AULAS POR REFORÇAR

PORTUGUÊS

Tipos e formas de frase

Existem quatro tipos de frases, dependendo da intenção de quem fala. Para tal, os sinais de
pontuação que as acompanham auxiliam para expressar o sentido de cada uma delas.
1- Frases Exclamativas
As frases exclamativas são aquelas em que o emissor quer manifestar sentimentos, emoções, dor,
alegria, tristeza, admiração, satisfação, etc. Esse tipo de frases são sinalizadas com ponto de
exclamação e podem ser afirmativas ou negativas.
Exemplo:
2- Parabéns, pelo seu aniversário!
3- Que pena que perderam o jogo!
4- Bom dia, senhores!
5- Boa tarde, mãe!

Frases declarativas

São frases declarativas aquelas onde a pessoa pretende informar ou refere um acontecimento ou se
descreve uma situação. Terminam com m ponto final e podem ser afirmativas ou negativas.

Declarativas afirmativas:

 O menino fez bem a avaliação.

 Eu fui passear com os meus pais.
 As matrículas começam hoje.

Declarativas negativas:

 O menino não fez bem a avaliação.

 Eu não fui passear com os meus pais.
 As matrículas não começam hoje.

Professor Naricha - para 6ª Classe Página 1

Frases imperativas

São aquelas utilizadas para emissão de ordens, conselhos e pedidos. Terminam com ponto final ou
ponto de exclamação e também podem ser afirmativas ou negativas.

Imperativas afirmativas:

 Desista!
 Vá por ali.
 Siga-me!

Imperativas negativas:

 Não desista!
 Não vá por ali.
 Não me siga!

Frases interrogativas

As frases interrogativas ocorrem quando a pessoa faz uma pergunta. Podem ser diretas ou indiretas
e também podem ser afirmativas ou negativas.

As interrogativas directas devem ser sinalizadas com ponto de interrogação, enquanto as

interrogativas indiretas levam ponto final.

Interrogativas directas:

 Mãe, iremos à praia, hoje?

 Senhor professor, teremos aulas,a amanhã?

Interrogativas indiretas:

 Mãe, gostaria de saber se iremos à praia, hoje.

 Senhor professor, quero saber se amanhã teremos aulas.

Professor Naricha - para 6ª Classe Página 2

FORMAS DE FRASE:

1- Forma Afirmativa: exprime uma afirmação

a) Eu sou uma criança.
b) A minha irmã leva sempre lanche para escolar.

2- Forma Negativa: exprime uma negação

a) Eu não sou uma criança.
b) A minha irmã não leva sempre lanche para escolar.

EXERCICIOS
1. Copia o diálogo para o teu caderno e coloca a pontuação correcta.
Ó Isabel emprestas-me um lápis
Não não tenho mais nenhum
E agora como é que escrevo
Não sei
A professora vai zangar-se contigo
Achas que devo falar com a professora
Claro

3- Indica o tipo e a forma das frases anteriores.

4- Lê as seguintes frases negativas e copia-as para o teu caderno. Sublinha a palavra de

significado negativo em cada frase, conforme o exemplo.

Ex.: Não fales na sala.

a. Nunca ouves os meus conselhos.
b. No fim do jogo ninguém aplaudiu.
c. Nem quero pensar em tal coisa!
d. O Carlos jamais esqueceu aquele filme.

Professor Naricha - para 6ª Classe Página 3

O POSTAL

O Postal (cartão-postal, bilhete-postal) é um meio de comunicação escrito que se caracteriza por ser
de menor extensão que a carta, por isso, apresenta o assunto de forma muito resumida. Geralmente
uma das páginas é constituída por uma imagem, foto, desenho.

Estrutura do Postal
A estrutura do postal e a da carta são semelhantes. Adiferença é da organização, pois o postal tem
dois lados.
No postal, a informação é concentrada no lado esquerdo, enquanto no lado direito se colocam o
nome e endereço do destinatário.

 Lado Esquerdo

1. Local e data
2. Saudação Inicial: Ex: Querido (a)…, Caríssimo (a)…, Estimado (a)…,
Prezado (a)….
3. Conteúdo: A mensagem deve ser muito resumida, reduzida e directa.
4. Saudação final: Ex: Sua amiga, irmã..., Beijos, Abraços, tatá!

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 5. Assinatura: Nome e apelido.

 Lado Direito

1. Nome do destinatário
2. Endereço do destinatário
3. Código postal (nem sempre pouco usado).

EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
Exercicio 1
1. Quem escreveu o postal?
2. Para quem escreveu o postal?
3. O que queria informar?
4. De onde vai partir a Tânia?
Exercício 2
Apresente a estrutura do postal que acabou de ler.
Exercicio 3
Escreve dois postais diferentes e ilustra-os. Um postal deve ter mensagens de felicitação do dia
internacional da mulher.Outro postal deve ter mensagem de boas festas ou à tua escolha.

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MATEMÁTICA

Decomposição de Números Naturais até 1000 000 000

Decompor um número é desmontar, fazer em pedaços de acordo com o seu valor

posicional. Ou seja, é representar seus algarismos com o valor posicional.
Nos números, cada algarismo representa uma quantidade de unidades, a depender
de sua posição. Ao escrever a soma das unidades representadas por cada
algarismo, estamos decompondo o número.

Exemplo:

A decomposição do número 12 é 10 + 2, pois o 1 representa uma dezena, ou dez

unidades.

