Língua Portuguesa 2023

LÍNGUAPORTUGUESA
1ºANO –ENSINOFUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Todos os campos de Escrita (compartilhada e (EF01LP02B) Escrever textos – de próprio punho ou Produção Escrita Construção do sistema alfabético
atuação autônoma) ditados por um colega ou professor - utilizando a escrita
alfabética.
Análise linguística/
Todos os campos de semiótica (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não Construção do sistema alfabético
atuação convencionais, observando semelhanças e diferenças.
Análise linguística
Todos os campos (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita Construção do sistema alfabético
de atuação /semiótica
(Alfabetização) alfabética.
Análise linguística/
Todos os campos semiótica (Alfabetização) (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de Construção do sistema alfabético
de atuação escrita alfabética –segmentos sonoros e letras.
Análise
Campo linguística (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das
Construção do sistema alfabético
artístico- palavras com sua representação escrita.
literário / semiótica
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras identificando
Análise semelhanças e diferenças entre seus sons e suas Construção do sistema alfabético
Todos os campos
linguística
de atuação partes (aliterações, rimas entre outras).
/ semiótica
(Alfabetização)
Todos os campos Conhecimento do alfabeto doportuguês
/ semiótica (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
de atuação
(Alfabetização)
Todos os campos (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de
/semiótica Construção do sistema alfabético
de atuação diferentes partes da palavra (começo,meio e fim).
(Alfabetização)
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas,entre
Campo da vida Leitura / escuta outros textos do campo da vida cotidiana, Compreensão em Leitura
cotidiana (compartilhada e considerando a situação comunicativa, o
autônoma) tema/assunto, a
estrutura composicional,o estilo e afinalidade do
gênero.
Campo da vida (EF01LP17) Produzir, em colaboraçãocom os Produção Escrita
cotidiana Escrita (compartilhada e colegas e com a ajuda doprofessor, listas, avisos,
autônoma) convites,receitas, instruções de montagem,
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais
ou impressos),entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa, o
tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo
do gênero.
Campo da vida cotidiana (EF01LP18) Produzir, em colaboraçãocom colegas e Produção Escrita
Escrita (compartilhada e com a ajuda do professor, cantigas, quadrinhas,
autônoma) parlendas, trava-línguas,entre outros
textos do campo da vida cotidiana.
Campo da vida cotidiana (EF01LP19) Recitar parlendas,quadrinhas, trava- Recitação
Oralidade línguas, entreoutros textos, observando aentonaçãoeas
rimas.
Campo da vida cotidiana Leitura (compartilhada e (EF01LP20) Identificar e manter a estrutura Compreensão em leitura
autônoma) composicional específica de gêneros como listas, Estrutura composicional do texto
avisos, convites, receitas, instruções de montagem,
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
impressos), entre outros textos do campo da vida
cotidiana.
Campo das práticas de Oralidade Escrita (EF01LP23A) Planejar e produzir, em colaboração Produção de texto oral e escrito
estudo e pesquisa (compartilhada e autônoma) com os colegas e com a ajuda do
professor,entrevistas,
curiosidades, entre outros textos do campo das
práticas de estudo e
pesquisa, que possam ser oralizados, por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo.
Campo das Oralidade Escrita (EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas, curiosidades, entre
práticas de (compartilhada e outros textos produzidos para serem oralizados, por meio de Produção de texto oral e escrito
estudo e autônoma) ferramentas digitais, em áudio ou vídeo.
pesquisa
Compreensão em leitura
Campo Leitura / escuta (EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos do campo
artístico-literário: contos, fábulas, lendas, entre outros. Elementos constitutivos da narrativa
artístico- (compartilhada e
literário autônoma)
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do
professor, textos que circulamem meios impressos ou digitais,
Todos os campos Leitura / escuta
de acordo com as Compreensão em Leitura
de atuação (compartilhada e
autônoma) necessidades e interesses individuais e da turma.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que Compreensão em Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses individuais e da turma.
Campo da vida cotidiana Escrita (compartilhada e (EF12LP03) Planejar e produzir, em colaboração com os Produção escrita
autônoma) colegas e com a ajuda do professor, textos de tradição oral que
se tem de memória (quadrinhas, cantigas, parlendas, anedotas,
entre outros), observando as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento entre as palavra
(segmentação), escrita das palavras e pontuação.
Leitura / escuta (EF12LP04)Ler e compreender, em colaboração com os Compreensão em Leitura
Campo da vida cotidiana (compartilhada e autônoma) colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia,
listas, bilhetes, convites, receitas, instruções demontagem
(digitais ou impressos),
entreoutrostextosdocampodavidacotidiana, considerando a
situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
Campo da vida Oralidade Escrita (EF12LP06A) Planejar e produzir, em colaboração com os Produção de texto oral e escrito
cotidiana (compartilhada e autônoma) colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida
cotidiana (recados, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem, entre outros), para serem oralizados por meio de
ferramentas digitais de gravação de áudio, considerando a
composicional e o estilo do gênero.
Campo da vida cotidiana Escrita (compartilhada (EF12LP07) Reescrever cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-
e autônoma) línguas e canções, mantendo rimas, aliterações e assonâncias, Forma de composição do texto
relacionando-as ao ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
Campo da vida pública (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os

Leitura / escuta colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida
(compartilhada e pública (fotolegendas, manchetes, notícias, entre Compreensão em Leitura
autônoma) outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto,
a estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os

colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida
pública (slogans,anúncios publicitários, campanhas de
Campo da vida Leitura / escuta conscientização entre outros), Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e considerando a situação comunicativa,o tema/assunto, a estrutura
autônoma) composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida
pública
Campo da vida Escrita (compartilhada (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas, entre Produção Escrita
pública e autônoma) outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas, manchetes,
Escrita (compartilhada notícias digitais ou impressas,entreo utros Produção Escrita
Campo da vida
pública e autônoma) textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
(EF12LP12A) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajudado professor, textos do campo da vida
pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de
Campo da vida Escrita (compartilhada conscientização entre outros), Produção Escrita
pública e autônoma) considerando a situação comunicativa,o tema/ assunto, a estrutura
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans, anúncios publicitários,
Campo da vida Escrita (compartilhada campanhas de conscientização entre outros textos produzidos,
pública e autônoma) Produção Escrita
cuidando da apresentação finaldo texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em colaboração com
Oralidade Escrita os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo
Campo da vida (compartilhada e da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
pública autônoma) para serem oralizados por meio de ferramentas digitais, Produção de texto oral e escrito
considerando a situaçãocomunicativa, o tema/ assunto,
Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário

