ATIVIDADE PRÁTICA

SUPERVISIONADA

A SÍNDROME DO ESGOTAMENTO PROFISSIONAL OU SÍNDROME DE

BURNOUT E A SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES
Deise de Limaa , Raquel Ferreira da Rosab
a
Curso de Psicologia, Faculdade da Serra Gaúcha, Caxias do Sul, RS;
b
Curso de Psicologia, Faculdade da Serra Gaúcha, Caxias do Sul, RS.

PALAVRAS-CHAVE: Síndrome de Burnout; trabalho; saúde; professores.

INTRODUÇÃO: O mundo do trabalho docente tem sido alvo de doenças psicossociais e mentais.
Uma das síndromes que vem sendo motivo de análise no ambiente educacional é a Síndrome de
Burnout, um tipo de estresse ocupacional, que não é exclusiva desse ambiente, mas pode interferir
na saúde de indivíduos onde o trabalho com pessoas esteja envolvido. Conforme Silva (2006), tal
síndrome refere-se “à dor profissional que perde sua energia de trabalho, por se ver entre o que
poderia fazer e o que efetivamente consegue fazer”. A mesma autora, citando Kuenzer (2004)
ressalta que o trabalho do professor se fundamenta na tensão entre o trabalho em geral (qualificador,
transformador, prazeroso) e o trabalho capitalista (mercadoria comprada para valorização do
capital), tensão acentuada pela natureza não-material desse trabalho, ou seja, não há separação entre
produto e produtor”. Tal contradição, relacionada ao trabalho não-material, ou seja, prestar um
serviço, pode induzir o profissional da educação ao sofrimento e a não realização. Essa questão,
aliada às questões salariais e de desvalorização, indisciplina dos estudantes, condições precárias de
trabalho, esgotamento profissional, falta de dedicação e envolvimento pessoal no ambiente de
trabalho, dentre outras, pode levar à síndrome da desistência. Maslach e colaboradores, abordados
por Silva (2006), apresentam as três dimensões, numa perspectiva social-psicológica, do Burnout:
exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal no trabalho. Essas dimensões
levam as pessoas a sentirem-se infelizes consigo mesmas e insatisfeitas profissionalmente e, assim
sendo, acabam por gerar sofrimento e afastamento do emprego. Sendo assim, o presente trabalho
tem por objetivo compreender a Síndrome do Esgotamento Profissional, ou Síndrome de Burnout,
tendo como produto final a elaboração de um folder com informações sobre a mesma. OBJETIVO:
O objetivo desse trabalho foi: compreender as características da Síndrome de Burnout para
elaboração de um folder explicativo, que poderá ser divulgado para professores.
MÉTODOS: O estudo foi desenvolvido a partir de revisões bibliográficas sobre o assunto em
questão. RESULTADOS E DISCUSSÕES: O estudo desenvolvido atingiu o objetivo proposto.
Pode-se perceber a relação da Síndrome de Burnout com as demandas que professores precisam
lidar diariamente, visto que o ato de lidar com pessoas está intimamente ligado ao distúrbio.
Analisando as principais causas abordadas pela literatura, Carlotto (2002) destaca que as mesmas
são uma combinação de fatores individuais, sociais e organizacionais. Essa interação levaria a uma
percepção de desvalorização profissional, tendo o distúrbio como resultado. Conforme Carlotto
(2002) professores que apresentam altos índices da síndrome, pensam com frequência em largar a
profissão, o que acaba por gerar consequências nas instituições escolares e de forma mais ampla no
sistema educacional. Um fator de resistência à síndrome seria a questão da experiência profissional.
Friedman (1991) apud Carlotto (2002) identificou em seus estudos que quanto maior a experiência
profissional do educador, menores eram os níveis de Burnout. O desafio que esses profissionais,
especificamente, precisam conscientizar-se atualmente é com os sintomas presentes, ou seja,
identificar o estresse, seus sintomas, e buscar formas de superá-lo. No folder explicativo há dicas
importantes que são apresentadas e que podem ser divulgadas para os professores. CONCLUSÃO:
Sugere-se a continuidade dos estudos sobre o assunto, visto que é amplo e demandaria maiores
análises e aprofundamentos. Ações conjuntas entre professores, estudantes, instituições de ensino e
sociedade podem levar à prevenção e erradicação do Burnout, segundo Carlotto (2002). O folder
elaborado poderia ser um material de divulgação sobre o distúrbio e distribuído nos ambientes
educacionais como forma de prevenção, com dicas de resiliência para o enfrentamento das situações
adversas que poderiam levar à síndrome de Burnout.
REFERÊNCIAS
CARLOTTO, M. S. A Síndrome de Burnout e o trabalho docente. Psicologia em estudo, Maringá, v. 7, n. 1,
p.21-29, jan/jun 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/pe/v7n1/v7n1a03.pdf.
SILVA, M. P. Burnout: por que sofrem os professores? Disponível em:
http://www.revispsi.uerj.br/v6n1/artigos/PDF/v6n1a08.pdf. Acesso em 27/04/2019.