Considerações legais, éticas e profissionais

quinta-feira, 14 de março de 2024 08:26

• Porque ética é importante?

○ Analistas do comportamento seguem princípios éticos para produzir mudanças
socialmente significativas e contextualmente relevantes para indivíduos recipientes dos
serviços;
○ Reduzir ou eliminar as chances de danos causados por tratamentos questionáveis;
○ Estar em conformidade com padrões éticos sociais e de organizações profissionais;
• Contracontrole
○ Resposta emocional de raiva e frustração e comportamentos de agressão evocados em
contextos coercitivos;
○ Pessoas em situação de vulnerabilidade requerem cuidado e proteção, pois estão em
desvantagem para defender seus direitos;
• Padrões éticos de prática profissional
○ Padrões éticos de conduta guiam analistas do comportamento na entrega de serviços
efetivos e evitar "ética situacional";
○ Comportamento ético pode não resultar em vantagem imediata para o analista do
comportamento;
○ Padrões para a prática profissional são diretrizes publicadas para o propósito de guiar a
prática profissional;
○ No Brasil, estas diretrizes são escassas no que dizem respeito à prática da ABA aplicada
ao Autismo;
○ Organizações científicas como a ABPMC e a ACBr já publicaram algumas orientações aos
profissionais e ao público geral;
○ No âmbito da profissão de psicólogo, as portarias do CFP oferecem parâmetros para
prática ética e responsável;
• O direito ao tratamento efetivo (Van Houten et al. 1989)
○ Ambiente terapêutico;
○ Prioridade para o bem estar do cliente;
○ Intervenção por uma analista do comportamento competente;
○ Programas que ensinam habilidades funcionais;
○ Avaliação comportamental e avaliação continuada;
○ Acesso aos procedimentos mais efetivos disponíveis;
• Posicionamento sobre contenção e isolamento
○ O bem estar dos indivíduos recipientes dos serviços tem a mais alta prioridade;
○ Os indivíduos e sua rede de apoio tem o direito de escolher o tratamento que irá
receber;
○ Intervenção informada sobre o trauma;
○ Requer ótimo julgamento profissional e adesão às melhores práticas;
○ Oposição ao uso inapropriado e desnecessário de isolamento, contenção e outras
intervenções intrusivas;
 A contenção pode ser necessária em raras ocasiões nas quais comportamentos
desafiadores severos ocorrem;
 Apenas com supervisão e controles clínicos meticulosos;
 O uso planejado e monitorado de time out do reforço pode ser aceitável em
circunstâncias restritas;
○ Quando o isolamento for imprescindível, os analistas do comportamento utilizam
exclusivamente práticas éticas de monitoramento e interrompem e intervem em
comportamentos problemáticos de alto risco;
• "para que as sociedades humanas venham a sobreviver, os indivíduos devem adquirir muitas
habilidades relacionadas a um ambiente complexo";
• O direito a educação efetiva
○ Deve ser efetiva ao ajudar os estudantes a aprender melhor e mais rapidamente o que
eles poderiam aprender sozinhos;
○ A educação deve beneficiar os estudantes tanto individualmente como a sociedade
como um todo;

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 como um todo;
○ Deve empregar metodologia positiva ao invés de métodos coercitivos;
• Estratégias para a disseminação ética da análise do comportamento
○ Considerar o contexto cultural;
○ Conhecer sua audiência e utilizar comportamento verbal apropriado;
○ Simplicidade e acurácia de informações;
○ Ser profissional e educado;
○ Ser proativo, mostrar que pode ajudar;
○ Ser habilidoso com a media social;
○ Estabelecer limites online;
○ Verificar a legitimidade da informação;
○ Criar sistemas auto-sustentáveis;
○ Estabelecer redes de relacionamento;

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