REFERENCIAL CURRICULAR DO 1º PERÍODO EJA

LÍNGUA PORTUGUESA
2º SEMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES
LINGUAGEM CONHECIMENTO

(EF15LP01) Identificar a função social de textos

Reconstrução das que circulam em campos da vida social dos quais
condições de produção e participa cotidianamente, reconhecendo para que
recepção de textos foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.

Decodificação/ (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na

Fluência de decodificação, no caso de palavras de uso
leitura frequente, ler globalmente.
(EF15LP03) Localizar informações
Leitura/escuta explícitas em textos de diferentes
(compartilhada Estratégia de leitura gêneros textuais.
e autônoma)
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor ou já
com certa autonomia, listas, agendas, calendários,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem
Compreensão em leitura (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua
finalidade.

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por

Correspondência fonema ditado, palavras e frases de forma alfabética –
grafema usando letras/grafemas que representem fonemas;

Reconhecer e escrever o próprio nome.

(EF01LP03) Observar escritas convencionais,

Escrita (compartilhada e
autônoma)
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comparando-as suas produções escritas, percebendo
Construção do sistema semelhanças e diferenças;
alfabético/ Convenções da
escrita Identificar e comparar o número de letras e de
sílabas das palavras.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração
Escrita autônoma e com os colegas e com a ajuda do
compartilhada professor, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem e
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais
ou impressos), dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Construção do sistema (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
alfabético/ Estabelecimento características e voltando para o texto sempre que
de relações anafóricas na tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica,
referenciação e construção espaçamento entre as palavras, escrita das palavras
da coesão e pontuação.
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 Conhecimento do alfabeto (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de
do português do Brasil outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita
alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em

Análise
linguística/semiótica Construção do sistema
(Alfabetização) alfabético e da ortografia
Conhecimento das diversas
grafias do alfabeto/
Acentuação
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
sílabas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando
semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar
letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras,
na escrita, por espaços em branco.

Pontuação (EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além

das letras, como pontos finais, de interrogação e
exclamação e seus efeitos na entonação.

Relato oral/Registro formal (EF15LP13) Identificar finalidades da interação

e informal oral em diferentes contextos comunicativos
Oralidade (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc).

(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio

Contagem de histórias de imagem, diferentes tipos de textos lidos pelo
professor.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras,
Produção de texto oral quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada
e observando as rimas.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o
texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para
Produção de textos quem escreve); a finalidade ou o propósito
Planejamento de texto (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
(escrita compartilhada e
circular); o suporte (qual é o portador do texto); a
autônoma) linguagem, organização e forma do texto e seu
tema.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em
colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital.

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 REFERENCIAL CURRICULAR DO 1º PERÍODO EJA
MATEMÁTICA
2º SEMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO
Contagem ascendente e
descendente
Quantificação de elementos de uma
coleção: estimativas, contagem um a
um, pareamento ou outros
agrupamentos e comparação
Leitura, escrita e comparação de
Números números naturais (até 100) Reta
numérica.
Composição e decomposição de
números naturais
Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação e
divisão (juntar, acrescentar, separar,
retirar)
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HABILIDADES
(EF01MA01) utilizar números naturais
como indicador de quantidade ou de
ordem em diferentes situações
cotidianas.
(EF01MA02) Contar de maneira exata
ou aproximada, utilizando diferentes
estratégias como o pareamento e
outros agrupamentos;
(EF01MA03) Estimar e comparar
quantidades de objetos de dois
conjuntos (em torno de 20 elementos),
por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”.
(EF01MA04) Conta a quantidade de
objetos de coleções até 100 unidades e
apresenta o resultado por registros
verbais e simbólicos, em diferentes
situações do cotidiano.
(EF01MA07) Compor e decompor
número de até duas ordens, por meio
de diferentes adições, com o suporte
de material manipulável, contribuindo
para a compreensão de características
do sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
(EF01MA08) Resolver e elaborar
problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois
algarismos, com os significados de
juntar, acrescentar, separar e retirar,
com o suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF01MACO23) Resolve situações
problemas envolvendo ideias de
multiplicação e divisão por meio de
estratégias lúdicas.
 Sequências recursivas: observação
de regras usadas utilizadas em
Álgebra seriações numéricas (mais 1, mais
2, menos 1, menos 2, por
exemplo)
(EF01MA10) Descrever, após o
reconhecimento e a explicitação de um
padrão (ou regularidade), os elementos
ausentes em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.