Campo da vida de slogans em anúncios publicitários orais, escritos
pública (compartilhada e
autônoma) ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura composicional própria
Leitura / escuta de textos do campo da vida pública (anúncios
Campo da vida (compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre
Estrutura composicional do texto
pública autônoma) outros), inclusive o uso de imagens,na
produção escrita de cada um desses gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos
Campo Leitura / escuta versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
artístico- (compartilhada e Apreciação estética/estilo
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
literário autônoma) imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo
literário (compartilhada e artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, Estilo Compreensão em Leitura
autônoma) jogos de palavras, expressões e comparações.
(EF15LP01) Compreender a função social de textos que
Todos os campos Leitura / escuta circulam em campos da vida social dos quais participa Compreensão em leitura
deatuação (compartilhada e cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa,de massa e
digital,reconhecendo a situação
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao
Todos os campos de Leitura / escuta texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
autônoma) condições de produção e recepção do gênero textual, o
suporte e o universo temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra (índice,prefácio etc.),
entre outros elementos.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero
textual.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP03 )Localizar informaçõe sexplícitas em textos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) de diferentes gêneros textuais.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP04) Compreender,na leitura de textos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso
de recursos expressivos gráfico-visuais.
Todos os campos de Escrita (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a Planejamento de texto
atuação (escrita ajuda do professor, conforme a situação comunicativa Pesquisa de Informações
compartilhada e autônoma) (quem escreve, para quem, para
quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de
circulação do texto (impresso/digital) e as características
do gênero.
Todos os campos de Escrita (escrita (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os Revisão de textos
atuação compartilhada e colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido,
autônoma) fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções
em relação a aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico-discursivos
(relacionados à língua).
Todos os campos de (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de Utilização de tecnologia digital
atuação Escrita (escrita edição de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e produzidos, explorando os recursos multissemióticos
autônoma) disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de
Todos os campos Oralidade Produção oral Intercâmbio conversacional em
intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em
de atuação sala de aula
ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e
ritmo adequado.
Todos os campos de (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores
atuação Oralidade e colegas, formulando perguntas pertinentes ao Produção Oral Formulação de Perguntas
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Todos os campos de Oralidade (EF15LP11) Reconhecer características da Características da conversação espontânea

atuação conversação espontânea presencial,respeitando os
turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a
conversação, formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e o papel social do
interlocutor.
Todos os campos de Oralidade (EF15LP12)Atribuir sentido a aspectos
atuação não linguísticos Aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
(paralinguísticos), observados na fala, como direção do
olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
Todos os campos de Oralidade (EF15LP13) Identificar a finalidade Produção oral/Finalidade Comunicativa
atuação comunicativa de gêneros textuai orais, em
diferentes situações comunicativas, por
meio de solicitação de informações,
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Campo da vida cotidiana Leitura / escuta (compartilhada e (EF15LP14) Construir o sentido de Compreensão em Leitura
autônoma) histórias em quadrinhos e tirinhas, Leitura de texto verbal e não-verbal
relacionando imagens e palavras e (verbo-visual)
interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem
Campo Leitura / escuta parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão Formação do leitor Literário
artístico- (compartilhada e lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
literário autônoma) diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,em colaboração
Campo Leitura / escuta com os colegas ecom a ajuda do professor, textos
artístico- (compartilhada e do campoartístico-literário (contos Compreensão em Leitura
literário autônoma) populares, de fadas, acumulativos, d eassombração,
entre outros).
(EF15LP17) Apreciar poemas concretos (visuais),
Leitura / escuta observando efeitos de sentido criados pela estrutura Apreciação de texto poético
Campo (compartilhada e composicional do texto: distribuição e diagramação Estrutura composicional do texto poético
artístico- autônoma) do texto, tipos de letras, ilustrações e outros e feitos
literário visuais.
Formação do leitor Leitura
Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e Multissemiótica
artístico- (compartilhada e outros recursos gráficos.
2º BIMESTRE
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não
de atuação convencionais, observando semelhanças e diferenças.
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros Conhecimento do Alfabeto
de atuação
/ semiótica sinais gráficos.
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP05)Compreender o sistema de escrita alfabética. Construção do sistema alfabético
de atuação
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP06) Segmentar oralmente as palavras. Construção do sistema alfabético
de atuação
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP07)Compreender as notações do sistema de escrita
de atuação alfabética –segmentos sonoros e letras.
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Campo linguística (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com
artístico- sua representação escrita.
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística Conhecimento do alfabeto do português
(EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
de atuação
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística Conhecimento do alfabeto do português
(EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto
de atuação
/ semiótica sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP13) Comparar o som e agrafia de diferentes partes
de atuação da palavra (começo,meio e fim).
/ semiótica
(Alfabetização)
(EF01LP14A) Identificar diferentes sinais de pontuação
Todos os campos Análise linguística como ponto final, de interrogação, de exclamação e sinais Pontuação/Entonação
de atuação /semiótica gráficos-acentos e til-na
leitura de textos de diferentes gêneros.
Todos os campos Análise linguística (EF01LP14B) Perceber a entonação propiciada pelo uso de
diferentes sinais de pontuação e sinais gráficos, na Pontuação/Entonação
oralização/escuta de textos.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas e Produção Escrita
Campo da vida Escrita (compartilhada
cotidiana e autônoma) com a ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do
campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF01LP20) Identificar e manter a estrutura composicional Compreensão em leitura
Campo da vida Leitura (compartilhada Estrutura composicional do texto
cotidiana e autônoma) específica de gêneros como listas, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações (digitais ou impressos),entre outros
textos do campo da vida cotidiana.
(EF01LP23A) Planejar e produzir, em colaboração
Campo das Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do
práticas de (compartilhada e professor,entrevistas, curiosidades, entre outros
estudo e autônoma) textos do campo das práticas de estudo e Produção de texto oral e escrito
pesquisa pesquisa, que possam ser oralizados, por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,
Campo das Oralidade Escrita curiosidades, entre outros textos produzidos para
práticas de (compartilhada e Produção de texto oral e escrito
serem oralizados, por meio de ferramentas digitais,
estudo e autônoma) em áudio ou vídeo.
pesquisa
(EF01LP25A) Planejar, em colaboração com os colegas
Campo Escrita (compartilhada e e com a ajuda do professor, contos lidos pelo professor,
artístico- autônoma) observando a estrutura composicional de textos Produção Escrita
literário narrativos (situação inicial, complicação,
desenvolvimento e desfecho) e seus elementos
constituintes (personagens, narrador, tempo e espaço),
considerando a situação comunicativa, o tema/assunto
e o estilo do gênero.
Campo Escrita (compartilhada e (EF01LP25B) Produzir contos lidos, tendo o
artístico- autônoma) Produção Escrita
professor como escriba.
literário
Campo Escrita (compartilhada e (EF01LP25C) Revisar e editar os contos produzidos,
artístico- autônoma) cuidando da apresentação final do texto. Produção Escrita
literário
Campo Leitura / escuta (EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos do Compreensão em eitura
artístico- (compartilhada e campo artístico-literário: contos, fábulas, lendas, entre Elementos constitutivos da narrativa
literário autônoma) outros.
Campo Leitura / escuta (EF01LP26B) Identificar, na leitura de diferentes textos
do campo artístico-literário (contos, fábulas, lendas, Compreensão em leitura
artístico- (compartilhada e Elementos constitutivos da narrativa
entre outros), os elementos constituintes
da narrativa: personagens, narrador, conflito, enredo,
tempo e espaço.
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência
Todos os campos linguística palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis),como Construção do sistema alfabético
deatuação o próprio nome e o de colegas.
/ semiótica
(Alfabetização)
Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação
atuação (compartilhada e do professor, textos que circulam em meios Compreensão em Leitura
autônoma) impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses individuais e daturma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor,

