Universidade Federal do Amazonas

Faculdade de Educação
Departamento de Métodos e Técnica
Metodologia do trabalho Científico
Nome: Nome do(a) estuante – atividade individual
E-mail: guilherme@ufam.edu.br
Curso: Licenciatura em ....
Professor: Guilherme Pereira Lima Filho
Município/Manaus?:
Enunciado: Ficha de leitura do texto “A final o que é tecnologia?

TÍTULO DA PUBLICAÇÃO:AFINAL:
O QUE É TECNOLOGIA AUTOR(ES): C. Z. CARVALHO NETO e M. T. MELO
EDUCACIONAL?

DATA DE
LOCAL ONDE EDIÇÃO: LOCAL DE EDIÇÃO:
PUBLICAÇÃO:
SE ENCONTRA: Em Multimídia São Paulo
São Paulo: 2004.

EDITORA:
IFCE –Instituto a TÍTULO DO CAPÍTULO OU ARTIGO: AFINAL: O QUE É TECNOLOGIA
Formação EDUCACIONAL?
Continuada em
Educação.

ASSUNTO:
PALAVRAS-CHAVE:
Nº DE PÁGINAS: Tecnologia
COTA: tecnologia educacional; mídia; educador;
12 páginas Educacional
publicações; concepções
DATA DE ÁREA SUB-ÁREA
LEITURA: CIENTÍFICA: CIENTÍFICA:
OBSERVAÇÕES:
02/03/2020 Humanaus Educação

NOTAS SOBRE O AUTOR: Preencher os dados biográficos do autor – 0,0 0,25

O autor é Doutorando em Engenharia e Gestão do Conhecimento (EGC/UFSC) e Mestre em Educação

Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da
UFSC. é especialista em novas mídias e tecnologias para a Educação e possui graduação em FÍSICA
(1984) PEDAGOGIA pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Atualmente é diretor
institucional do Instituto para a Formação Continuada em Educação e professor de curso de
especialização do Centro de Extensão Universitária.
RESUMO / ARGUMENTO: Resumo com no mínimo 90 palavras – 0,0 – 1,0 ponto
O artigo discute um novo conceito para "Tecnologia Educacional (TE)", analisando o impacto do mesmo
na concepção de aulas e outros momentos educacionais, postulando a relevância por se transcender
outros conceitos ingênuos de TE.
ESTRUTURA (organização da obra e o significado das suas partes):
Introdução / Apresentação: Apresentação com concisão – 0,0 – 1,0 – ponto

O autor introduz o texto abordando a questão do que seria realmente tecnologia educacional, destacando
a sua concepção restrita, fazendo críticas sobre o conceito da tecnologia inserida na educação, como
mídias e software presentes nas escolas, mas que de certa forma não significam que elas representam a
qualidade do ensino.
Desenvolvimento: Apresentar com clareza os principais itens do texto estudado – 0,0 – 1,0 pontos
O texto descreve conceitos sobre o que seria tecnologia educacional, como por exemplo: as publicações,
computadores, internet, os softwares. Abordando de forma sistemática como estas mídias podem
contribuir significativamente para a criação e efetivação da tecnologia educacional. Ressaltando como
peça fundamental para a soma do aprendizado, a participação ativa do professor como facilitador e
mediador do processo de aprendizagem.
Síntese: Apresentar uma síntese com clareza e concisão – mínimo de 100 palavras – 0,0 1,5
pontos
O texto aborda a tecnologia educacional sendo mais do que um conceito recorrente: representa, a cada
momento, no tempo histórico, a complexidade dos processos pedagógicos, na esteira da tomada de
decisão de seus gestores. A inserção de novas mídias dedicadas a educação pode trazer re-significados
conceituais e operacionais pedagógicos, pressupondo a tomada de consciência dos mediadores, contando
com suas competências e habilidades para a gestão dos processos de ensino-aprendizagem.

Pontos fracos e fortes do documento: Listar ao menos dois pontos fortes (casa citar pontos
fracos justificar) – 0,0 – 0,25 ponto

Pontos fortes: destacar os pontos fortes do texto

Pontos fracos: destacar os pontos fracos (caso haja)

Conclusão: Citar de com clareza as conclusões (mínimo de 90 palavras) – 0,0 – 1,0 ponto
A tecnologia educacional vem contribuir de forma significativa para a educação, desde que seja utilizada de
forma adequada e não seja vista como a “solução” para os problemas educacionais, mais sim, como um
suporte para o desenvolvimento e aprimoramento deste processo que é a educação. O profissional
pedagógico deve está apto para trabalhar com estes recursos, para assim, transmitir de forma correta as
informações para os alunos. Enfim, a tecnologia educacional é uma ferramenta onde todos possam usufruir
para o próprio conhecimento e para contribuir com a sociedade.
AUTORES/PERSONAGENS/ESCOLAS DE PENSAMENTO
Principais Autores Citados ou eventuais Protagonistas identificados no texto: Listar ao menos 5
autores – referenciado pelo autor do capítulo – 0,0 – 1,0 pontos
Gaston Bachelard, Lee de Forest, Thomas Alva Edison, Charles Babage.

Escolas de pensamento mencionadas no texto

OBS: TURMA DE GEOGRAFIA AQUI NÃO INCLUIR NADA!!!

REFERÊNCIAS HISTÓRICO-CULTURAIS (tempo, espaço, factos históricos: contextualização): Citar ao 5

fontes – leis, e.ou outros – 0,0 – 1,0 pontos

Até o final do século XIX e início do XX, as metodologias de ensino se apoiavam essencialmente no
discurso do professor (não nos assombremos se isto nos parecer tão atual e familiar...). Então as escolas
de pensamento mencionadas no texto são: A CÁTEDRA era o assento docente, uma posição de poder
na hierarquia educacional, e o púlpito o nobre local de onde o educador professava suas aulas.
RECURSOS DE ESTILO E LINGUAGEM (forma, conteúdo, nível de rebuscamento e de profundidade
científica, etc.): Apresentar um breve esboço = 0,0 – 0,25 ponto
O texto é um artigo que está dividido e subdivido em vários tópicos, possuindo assim uma linguagem clara
e objetiva, de forma bastante ampla e ao mesmo tempo sintética o que possibilita uma melhor
compreensão do mesmo.

CONCEITOS (temas, problemáticas): Apresentar ao menos 5 conceitos – 0,0 – 1,5 pontos

- Uma tecnologia é uma solução elaborada que pode ser aplicada em situação-problema semelhante.
- Tecnologia pode ser aplicada a um problema ou a um conjunto deles.
- A tecnologia está vinculada a solução de um problema e esta solução produz conhecimento.
- O conhecimento é a base para a criação de novas soluções, novas tecnologias.
- Mídias são todos os recursos materiais, mecânicos, elétricos e eletrônicos utilizados para fins
educacionais.
- Mediação: ação realizada pelo professor (a) no processo ensino-aprendizado.

PROFESSOR(A): Guilherme Pereira Lima Filho

DISCIPLINA: Didática Geral
e-mail: guilherme@ufam.edu.br
ALUNO (A): (nome)
Mat. Período: ?
Curso: Pedagogia (Vespertino) Turma03
Observações: Na edição trata-se de esclarecer se é a primeira edição ou não. Nas observações
podem colocar-se informações sobre a colecção de que a obra faz parte, se tiver; o número de
volumes da obra, se for uma obra editada em volumes; Especificar se a ficha corresponde à
totalidade ou a parte da publicação.