CURSO DE REDAÇÃO

PROF. ELIANDRO –2024 –

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nem comercializado e repassado a terceiros. Muito obrigado pela compreensão.

TEXTO PARA REFLEXÃO:

Todos os dias, trabalhe mais consigo mesmo do que qualquer outra
coisa. Porque se você se tornar mais inteligente, mais valioso, mais
habilidoso, poderá agregar mais valor às outras pessoas.. Antony
Robbins
AULA 5 – ENEM 2024
O QUE SÃO OPERADORES ARGUMENTATIVOS?

Os operadores argumentativos (também chamados de "articuladores

de coesão" ou "encadeadores de discurso") são palavras ou expressões
que têm a função de efetuar a ligação ou a articulação sintática entre
os parágrafos de um texto, os períodos de um mesmo parágrafo e as
partes de um mesmo período. Quando os articuladores de coesão
empregados não conseguem expressar a relação de sentido existente
entre as sentenças, comprometemos a coesão do texto. Exemplo:

Segurança e tranquilidade andam juntas, no entanto, quando for

renovar o seguro de seu carro, escolha uma boa seguradora.

Observe que o operador argumentativo "no entanto" não estabelece

articulação entre as sentenças desse enunciado. Isso ocorre porque
esse articulador, assim como as demais conjunções coordenativas
adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto), deve ser
empregado quando se pretende estabelecer uma relação sintática de
oposição e, no exemplo anterior, a relação existente entre a segunda e
a primeira sentenças é de consequência e não de oposição. Agora, se o
substituirmos por um conector de consequência/conclusão,
restabelecemos a coesão do enunciado, como se pode observar nesta
sentença:

Segurança e tranquilidade andam juntas, por isso, quando for renovar

o seguro de seu carro, escolha uma boa seguradora.

QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS OPERADORES

ARGUMENTATIVOS DA LÍNGUA PORTUGUESA?
I - Articulação sintática de oposição, marcada pelas conjunções
coordenativas adversativas: mas, porém, todavia, entretanto, contudo,
no entanto.

O candidato se esforçou muito, porém não conseguiu aprovação do

Congresso Nacional.

II — Articulação sintática de causa, marcada pelas conjunções

subordinativas causais porque, pois (anteposto ao verbo), porquanto,
pois que, já que, visto que, uma vez que, como ou pelas locuções
prepositivas (locuções que têm função de preposição) por causa de,
em razão de, em consequência devido a, em vista de, em virtude de,
por motivo de.
``
Exemplos:
Não compareceu ao casamento, porque não simpatizava com a noiva.

III— Articulação sintática de condição, marcada pelas conjunções

subordinativas condicionais a menos que, se, caso, salvo se, desde
que, contanto que, a não ser que.

Se você estudar muito, conseguirá a aprovação.

IV- Articulação sintática de finalidade, marcada pelas locuções

conjuntivas ou conjunções subordinativas de finalidade a fim de que,
para, para que, com o fito de. Exemplos:
Mandei-lhe uma carta, a fim de informar-lhe que estaria chegando no
próximo mês.

V- Articulação sintática de consequência, marcada pelos conectores

por isso, em vista disso, por esse motivo, por essa razão, por
conseguinte. Exemplos:

Ela não comprou nada do que lhe pedi, por isso terei de ir ao
supermercado.

VI- Articulação sintática de temporalidade, marcada pelas conjunções

subordinativas temporais quando, assim que, depois que, desde que,
sempre que, todas as vezes que, antes de, antes que, até que, logo que.
Exemplos:

Quando iam entrando em casa, foram assaltados.

VII-Articulação sintática de adição de argumentos ou ideias, marcada
peIas conjunções coordenativas aditivas e, nem, também, e pelas
locuções conjuntivas não só... mas também, além de, bem como.
Exemplos:
Ele era o ilustre professor conhecido não só pela sua empatia, mas
também pelos seus inegáveis dotes artísticos.