Todos os campos Leitura / escuta textos que circulam em meios impressos ou Compreensão em Leitura
digitais,de acordo com as necessidades e
autônoma)
interesses individuais e da turma.
(EF12LP04)Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor ou já
Campo da vida Leitura / escuta com certa autonomia, listas, bilhetes, convites, Compreensão em Leitura
cotidiana (compartilhada e receitas, instruções de montagem (digitais ou
autônoma) impressos), entre outros textos do campo da vida
tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo
do texto.
com os colegas e com a ajuda do professor, textos do
Campo Escrita (compartilhada e campoartístico-literário (contos,tiras,
artístico- autônoma) Histórias em quadrinhos, poemas entre outros), Produção Escrita
literário considerando a situação comunicativa, o tema/assunto,
(EF12LP05B)Revisar e editar contos,tiras, histórias em

Campo Escrita (compartilhada e quadrinhos, poemas entre outros textos
artístico- autônoma) produzidos, cuidando da apresentação final do texto. Produção Escrita
literário
com os colegas e com a ajuda do professor, textos
Oralidade Escrita do campo da vida cotidiana (recados, avisos, Produção de texto oral e escrito
Campo da
vida cotidiana (compartilhada e convites, receitas, instruções de montagem, entre
autônoma) outros), para serem oralizados por meio de
ferramentas digitais de gravação de áudio,
considerando a situação comunicativa,
tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.

Campo da vida Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas, manchetes, Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e notícias, entre outros), considerando a situação
autônoma) comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
Campo da vida Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans, anúncios Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre
autônoma) outros), considerando a situação comunicativa, o
do gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a ajuda do
Campo da vida Escrita (compartilhada e professor, textos do campo da vida pública Produção Escrita
pública autônoma) (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou
impressas, entre outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional

Campo da vida Escrita (compartilhada e notícias digitais ou impressas, entre outros textos
pública autônoma) produzidos, cuidando da Produção Escrita
apresentação final do texto.
Campo da vida Escrita (compartilhada e do campo da vida pública (slogans, anúncios
pública autônoma) publicitários, campanhas de conscientização entre Produção Escrita
outros), considerando a situação comunicativa, o
do gênero.
(EF12LP12B)Revisar e editar slogans, anúncios
Campo da vida Escrita (compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre outros
pública autônoma) Produção Escrita
textos produzidos, cuidando da apresentação final do
texto.
Campo da vida Oralidade Escrita os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo Produção de texto oral e escrito
pública (compartilhada e da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
autônoma) para serem oralizados por meio de ferramentas digitais,
considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto,

Leitura / escuta de textos do campo da vida pública (anúncios Estrutura composicional do texto
Campo da vida (compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre
pública autônoma) outros), inclusive o uso de imagens,na
produção escrita de cada um desses gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outrostextos

Campo Leitura / escuta versificados, observando rimas,sonoridades, jogos de
palavras,reconhecendo seu pertencimento aomundo
literário autônoma) imaginário e sua dimensão deencantamento,jogo e
fruição.

de atuação (compartilhada e Condições de produção e recepção de textos
cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na
autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa,de massa e
digital, reconhecendo a situação comunicativa.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) texto que vai ler (pressuposições antecipadoras
dossentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção do gênero textual,o
gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.),
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero
textual.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) de diferentes gêneros textuais.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP04 )Compreender, na leitura de textos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e autônoma) multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso
de recursos expressivos gráfico-visuais.
Todos os campos de Escrita (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a Planejamento de texto
atuação (escrita ajuda do professor, conforme a situação comunicativa Pesquisa de Informações
compartilhada e autônoma) (quem escreve, para quem, para
circulação do texto
(impresso/digital) e as características do gênero.
Todos os campos de Escrita (escrita (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os Revisão de textos
atuação compartilhada e colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido,
autônoma) fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções
gênero) e aspectos linguístico discursivos
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de
Todos os campos Escrita edição de texto, para editar e publicar os textos
(escrita Utilização de tecnologia digital
de atuação produzidos, explorando os recursos
compartilhada e
Multissemióticos disponíveis.
autônoma)
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio
Todos os campos Oralidade Produção oral
oral, com clareza, preocupando-se em ser
de atuação Intercâmbio conversacional em
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com
Sala de aula
tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Todos os campos de (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores Produção Oral
atuação Oralidade e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e Formulação de Perguntas
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Todos os campos de (EF15LP11) Reconhecer características da Características da conversação espontânea
atuação Oralidade conversação espontânea presencial,respeitando os
acordo com a situação comunicativa e opapel social do
interlocutor.
Todos os campos de (EF15LP12) Atribuir sentido Aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
atuação Oralidade aaspectosnãolinguísticos
(paralinguísticos), observados na fala, como direção do
olhar, riso ,gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),expressão corporal e
tom de voz.
Todos os campos de (EF15LP13) Identificar a finalidade Produção oral/Finalidade Comunicativa
atuação Oralidade comunicativa de gêneros textuais orais,
em diferentes situações comunicativas,
por meio de solicitação de informações,
apresentação de opiniões, relatode
Compreensão em Leitura
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em Leitura de texto verbal e não-verbal
Campoda Leitura / escuta quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
vida cotidiana (compartilhada e (verbo-visual)
palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
autônoma) balões, de letras, onomatopeias).
humanidade.
Campo Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor,
artístico- (compartilhada e textos do campo artístico-literário (contos Compreensão em Leitura
literário autônoma) populares, de fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
observando efeitos de sentido criados pela estrutura Apreciação de texto poético
Campo Leitura / escuta Estrutura composicional do texto poético
composicional do texto: distribuição e diagramação
artístico- (compartilhada e
literário autônoma) do texto, tipos de letras, ilustrações e outros efeitos
visuais.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e Formação do leitor Leitura
literário (compartilhada e autônoma) outros recursos gráficos. Multissemiótica
Campo artístico- (EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de imagem, Reconto de histórias
literário Oralidade
textos literários lidos pelo professor (contos, lendas,
crônicas, entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DECONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Análise (EF01LP01)Reconhecer que textos de diferentes
Todos os campos linguística Construção do sistema alfabético
de atuação gêneros são lidos e escritos da esquerda para a direita e
/ semiótica de cima para baixo na página.
(Alfabetização)
(EF01LP02B) Escrever textos – de próprio punho ou
Todos os campos Escrita (compartilhada e Produção Escrita
de atuação autônoma) ditados por um colega ou professor - utilizando a escrita
alfabética. Construção do sistema alfabético
Análise
Todos os campos linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de Conhecimento do Alfabeto
de atuação
/ semiótica outros sinais gráficos.
(Alfabetização)
Análise
Campoartístic linguística (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras
o-literário com sua representação escrita.
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos linguística Conhecimentodo alfabeto do português
(EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto
de atuação
/ semiótica sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos de letras: em Conhecimento das diversas grafias do alfabeto
Todos os campos linguística
de atuação formato imprensa (letrade forma maiúscula e minúscula)
/ semiótica e cursiva.
(Alfabetização)
Análise (EF01LP12A)Reconhecer a separação das palavras, na
Todos os campos linguística escrita, por espaços em branco (segmentação), ao atingir Segmentação de Palavras
de atuação a hipótese alfabética.
/ semiótica
(Alfabetização)
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não
Todos os campos linguística Segmentação de Palavras
de atuação convencionalmente, na produção escrita de textos
/ semiótica de diferentes gêneros.
(Alfabetização)
(EF01LP14A) Identificar diferentes sinais de
Todos os campos Análise linguística pontuação como ponto final,de interrogação, de
Pontuação/Entonação
de atuação /semiótica exclamação e sinais gráficos-acentos e til-na
leitura de textos d ediferentes gêneros.
Campo da vida cotidiana Escrita (compartilhada e (EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas Produção Escrita
autônoma) e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem, legendas para
álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos),
entre outros textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo da vida cotidiana Oralidade (EF01LP19) Recitar parlendas, quadrinhas, trava- Recitação
línguas, entre outrostextos, observando a
entonação e as rimas.
Campo da vida cotidiana Leitura (compartilhada e (EF01LP20) Identificar e manter a estrutura Compreensão em leitura
autônoma) composicional específica de gêneros como listas, Estrutura composicional do texto
legendas para álbuns,fotos ou ilustrações (digitais ou
cotidiana.
Campo da vida Escrita (compartilhada e (EF01LP21A) Planejar e produzir, em colaboração com Produção Escrita
pública autônoma) os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras
e regulamentos, que organizam a vida na comunidade
escolar, entre outros textos do campo da vida
pública,considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
Campo da vida Escrita (compartilhada e (EF01LP21B Revisar e editar listas de regras, Produção Escrita
pública autônoma) regulamentos, entre outros textos produzidos, cuidando
da apresentação final do texto.
Campo das Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do professor,
práticas de (compartilhada e entrevistas, curiosidades, entre outros textos do Produção de texto oral e escrito
estudo e autônoma) campo das práticas de estudo e pesquisa, que
pesquisa possam ser oralizados, por meio de ferramentas
digitais, em áudio ou vídeo.
Campo das Oralidade Escrita (EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,

