Igreja Evangélica Assembleia de Deus em Campina Grande-PB

Presidente: Pastor Dari Ferreira da Silva

Coordenação Geral de Escola Bíblica Dominical
Coordenadores: Ev. Jailson Ramos; Ev. Robson Nascimento; Ev. Tiago Rosas

C-CAPE - CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO

PARA PROFESSORES DE EBD
“Se é ensinar, haja dedicação ao ensino” (Rm 12.7b)

EMENTA DO CURSO

● OBJETIVO GERAL

Capacitar os professores voluntários para o ensino bíblico-teológico, visando fortalecer sua compreensão das
Escrituras e aprimorar suas habilidades pedagógicas, a fim de impactar positivamente a formação espiritual e
o crescimento dos alunos na fé cristã.

● OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Compreensão: Ampliar o conhecimento bíblico-teológico dos professores, em especial aqueles

relacionados aos temas que formam a Declaração de Fé, proporcionando um padrão e uma base
sólida para o ensino eficaz.
2. Interpretação: Capacitar os professores a interpretar corretamente as Escrituras, utilizando métodos
hermenêuticos adequados e mediante a compreensão do seu contexto histórico e cultural;
3. Aplicação: Equipar os professores com habilidades práticas para aplicar os princípios bíblicos em
situações contemporâneas, tornando o ensino relevante e impactante para os alunos.
4. Comunicação: Desenvolver as habilidades de comunicação oral dos professores, capacitando-os a
transmitir as verdades bíblicas de maneira clara, envolvente e acessível para diferentes faixas etárias
e níveis de compreensão.
5. Inspiração: Motivar os professores a cultivar um ambiente de aprendizado dinâmico e inspirador na
Escola Bíblica Dominical, incentivando a participação ativa dos alunos e promovendo o crescimento
espiritual individual e coletivo.
6. Avaliação: Capacitar os professores a avaliar constantemente o impacto de seu ensino, buscando
feedback dos alunos e ajustando suas abordagens para melhor atender às necessidades espirituais e
intelectuais da classe.
7. Multiplicação: Encorajar os professores a compartilhar seu conhecimento e experiência com outros
líderes e voluntários na igreja, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e a
multiplicação de líderes capacitados para o ministério na Escola Bíblica Dominical.

● FORMATAÇÃO
➔ O curso divide-se em cinco módulos, distribuídos em 14 aulas que serão ministradas aos
sábados (mais uma aula magna e formatura), das 19h às 21h, sendo duas aulas com duração
de uma hora/cada.
➔ Ocorrerão em sábados intercalados, ou seja, quinzenalmente:
◆ 23 de março
◆ 06 e 20 de abril
◆ 04 e 18 de maio
◆ 01 e 15 de junho
 ◆ 29 de junho (Grande formatura com aula magna)

● CURRÍCULO

O currículo está dividido em quatro partes (módulos), e não visa ser exaustivo, mas introduzir os professores
de EBD aos conceitos elementares de cada disciplina estudada:
1. Nossa Declaração de Fé, em quatro aulas, visando apresentar as doutrinas elementares que
integram a identidade da Assembleia de Deus. O módulo se baseará na “Declaração de Fé das
Assembleias de Deus”, apresentando as doutrinas conforme elas estão descritas no citado
documento oficial da igreja;

2. Didática aplicada à Escola Dominical, em seis aulas, visando buscar na história dessa escola
inspiração para os nossos dias, instruir líderes da EBD sobre suas respectivas competências (morais,
intelectuais e espirituais) e atribuições ou deveres na organização da EBD, orientar os professores a
identificarem e treinarem, por sua vez, novos talentos para a Escola Dominical nas congregações.
Apresentar noções gerais de Didática, métodos e técnicas de ensino e ainda orientar sobre o uso
adequado do currículo da Escola Dominical. O módulo se baseará em cinco livros: “Manual da
Escola Dominical” de Antonio Gilberto (CPAD), “Didática essencial”, de Marcos Tuler (CPAD)
“Socorro! Sou professor da Escola Dominical” de Lécio Dornas (Hagnos), “Estratégias para o
ensino cristão” de Eliton Pereira (Bernhard Johnson) e “Reflexões contundentes sobre EBD” de
Tiago Rosas (Ensinai);

