CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS

Socialização e ampliação de Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, Músicas, histórias, listagens de palavras não
vocabulário. comunicar e expressar desejos, necessidades conhecidas, leitura diversificada, transmissão de
opiniões, ideias, preferências e sentimentos. recados, narração de fatos e histórias, brincadeiras que
Incentivar Iniciativas e autonomia para resolver desenvolvam a comunicação e a oralidade.
pequenos problemas do cotidiano.
1º Leitura não convencional Estimular situações em que as crianças façam leituras, Observação, manuseio e leitura hipotética de materiais
(pseudoleitura). ainda que de forma não convencional (pseudoleitura) impressos.
através de diferenciados portadores e gêneros textuais. Leitura de textos que sabem de cor, manuseio de livros
B e diferentes tipos de texto, uso de textos trabalhados
em cartazes.
I
Reconhecimento e escrita do Estimular a escrita do próprio nome em situações em Reconhecimento do próprio nome através de jogos,
M próprio nome. que se faz necessário à identificação pessoal, sem chamadas, fichas, listas.
E recorrer a um referencial (ficha ou outro). Escrita do próprio nome usando vários recursos (nas
atividades, assinaturas em bilhetes, cartas, cartazes
S etc.).

T Base alfabética. Identificar as letras do alfabeto, associando-as ou não

aos valores sonoros convencionais.
Jogo da memória; bingo; leitura do alfabeto, circular
determinadas letras nas palavras ou textos, alfabeto
R móvel.

E Interpretação de textos. Elaborar perguntas e respostas que possam servir de Conversas sobre os textos lidos, dramatização para
ponto de partida para a compreensão dos textos melhor compreensão, elaboração de questionamentos
apresentados nos diversos portadores textuais. que levem os alunos a refletir sobre as ideias do autor.

EDUCAÇÃO INFANTIL
2º ESTÁGIO
Eixo de conhecimento: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
 CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS
2º Identificação e escrita do
nome próprio e sobrenome.
Escrever o nome próprio em situações em que se faça Procurar o crachá com o nome completo, fazer o registro
necessária sua identificação pessoal. na folha, procurar o nome no banco de dados em
listagens da sala de aula, quebra-cabeça, alfabeto móvel.

B Identificação e escrita do Identificar as letras do alfabeto, associando-as ou não Sequenciação: letra que vem antes e depois, identificar
Alfabeto. aos valores sonoros convencionais. letra inicial e final em palavras trabalhadas, bingo,
I registro em folhas, alfabeto móvel, jogo de memória.
 Produção livre de desenho. Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a partir Ilustrar histórias, músicas, parlendas, poesias, notícias,
M de seu próprio repertório e da utilizar-se dos elementos recados.
E da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor,
volume, espaço, textura.
S
T
R
E

CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS

Ampliação do vocabulário e Relatar experiências vividas e interpretações pessoais Leitura diversificada. Após a leitura fazer sempre
interpretação de textos. diante de informações recebidas nas diversas questionamentos para que as crianças levantem
situações de aprendizagem. hipóteses, argumentem e interpretem.
 Escrita do nome próprio e Escrever o próprio nome em situações em que se faça Registrar do crachá para o papel o nome completo.
3º sobrenome. necessária sua identificação pessoal. Organizar com as crianças os nomes em ordem
alfabética, listagem.

B Identificação e escrita do Identificar as letras do alfabeto, associando-as ou não Alfabeto móvel, traçado do alfabeto, palavras faltando
alfabeto. aos valores sonoros convencionais. letras iniciais e finais, correspondência fonética através da
I fala, sons correspondentes, etc.
M Produção de texto coletivo. Recontar histórias conhecidas, considerando suas Utilizar de questionamentos e da interpretação dos textos
E características originais no que se refere à descrição para a produção coletiva de novos texto.
de personagens, cenários e objetos, tendo o professor .
S como escriba.