práticas de (compartilhada e curiosidades, entre outros textos produzidos para Produção de texto oral e escrito
estudo e autônoma) serem oralizados, por meio de ferramentas digitais,
pesquisa em áudio ou vídeo.
(EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos Compreensão em leitura
Campo artístico- Leitura / escuta Elementos constitutivos da narrativa
literário (compartilhada e do campo artístico-literário: contos, fábulas, lendas,
autônoma) entre outros.
(EF01LP27) Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
Campo da vida Leitura (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor, listas de
pública autônoma) regras e regulamentos, que organizam a vida na
comunidade escolar, entre outros textos do campo da
vida pública, considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura composicional,o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação Compreensão em Leitura
Todos os campos Leitura / escuta do professor, textos que circulam em meios
de atuação (compartilhada e impressos ou digitais, de acordo com as
(EF12LP02B) Ler, com a mediaçãodo professor, Compreensão em Leitura
Todos os campos Leitura / escuta textos que circulam em meios impressos ou
de atuação (compartilhada e digitais,de acordo com as necessidades e interesses
autônoma) individuais e da turma.
(EF12LP04)Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
Campo da vida Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor ou já
cotidiana (compartilhada e com certa autonomia, listas, bilhetes, convites,
autônoma) receitas, instruções de montagem (digitais ou
do texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir, em colaboração Produção de texto oral e escrito
Campo da vida Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do professor, textos
cotidiana (compartilhada e do campo da vida cotidiana (recados, avisos,
autônoma) convites, receitas, instruções de montagem, entre
outros), para serem oralizados por meio de
considerando a situação comunicativa, o
do gênero.
Campo da vida Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor, textos do Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e campo da vida pública (fotolegendas, manchetes,
autônoma) notícias, entre outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
Campo da vida Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor, textos Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e do campo da vida pública (slogans,anúncios
autônoma) publicitários, campanhas de conscientização entre
outros), considerando a situação comunicativa,o
do gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com
Leitura / escuta os colegas e com a ajuda do professor, textos do
Campo da vida (compartilhada e campo da vida pública (regras, regulamentos, entre Compreensão em Leitura
pública autônoma) outros), considerando a situaçã o comunicativa, o
tema /assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo da vida Escrita (compartilhada e colaboração com os colegas e com a ajuda do
pública autônoma) professor, textos do campo da vida pública Produção Escrita
(fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou
(EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas,
Campo da vida Escrita (compartilhada e manchetes, notícias digitais ou impressas, entre
outros textos produzidos, cuidando da
apresentação final dotexto.
(EF12LP12A) Planejar e produzir,em colaboração
Campo da vida Escrita (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor, textos
pública autônoma) do campo da vida pública (slogans,anúncios Produção Escrita
publicitários, campanhas de conscientização entre
do gênero.
Campo da vida pública Escrita (compartilhada e (EF12LP12B) Revisar e editar slogans, anúncios Produção Escrita
Campo da vida pública Oralidade Escrita (EF12LP13) Planejar e produzir, em colaboração Produção de texto oral e escrito
(compartilhada e autônoma) com os colegas e com a ajuda do professor, textos
do campo da vida pública (regras, regulamentos,
entre outros), para serem oralizados por meio de
ferramentas digitais, considerando a situação
Campo da vida pública Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário
(compartilhada e autônoma) de slogans em anúncios publicitários orais, escritos
ou audiovisuais.
Campo da vida pública Leitura / escuta (EF12LP16) Manter a estrutura composicional Estrutura composicional do texto
(compartilhada e autônoma) própria de textos do campo da vida pública
(anúncios publicitários, campanhas de
conscientização entre outros), inclusive o uso de
imagens, na produção escrita de cada um desses
gêneros.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos Apreciação estética/estilo
literário (compartilhada e autônoma) versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
de atuação (compartilhada e cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e
digital,reconhecendo a situação
comunicativa.
texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
Todos os campos Leitura / escuta sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e condições de produção e recepção do gênero textual, o
autônoma) suporte e o universo temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.),entre outros elementos.
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura do Estratégia de Leitura
autônoma) gênero textual.
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e de diferentes gêneros textuais.
autônoma)
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP04) Compreender,na leitura de textos
multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo Estratégia de Leitura
autônoma) uso de recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a

ajuda do professor, conforme a situação comunicativa
Escrita(es (quem escreve, para quem, para Planejamento de texto
Todos os campos
crita quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de Pesquisa de informações
de atuação
compartilhada e circulação do texto (impresso/digital) e as
autônoma)
características do gênero.
Escrita(es (EF15LP05B) Pesquisar, em meios impressos e/ou Planejamento detexto