VIII-Articulação sintática alternativa, marcada pelas conjunções

coordenativas alternativas ou, ou... ou, nem... nem, já... já, ora... ora,
quer... quer, seja... seja. Exemplos:

Sejam sócios, sejam visitantes, todos participarão do sorteio.

IX- Articulação sintática de conformidade, marcada pelas conjunções

subordinativas conformativas conforme, segundo, como (= conforme),
consoante. Exemplos:

Conforme a Carta Magna, todo cidadão tem direito à segurança.

X- Articulação sintática de comparação, marcada pelas conjunções

subordinativas comparativas que,
[mais/menos/maior/menor/melhor/pior]... do que, [tal]... qual,
[tanto]... quanto, assim como, como, como se, tanto... como.
Exemplos:
Você é mais novo do que seu irmão?

XI- Articulação sintática de comprovação, marcada pelas locuções

haja vista. Exemplos:
Pedro é perdulário, haja vista que dilapidou a fortuna que herdara do
avô em um ano.

XII- Articulação sintática de conclusão, marcada pelas conjunções

coordenativas conclusivas portanto, logo, pois (posposto ao verbo),
por conseguinte, assim, por isso, por fim, enfim. Exemplos:
É analfabeto, não pode, pois, tirar carteira de habilitação.

XII- Articulação sintática de proporcionalidade, marcada pelas

conjunções subordinativas proporcionais à medida que, à proporção
que, enquanto, ao passo que, quanto mais... mais, quanto menos...
menos, quanto mais... menos, quanto menos... mais. Exemplos:
À medida que caminhávamos, sentíamo-nos cada vez mais fracos e
desanimados.
Lembre-se:

– À medida que significa “à proporção que”.

– À medida em que NÃO EXISTE!
– Na medida em que corresponde a “tendo em vista que”, “já que”,
“uma vez que”.

PARTICULARIZAÇÃO DE UM PONTO DE VISTA:

No que tange a / à / ao ... Nesse sentido, ... o que diz respeito a / à /

ao ... Acerca dessa lógica, ... Em se tratando de ... No tocante a / à /
ao ... No que concerne a / à / ao ... Nessa perspectiva,
Sob essa perspectiva, Sob esse viés, Nesse viés, Nessa ótica, Sob essa
ótica, Nessa conjuntura, Sob essa conjuntura, Sob esse viés
analítico, Diante dessa perspectiva, Nesse aspecto,

EXPRESSÕES PARA APRESENTAÇÃO DE UM PONTO DE

VISTA

EXEMPLOS:

É perceptível que... É indubitável que ... É indispensável salientar

que ...
É relevante ressaltar que ... É relevante pontuar ... É conveniente
destacar que ...
Destaca-se que ... Ressalta-se que... Torna-se imprescindível
esclarecer que ...
Convém ressaltar ... É exatamente nessa conjuntura que se insere ...

ESTRATÉGIAS PARA A DEFESA DO PONTO DE VISTA:

Essa situação ocorre, porque, assim como foi postulado pelo/pela...,

em sua obra..., ...
Tal situação ocorre, porque, assim como foi teorizado pelo/pela..., em
sua obra..., ...
Esse fato acontece, pois, assim como foi salientado pelo/pela..., em
sua obra..., ...
Esse fato acontece, pois, assim como foi teorizado pelo/pela..., em sua
obra..., ...
Esse fato ocorre, porque, assim como foi postulado pelo/pela..., em
sua obra..., ...
Sob tal óptica, a realidade brasileira pode ser sintetizada pelo
pensamento do/da..., o qual/a qual afirma que...
Isso ocorre, sobretudo, porque, como já sintetizado pelo/pela ... Isso
ocorre, sobretudo, porque, como já teorizado pelo/pela...
Isso ocorre, sobretudo, porque, como já postulado pelo/pela...
Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou..., em sua
obra ..., ...
Tal questão ocorre, pois, de acordo com..., em sua obra ..., ...
Isso porque, como afirmou..., em sua obra... , ...
Isso pode ser explicado pelo teórico ..., o qual afirma que...
Isso ocorre, em grande parte, devido ao
Em meio a isso, uma analogia com...
Isso ocorre porque, de acordo com...,
Isso pode ser sintetizado pela teoria do/da...