3. Bibliologia, em duas aulas, buscando apresentar ao professor noções gerais sobre a história da
formação da Bíblia, sua estrutura e mensagem, bem como oferecer ao professor ferramentas para
que desenvolva afinidade com o principal livro do educador cristão, tornando-se um estudioso
dedicado da Bíblia, extraindo dela toda verdade necessária para o ensino. O módulo se baseará em
dois livros: “A Bíblia através dos séculos” de Antonio Gilberto (CPAD) e “Biblifique-se” de Tiago
Rosas (Plural);

4. Hermenêutica, em duas aulas, objetivando aperfeiçoar a capacidade dos professores em interpretar

corretamente os textos bíblicos. O módulo se baseará em dois livros: “Hermenêutica: Princípios de
Interpretação das Sagradas Escrituras” de Lund e Nelson (editora Vida) e “Guia Básico para a
interpretação da Bíblia” de Robert Stein (editora CPAD);

● CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

MÓDULO 1 – NOSSA DECLARAÇÃO DE FÉ

✔ Aula 1 – Introdução aos Credos históricos do Cristianismo: definição de Credo, Confissão ou Declaração
de Fé, principais credos e confissões de fé e sua importância histórica; estudo dos capítulos I a VI da
Declaração de Fé.
o Objetivos:
a. Informar sobre a robustez da tradição teológica cristã
b. Destacar a importância dos Credos para preservação da doutrina
c. Apontar a conexão da fé assembleiana com o Cristianismo histórico

✔ Aula 2 – Visão panorâmica dos capítulos VII a X da Declaração de Fé: apresentação sucinta das doutrinas
bíblicas que se relacionam diretamente com o homem e os anjos.
o Objetivos:
 a. Resumir a antropologia e a angeologia
b. Discorrer sobre a harmartiologia
c. Discorrer sobre a soteriologia (destacando-se nosso distintivo arminiano)

✔ Aula 3 – Visão panorâmica dos capítulos XI a XVIII: assuntos relacionados à Igreja, ordenanças, liturgias,
relação da Igreja com a vida civil e a nossa compreensão da Lei mosaica.
o Objetivos:
a. Resumir a Eclesiologia
b. Explicar a verdadeira adoração que a Igreja presta a Deus
c. Destacar os deveres e deveres cívicos

✔ Aula 4 – Visão panorâmica dos capítulos XIX a XXVI: assuntos relacionados à doutrinas distintivas do
pentecostalismo, escatologia e família.
o Objetivos:
a. Resumir as doutrinas do batismo no Espírito Santo e continuidade dos dons espirituais
b. Apresentar um quadro geral da escatologia pré-tribulacionista
c. Afirmar o compromisso com os valores bíblicos tradicionais quanto a constituição da família

MÓDULO 2 – DIDÁTICA APLICADA À EBD

✔ Aula 1 – História, organização e administração da EBD: como foi fundada, como hoje está organizada
(estrutura hierárquica) e como deve ser administrada (relacionamento entre os líderes, gestão dos recursos,
recepção de novos alunos, ideias inovadoras, etc.)
o Objetivos:
a. Trabalharmos nossa motivação a partir do exemplo dos pioneiros da EBD
b. Destacar a importância do trabalho organizado da equipe docente
c. Encorajar boas práticas que gerem frutos com qualidade para a EBD

✔ Aula 2 – O perfil ideal dos líderes da EBD: quais as habilidades e competências (no nível moral, social,
espiritual e intelectual) que se espera dos superintendentes, secretários e professores.
o Objetivos:
a. Apresentar características indispensáveis do líder cristão
b. Ressaltar a importância do relacionamento e comunicação entre os professores e superintendentes
c. Incentivar a autocrítica para ajuste da própria postura frente à EBD