Todos os campos digitais, informações necessárias à produção do
de atuação crita Pesquisa de informações
compartilhada e texto, organizando os dados e as fontes pesquisadas
autônoma) em tópicos.
Escrita(es Planejamento detexto

Todos os campos crita (EF15LP05C) Produzir textos de diferentes
Pesquisa de Informações
de atuação gêneros textuais,
compartilhada e
considerando a situação comunicativa.
autônoma)
(EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido,
Escrita(es
Todos os campos fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções
crita
de atuação em relação a aspectos discursivos (relacionados ao Revisão de textos
compartilhada e
autônoma) gênero) e aspectos linguístico-discursivos (relacionados
à língua).
Escrita(es (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de
Todos os campos edição detexto, para editar e publicar os textos
crita Utilização de tecnologia digital
de atuação

intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em Produção oral Intercâmbio conversacional em sala de aula
Todos os campos
ser compreendido pelo interlocutor e usando a
de atuação Oralidade
ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de
Todos os campos professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral Formulação dePerguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer características da

conversação espontânea presencial, respeitando os
Todos os campos turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a Características da conversação espontânea
de atuação Oralidade conversação, formas de tratamento adequadas, de
interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de

gêneros textuais orais, em diferentes situações
Todos os campos comunicativas, por meio de solicitação de Produção oral/Finalidade Comunicativa
de atuação Oralidade informações,
Apresentação de opiniões,relato de experiências, entre
outros.
Compreensão emLeitura
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em
Leitura / escuta quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e Leitura de textoverbal e não-verbal (verbo-visual)
Campo da vida (compartilhada e
cotidiana palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
autônoma) balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem

Campo Leitura / escuta parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua Formação do leitor literário
literário autônoma) diversidade cultural, como
Patrimônio artístico da humanidade.
artístico- (compartilhada e textos do campo artístico-literário (contos Compreensão em Leitura
entre outros).

observando efeitos de sentido criados pela estrutura Apreciação de texto poético
Campo Leitura / escuta composicional do texto: distribuição e diagramação Estrutura composicional do texto poético
artístico- (compartilhada e do texto, tipos de letras, ilustrações e outros
literário autônoma) Efeitos visuais.
Formação do leitor
Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e Leitura
artístico- (compartilhada e outros recursos gráficos. Multissemiótica
4º BIMESTRE
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Todos os campos Escrita (compartilhada e (EF01LP02B) Escrever textos – de próprio punho ou Produção Escrita Construção do sistema alfabético
de atuação autônoma) ditados por um colega ou professor - utilizando a escrita
alfabética.
Análise
Campo linguística (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras
artístico- com sua representação escrita.
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras identificando
Todos os campos Análise semelhanças e diferenças entre seus sons e suas
linguística Construção do sistema alfabético
de atuação partes (aliterações, rimas entre outras).
/ semiótica
(Alfabetização)
de atuação formato imprensa (letrade forma maiúscula e minúscula)
/ semiótica e cursiva.
(Alfabetização)
Análise (EF01LP12A)Reconhecer a separação das palavras, na
Todos os campos linguística Segmentação dePalavras
de atuação escrita, por espaços em branco (segmentação), ao atingir
/ semiótica a hipótese alfabética.
(Alfabetização)
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não
Todos os campos linguística convencionalmente, na produção escrita de textos Segmentação dePalavras
de atuação de
/ semiótica
(Alfabetização) diferentes gêneros.
(EF01LP14A) Identificar diferentes sinais de
Todos os campos Análise linguística pontuação como ponto final, de interrogação, de Pontuação/Entonação
de atuação /semiótica exclamação e sinais gráficos-acentos e til-na
Leitura de textos de diferentes gêneros.
Todos os campos Análise linguística (EF01LP14B) Perceber a entonação propiciada pelo

uso de diferentes sinais de pontuação e sinais Pontuação/Entonação
gráficos,na oralização/escuta de textos.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas e
Campo da vida Escrita (compartilhada e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites,
cotidiana autônoma) receitas, instruções de montagem, legendas para Produção Escrita
álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), entre
outros textos do campo da vida cotidiana, considerando
a situação comunicativa, o tema/assunto, a
Estrutura composicional e o estilo do gênero.
Campoda (EF01LP19) Recitar parlendas, quadrinhas, trava-

vida cotidiana Oralidade línguas, entre outros textos, observando a entonação Recitação
e as rimas.
Leitura (compartilhada e (EF01LP20) Identificar e manter a estrutura Compreensão em leitura
Campo da autônoma) Estrutura composicional do texto
vida cotidiana composicional específica de gêneros como listas,
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
cotidiana.
Leitura (compartilhada e (EF01LP22) Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
Campo das autônoma) com os colegas e com a ajuda do professor,
práticas de entrevistas, curiosidades, entre outros textos
estudo e
pesquisa do campo das práticas de estudo e pesquisa,
tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
Oralidade Escrita (EF01LP23A) Planejar e produzir, em colaboração Produção de texto oral e escrito
Campo das (compartilhada e autônoma) com os colegas e com a ajuda do professor,
práticas de entrevistas, curiosidades, entre outros textos do
estudo e campo das práticas de estudo e pesquisa, que
pesquisa possam ser oralizados,por meio de ferramentas
digitais, em áudio ou vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,
Campo das Oralidade Escrita curiosidades, entre outros textos produzidos para
serem oralizados, por meio de ferramentas
estudo e autônoma) digitais,em áudio ou vídeo.
pesquisa
Campo das de textos como entrevistas, curiosidades, entre outros
práticas de Escrita (compartilhada e Estrutura composicional do texto
textos do campo das práticas de estudo e pesquisa,
estudo e autônoma)
(digitais ou impressos), na escrita ou produção oral.
pesquisa
(EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos do Elementos constitutivos da
Campo Leitura / escuta
campo artístico-literário: contos, fábulas, lendas, entre
artístico- (compartilhada e narrativa
outros.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação

atuação (compartilhada e do professor, textos que circulam em meios
autônoma) impressos ou digitais, de acordo com as Compreensão em Leitura
Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, Compreensão em Leitura
atuação (compartilhada e textos que circulam em meios impressos ou digitais,
autônoma) de acordo com as necessidades e interesses
individuais e da turma.
Campo da vida Leitura / escuta (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
cotidiana (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor ou já
autônoma) com certa autonomia, listas, bilhetes, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou
do texto.
Campo da vida Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do professor, textos Produção de texto oral e escrito
cotidiana (compartilhada e do campo da vida cotidiana (recados, avisos,
gênero.
Campo da vida (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
pública Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor, textos do
(compartilhada e campo da vida pública (fotolegendas, manchetes,
autônoma) notícias, entre outros), considerando a situação
Campo da Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor, textos Compreensão em Leitura
vida pública (compartilhada e do campo da vida pública (slogans, anúncios
do gênero.
Campo da vida pública (EF12LP11A) Planejar e produzir, em Produção Escrita
Escrita (compartilhada e colaboração com os colegas e com a ajuda do
autônoma) professor, textos do campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou
Campo da vida com os colegas e com a ajuda do professor, textos
pública Escrita (compartilhada e do campo da vida pública (slogans, anúncios Produção Escrita
outros), considerando a situação comunicativa,o
do gênero.
Campo da vida Escrita (compartilhada publicitários, campanhas de conscientização entre outros
pública eautônoma) Produção Escrita
texto.