Localização de objetos e de pessoas (EF01MA12) Descrever a localização

Geometria
Grandezas e medidas
Probabilidade e estatística
no espaço, utilizando diversos de pessoas e de objetos no espaço
pontos de referência e vocabulário segundo um dado ponto de referência,
apropriado compreendendo que, para a utilização
de termos que se referem à posição,
como direita, esquerda, em cima, em
baixo, é necessário explicitar-se o
referencial.
Figuras geométricas espaciais: (EF01MA13) Relacionar figuras
reconhecimento e relações com geométricas espaciais (cones,
objetos familiares do mundo físico cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do
mundo físico.
Figuras geométricas planas: (EF01MA14) Identificar e nomear
reconhecimento do formato das figuras planas (círculo, quadrado,
faces de figuras geométricas retângulo e triângulo) em desenhos
espaciais apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces
de sólidos geométricos.
(EF01MA15)Comparar comprimentos,
Medidas de comprimento, massa e capacidades ou massas, utilizando
capacidade: comparações e unidades termos como mais alto, mais baixo,
de medida não convencionais mais comprido, mais curto, mais
grosso, mais fino, mais largo, mais
pesado, mais leve, cabe mais, cabe
menos, entre outros, para ordenar
objetos de uso cotidiano.
Medidas de tempo: unidades de (EF01MA18) Produzir a escrita de
medida de tempo, suas relações e o uma data, apresentando o dia, o mês e
uso do calendário o ano, e indicar o dia da semana de
uma data, consultando calendários.
Sistema monetário brasileiro: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar
reconhecimento de cédulas e moedas valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para
resolver situações simples do cotidiano
do estudante.
Leitura de tabelas e de gráficos de (EF01MA21) Ler dados expressos em
colunas simples tabelas e em gráficos de colunas
simples.
Coleta e organização de informações (EF01MA22) Realizar pesquisa,
envolvendo até duas variáveis
categóricas de seu interesse e universo
de até 30 elementos, e organizar dados
por meio de representações pessoais.

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 CIÊNCIAS DA NATUREZA– 2º SEMESTRE
OBJETOs DE
UNIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF01CI01) Comparar características

de diferentes materiais presentes em
objetos de uso cotidiano, discutindo
sua origem, os modos como são
descartados e como podem ser usados
de forma mais consciente;

Reconhecer, selecionar e listar

Matéria e energia
Características dos materiais
objetos de uso cotidiano de acordo
com os materiais que os compõem
(metal, madeira, plástico, borracha,
vidro, rochas, cimento, entre outros) e
se podem ou não ser reciclados ou
reutilizados;

Identificar, classificar e descrever os

objetos do cotidiano de acordo com as
características observáveis dos
materiais e reconhecer a fonte de
matéria-prima para sua confecção;

Propor o desenvolvimento de
competências investigativas, como
identificar as ações humanas que
provocam poluição ou degradação do
meio ambiente;

Conhecer as formas adequadas de

descarte dos resíduos domésticos.

(EF01CI06) Selecionar exemplos de

como a sucessão de dias e noites
orienta o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros seres
Terra e Universo
Escalas de tempo vivos;

Identificar a relação do ser humano

com o ambiente, bem como
reconhecer atividades do cotidiano e
hábitos locais relacionados às escalas
de tempo, que podem ser
exemplificadas por meio de
marcações do tempo em diversas
culturas.

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CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA – 2º SEMESTRE

OBJETOs DE
UNIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF01GE04) Discutir e elaborar,

O sujeito e seu lugar no Situações de convívio em coletivamente, regras de convívio em
mundo diferentes lugares diferentes espaços (sala de aula, escola
etc.);

Reconhecer os diferentes lugares de

convívio e as suas transformações.