✔ Aula 3 – Descobrindo talentos: visando sanar o problema crônico em nossas igrejas da falta de mão-de-obra
qualificada e disponível para servir na EBD, seja liderando, seja ensinando.
o Objetivos
a. Orientar professores sobre como identificar pessoas vocacionadas para liderança e/ou ensino na própria
congregação local
b. Oferecer ferramentas aos professores para treinar pessoas
c. Instruir os professores sobre como integrar novos professores em potencial na Escola Dominical

✔ Aula 4 – Introdução à educação cristã: conceito de educação cristã, abordagem panorâmica do ensino
religioso no AT e NT, enfatizando a Grande Comissão (Mt 28.19,20) como texto-base da vocação magisterial
da Igreja e os Cinco Ministérios (Ef 4.11-16) como dons de Cristo para ensinar regularmente e
sistematicamente.
o Objetivos:
a. Apontar os fundamentos bíblicos da educação cristã, tomando a Jesus como principal referência
b. Afirmar o dever da Igreja investir no ensino
c. Evidenciar a importância do ministério de Mestres na Igreja
 ✔ Aula 5 – Entendendo e aproveitando o nosso currículo: conceito de “currículo”, referência às nossas Lições
Bíblicas (divididas por faixa etária), livros de apoio, pasta de visuais (infantil) e planejamento de aula.
o Objetivos:
a. Definir a importância do currículo para o ensino sistemático e aprendizado progressivo
b. Ressaltar a importância de o professor seguir o roteiro das Lições, nunca, porém, transmitindo-as de
forma mecânica, superficial e irrefletida
c. Incentivar o bom planejamento das aulas

✔ Aula 6 – Estilos de aprendizagem, métodos e técnicas de ensino: trata de pesquisas sobre o cérebro,
aprendizagem sensorial, fatores que afetam a aprendizagem (emocionais, físicos, sociais e ambientais [som,
luz, temperatura, organização]) e formas de ensinar com mais eficiência, incluindo-se uso de recursos
didáticos.
o Objetivos:
a. Apresentar diferentes estilos de aprendizagem (auditivos, visuais e cinestésicos)
b. Definir métodos e técnicas de ensino
c. Orientar sobre uso de recursos didáticos na aula

MÓDULO 3 – BIBLIOLOGIA

✔ Aula 1 – Noções gerais de Bibliologia: definição de “Bíblia” e suas principais divisões (Testamentos e
classificação literária por grupos de livros: Pentateuco, históricos, poéticos, profetas, evangelhos, epístolas e
Apocalipse); formação do cânon; divisão em capítulos e versículos; diferenças entre traduções e versões; a
Bíblia como fonte da teologia (única regra de fé e prática)
o Objetivos:
a. Discorrer sobre a formação do cânon bíblico
b. Apresentar a estrutura literária da Bíblia
c. Destacar a autoridade suprema da Bíblia no ensino cristão

✔ Aula 2 – O professor e o estudo da Bíblia: considerando que a Bíblia é nossa matéria de ensino
regularmente, deve o professor dedicar-se ao estudo devocional (para alimentar-se espiritualmente) e exegético
(para profunda compreensão e correta explicação). Identificação das melhores traduções/versões para leitura e
ensino; distinção de texto bíblico e comentário bíblico, concordância, referência, palavras em itálico, textos
entre colchetes, notas de rodapé, etc.
o Objetivos:
a. Destacar a importância dos estudos devocional e exegético da Bíblia
b. Oferecer ferramentas para uma experiência para proveitosa de leitura da Bíblia
c. Orientar sobre os cuidados quanto às fontes de pesquisa

MÓDULO 4 – HERMENÊUTICA

✔ Aula 1 – Introdução à Hermenêutica Bíblica: apresentação dos conceitos elementares relacionados a essa
disciplina (hermenêutica, exegese, eisegese, contexto, perícope, gênero literário, etc.), propósitos e importância
da correta interpretação do texto bíblico e seus desafios (distância da cultura, distância dos autores originais,
distância das línguas originais).
o Objetivos:
a. Afirmar a importância da Hermenêutica no ofício do professor
b. Definir termos de uso constante na literatura teológica e no vocabulário do expositor bíblico, que nem
sempre são compreendidos adequadamente