Campo da vida Oralidade Escrita os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo Produção de texto oral e escrito
pública (compartilhada e da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
autônoma) para serem oralizados por meio de ferramentas digitais,


de textos do campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta publicitários, campanhas de conscientização entre Estrutura composicional do texto
Campo da vida (compartilhada e outros), inclusive o uso de imagens, na produção
pública autônoma) escrita de cada um desses gêneros.
Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor,
Campo das (compartilhada e textos do campo das práticas de estudo e Compreensão em Leitura
práticas de autônoma) pesquisa (enunciados de tarefas
estudo e escolares, diagramas, curiosidades, relatos de
pesquisa experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia,
entre outros), considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo
do gênero.
artístico- (compartilhada e palavras, reconhecendo seu pertencimento ao Apreciação estética/estilo
literário autônoma) mundo imaginário e sua dimensão de encantamento,
jogo e fruição.
Campo artístico- (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo
literário Leitura / escuta artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, Estilo Compreensão em Leitura
(compartilhada e
jogos de palavras, expressões e comparações.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / (EF15LP01) Compreender a função social de textos que
atuação escuta(compartilhada circulam em campos da vida social dos quais participa Compreensão em leitura
eautônoma) cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
escola) e em diferentes mídias: impressa,de massa e
digital, reconhecendo a situação
comunicativa.

Todos os campos de Leitura / escuta texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
autônoma) condições de produção e recepção do gênero textual, o
gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.),

inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero Estratégia de Leitura
autônoma) textual.
autônoma)
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso
autônoma) de recursos expressivos gráfico-visuais.
Todos os campos Escrita (EF15LP05B) Pesquisar, em meios impressos e/ou Planejamento de texto
de atuação (escrita digitais,informações necessárias à produção do texto,
organizando os dados e as fontes pesquisadas em Pesquisa de Informações
compartilhada e
autônoma) tópicos.
Todos os campos Escrita (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os
(escrita colegas e com a ajuda do professor, o texto Revisão de textos
de atuação
compartilhada produzido,fazendo cortes, acréscimos, reformulações e
e autônoma) correções em relação a aspectos discursivos
(relacionados ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
Todos os campos Análise (EF15LP07A) Editar,em colaboração com os colegas e
linguística/semiótica com a ajuda do professor, a versão final do texto Edição de textos
de atuação
em suporte adequado (impresso ou digital).
Todos os campos Análise (EF15LP07B) Inserir à edição finald o texto, quando for o
de atuação linguística/semiótica caso, fotos,ilustrações e outros recursos gráfico-visuais.
Edição de textos
Todos os campos (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de Utilização de tecnologia digital
Escrita (escrita edição de texto,para editar e publicar os textos
de atuação compartilhada e produzidos, explorando os recursos multissemióticos
Todos os campos de (EF15LP09) Expressar-se em situações de Produção oral
atuação Oralidade intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se Intercâmbio conversacional em sala de aula
em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
ritmo adequado.
Todos os campos Oralidade professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral Formulação de Perguntas
de atuação pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos

Todos os campos Oralidade conversação espontânea presencial,respeitando os Características da conversação espontânea
de atuação turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a
interlocutor.
Todos os campos de (EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de Produção oral/Finalidade Comunicativa
atuação Oralidade gêneros textuais orais, em diferentes situações
comunicativas, por meio de solicitação de informações,
apresentação de opiniões, relato de experiências, entre
outros.
Campo da vida cotidiana Leitura / escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em Compreensão em Leitura
(compartilhada e autônoma) quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras Leitura de textoverbal e não-verbal
(verbo-visual)
e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
letras, onomatopeias).
Campo artístico-literário Leitura / escuta (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem Formação do leitor literário
(compartilhada e autônoma) parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão
lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração Compreensão em Leitura
literário (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor,
autônoma) textos docam poartístico-literário (contos
populares, de fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
Campo Leitura / escuta observando efeitos de sentido criados pela estrutura Apreciação de texto poético
artístico- (compartilhada e composicional do texto: distribuição e diagramação Estrutura composicional do texto poético
literário autônoma) do texto, tipos de letras, ilustrações e outros efeitos
visuais.
Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e multissemiótica
LÍNGUAPORTUGUESA
2ºANO–ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DECONHECIMENTO
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Todos os campos de Análise linguística (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras Substantivos próprios
atuação /semiótica conhecidas/familiares. Grafia de palavras conhecidas/familiares
Análise (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-
Todos os campos linguística se no som e na grafia de palavras familiares e/ou Construção do sistema alfabético
de atuação
/semiótica estáveis.
(Alfabetização)
(EF02LP03) Grafar corretamentepalavras com
Todos os campos Análise linguística correspondências regulares diretas (f/v, t/d, Ortografia
de atuação /semiótica p/b) e correspondências regulares contextuais
(Ortografização) (c/qu;g/gu,r/rr,s/zinicial).
Análise linguística (EF02LP04) Grafar corretamente palavras com

Todos os campos ditongos (vassoura,tesoura), dígrafos (repolho,
de atuação /semiótica Ortografia
(Ortografização) queijo,passeio) e encontros consonantais
(graveto,bloco).
Todos os campos Análise linguística

/semiótica (EF02LP06) Acentuar, corretamente, palavras de uso Ortografia/Acentuação
de atuação frequente.
(Ortografização)
Todos os campos de Escrita (compartilhada e (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos
atuação autônoma) Produção EscritaLetra cursiva
de diferentes gêneros, considerando a situação
composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas,

Leitura / escuta
Campo da vida quadrinhas, entre outros textos do campo da vida Compreensão em Leitura
(compartilhada e
cotidiana cotidiana, com certa autonomia, considerando a
autônoma)
Campo da vida Escrita (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes,
cotidiana autônoma) cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana Produção Escrita
(impresso ou digital), considerando a situação
Campo (EF02LP15) Cantar cantigas e canções,

artístico- Oralidade Recitação
mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do
campo da vida cotidiana (bilhetes, recados,
Escrita / leitura Compreensão em leitura
Campo da vida avisos,cartas, receitas, relatos, entre outros),
(compartilhada e Estrutura composicional do texto
cotidiana considerando a situação comunicativa, o
autônoma)
gênero.
(EF02LP16B) Identificar e manter a estrutura Compreensão em leitura

