Estudo da TUBA

Instruções iniciais
Versão 1.0
Prefácio

Com a introdução do Método Simplificado de Aprendizagem Musical – MSA,

recomenda-se também iniciar o estudo do Instrumento Musical.

Isso deve ser feito a fim de que sejam mantidos o equilíbrio e a adequação da orquestra.
O porte físico do candidato também deve ser considerado para a escolha do
instrumento.

Atendidas essas orientações, é preciso ainda ressaltar que o candidato deve escolher o
instrumento que esteja previsto no projeto, obedecidas as características e
especificações ali contidas e recomendadas.
 Índice

1. Aula 1 – Instruções básicas, partes do instrumento, montagem, cuidados gerais, produção de som 4
2. Aula 2 – Revisão da Aula 1, exercícios de respiração............................................................................5
3. Aula 3 – Revisão da Aula 2, exercícios de respiração, exercício sonoro...............................................6
4. Aula 4 – Revisão da Aula 3, exercícios de respiração, exercício sonoro, novas notas..........................7
5. Aula 5 – Revisão da Aula 4, exercícios de respiração, exercício sonoro, novas notas (continuação) 10
6. Aula 6 – Revisão da Aula 5, exercícios de respiração, articulação em notas repetidas......................12
7. Aula 7 – Revisão da Aula 6, exercícios de respiração, escala..............................................................13
8. Aula 8 – Revisão da Aula 7, exercícios de respiração, novas notas.....................................................15
 Aula 1 – Instruções básicas, partes do instrumento,
montagem, cuidados gerais, produção de som

a) Instruções básicas:
a. Partes do Instrumento: Explicar as partes que compõem a Tuba (leadpipe,
pistons/rotores, curvas de afinação de cada válvula, curva de afinação
principal) e o bocal (tipos diferentes de bocal, bocal com cálice interno em
“V” ou em “U”);
b. Cuidados gerais: Orientar sobre os cuidados constantes de colocação de óleo
nos pistons todas as vezes antes de tocar, colocação de graxa nas curvas que
permita a movimentação de todas as curvas para possibilitar a afinação;
c. Postura: Orientar sobre o correto posicionamento da Tuba, apoiada sobre as
pernas para que o bocal fique na altura da boca do tubista, e não que o tubista
movimente sua cabeça e pescoço para alcançar o bocal;
d. Posicionamento das mãos: orientar para que a mão direita não sustente o peso
da Tuba, mas fique livre para a digitação dos pistons / rotores;
e. Produção sonora: explicar como ocorre a produção sonora pela vibração dos
lábios, pela vibração deles dentro do bocal, e pela amplificação do som
produzido no bocal para dentro da Tuba;
Exercícios:

b) Verificação do instrumento: verificar o instrumento do aluno, observando se há a

necessidade de lubrificação dos pistons e das bombas. Reforçar a importância da
manutenção do instrumento;
c) Como segurar o instrumento: mostrar ao aluno como segurar o instrumento, posição
da mão esquerda, direita e dos dedos, além de ensinar sobre a postura correta ao
tocar sentad
 Aula 2 – Revisão da Aula 1, exercícios de respiração
a) Revisar a aula anterior

Exercícios:

b) Respiração:
a. Ter uma boa quantidade de ar é o fator mais importante para se obter uma
ótima sonoridade, fazer frases longas, tocar afinado e desenvolver uma
extensão controlada e de qualidade;
i. Ferramenta necessária: Metrônomo;
b. Sentar-se na frente do espelho numa postura correta, costas retas e pernas
descruzadas;
c. Deixar uma distância de 25 a 30cm entre os tornozelos; essa é a postura que
nosso corpo armazena a maior quantidade de ar;
d. Se sentir tontura durante os exercícios, o aluno deve deitar-se para evitar
acidentes;
e. Pensar em dizer um “ÔÔÔÔÔ” (como na palavra VOVÔ) com a garganta
bem aberta durante os exercícios. Isso ajudará a manter a passagem do ar
livre;
f. Inspirar profundamente, e logo em seguida, expirar de maneira bem relaxada e
contínua. Procurar sentir o corpo relaxado e verificar que não há um acúmulo
de ar na região alta do tórax;
g. Expirar relaxadamente e bem devagar, sem fazer barulho. Procurar manter o
fluxo de ar constante e quente, mantendo a garganta aberta de modo natural,
sem forçar;
h. Fazer sempre uma respiração calma, relaxada e constante;
i. Evitar tensão (principalmente na região dos ombros e pescoço), rigidez,
barulhos e qualquer outro tipo de “ineficiência” ao respirar;
j. 1ª sequência:
i. Inspire e expire tranquilamente e de forma plena, observando as
orientações acima, sem marcação de tempo;
k. 2ª sequência:
i. Utilizar metrônomo sempre a 60bpm ou utilizar os segundos do
relógio;
1. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
2. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 3 vezes;
 Aula 3 – Revisão da Aula 2, exercícios de respiração, exercício
sonoro
a) Repetir os exercícios de respiração da aula anterior junto ao candidato, se possível,
em pé;
a. 1ª sequência:
i. Inspire e expire tranquilamente e de forma plena observando as
orientações da Aula 2, sem marcação de tempo;
b. 2ª sequência:
i. Utilizar metrônomo sempre a 60bpm ou utilizar os segundos do relógio;
1. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
2. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 3 vezes;