PROPOSTA DE REDAÇÃO 5 – ENEM – 2024 - PROF. ELIANDRO

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa
sobre o tema “Desafios para a formação de cidades sustentáveis e
humanizadas”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

A análise das condições das moradias e das áreas em que

elas estão localizadas, ao longo do território nacional, mostra que
o país está longe de ter cidades sustentáveis. A proliferação de
ocupações irregulares e de domicílios com infraestrutura
inadequada são questões que potencializam os problemas dos
grandes centros urbanos. É o que aponta os mapas do Atlas
Nacional Digital do Brasil 2017, lançada pelo IBGE, que contém
um caderno temático sobre “Cidades Sustentáveis”. O caderno
tem como base o item onze dos Objetivos do Desenvolvimento
Sustentável (ODS), definidos pela Organização das Nações
Unidas (ONU), que tem como meta tornar as cidades e os
assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e
sustentáveis. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-
noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/10508-brasil-ainda-
nao-tem-cidades-sustentaveis

Texto II

TEXTOS QUE PODEM SER USADOS NA PRODUÇÃO DE SUA

REDAÇÃO

O Plano Diretor é uma lei municipal que orienta o crescimento e o

desenvolvimento urbano de toda a cidade. Ele busca melhorar a
qualidade de vida da população, reduzir as desigualdades
socioeconômicas e tornar as cidades mais inclusivas, justas e
ambientalmente equilibradas.
É também um instrumento que norteia a construção da política urbana
e, de acordo com a legislação federal (Lei nº 10.257, de 10 de julho de
2001 - Estatuto da Cidade) deve ser revisto a cada 10 anos para
eventuais ajustes.
A Constituição Federal de 1988 determina que todas as cidades com
mais de 20 mil habitantes devem, obrigatoriamente, elaborar um Plano
Diretor para ser aprovado pela Câmara Municipal. Cabe aos
municípios a definição da política de desenvolvimento urbano, que
tem que ser fixada em lei.
“A Política de Desenvolvimento Urbano é o conjunto de planos e
ações que tem como objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das
funções sociais da cidade e o uso socialmente justo e ecologicamente
equilibrado e diversificado do território, de forma a assegurar o bem-
estar e a qualidade de vida de seus habitantes”, define a lei.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são uma agenda
mundial adotada durante a Cúpula das Nações Unidas sobre o
Desenvolvimento Sustentável em setembro de 2015 composta por 17
objetivos e 169 metas a serem atingidos até 2030.
Nesta agenda estão previstas ações mundiais nas áreas de erradicação
da pobreza, segurança alimentar, agricultura, saúde, educação,
igualdade de gênero, redução das desigualdades, energia, água e
saneamento, padrões sustentáveis de produção e de consumo,
mudança do clima, cidades sustentáveis, proteção e uso sustentável
dos oceanos e dos ecossistemas terrestres, crescimento econômico
inclusivo, infraestrutura, industrialização, entre outros.