✔ Aula 2 – Regras fundamentais para interpretação e exposição da Bíblia: a Bíblia como Palavra de Deus é
inerrante, infalível e não pode contradizer-se. Os autores originais escreveram com uma intenção que deve ser
compreendida a partir da leitura atenta e interpretação correta do texto em seu contexto imediato ou remoto,
 considerando o significado que o próprio autor lhe atribuiu ou outros autores bíblicos lhe atribuíram,
interpretando-o. Observar os idiomatismos, cultura da época, gêneros literários e figuras de linguagem.
o Objetivos:
a. Informar sobre as principais regras de interpretação, essenciais ao trabalho do professor cristão
b. Encorajar o professor para que seja fiel expositor da Palavra, sob dependência do Espírito Santo, acima
de tudo
c. Oferecer ferramentas auxiliares (livros) para aprimorar a competência do professor no estudo e ensino
da Bíblia
 MÓDULOS DO CURSO
MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III MÓDULO IV
04 aulas 06 aulas 02 aulas 02 aulas
NOSSA DIDÁTICA APLICADA
DECLARAÇÃO DE À BIBLIOLOGIA HERMENÊUTICA
FÉ ESCOLA DOMINICAL

AULA 1. Introdução aos AULA 1. A história da EBD e AULA 1. Noções gerais AULA 1. Introdução à
Credos históricos do sua importância hoje; de bibliologia; história e Hermenêutica bíblica
Cristianismo e Introdução organização e administração estrutura da Bíblia (como (terminologia [texto,
da EBD (estrutura
à Declaração de Fé das foi produzida, como contexto, perícope,
hierárquica, relacionamento,
Assembleias de Deus recepção de novos alunos, chegou até nós, como significado, gênero
(estudo panorâmico dos gestão dos recursos, horário, está organizada, literário), conceitos
capítulos I a VI) ideias inovadoras, eventos reconhecer e distinguir [hermenêutica, exegese,
locais ou setoriais) traduções e versões) eisegese] e propósitos da
AULA 2. Visão Hermenêutica no ensino
panorâmica dos capítulos AULA 2. O perfil ideal dos AULA 2. O professor e o bíblico)
VII a X da Declaração de líderes da EBD (aspectos estudo da Bíblia (estudo
Fé, com foco na relacionados ao caráter, devocional, estudo AULA 2. Regras
Antropologia, Angeologia, habilidades e competências exegético, pesquisa e fundamentais para
dos superintendentes,
Hamartiologia e recursos auxiliares interpretação e exposição
secretários e professores)
Soteriologia (esta, por [dicionários, comentários, da Bíblia (Bíblia como
uma perspectiva AULA 3. Descobrindo sites, mentorias, etc.]) inerrante e infalível Palavra
arminiana) talentos para o ensino na de Deus, intenção autoral,
EBD local (identificar, treinar idiomatismo, contexto
AULA 3. Visão e oportunizar espaço para imediato e contexto
panorâmica dos capítulos novos vocacionados para o remoto, diferentes gêneros
XI a XVII da Declaração ensino) literários, figuras de
de fé, com foco na linguagem)
Eclesiologia e suas AULA 4. Introdução à
educação cristã (o que é
ordenanças, bem como a
educação cristã e seus
relação da Igreja com fundamentos bíblicos;
assuntos civis e a Lei exemplos de mestres no
mosaica período bíblico que são
referenciais, especialmente
AULA 4. Visão Jesus); Estilos de
panorâmica dos capítulos aprendizagem (como os
XIX a XXVI da Declaração alunos aprendem,
de Fé, com foco nas distinguindo-se o uso dos
doutrinas distintivas do sentidos e faculdades
humanas)
pentecostalismo (batismo
no Espírito e continuidade AULA 5. Entendendo e
dos dons espirituais), na aproveitando o nosso
Escatologia e na Família currículo (compreender de
(tradicional) forma analítica nossas Lições
com todos recursos que elas
dispõem: livros de apoio,
visuais, plano de aula,
subsídios, orientações
pedagógicas, etc.)

AULA 6. Métodos, técnicas e

recursos didáticos (formas
inteligentes e dinâmicas de
abordar os assuntos, visando
interação e aprendizagem)