AÇÕES EDUCATIVAS EM INTERVENÇÕES SOBRE SUPORTE BÁSICO DE

VIDA EM ESCOLAS PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE LAVRAS – MG

Janderson da Costa Albano, DEF/UFLA, janderson.albano@estudante.ufla
Rafael Castro de Miranda, DBI/UFLA, castrosmiranda23@gmail.com
Cristiane Maria dos Santos, DEF/UFLA, cmsantos@estudante.ufla.br
Ana Josyele Ferreira Francino, DSA/UFLA, ajffrancino@gmail.com
Giancarla Aparecida Botelho Santos, DSA/UFLA, giancarla.ufla@gmail.com

O atual panorama brasileiro aponta um constante aumento populacional, que

vincula-se a um crescente número de eventos clínicos ou traumáticos no
ambiente pré-hospitalar. Diante desse contexto, a educação em saúde, através
do ensino de primeiros socorros, se configura como uma das principais ações
coletivas para redução dos índices de morbidade e mortalidade. O objetivo
desse trabalho foi avaliar o nível de conhecimento de alunos dos ensinos
fundamental II e médio de escolas privadas sobre suporte básico de vida (SBV)
e promover o aprendizado a respeito dos procedimentos que são empregados
para reconhecer e auxiliar em situações de risco à vida. Para isso, foram
utilizados dois questionários e uma aula prática-teórica. O questionário
introdutório avaliou o nível de conhecimento dos alunos sobre primeiros
socorros. Posterior a essa fase, foram usadas metodologias ativas para o
ensino das práticas de SBV e, por fim, o segundo questionário avaliou o quanto
os discentes aprenderam com as práticas. Participaram do estudo 255 alunos
com idade entre 14 e 20 anos. Dos 255 alunos que responderam ao
1°questionário, 69,41% nunca foram instruídos nas escolas ou em qualquer
outra instituição sobre primeiros socorros. 30,58% já haviam adquirido esse
conhecimento através da mídia, escoteiros, auto-escola, etc. Das questões
específicas, ao comparar o 1° e o 2° questionários, observa-se agregação de
conhecimentos nas seguintes questões: identificação de sinais vitais, manobras
de ressuscitação cardiopulmonar, imobilização de fraturas, convulsões,
desmaios e desobstrução de vias aéreas por corpo estranho e estancamento
de hemorragias. Sugere-se que discussões práticas-teóricas sobre SBV nas
escolas contribuem de forma positiva para o aprendizado desse conteúdo pelos
alunos. No entanto, esses conhecimentos ainda não estão totalmente
consolidados, sendo necessária a educação continuada acerca dessa temática.

Palavras Chave: Ensino, Escolas e Suporte Básico de Vida.