Escrita / leitura composicional específica de bilhetes, recados, Estrutura composicional do texto
Campo da vida
(compartilhada e
cotidiana avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros textos
autônoma)
(digitais ou impressos).
com os colegas e com a ajuda do professor, notícias,
entre outros textos do campo da vida pública, que
Oralidade Escrita possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para
Campo da vida (compartilhada e compor um jornal falado, considerando a situação de Produção de texto oral e escrito
pública autônoma) comunicação, o tema/assunto, a estrutura
Oralidade Escrita (EF02LP19B) Revisar notícias, entre outros textos
Campo da vida (compartilhada e produzidos para serem oralizados em um jornal falado, Produção de texto orale escrito
pública
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21)Ler ecompreender, com a mediação do
Campo das professor, diferentes textos expositivos (resumos,
Leitura / escuta Compreensão em leitura
práticas de fichas técnicas, relatos de experiências, você sabia
(compartilhada e Pesquisa
estudo e quê?, entre outros), em diferentes ambientes digitais
autônoma)
pesquisa de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Leitura / escuta os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre
Campo da vida (compartilhada e outros textos do campo da vida pública, que possam Compreensão em Leitura
pública autônoma) ser oralizado s(em áudioouvídeo) para compor um
Jornal falado,considerando a situação de comunicação, o
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura composicional de Estrutura composicional do texto poético concreto (visual)
Campo Leitura (compartilhada e poemas concretos (visuais), bem como de Efeitos de sentido
artístico- autônoma) ilustrações e outros recursos visuais, para
literário compreender seus efeitos de sentido.
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência
Todos os campos linguística Construção do sistema alfabético
de atuação palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis),como
/ semiótica o próprio nome e o de colegas.
(Alfabetização)
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação
de atuação (compartilhada e impressos ou digitais, de acordo com as Compreensão em Leitura

Todos os Leitura / escuta textos que circulam em meios impressos ou Compreensão em Leitura
campos de (compartilhada e
atuação autônoma)
(EF12LP04)Ler ec ompreender, em colaboração

Campo da vida cotidiana Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor ou já Compreensão em Leitura
(compartilhada e com certa autonomia, listas, bilhetes, convites,
autônoma) receitas, instruções de montagem (digitais ou
do texto.
Campo da vida cotidiana Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do professor, textos Produção de texto oral e escrito
(compartilhada e do campo da vida cotidiana (recados, avisos,
gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas, quadrinhas,

Escrita (compartilhada e parlendas, trava-línguas e canções, mantendo rimas, Forma de composição do texto
Campo da vida autônoma) aliterações e assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à
cotidiana melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
autônoma) notícias,entre outros), considerando a situação
Leitura / escuta os colegas e com a ajuda do professor, textos do
Campo da vida (compartilhada e campo da vida pública (regras, regulamentos, entre Compreensão em Leitura
pública autônoma) outros), considerando a situação comunicativa, o
gênero.
Campo da vida pública (EF12LP11A) Planejar e produzir, em
autônoma) professor, textos do campo da vid apública Produção Escrita
(fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas,
entre outros), considerando a situação comunicativa, o
gênero.

Escrita (compartilhada e Produção Escrita
Campo da vida notícias digitais ou impressas, entre outros textos
pública autônoma)
produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da
Oralidade Escrita vida pública (regras, regulamentos,entre outros), para
Campo da vid (compartilhada e serem oralizados por meio de ferramentas digitais, Produção de texto oral e escrito
apública autônoma) considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto,

Escrita (compartilhada e de textos do campo da vida pública (fotolegendas, Estrutura composicional do texto
Campo da vida autônoma) notícias, cartas de leitor digitais ou impressas, entre
pública outros), digitais ou
impressos.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos
literário (compartilhada e Apreciação estética/estilo
versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
autônoma)
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP01) Compreender a funçã osocial de textos que
atuação (compartilhada e circulam em campos da vida social dos quais participa Compreensão em leitura
autônoma) cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
escola) e em diferentes mídias: impressa,de massa
e digital, reconhecendo a situação comunicativa.

Todos os campos de Leitura / escuta Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e
autônoma) sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção do gênero textual, o
suporte e ouniverso temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra(índice, prefácio etc.),
(EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e
Todos os campos Leitura / escuta inferências realizadas antes e durante a leitura do Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e gênero textual.
autônoma)
autônoma)
Todos os campos de Escrita (escrita (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a Planejamento de texto
atuação compartilhada e ajuda do professor, conforme a situação comunicativa Pesquisa de Informações
autônoma) (quem escreve, para quem, para
circulação do texto (impresso/digital) e as
características do gênero.
Escrita Planejamento de texto
Todos os campos (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de diferentes
de atuação gêneros textuais, Pesquisa de Informações
compartilhada e considerando a situação comunicativa.
autônoma)
Escrita (escrita (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os
Todos os campos de compartilhada e colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido, Revisão detextos
atuação autônoma) fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções
gênero) e aspectos linguístico-discursivos
Todos os campos de Análise linguística (EF15LP07A) Editar, em colaboração com os colegas e Edição de textos
atuação /semiótica com a ajuda do professor,a versão final do texto
em suporte adequado (impresso ou digital).
Todos os campos Análise linguística (EF15LP07B) Inserir à edição final do texto, quando
de atuação /semiótica for o caso, fotos, ilustrações e outros recursos Edição detextos
gráfico-visuais.
Todos os campos edição de texto, para editar e publicar os textos
de atuação
Todos os campos
intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em Produção oral Intercâmbio conversacional em saladeaula
de atuação Oralidade ser compreendido pelo interlocutor e usando a
ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,falas de
Todos os campos professores e colegas,formulando perguntas Produção Oral Formulação de Perguntas
de atuação Oralidade pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
Todos os campos de Oralidade (EF15LP11) Reconhecer características da Características da conversação espontânea
atuação conversação espontânea presencial, respeitando os
interlocutor.
Todos os campos de (EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de Produção oral/Finalidade Comunicativa
atuação Oralidade gêneros textuais orais, em diferentes situações
comunicativas, por meio de solicitação de
informações, apresentação de opiniões, relato de
Leitura / escuta Compreensão em Leitura
Campo da vida (compartilhada e (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em Leitura de texto verbal e não-verbal
cotidiana autônoma) quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e
(verbo-visual)
interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
letras, onomatopeias).
Campo artístico- Leitura / escuta (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem
literário (compartilhada e parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão
autônoma) lúdica, de encantamento, valorizando-os,em sua Formação do leitor literário
diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
Campo Leitura /
textos do campo artístico-literário (contos Compreensão emLeitura
artístico- escuta(compartilhada
literário eautônoma) populares, de fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
2º BIMESTRE
ATUAÇÃO LINGUAGEM
de atuação formato imprensa (letra de forma maiúscula e
/ semiótica minúscula) e cursiva.
(Alfabetização)
(EF02LP03) Grafar corretamente palavras com
Análise linguística correspondências regulares diretas (f/v, t/d,
Todos os campos
/semiótica p/b)
de atuação Ortografia
(Ortografização)
e correspondências regulares contextuais
(c/qu;g/gu,r/rr,s/zinicial).
(EF02LP08A) Segmentar corretamente as palavras. Segmentação de palavras e frases
Letra maiúscula
Ponto final
Todos os campos Análise linguística (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um Segmentação de palavras e frases
de atuação /semiótica texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
início de frases. Pontofinal