T Produção livre de desenho. Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a Ilustrar objetos, histórias em sequência, músicas,
partir de seu próprio repertório e da utilização dos desenhos de animais e objetos.
R elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto,
linha, forma, cor, volume, espaço, textura.
E

CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS

 Escrita do nome próprio e Escrever o próprio nome em situações em que se faça Autonomia para registrar o nome sem a ficha.
sobrenome. necessária sua identificação pessoal, sem recorrer a
4º um referencial.

Identificação e escrita do Identificar e traçar as letras do alfabeto, associando-as Ditado das letras do alfabeto, bingo, brincadeiras,
B alfabeto. aos valores sonoros convencionais. músicas, poesias, listagens, cruzadinhas, textos
I lacunados.
Uso do caderno: atividades que trabalhem o espaço e
M manuseio do mesmo.

E Produção livre de desenho. Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a Atividades que permitam elaborar, questionar as
partir de seu próprio repertório e da utilização dos produções feitas.
S elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto,
T Produção de texto coletivo.
linha, forma, cor, volume, espaço, textura.
Recontar histórias conhecidas, considerando suas Utilizar de questionamentos e da interpretação dos
R características originais no que se refere à descrição textos para a produção coletiva de novos textos.
de personagens, cenários e objetos, tendo o professor
E como escriba.

CONTEÚDOS OBJETIVO RECURSOS

 Socialização. Conhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns Músicas, rodas de conversas, brincadeiras, trabalho em
grupos sociais, do presente e do passado, identificando grupo, aluno como membro familiar.
1º características próprias do grupo em que está inserido.

B Identidade. Construir a identidade através de brincadeiras. Fotos, espelho, autorretrato, etc.

I
M
E
S Cultura pessoal e familiar. Identificar e reconhecer a importância de alguns papéis Fotos, pesquisa familiar, gráficos, etc.
T sociais existentes em seus grupos de convívio, dentro
e fora da instituição.
R
E
EDUCAÇÃO INFANTIL
2º ESTÁGIO
Eixo de conhecimento: NATUREZA E CULTURA: DIVERSIDADE
 CONTEÚDOS OBJETIVO RECURSOS
2º Preservação do ambiente. Conhecer a ação do homem sobre o meio ambiente. Vídeos, textos informativos, poesias, rimas, ilustrações,
Estabelecer relações entre os elementos e os cartazes, reciclagem, músicas, experiências (plantio).
fenômenos da natureza, identificando a ação dos
mesmos sobre o meio ambiente.
B Perceber e praticar alguns cuidados necessários à
preservação da vida e do ambiente.
I
Plantas. Identificar características e necessidades vitais das Observação da natureza, gráfico, cartazes, etc.
M plantas e estabelecer as semelhanças e diferenças
E entre elas.

S
T
R
E
 CONTEÚDOS OBJETIVO RECURSOS
3º Folclore e tradições culturais. Reconhecer algumas características de objetos
produzidos em diferentes épocas e por diversos grupos
Pesquisas, brincadeiras, histórias, jogos, entrevistas,
dramatização, organização de frases, confecção de
sociais. brinquedos, músicas.
B
I
Corpo humano/saúde. Identificar e nomear as partes do corpo humano. Músicas, dinâmicas, experiências, jogos, autorretrato,
M Reconhecer as funções de algumas partes (perna, espelho, etc.
E braços, ouvidos, boca, nariz, etc.).

S
T
R
E
 CONTEÚDOS OBJETO RECURSOS
4º Meios de transporte e
comunicação.
Conhecer e identificar os meios de transporte e Rodas de conversa, cartazes dos tipos de transporte e
comunicação e reconhecer suas utilidades e comunicação que as crianças utilizam, poesias e jogos
importância. alusivos aos temas, listagem, atividades e folha e
caderno.
B
I Animais. Identificar as características e necessidades. Imagens, filmes, listagens, cartazes, gráficos, etc.

M
E
S
T
R
E
OBSERVAÇÃO: O trabalho relacionado à água deverá ser realizado durante todo ano letivo, com campanhas
de conscientização sobre a problemática.

EDUCAÇÃO INFANTIL
2º ESTÁGIO
Eixo de conhecimento: RELAÇÕES MATEMÁTICAS

CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS

Cores primárias (revisão). Reconhecer as cores primárias. Técnicas de pintura, recorte com a mão, tesoura, colagem.