(EF01GE06) Descrever e comparar

diferentes tipos de moradia ou objetos
de uso cotidiano (brinquedos, roupas,
Mundo do trabalho Diferentes tipos de trabalho mobiliários), considerando técnicas e
existentes no seu dia a dia materiais utilizados em sua produção;

Realizar pesquisa sobre os diferentes

tipos de materias utilizados na produção
de brinquedos,roupas e mobiliários;

(EF01GE07) Descrever atividades de

trabalho relacionadas com o dia a dia da
sua comunidade.

(EF01GE08) Criar mapas mentais e

desenhos com base em itinerários,
contos literários, histórias inventadas e
brincadeiras;

Formas de representação e Pontos de Construções de mapas mentais para a

pensamento espacial referência melhor compreensão dos conteúdos
abordados;

(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas

simples para localizar elementos do
local de vivência, considerando
referenciais espaciais (frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e embaixo,
dentro e fora) e tendo o corpo como
Referência;

Identificar objetos, pessoas e paisagem

sob diferentes pontos de vista.

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 (EF01GE10) Descrever características
Natureza, ambientes e Condições de vida nos de seus lugares de vivência
qualidade de vida lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza
(chuva, vento, calor etc;

Conhecer a origem de seus lugares de

vivência;

Conhecer as mudanças climáticas em

nosso dia a dia;
Reconhecer as Características
climáticas do planeta terra;

Perceber que o homem se utiliza das

informações da natureza, através das
mudanças das estações do ano, para a
produção dos alimentos e outras
atividades.

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CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA – 2º SEMESTRE

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOs DE CONHECIMENTO HABILIDADES

As diferentes formas de (EF01HI02) Identificar a relação

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 organização da família e da entre as suas histórias e as
comunidade: os vínculos pessoais histórias de sua família e de sua
e as relações de amizade comunidade;

Identificar as principais etapas de

seu desenvolvimento e as
mudanças mais evidentes;

Estabelecer os laços de parentesco

com as pessoas da sua família;

Aprender e discutir sobre os

valores que são transmitidos pela
família via atitudes e palavras.

Mundo pessoal: meu lugar no (EF01HI04) Identificar as

A escola e a diversidade do grupo diferenças entre os variados
mundo
social envolvido ambientes em que vive
(doméstico, escolar e da
comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das
regras que os regem;

Compreender a noção de sucessão

na construção de linha de tempo
da sua vida;

Perceber que a mente pode

guardar alguns fatos vividos
(memória) e esquecer outros;

Conhecer o que é um museu e

compreender que são
lugares de memórias.

Mundo pessoal: eu, meu
A escola, sua representação
grupo social e meu tempo
espacial, sua história e seu papel
na comunidade
(EF01HI08) Reconhecer o
significado das comemorações e
festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no
âmbito familiar ou da
comunidade;

Conhecer outras datas

comemorativas da cultura local
ou nacional, bem como seu
significado.

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ARTE - 2º SEMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

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 (EF15AR02) Explorar e reconhecer
elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.);

Conhecer e distinguir cores primárias e

cores secundárias, para realizar
Elementos da linguagem experimentações e composições artísticas
diversas em suportes variados;

Reconhecer as cores primárias e

secundários nos diferentes objetos do
cotidiano;

Artes visuais Explorar os elementos da linguagem

Matrizes estéticas e culturais
visual (ponto, linha, forma, cor, volume,
superfície, presentes na natureza, nas
obras de arte e imagens do cotidiano, para
elaborar composições artísticas.
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a
influência de distintas matrizes estéticas
e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas
locais, regionais e nacionais;

Conhecer as diversas expressões

artísticas em artes visuais encontradas no
seu dia-a-dia, para reconhecer a
importância da arte como um meio de
comunicação, de transformação social e
de acesso à cultura, respeitando as
diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser
um importante exercício para a
cidadania.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre
as partes do corpo e destas com o todo
corporal na construção do movimento
dançado;
Dança
Elementos da linguagem Conhecer o corpo como totalidade
formado por dimensões (física,
intelectual, emocional, psicológica, ética,
social), compreendendo que se
relacionam, analisando suas
características corporais em suas
singularidades: diferenças e
potencialidades para explorar as
possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas
diferentes partes.