Exercícios:

b) Orientar quanto à postura correta ao sentar-se para não pressionar o diafragma,

mantendo a postura reta e as pernas apoiadas com os dois pés no chão;
c) Orientar quanto ao posicionamento da Tuba e do bocal, abrindo ou fechando as pernas,
para ajustar o bocal na posição correta;
d) Orientar quanto ao posicionamento das mãos;
e) Orientar para inspirar profundamente antes de tocar, enchendo o pulmão plenamente,
sem forçar, e mostrar que isso deve ser um hábito para iniciar qualquer som;
f) Ensinar a produção sonora da nota Fá. Mostrar que, para cada afinação de Tuba, existe
uma posição diferente;
g) Ensinar o candidato a manter um som constante e o mais longo possível;
h) Entre parênteses, sempre estará uma digitação alternativa, mas que deve ser evitada em
notas longas por problemas de afinação;
a. Exercício 3.1:
Aula 4 – Revisão da Aula 3, exercícios de respiração, exercício
sonoro, novas notas
a) Repetir os exercícios de respiração da aula anterior junto ao candidato, se possível,
em pé;
a. 1ª sequência:
i. Inspire e expire tranquilamente e de forma plena observando as
orientações da Aula 2, sem marcação de tempo;
b. 2ª sequência:
i. Utilizar metrônomo sempre a 60bpm ou utilizar os segundos do relógio;
1. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
2. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 3 vezes;

Exercícios:

b) Pedir ao candidato para posicionar-se corretamente, inspirar profundamente e realizar o

exercício 3.1 que ele treinou;
c) Se após algumas tentativas, o candidato não conseguir emitir a nota, ensine novamente o
que é vibração dos lábios, vibração dentro do bocal, e emissão do som dentro da Tuba,
sem tensionar os músculos, soprando levemente. Nesse caso, passe como tarefa para
casa, que ele continue exercitando a nota Fá;
d) Todavia, se ele conseguiu emitir a nota Fá, seguir com o ensino das notas de Fá a Dó,
conforme abaixo:

a. Utilizar a partitura que se refere à afinação da Tuba do candidato. Entre

parênteses, sempre estará uma digitação alternativa, mas que deve ser evitada em
 notas longas por problemas de afinação;
b. Solicitar ao candidato, que faça cada nota mantendo o som completo da nota, em
4 tempos, mantendo a coluna de ar constante, buscando um som sem flutuação de
afinação;
c. Insistir que ao final da nota, tenha a mesma sustentação do início, ainda que o ar
vá acabando. Pedir ao candidato que pare o som antes do ar acabar
completamente, para não prejudicar a qualidade do som;
d. Se o candidato não conseguir manter por muito tempo a nota, mostre que ele
precisa diminuir o volume do som;

Tarefa
e) Praticar os exercícios de respiração, 3 vezes ao dia;
f) Praticar novamente o exercício 3.1, caso não tenha sido apresentado nesta aula de
modo satisfatório;
g) Praticar as notas aprendidas;
 Aula 5 – Revisão da Aula 4, exercícios de respiração, exercício
sonoro, novas notas (continuação)
a) Realizar a sequência de respiração a seguir:
a. Na velocidade dos segundos do relógio;
i. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
ii. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 5 vezes;
iii. Inspire por 8 tempos, expire por 8 tempos – repetir 5 vezes;

Exercícios:

b) Pedir ao candidato para posicionar-se corretamente, inspirar profundamente e realizar o

exercício 4.1 que ele treinou;
c) Caso o candidato não consiga realizar de modo satisfatório o exercício 4.1, passar
como tarefa para casa;
d) Todavia, se o candidato conseguiu emitir as notas com fermatas, então deve seguir com
o ensino das notas;
e) Mostrar que o candidato deve manter o volume de som em todas as notas, e tomar
cuidado para não forçar o início, após a respiração;
f) Mostrar que deve respirar profundamente, retirando um pouco do tempo da nota
anterior à respiração, entrando na nota seguinte a tempo;
g) Utilizar a nota Sol, neste exercício;