Objetivo 11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos

inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis

11.1 Até 2030, garantir o acesso de todos à habitação segura,

adequada e a preço acessível, e aos serviços básicos e urbanizar as
favelas
11.2 Até 2030, proporcionar o acesso a sistemas de transporte seguros,
acessíveis, sustentáveis e a preço acessível para todos, melhorando a
segurança rodoviária por meio da expansão dos transportes públicos,
com especial atenção para as necessidades das pessoas em situação de
vulnerabilidade, mulheres, crianças, pessoas com deficiência e idosos
11.3 Até 2030, aumentar a urbanização inclusiva e sustentável, e as
capacidades para o planejamento e gestão de assentamentos humanos
participativos, integrados e sustentáveis, em todos os países
11.4 Fortalecer esforços para proteger e salvaguardar o patrimônio
cultural e natural do mundo
11.5 Até 2030, reduzir significativamente o número de mortes e o
número de pessoas afetadas por catástrofes e substancialmente
diminuir as perdas econômicas diretas causadas por elas em relação ao
produto interno bruto global, incluindo os desastres relacionados à
água, com o foco em proteger os pobres e as pessoas em situação de
vulnerabilidade
11.6 Até 2030, reduzir o impacto ambiental negativo per capita das
cidades, inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar, gestão
de resíduos municipais e outros
11.7 Até 2030, proporcionar o acesso universal a espaços públicos
seguros, inclusivos, acessíveis e verdes, particularmente para as
mulheres e crianças, pessoas idosas e pessoas com deficiência
11.a Apoiar relações econômicas, sociais e ambientais positivas entre
áreas urbanas, periurbanas e rurais, reforçando o planejamento
nacional e regional de desenvolvimento
11.b Até 2020, aumentar substancialmente o número de cidades e
assentamentos humanos adotando e implementando políticas e planos
integrados para a inclusão, a eficiência dos recursos, mitigação e
adaptação às mudanças climáticas, a resiliência a desastres; e
desenvolver e implementar, de acordo com o Marco de Sendai para a
Redução do Risco de Desastres 2015-2030, o gerenciamento holístico
do risco de desastres em todos os níveis
11.c Apoiar os países menos desenvolvidos, inclusive por meio de
assistência técnica e financeira, para construções sustentáveis e
resilientes, utilizando materiais locais
Áreas de conhecimento

ZYGMUNT BAUMAN - obras “Modernidade Líquida” e “Obras

desperdiçadas”.

Zygmunt Bauman foi um sociólogo, CIENTISTA POLÍTICO

escritor, pensador e professor polonês, basicamente, do ponto de vista
das ciências sociais, uma das vozes mais críticas em relação à
sociedade contemporânea.

O conceito sobre “Instituições zumbis”, defendido pelo

sociólogo polonês Zygmunt Bauman, representa as instituições que
existem, porém não exercem o papel social a que inicialmente se
propuseram. É nesse sentido que Zygmunt Bauman analisa e faz a
referência a “ Instituições Zumbis”, para se referir às instituições que
existem na prática, mas não mais desempenham seu papel social como
foco de suas ações. As “Instituições Zumbis” estão desconectadas das
necessidades e demandas da sociedade. Essas instituições existem,
mas perderam a capacidade de atender às necessidades da sociedade.
Essas instituições são estruturas sociais que existem de forma
automatizada, mas não cumprem sua função social. Bauman afirma
que as “instituições Zumbis” podem dificultar a formação de uma
sociedade mais justa.

Exemplo de redação nota 1000

Nessa perspectiva, acerca da lógica referente aos transtornos da mente,

é válido retomar o aspecto supracitado quanto à omissão estatal neste
caso. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), o Brasil é o
país que apresenta o maior número de casos de depressão da América
Latina e, mesmo diante desse cenário alarmante, os tratamentos às
doenças mentais, quando oferecidos, não são, na maioria das vezes,
eficazes. Isso acontece pela falta de investimento público em centros
especializados no cuidado para com essas condições.
Consequentemente, muitos portadores, sobretudo aqueles de menor
renda, não são devidamente tratados, contribuindo para sua
progressiva marginalização perante o corpo social. Este quadro de
inoperância das esferas de poder exemplifica a teoria das Instituições
Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as descreve como
presentes na sociedade, mas que não cumprem seu papel com eficácia.
Desse modo, é imprescindível que, para a refutação da teoria do
estudioso polonês, essa problemática seja revertida.