(EF15AR14) Perceber e explorar os

elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),
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 Elementos da linguagem por meio de jogos, brincadeiras, canções
Música e práticas diversas de
composição/criação, execução e
apreciação musical;

Produzir instrumentos musicais com

materiais alternativos, para conhecer o
instrumento, explorar seus sons e
perceber a possibilidade de criar
instrumentos e sons diversos.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar

Contextos e formas distintas de manifestações do
práticas teatro presentes em diferentes contextos,
aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório ficcional.
Teatro
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro, explorando
Processos de criação desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais;

Realizar trabalhos cênicos, a partir de

situações do seu cotidiano, para
estabelecer relações entre os diferentes
contextos.

REFERENCIAL CURRICULAR DO 1º PERÍODO EJA

ENSINO RELIGIOSO

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 2º SEMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF01ER01) Identificar e acolher as

semelhanças e diferenças entre o eu, o
outro e o nós;

Reconhecer e cuidar de si, do outro,da

O eu, o outro e o nós coletividade e da natureza, enquanto
Identidades e Alteridades expressão de valor da vida;

Promover conversas espontâneas ou

rodas de diálogo sobre: A identidade e o
relacionamento com o outro
(socialização);

Reconhecer que todas as pessoas são

especiais que têm o direito de ser
respeitadas e valorizadas. E que são
diferentes em suas individualidades, ou
seja, as características que os fazem
especiais. Mas, também são iguais
quando se fala dos direitos. “Eu tenho
direito de ser respeitado(a) e você
também tem esse direito”.

(EF01ER06) Identificar as diferentes

Manifestações religiosas Sentimentos, lembranças, formas pelas quais as pessoas
memórias e saberes manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços;

Acolher sentimentos, lembranças,

memórias e saberes de cada um;

Identificar as diferentes formas pelas

quais as pessoas manifestam
sentimentos, ideias, memórias e gostos
em diferentes espaço.

REFERENCIAL CURRICULAR DO 1º PERÍODO EJA

EDUCAÇÃO FÍSICA
2º SEMESTRE
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UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF12EF03) Planejar e utilizar

Brincadeiras e jogos Brincadeiras e jogos da cultura estratégias para resolver desafios de
popular presentes no contexto brincadeiras e jogos populares do
comunitário e regional contexto comunitário e regional, com
base no reconhecimento das
características dessas práticas;

Explicar, por meio de múltiplas

linguagens (corporal, visual, oral e
escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e
regional, reconhecendo e valorizando a
importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de
origem;

Experimentar e compreender as
diversas manifestações corporais
enfatizando a percepção e consciência
corporal, categorias do movimento,
fatores psicomotores, necessários para
o seu desenvolvimento.

(EF12EF09) Participar da ginástica

geral, identificando as potencialidades
Ginásticas e os limites do corpo, e respeitando as
Ginástica geral diferenças individuais e de
desempenho corporal;

(EF12EF10) Descrever, por meio de

múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita e audiovisual), as características
dos elementos básicos da ginástica e
da ginástica geral, identificando a
presença desses elementos em distintas
práticas corporais;

Experimentar e explorar sensações

corporais diversas e compreender
como o corpo comunica-se,
movimenta-se, relaciona-se e expressa-
se por meio dos sentidos;

Compreender as estruturas de
predominância perceptiva relacionada
à percepção dos lados do corpo,
permitindo um conhecimento de si
mesmo em relação ao outro.

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 (EF12EF11) Experimentar e fruir
diferentes danças do contexto
Danças Danças do contexto comunitário e comunitário e regional (rodas cantadas,
regional brincadeiras rítmicas e expressivas), e
recriá-las, respeitando as diferenças
individuais e de desempenho corporal;

(EF12EF12) Identificar os elementos

constitutivos (ritmo, espaço, gestos)
das danças do contexto comunitário e
regional, valorizando e respeitando as
manifestações de diferentes culturas;

Experimentar diferentes habilidades

motoras em atividades que privilegiam
o coletivo e situações que envolvam
desequilíbrio, orientação espacial e
praxia global , com vistas à execução
de movimentos amplos e voluntários,
envolvendo principalmente o trabalho
de membros inferiores, superiores e do
tronco;

Desenvolver a consciência corporal,

respeitando e reconhecendo as
diferenças individuais dos colegas.

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