Plano

de aula 4 Domínio E: Expansão e mudança nos séculos XV e XVI

Subdomínio E1 – O expansionismo europeu

Escola
Lição Data/hora Sala Turma
Sumário: As primeiras etapas da expansão portuguesa.

METAS CURRICULARES OPERACIONALIZAÇÃO DAS METAS RECURSOS

• Descrever as 1.º momento: • Quadro

prioridades concedidas • Em pares, os alunos propõem termos relacionados • Manual, pág. 39
à expansão nos com os Descobrimentos. Após o tempo estabelecido,
períodos do infante cada grupo apresenta duas palavras (escrever no
D. Henrique e os seus quadro), justificando a sua escolha. Debate do grupo-
resultados. -turma em torno das palavras apresentadas (c. 5 min).
• Caracterizar o principal • Debater as ideias apresentadas pelos alunos,
sistema de exploração confrontando com o conceito desenvolvido no
vocabulário (Manual, pág. 39).
do Império Português
nas ilhas atlânticas.
Desenvolvimento: • Manual, págs. 16 e 17
• Conhecer a primeira etapa da expansão portuguesa • CA, págs. 24 e 25
(no espaço e no tempo) e as razões de tal opção • e-Manual Premium
(Vamos aplicar: exercício 1; CA: exercício 1.1 da
ficha 2). Em alternativa, e-Manual Premium BRIP:
A conquista de Ceuta (I) e A conquista de Ceuta (II).
• Vídeo: D. João I; crise 1383-85; Filipa de Lencastre;
conquista de Ceuta.
• Conhecer os resultados de tal movimento expansionista
(Vamos aplicar: exercício 2; CA: exercício 1.2 da ficha
2).
• Identificar as etapas da expansão que se seguiram a
Ceuta e o seu principal impulsionador (Manual: texto
dos autores da pág. 16). Em alternativa, e-Manual
Premium, Vídeo: Colonização da Madeira e Açores;
Infante D. Henrique).
• Mencionar as estratégias seguidas para administrar e
explorar os novos territórios dos arquipélagos da
Madeira e dos Açores (Vamos aplicar: exercício 5;
CA: exercício 2.1 da ficha 2).
• Caracterizar o seu desenvolvimento económico numa
base comparativa (Vamos aplicar: exercícios 3, 4 e 6;
CA: exercício 1.3 da ficha 2).

Organização e consolidação das aprendizagens: • Quadro

• Preenchimento de um esquema-síntese, em diálogo
entre o grupo-turma e o professor que vai registando e
organizando as ideias apresentadas no quadro.

ENRIQUECIMENTO DAS
CONCEITOS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGENS
• Colonização Formativa: Trabalho para casa:
• Capitão-donatário • Qualidade da apresentação do • AM: exercício 1 (pág. 6).
trabalho de pares (1.º momento);
• Participação oral;
• Respostas às atividades da
pág. 16 do Manual e das págs. 24
e 25 do CA (até 2.1).

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