REPÚBLICA DE ANGOLA

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO
GOVERNO DA PROVINCIA DE LUANDA
LICEU Nº 4054 - CACUACO
Prova de Escola de Língua Portuguesa
11ª Classe – Curso: C.E.J Período: Tarde 2º Trimestre, Ano lectivo - 2023/2024
Duração: 90 minutos
Leia, compreenda e interpreta as questões apresentadas

Se eu fosse a liberdade

Se eu fosse a liberdade,
dava um pouco de mim
a todos os seres vivos
para fazerem o bem.

Às crianças,
para brincarem,
Aos jovens, para se divertirem.
Aos políticos, para se compreenderem.
Às plantas, para crescerem.
Às avezinhas, para voarem nos altos céus.
Se eu fosse a liberdade,
gostava que os homens se unissem.
In Meu Livro, Meu Amigo – 4º ano de escolaridade.

I Grupo (Compreensão textual)

1.- Dê um outro título ao poema. (1 Valor)
2.- Comenta o quarto verso da 2ª estrofe. (1 Valor)
3.- O sujeito poético tem um deseja. Qual é? (1,5 Valores)
a)- Extraí do texto marca linguística que indica este desejo. (1,5 valor)

II Grupo (Funcionamento da língua)

1.- Transcreve do texto as marcas pessoais que caracteriza o texto lírico?
2.- Faz o esquema rimático da primeira estrofe.
3.- Faz a escansão do sublinhado no texto.
4.- Explica o sentido da utilização da expressão: «Às crianças,
para brincarem»
III Grupo (produção textual)
1.- Estruture um texto poético constituído com três estrofes, cada uma dela com um
terceto. (5 valor)

A Coordenação
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 REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTERIO DA EDUCAÇÃO
GOVERNO DA PROVINCIA DE LUANDA
LICEU Nº 4054 - CACUACO
Prova de Escola de Língua Portuguesa
12ª Classe – Curso: C.E.J Período: Tarde 2º Trimestre, Ano lectivo - 2023/2024
Duração: 90 minutos
Leia, compreenda e interpreta as questões apresentadas

A Carta escrita no desejo

Eu queria escrever-te uma carta amor, uma carta que dissesse deste anseio de
te ter, deste receio de te perder, deste mais que bem-querer que sinto, deste mal
indefinido que me persegue, desta saudade que vivo todo entregue. Eu queria
escrever-te uma carta amor, uma carta de confidências íntimas, uma carta de
lembranças de ti, de ti, dos teus lábios vermelhos como tacula, dos teus cabelos
negros como dilôa, dos teus olhos doces como macongue, dos teus seios duros como
maboque, do teu andar de onça, e dos teus carinhos que maiores não encontrei por aí.
[…] Eu queria escrever-te uma carta amor, uma carta que ta levasse o vento
que passa, uma carta que os cajus e cafeeiros, que as hienas e palancas, que os
jacarés e bagres, pudessem entender, para que se o vento a perdesse no caminho, os
bichos e plantas compadecidos de nosso pungente sofrer, de canto em canto, de
lamento em lamento, de farfalhar em farfalhar, te levassem puras e quentes as
palavras ardentes, as palavras magoadas da minha carta, que eu queria escrever-te
amor […] Eu queria escrever-te uma carta, mas ah meu amor, eu não sei compreender
por que é, por que é, por que é, meu bem que tu não sabes ler, e eu - oh! Desespero –
não sei escrever também!
Adaptado

I Grupo (Compreensão textual)

1.- Escreve o título original desta prosa poética. (1 Valor)
2.- A quem é atribuída a autoria do poema original? (1 Valor)
3.- O sujeito poético manifesta um deseja! Qual é? (1,5 Valores)
a)- Justifica a tua resposta com a marca linguística extraída do texto. (1,5 valor)

II Grupo (Funcionamento da língua)

1.- Uma das características do texto lírico revela-se ser pessoal.
a)- Identifique no texto e transcreve as marcas pessoais? (2,5 valores)
2.- Sem usar nome próprio diz a quem se refere o verso abaixo? (2,5 valores)
«oh! Desespero – não sei escrever também!»
3.- Identifique o sublinhado no texto e escreve o recurso estilístico presente nele. (2
valores)
4.- Faz a escansão do seguinte verso: «meu bem que tu não sabes ler» (3 valores)
III Grupo (produção textual)
1.- Estruture um texto poético constituído com duas estâncias, cada uma dela com
uma quintilha, onde a rima seja vivenciada. (5 valores)

A Coordenação
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 REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTERIO DA EDUCAÇÃO
GOVERNO DA PROVINCIA DE LUANDA
LICEU Nº 4054 – SALINAS/CACUACO
Subdirecção Pedagógica
Matriz da Prova trimestral de Língua Portuguesa. 11ª e 12ª Classe, Curso: Geral, 2º tri./2023

Disciplina: Língua Portuguesa.

Tipo de Prova: trimestral - Escrita.
Destinatário: Alunos da 11ª e 12ª Classe.
Intervenientes: Professores, Coordenadores e Direcção da Escola.
Duração: 90 minutos.
Estrutura da Prova

1.- Objectivos: Avaliar os alunos no domínio de interpretação, análise gramatical e produção

textual, relativamente aos conteúdos estudados durante o 2º trimestre.
2.- Conteúdos: Estudo do Texto poético ou lírico.
- Conceito e características do texto lírico;
- Análise da estrutura interna e/ou externa do poema;
- Recursos estilísticos.
- Produção textual.
3.- Competência: Leitura, interpretação e escrita.
4.- Numero e tipo de perguntas: 8 questões e suas alíneas, do tipo de composição curta e
longa. Cotação total de 20 valores. Critérios da cotação: resposta correcta.
5.- Material necessário: utilizar apenas esferográfica com tinta de cor azul ou preta, enunciado
e folha de prova a ser fornecida pela escola tutelar.
6.- Instruções de aplicação: não é permitido o uso do corrector, nem a consulta do dicionário.
O uso do telemóvel e o diálogo também é proibido, assim como a saída antes de terminar a
prova. – A fraude dá anulação directa e mediata da prova. – Apresentar as respostas de forma
legível e clara tendo em conta o acordo ortográfico em vigor no país - Angola.

Luanda, Fevereiro de 2024

A coordenação
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