REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
___________
9ª classe
PROVÍNCIA DE INHAMBANE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
Unidade
Semana Conteúdos
Temática
 Apresentação do professor
ao alunos e vice-versa
02/02/24
01/02-
A FORMAÇÃO DO SISTEMA CAPITALISTA
 Avaliação diagnóstica
1ª
MUNDIAL DO SÉCULO XV-XVIII
 A Europa no inicio do
século XV: O período de
transição ou antigo regime.
05-09/02/24
 Economia europeia no
2ª
período de transição do
antigo regime.
 A estrutura da sociedade
europeia no período de
12-16/02/24
transição
 O desenvolvimento sócio-
3ª
económico, político e
cultural da África entre os
séc. XV e XVII
I Trimestre I Ciclo 2024
Nº
Sugestão de
Objectivos Específicos Competências Básicas
Metodológica Aula
s
Apresentar-se aos alunos e vice-versa Conhece o professor Fala das
Avaliar os pré-requisitos dos alunos Resolve exercícios para expectativas face a
efeitos de avaliação disciplina de
história 2
- Definir o período de transição; Descreve o processo de O professor forma grupos e
orienta um debate sobre a
2
-Descrever o processo de transição do transição do feudalismo mudança de uma economia
feudalismo ao capitalismo; ao capitalismo feudal para uma economia
capitalista, destacando a
-Caracterizar o feudalismo. Caracteriza a Europa e o importância da expansão
Caracterizar a economia e sociedade Mundo no período de comercial
O professor elabora um
europeia no período de transição; transição questionário com perguntas
abertas para ser resolvido
em grupo;
-Caracterizar a estrutura da sociedade Caracteriza África no O professor orienta a 2
europeia no período de transição. período de transição leitura do tema no
livro do aluno;
-Caracterizar o desenvolvimento das -O professor promove
sociedades africanas durante o período de
um debate sobre o
transição; tema
1
 Nº
Unidade Sugestão de
Semana Conteúdos Objectivos Específicos Competências Básicas
Temática Metodológica Aula
s
 As relações entre África e -Descrever as relações entre África e o Caracteriza África no O professor orienta 2
19-23/02/24

outros continentes entre os mundo no período de transição período de transição a leitura do tema
séc. XV-XVII Resolve exercícios para no livro do aluno e
4ª

 A expansão europeia e o -Caracterizar o comércio mediterrânico efeitos de avaliação promove um

comércio colonial em debate sobre o
África e em Moçambique tema.
Interpreta a penetração Os alunos com 2
A FORMAÇÃO DO SISTEMA CAPITALISTA MUNDIAL

 O comércio mediterrânico estrangeira como uma apoio do professor

26/02 -01/03/24

nos séc. VIII e IX -Explicar os antecedentes da Expansão; fase da integração da elaboram

 Os factores da expansão, -Explicar os factores, objectivos e etapas África e Moçambique na esquemas no
5ª

objectivos e etapas. da Expansão europeia economia mundial caderno

apresentando as
principais rotas da
Expansão
DO SÉCULO XV-XVII

 Expansão portuguesa em - Caracterizar a expansão portuguesa em Reconhece a expansão O professor utilizando 2

Moçambique como resultado do o mapa de
04 – 08/03/24

Moçambique
 A pilhagem colonial: as
trocas desiguais e o tráfico
6ª
Moçambique mostra
-Explicar as formas usadas para pilhar desenvolvimento técnico aos alunos os locais
África e científico do mundo.

onde os portugueses se
de escravos - Avaliar o nível de Assimilação dos instalaram em
 Realização da 1ª ACS conteúdos leccionados Moçambique

 Consequências da -Explicar as consequências da expansão Explica as O professor esboça 2

expansão europeia europeia consequências da um quadro e os
 As teorias económicas do -Explicar o conceito do mercantilismo e o expansão europeia alunos preenchem
11 – 15/03/24

período de transição: O seu papel na pilhagem colonial Caracteriza o os itens em branco

7ª

mercantilismo e o seu Mercantilismo com as

papel na pilhagem das características do
colónias e na acumulação Mercantilismo
de capitais na Europa

2
 Nº
Unidade Sugestão de
Semana Conteúdos Objectivos Específicos Competências Básicas
Temática Metodológica Aula
s
 O Fisiocratísmo: Origem e -Sintetizar a origem, as características, Caracteriza o -Os alunos com 2
características; espaço e tempo em que se difundiu o Fisiocratísmo apoio do professor
18-22/03/24

 fisiocratismo; Resolve exercícios para elaboram

efeitos de avaliação esquemas no
8ª

caderno
apresentando as
diferenças entre as
teorias económicas
 O Renascimento: Factores -Caracterizar o Renascimento Caracteriza o O professor orienta 2
A FORMAÇÃO DO SISTEMA CAPITALISTA

do seu surgimento, suas -Identificar os factores do seu surgimento Renascimento a leitura do tema
29/03/24
25/03 –

características e seus - Mencionar seus representantes no livro do aluno e

9ª

MUNDIAL DO SÉCULO XV-XVII

representantes promove um
debate sobre o
tema.
 O Humanismo e sua Caracterizar o Humanismo Explica as -O professor 2
difusão Sintetizar a influência destes movimentos consequências dos orienta a leitura do
01– 05/04/24

 Os novos caminhos da nas ciências e na arte; movimentos culturais e tema no livro do

ciência e da arte -Avaliar o nível de Compreensão dos ideológicos dos séculos aluno;
10ª

 Realização da 2ª ACS conteúdos leccionados; XIV e XVI -O professor

promove um
debate sobre o
tema
A crise religiosa do século XVI -Analisar as causas da crise religiosa do Associa a origem das Os alunos buscam 2
século XVI; igrejas cristãs modernas informações sobre
12/04/24

 Origens e características da
08–
11ª

crise -Caracterizar a crise religiosa à reforma religiosa a origem da

 A reforma religiosa - Definir reforma religiosa religião cristã
actual

3
 Nº
Unidade Sugestão de
Semana Conteúdos Objectivos Específicos Competências Básicas
Temática Metodológica Aula
s
-Identificar as correntes religiosas Associa a origem das Os alunos 2
15– 19/04/24

 As principais correntes resultantes da reforma protestante igrejas cristãs modernas elaboram um

protestantes: Luteranismo, à reforma religiosa quadro
12ª

Calvinismo e apresentando as
Anglicanismo diferenças das 3
correntes
- Avaliar o nível de Compreensão dos Resolve exercícios para O professor avalia 2
REALIZAÇÃO DA AT conteúdos leccionados durante o trimestre efeitos de avaliação os alunos de forma
22-
13ª

individual.

 Correcção e entrega da Anunciar os resultados obtidos no teste Confirma as médias O professor 2

ACP -Divulgar as médias discute as notas
29-
14ª

 Discussão de notas com os alunos

trimestrais

O Delegado O DAE
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