cachorro).
Cachorro: Sim! Você é o melhor amigo… eu te amo!
Homem: Vamos lá. (Os dois saem do palco).
CASANOBA, Leslye Rivera. Amante de cães. Disponível em: https://maestrovirtuale.com. Acesso em: 16 jan. 2022. (adaptado)
(EF35LP24)
Questão 17) O texto “Amante de cães” é teatral. Qual característica desse texto demonstra que ele foi
escrito para ser encenado?
a) A estrutura em parágrafos.
b) A organização em diálogos.
c) A presença de versos e estrofes.
d) A apresentação da moral da história.
 (EF35LP24)
Questão 18) No texto “Amante de cães”, há trechos que aparecem entre parênteses. Qual é a função
desses trechos?
a) Mostrar como os cenários e os figurinos devem ser produzidos.
b) Destacar a ordem em que cada um dos personagens deve falar.
c) Ensinar como os espectadores devem se comportar durante a peça.
d) Indicar para os atores como devem se movimentar ou agir em cena.

(EF35LP22) (EF35LP30)
Questão 19) Leia o trecho a seguir e responda.
— Oi! — disse Raul, desajeitado.
A perdiz seguia olhando o horizonte, nem virou o rosto. Raul estendeu a asa:
— Meu nome é Raul.
— Eu tenho uma coisa muito importante para lhe dizer — disse a perdiz, indiferente a ele.
Raul imediatamente calou o bico. O que seria? A perdiz respirou fundo e fechou os olhos. Ela parecia
mesmo muito poderosa.
— É sobre sua verdadeira identidade — disse.
O quarto pato, Índigo.
a) Qual era o assunto importante que a perdiz estava prestes a revelar a Raul quando mencionou sua
verdadeira identidade?
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b) Marque com um X as opções abaixo quem apresentam apenas trechos do diálogo entre Raul e a perdiz
no formato de discurso direto.
( ) "— Meu nome é Raul."
( ) " A perdiz seguia olhando o horizonte, nem virou o rosto."
( ) "Raul imediatamente calou o bico."
( ) "— É sobre sua verdadeira identidade — disse."
Questão 20) Leia o trecho retirado do livro “O quarto pato”, de Índigo.
“Nos dias em que andou sem rumo pelo mundo, Raul viveu de comer minhocas. Para cada minhoca que
comia, sua fome só aumentava. Elas eram como aperitivos. Seu estômago parecia lhe mandar sinais. Sinais
para que ele fosse além. Nessas horas, Raul se lembrava do gostinho de coxa de perdiz. Coxa que ele não
tinha provado! Era tudo muito estranho. A cada dia Raul se achava mais estranho. Comportava-se de um jeito
estranhíssimo. Quando passava por um lago e via famílias de patos nadando, felizes, tinha calafrios. Preferia
se cobrir de lama e seguir vivendo na invisibilidade.”
a) De acordo com a leitura do livro e do trecho anterior, por que Raul não se sentia mais satisfeito comendo
apenas minhocas?
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b) Observe as palavras destacadas no trecho. Qual a semelhança entre elas?
( ) Ambas as palavras são escritas com R forte.
( ) Ambas as palavras são dissílabas.