Tarefa :

h) Praticar os exercícios de respiração, 3 vezes ao dia;

i) Praticar novamente o exercício 4.1, caso não tenha sido apresentado nesta aula de
modo satisfatório;
j) Praticar as notas aprendidas, respirando a cada duas notas;
Aula 6 – Revisão da Aula 5, exercícios de respiração,
articulação em notas repetidas
a) Realizar a sequência de respiração junto com ao candidato, se possível em pé:
a. Na velocidade dos segundos do relógio;
i. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
ii. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 5 vezes;
iii. Inspire por 8 tempos, expire por 8 tempos – repetir 5 vezes;

Exercícios:

b) Pedir ao candidato para posicionar-se corretamente, inspirar profundamente e

realizar o exercício 5.1 que ele treinou;
c) Caso o candidato não consiga realizar de modo satisfatório o exercício 5.1, passar
como tarefa para casa;
d) Todavia, se o candidato conseguiu emitir as notas com qualidade, deve realizar o
exercício abaixo, sem mostrar a posição da digitação, para que ele possa incorporar o
que aprendeu nas aulas anteriores;
e) Recomendar que o candidato não anote a posição de digitação nessa lição, mas
busque na sua memória cada posição aprendida. Se houver dificuldade, faça
novamente o exercício da aula anterior, insistindo que ele memorize a posição da
digitação de cada nota;
f) Ensine o candidato a tocar as três notas repetidas sem respirar entre elas, usando a
língua para realizar a articulação de cada nota. Note também que não deve haver
pausa entre as três notas repetidas, mantendo um som constante, apenas separado
pela articulação com a língua;
a. Exercício 6.1:
Aula 7 – Revisão da Aula 6, exercícios de respiração, escala
a) Realizar a sequência de respiração junto com ao candidato, se possível em pé:
a. Na velocidade dos segundos do relógio;
i. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
ii. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 5 vezes;
iii. Inspire por 8 tempos, expire por 8 tempos – repetir 5 vezes;

Exercícios:

b) Pedir ao candidato para posicionar-se corretamente, inspirar profundamente e

realizar os exercícios 6.1 e 6.2, que ele treinou;
c) Caso o candidato não consiga realizar de modo satisfatório os exercícios 6.1 e 6.2,
passar como tarefa para casa;
d) Todavia, se o candidato conseguiu emitir as notas com qualidade, deve realizar
o exercício abaixo, agora soando uma escala de Dó a Dó;
a. Exercício

Realizar os dois exercícios seguintes, agora sem mostrar a posição da digitação e

nem os nomes das notas, para que ele possa incorporar o que aprendeu nas aulas
anteriores;
Exercício 7.2:
Tarefa para casa:

n) Praticar os exercícios de respiração, 3 vezes ao dia;

o) Praticar novamente os exercícios 6.1 e 6.2, caso não tenha sido apresentado nesta
aula de modo satisfatório;
p) Praticar as notas aprendidas;

Aula 8 – Revisão da Aula 7, exercícios de respiração, novas

notas
a) Realizar a sequência de respiração junto com ao candidato, se possível em pé:
a. Na velocidade dos segundos do relógio;
i. Inspire por 4 tempos, expire por 4 tempos – repetir 5 vezes;
ii. Inspire por 6 tempos, expire por 6 tempos – repetir 5 vezes;
iii. Inspire por 8 tempos, expire por 8 tempos – repetir 5 vezes;

Exercícios:

b) Pedir ao candidato para posicionar-se corretamente, inspirar profundamente e

realizar os exercícios 7.1, 7.2 e 7.3, que ele treinou;
c) Caso o candidato não consiga realizar de modo satisfatório os exercícios 7.1,
7.2 e 7.3, passar como tarefa para casa;
d) Todavia, se o candidato conseguiu emitir as notas com qualidade, deve realizar os
dois exercícios abaixo, agora sem mostrar a posição e nem os nomes das notas, para
que ele possa incorporar o que aprendeu nas aulas anteriores;

a. Exercício 8.1:
 b. Exercício 8.2:

Tarefa para casa:

e) Praticar os exercícios de respiração, 3 vezes ao dia;

f) Praticar novamente os exercícios 7.1, 7.2 e 7.3, caso não tenha sido apresentado
nesta aula de modo satisfatório;
g) Praticar as notas aprendidas;