DIAGNÓSTICO EM SAÚDE

Rosana Martins Coutinho

 O que é diagnosticar?

• É analisar uma dada realidade com vistas a

desenhar um quadro de necessidades e
soluções.

• Ex: Constitui uma etapa fundamental no

planejamento das ações de uma Equipe de
Saúde da Família (ESF).
• A palavra "diagnóstico" quer dizer "através do
conhecimento", ou seja, busca-se levantar
dados e transformá-los em informação para
produzir um conhecimento que subsidie o
planejamento.

• O planejamento então seria um mediador entre

o conhecimento e a ação.
• Afinal de contas, como planejar em saúde na
atenção primária se não conhecermos a
realidade da comunidade onde atuamos, ou a
área de abrangência da nossa equipe? Mas o
que exatamente precisamos conhecer?
• Conhecer a situação de saúde de uma cidade e
de suas regiões administrativas é fundamental:
- Para a melhoria das ações de saúde
desenvolvidas;
- Por disponibilizar dados e informações que
podem nortear o planejamento local e regional
de saúde.
• O diagnóstico de uma situação, na área da saúde, implica:
- no conhecimento dos fatores de caráter demográfico,
epidemiológico,
- de organização dos serviços de saúde, das instituições da
comunidade,
- de aspectos socioeconômicos e de infra-estrutura da
localidade/município.

Estes dados permitem a identificação do(s)

• problema(s) de saúde, dentro de um contexto de saúde
coletiva. = > sugerir caminhos para o planejamento das ações
de saúde
• É preciso estar constantemente diagnosticando,
prevendo ações futuras, avaliando e revisando
ações, fazendo análise crítica dos resultados,
buscando antecipar ações futuras e, dessa
forma, evitar também os problemas ou
situações de risco para a saúde da população.
 O que é necessário para o
diagnóstico?

• O que os usuários dos serviços de saúde e a

população conhecem, pensam e fazem, em
relação aos problemas de saúde?
• Necessitamos identificar a maneira como esses grupos
percebem, tomam decisões, agem ou reagem perante uma
situação problema de saúde-doença.

• É essencial, para o planejamento de ações/atividades

educativas, a identificação de como esses grupos interpretam e
agem frente à situação de promoção, prevenção, tratamento,
reivindicação, direito à saúde, participação, direito à cidadania
e outras questões.
• Precisamos conhecer os problemas de saúde mais importantes,
suas causas e suas consequências.
• Dessa forma, um dos desafios do processo de planejamento em
saúde diz respeito à capacidade do grupo que planeja
identificar, descrever e explicar os principais problemas de
saúde num determinado território, buscando definir
prioridades quanto às soluções para estes problemas e, a partir
daí, elaborar um plano de ação baseado nessas prioridades.
 Objetivo
• Envolver a população na identificação das suas
necessidades e problemas, além também dos atores
sociais – autoridades municipais, organizações
governamentais e não-governamentais etc. – que
controlam recursos para o enfrentamento desses
mesmos problemas.
 Atitudes e Habilidades

• A primeira é a determinação para encontrar,

acompanhar e, em seguida, examinar criticamente os
registros escritos.

• A segunda é a disposição de aprender com a gente

local e utilizar os recursos locais.
 Atitudes e Habilidades

• A terceira é ser capaz de escutar atentamente

durante as entrevistas e também nas conversas
informais.

• A quarta é manter-se atento e observar o

ambiente à procura de pistas sobre as causas
dos problemas e potenciais recursos para a sua
solução
 Atitudes e Habilidades

• E a quinta seria o bom senso na análise das

informações.
 Como coletar os dados?

1. Nos registros escritos existentes ou fontes

secundárias;
2. em entrevistas com informantes-chave,
utilizando roteiros ou questionários curtos;
3. na observação ativa da área.
• Com os dados coletados por estes meios, é
possível desenvolver um perfil, embora um
tanto superficial, sobre uma população
específica e identificar seus problemas e suas
prioridades.
Sucesso?