1º Numerais de 0 a 9. Identificar o numeral nos diferentes contextos em que Brincadeiras, jogos, músicas, contagem.
se encontram. Atividades concretas que possibilitem a construção de
numeral e quantidade.
B Grafia dos numerais de 0 a 9. Ensinar o traçado dos numerais e a posição do
.
Atividades que trabalhem o traçado, sequência numérica,
I numeral numa série, explicitando a noção de sucessor
e antecessor.
antecessor e sucessor.

M Geometria: espaço e forma. Explorar, identificar e representar propriedades de Trabalho com localização, embalagens e blocos lógicos.
E objetos e figuras, como formas, tipos de contornos,
bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas,
lados retos, etc.
 Noções de posição:
S embaixo/em cima, atrás/na
T frente dentro/fora.
R Orientação temporal.
E
CONTEÚDOS
2º Cores secundárias.
B Orientação espacial e
I temporal.
M
E Grandezas e Medidas.
S diferentes procedimentos.
T
Numerais de 0 a 15.
R suas respectivas quantidades.
E Grafia dos numerais.
Representar a posição de pessoas e objetos numa Jogos, brincadeiras e atividades com registro.
cena empregando vocabulário pertinente para
identificar ambos, nesta e em outras situações que se
fizer necessário.
Marcar o do tempo por meio de calendários. Uso do calendário, observação do tempo.
OBJETIVOS RECURSOS
Aprender que as cores secundárias são resultado da
mistura das primárias.
Técnicas de pintura, recorte, colagem, mistura das
cores primárias.
Identificar as cores secundárias.
Representar situações vivenciadas, identificando Uso do calendário, localização no espaço físico,
pontos de referência aos elementos registrados. observação do tempo.
Comparar e identificar grandezas e medidas, utilizando Jogos, brincadeiras.
Associar e registrar os números, relacionando-os as Contagem, sequência numérica, ditado de números
e registro, correspondência numeral e quantidade,
jogos, antecessor e sucessor.
Revisar numerais de 0 a 9 e aprender o traçado dos Atividades que propiciem grafar os numerais.
números até o 15.
 CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS
Cores primárias e secundárias. Reconhecer cores primárias e secundárias. Pintura livre, dirigida, técnicas de pintura, dobradura,
recorte, colagem.
3º
Identificação e registro de Identificar e registrar números. Jogos e brincadeiras, contagem, grafia, registro de
B numerais de 0 a 20. atividade antecessor e sucessor, bingo, ditado.
I
M Classificação de objetos a partir Classificar objetos. Agrupamento, seriação, correspondência (quanto a
E de suas diferenças e forma, tamanho, cor, espessura, etc.).
semelhanças.
S
T Identificação das figuras
planas.
Reconhecer figuras planas. Relação objeto e forma geométrica, confecção de
desenhos com formas geométricas, utilização dos
R blocos lógicos.

E Orientação temporal e espacial. Descrever e representar ambientes, pequenos Calendário, observação do tempo, desenhos,
percursos e trajetos. maquetes e brincadeiras.
 CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS
Reconhecimento e registro de Associar e registrar os números, relacionando-os as Contagem, sequência numérica, correspondência
numerais de 0 a 30. suas respectivas quantidades. número e quantidade, bingo de números, ditado,
4º antecessor e sucessor, jogos e brincadeiras.

B Reconhecimento e
representação das formas
Reconhecer e representar as produções em que se Blocos lógicos, jogos e brincadeiras.
faça presente o uso de elementos tridimensionais.
I geométricas.

M Resolução de situações – Utilizar materiais manipuláveis e de noções simples de Resolver situações-problema oralmente e através de
E problema. cálculo mental, como ferramenta para resolver e
registrar problemas.
registro.

S
Orientação temporal. Introduzir a utilização de medidas de tempo Calendário, observação do tempo, posição do sol e
T convencionais (relógio) relacionadas às não relógio.
R convencionais.