Da mesma forma que a decomposição do número 18 432 921 530 é 10 000 000 000 + 8
000 000 000 + 400 000 000 + 30 000 000 + 2 000 000 + 900 000 + 20 000 + 1000 + 500 + 30

Exercícios

Compõe os números:
a) 40 000 + 300 + 50 + 2
b) 100 000 + 50 000 + 6 000 + 0 + 60 + 1
c) 500 000 000 + 40 000 000 + 1 000 000 + 200 000 + 10 000 + 400 5
d) 800 000 000 + 20 000 000 + 5 000 000 + 300 000 + 40 000 + 9 000 + 2 5

Decompõe os números como nos exemplos:

a) 275 261 420 =

b) 544 200 194 =

c) 621 000 432 =

d) 921 846 654 =

Cálculo Mental e Escrito da adição e subtracção

Professor Naricha - para 6ª Classe Página 6

O cálculo mental é ‘’cálculo de cabeça’’, sem ajuda de calculadora ou
anotações para facilitar a realização da conta.
Na adicção temos PARCELA + PARCELA = SOMA OU TOTAL.

1 255 212 + 31 405 = 1 286 617

Nesta expressão, trabalhamos mentalmente com dezenas de milhares até a classe das unidades.

Ou seja, trabalhamos com 55 212 + 31 405. Mentalmente fizemos, 55 + 31, onde 5+1 deu 6 e 5+3

deu 8 total 86 e acrescentamos os zeros (86 000). Depois fomos fazer 400 + 200, aqui ignoramos os

zeros e trabalhamos com os números apenas, onde encontramos 6 e acrescentamos os zeros, ficou

600. Por sua vez, calculamos 12 +5 e deu 17 que somando tudo, dá 86 617.

Mas fazendo o cálculo escrito, na forma vertical, começamos da direita

para a esquerda.

Colocamos unidade em baixo de unidade, dezena em baixo de dezena,

e centena em baixo de centena. Agora realizaremos as somas.

 Unidades: 5 + 1 = 6

 Dezenas: 2 + 7 = 9

 Centenas: 2 + 3 = 5

Então, o resultado da soma será:

Logo: 325 + 271 = 596

Acontece que, em alguns casos, o resultado da soma das unidades forma

uma dezena, como no exemplo a seguir.

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Exemplo 2:

Vamos somar 384 + 59.

Primeiro montaremos o algoritmo.

Agora somaremos as unidades, mas note que 4 + 9 = 13, logo, há 1

dezena e 3 unidades. Vamos escrever a unidade abaixo do 9, e, como
temos também uma dezena, escreveremos 1 acima do 8, conforme a
imagem a seguir:

Agora realizamos a soma das dezenas. A dezena que encontramos na

soma das unidades também fará parte da adição, logo, calcularemos 1 + 8
+ 5 = 14. Como o resultado da soma das dezenas foi igual a 14, isso
significa que temos 4 dezenas e 1 centena, então, repetiremos o processo
anterior:

Por fim, somaremos as centenas 1 + 3 = 4.

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Então, 384 + 59 = 443.

EXEMPLO: Vejamos uma conta como esta: 100 150 000 + _________ = 100 600 000

Aqui como primeiro passo para cálculo mental, vamos comparar os números. Vemos que a soma é
maior que a parcela. Logo, para encontrar outra parcela temos que recorrer à operaão inversa
“Subtracção”, onde onde fazemos soma (100 600 000) – parcela (100 150 000) que será igual à parcela
em falta (450 000). Neste caso, comente trabalhamos com centenas de milhares até as unidades. Ou
seja, 600 000 - 150 000 = 450 000.
Portanto, na adiçõ de números naturais onde há falta de uma das parcelas, recorremos à operação
inversa.

SUBTRACÇÃO

Calcular a subtração entre dois números é diminuir uma certa

quantia de outra já existente. Por exemplo, se havia 7 laranjas na fruteira
e 3 foram consumidas, a quantidade de laranjas que restam é a diferença
entre 7 e 3. Utilizamos o símbolo – (lê-se: menos) entre os números para
representar a subtração, por exemplo, 7 – 3 (lê-se: sete menos três).
Cada um dos termos da subtração recebe nomes específicos. O resultado
da subtração chama-se DIFERENÇA, e os números cuja subtração
estamos calculando são: ADITIVO ou MINUENDO e SUBTRAENDO,
SUBTRACTIVO ou DIMINUIDOR. E às vezes temos resto.

Exemplo: 7 – 3 = 4

7 → minuendo
Professor Naricha - para 6ª Classe Página 9
3 → subtraendo

4 → diferença

0 - resto

Entretanto, algumas regras da adição não funcionam na subtracção. Vejamos:

CALCULA MENTALMENTE.
a) ________________ - 100 000 000 = 800 000 000
Fazendo comparação de numeros vamos perceber que o número em falta (ADITIVO OU
MINUENDO) deve ser maior que o DIMINUIDOR e a DIFERENÇA. Logo, teremos que usar a
operação inversa (ADIÇÃO). 100 000 000 + 800 000 000 ou 800 000 000 + 100 000 000 =
900 000 000. Mentalmente soma-se 8 + 1 = 9 e acrescenta os zeros.
Significa que quando a incógnita (o número desconhecido) é o ADITIVO, usamos a operação
inversa para encontrar o SUBTRACTIVO.
Mas o mesmo não acontece na operação a seguir, onde a incógnita (o número desconhecido) é
o SUBTRACTIVO:
b) 450 000 000 - _______ = 150 000 000
Nesta situação, vamos manter a operação, visto o númer em falta deve ser menor que a diferença e
menor que o ADITIVO OU MINUENDO.
Portanto, quando a incógnita (o número desconhecido) é o SUBTRACTIVO, mantemos a
substracção, fazendo ADITIVO - DIFERENÇA = SUBTRACTIVO. Logo, teremos:
450 000 000 - 150 000 000 = 300 000 000 . Mentalmente faz-se 45 – 15 = 30 e acrescentamos os
zeros.

EXERCÍCIOS
1- Treine com os exercícios da página 12, do livro o aluno, Matemática.

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