INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

MARANHÃO – IFMA
CAMPUS SÃO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO

TÍTULO: O uso da informática na educação: um estudo sobre as práticas e

desafios

São Benedito do Rio Preto-MA

2024
 Romário Alves dos Santos

TÍTULO: O uso da informática na educação: um estudo sobre as práticas e

desafios

Atividade apresentada para obtenção

de nota da disciplina Elaboração e
Gestão de Projetos.

São Benedito do Rio Preto-MA

2024
1 INTRODUÇÃO

A inserção da tecnologia na educação é um fenômeno cada vez mais

presente nas escolas e instituições de ensino em todo o mundo.
Segundo Moran (2005), "A informática educativa não é simplesmente levar
computadores para a escola, é uma revolução na Educação, mudando
profundamente o papel dos professores, alunos e gestores". A informática e suas
diversas ferramentas têm se tornado aliadas dos educadores, proporcionando
novas formas de aprendizagem e interação com os conteúdos curriculares. Neste
contexto, o presente pré-projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o uso da
informática na educação, analisando as práticas adotadas pelos profissionais da
área e os desafios enfrentados no processo de integração dessas tecnologias no
ambiente educacional.
A importância de compreender e refletir sobre o impacto da informática na
educação se torna ainda mais relevante diante do atual cenário de transformações
tecnológicas e da necessidade de repensar as práticas pedagógicas para atender
às demandas de uma sociedade cada vez mais digitalizada. Dessa forma, este
estudo pretende contribuir para o debate sobre a utilização da tecnologia na
educação, identificando boas práticas, desafios e possíveis soluções para
promover uma aprendizagem mais significativa e inovadora.
Por meio de uma revisão bibliográfica, pretende-se investigar as
experiências dos educadores no uso da informática em suas práticas pedagógicas,
bem como os obstáculos enfrentados no processo de incorporação dessas
tecnologias no ambiente escolar. Espera-se, assim, fornecer subsídios teóricos e
práticos para o desenvolvimento de estratégias eficazes que favoreçam a utilização
da informática como uma ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem,
promovendo a inclusão digital e a melhoria da qualidade educacional.

2 JUSTIFICATIVA

A informatização da sociedade tem se tornado cada vez mais presente em

diversos aspectos das nossas vidas, inclusive na educação.
 Segundo Valente (1999), "A informática aplicada à educação deve levar em
conta as questões pedagógicas, ou seja, não é apenas uma questão de uso da
tecnologia, mas sim de utilizá-la de forma a promover a aprendizagem significativa".
A integração da informática no ambiente escolar tem sido um tema de grande
relevância e interesse por parte de educadores, pesquisadores e gestores
educacionais, uma vez que a tecnologia pode ser uma ferramenta poderosa para
potencializar o processo de ensino e aprendizagem.
Diante desse contexto, este projeto de pesquisa visa investigar o uso da
informática na educação, com foco nas práticas e desafios enfrentados por
professores, gestores e alunos. Acreditamos que a incorporação de tecnologias
digitais no ambiente educacional pode favorecer a personalização do ensino,
estimular a criatividade, a colaboração e a autonomia dos estudantes, além de
promover uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
No entanto, sabemos que a implementação da informática na educação
traz consigo uma série de desafios, como a falta de infraestrutura tecnológica nas
escolas, a formação inadequada de professores para lidar com as novas
tecnologias, a desigualdade de acesso à internet e equipamentos tecnológicos,
entre outros. Por isso, é fundamental investigar de forma mais aprofundada as
práticas existentes e os obstáculos encontrados no uso da informática na
educação, a fim de propor soluções e estratégias para superar esses desafios.
Dessa forma, este estudo se justifica pela sua relevância para a
comunidade acadêmica e educacional, contribuindo para o desenvolvimento de
reflexões críticas e propostas de ações que possam melhorar a integração da
informática na educação e, consequentemente, a qualidade do ensino e
aprendizagem nas escolas. Esperamos que os resultados desta pesquisa possam
subsidiar a formulação de políticas públicas e práticas pedagógicas inovadoras que
promovam uma educação mais inclusiva, criativa e alinhada com as demandas do
mundo contemporâneo.

3 METODOLOGIA
Para alcançar os objetivos propostos, este estudo utilizará uma
metodologia bibliográfica, que consiste na revisão e análise de material bibliográfico
relacionado ao tema. A metodologia bibliográfica envolve a busca e seleção de
livros, artigos, teses e outros documentos relevantes para a pesquisa, bem como a
análise crítica e interpretativa dessas fontes.
O primeiro passo será a definição dos termos de busca a serem utilizados
nas bases de dados acadêmicas, com o intuito de identificar os principais estudos
e pesquisas relacionados ao uso da informática na educação. Em seguida, serão
selecionados os materiais que apresentem informações relevantes e atualizadas
sobre o tema, levando em consideração a qualidade e a credibilidade das fontes.
A análise bibliográfica será realizada de forma sistemática, identificando as
principais tendências, conceitos e debates presentes na literatura acadêmica.
Serão destacadas as práticas mais comuns de utilização da informática na
educação, bem como os desafios enfrentados por professores e alunos nesse
contexto.

4 RESULTADOS E DISCUSSÃO

Espera-se que este estudo forneça uma visão panorâmica sobre o uso da
informática na educação, contribuindo para o entendimento das práticas existentes
e dos desafios enfrentados no processo de integração da tecnologia no ambiente
educacional. Além disso, espera-se que os resultados possam subsidiar futuras
pesquisas e ações voltadas para o aprimoramento do uso da informática na
educação.

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Por fim, este pré-projeto de pesquisa visa contribuir para o avanço do

conhecimento sobre o uso da informática na educação, analisando as práticas e
desafios relacionados a essa temática. A metodologia bibliográfica se apresenta
como uma abordagem adequada para a investigação desse tema, possibilitando
uma análise crítica e aprofundada das fontes existentes. Espera-se que os
resultados desta pesquisa possam agregar conhecimento e insights relevantes
para a área educacional, promovendo a reflexão e o debate sobre a integração da
informática no processo de ensino e aprendizagem.
 REFERÊNCIAS

MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas:

Papirus, 2005.

VALENTE, José Armando. O computador na sociedade do conhecimento.

Campinas: UNICAMP, 1999.