Campo da vida cotidiana Leitura / escuta
quadrinhas, entre outros textos do campo da vida Compreensão em Leitura
(compartilhada e
autônoma) cotidiana, com certa autonomia, considerando a
(EF02LP14) Ler e compreender diferentes textos do

Campo da vida Leitura (compartilhada e campo da vida pública utilizados para a divulgação de Compreensão em Leitura
pública autônoma)
eventos da escola ou da comunidade (convite,
propaganda, comunicado,carta, bilhete, convocação),
considerando a situação comunicativa, o tema/assunto,
a estrutura composicional eo estilo do gênero.
literário
Campo da vida com os colegas e com a ajuda do professor, textos
pública Escrita (compartilhada e para a divulgação de eventos da escola ou Compreensão em leitura
autônoma) da comunidade (convite, propaganda comunicado, Produção Escrita
carta, bilhete, convocação...), utilizando linguagem
persuasiva e elementos textuais visuais (tamanho da
letra, leiaute, imagens), considerando a situação
Campo da vida pública Escrita (compartilhada e (EF02LP18B) Revisar e editar convite, propaganda,
autônoma) comunicado, carta, bilhete, convocação entre outros Compreensão em leitura
Produção Escrita
texto.
Campo da vida pública Oralidade Escrita com os colegas e com a ajuda do professor, notícias,
(compartilhada e entre outros textos do campo da vida pública, que Produção de texto oral e escrito
autônoma) possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para
compor um jornal falado, considerando a situação de
comunicação, o tema/assunto, a estrutura
Campo da vida (compartilhada e produzidos para serem oralizados em um jornal falado, Produção de texto oral e escrito
pública
Campo das práticas Leitura / escuta (EF02LP21) Ler e compreender, com a mediação do Compreensão em leitura
de estudo e pesquisa (compartilhada e professor, diferentes textos expositivos (resumos, Pesquisa
autônoma) fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia
quê?,entre outros), em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Leitura / escuta (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com
Campo da vida pública (compartilhada e os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre Compreensão em Leitura
autônoma) outros textos do campo da vida pública, que possam
ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um
Jornal falado, considerando a situação de comunicação,
o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo artístico- Leitura (compartilhada e (EF02LP29) Observar a estrutura composicional de Estrutura composicional do texto poético concreto(visual)
literário autônoma) poemas concretos (visuais), bem como de Efeitos de sentido
ilustrações e outros recursos visuais, para
compreender seus efeitos de sentido.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação Compreensão em Leitura
atuação (compartilhada e do professor, textos que circulam em meios
autônoma) impressos ou digitais, de acordo com as
autônoma)

autônoma) notícias,entre outros), considerando a situação
Campo da vida Leitura / escuta com os colegas e com a ajuda do professor, textos Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e do campo da vida pública (slogans,anúncios
do gênero.
Leitura / escuta (EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com
Campo da vida pública (compartilhada e os colegas e com a ajuda do professor, textos do Compreensão em Leitura
autônoma) campo da vida pública (regras, regulamentos, entre
gênero.
Campo da vida pública (EF12LP11A) Planejar e produzir, em
autônoma) professor, textos do campo da vida pública Produção Escrita
(fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas,
entre outros), considerando a situação comunicativa,o
gênero.
Campo da vida pública Escrita (compartilhada e (EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas,
autônoma) manchetes, notícias digitais ou impressas,entre outros Produção Escrita
texto.
Campo da vida pública (EF12LP12A) Planejar e produzir, em colaboração
Escrita (compartilhada e com os colegas e com a ajuda do professor, textos
autônoma) do campo da vida pública (slogans,anúncios Produção Escrita
publicitários, campanhas de conscientização entre
do gênero.
Campo da vida Escrita (compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre outros
texto.
Oralidade Escrita (EF12LP13) Planejar e produzir, em colaboração com
Campo da vida (compartilhada e os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo Produção de texto oral e escrito
pública autônoma)
da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
para serem oralizados por meio de ferramentas digitais,
Escrita (compartilhada e (EF12LP14) Manter a estrutura composicional própria
Campo da vida autônoma) de textos do campo da vida pública (fotolegendas, Estrutura composicional do texto
pública notícias, cartas de leitor digitais ou impressas, entre
outros), digitais ou impressos.

Campo da vida pública Leitura / escuta de textos do campo da vida pública (anúncios Estrutura composicional dotexto
(compartilhada e publicitários, campanhas de conscientização entre
autônoma) outros), inclusive o uso de imagens, na produção
escrita de cada um desses gêneros.
Campo artístico- Leitura / escuta (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos Apreciação estética/estilo
literário (compartilhada e versificados, observando rimas,sonoridades, jogos de
autônoma)
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
autônoma)
circulam em campos da vida social dos quais participa Compreensão em leitura
Condições de produção e recepção de textos
Todos os campos Leitura / escuta cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na
de atuação (compartilhada e escola) e em diferentes mídias:impressa,de massa e
autônoma) digital, reconhecendo a situação comunicativa.

sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
Todos os campos Leitura / escuta suporte e o universo temático, bem como de recursos
Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio
autônoma) etc.),entre outros
elementos.

autônoma)
(EF15LP04) Compreender, na leitura de textos
Todos os campos Leitura / escuta multissemióticos, o efeito Estratégia de Leitura
autônoma) de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração com os colegas e
Todos os campos Análise linguística com a ajuda do professor,a versão final do texto
de atuação /semiótica em suporte adequado (impresso ou digital). Edição de textos
(EF15LP07B) Inserir à edição final do texto, quando

de atuação /semiótica for o caso, fotos, ilustrações e outros recursos Edição de textos
gráfico-visuais.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de

Escrita(es edição detexto, para editar e publicar os textos
Todos os campos Utilização de tecnologia digital
crita
de atuação produzidos, explorando os recursos multissemióticos
compartilhada
eautônoma) disponíveis.

oral, com clareza, preocupando-se em ser Produção oral Intercâmbio conversacional em
Todos os campos sala de aula

Todos os campos professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral Formulação de Perguntas
conversação espontânea presencial,respeitando os
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos

não linguísticos
Todos os campos (paralinguísticos), observados na fala, como direção Aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
de atuação Oralidade do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),expressão corporal e
tom de voz.

Todos os campos Produção oral/Finalidade Comunicativa
experiências,entre outros.
Campoda Leitura / escuta quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
vida cotidiana (compartilhada e (verbo-visual)
palavras e interpretando recursos gráficos (tipos
autônoma) debalões, de letras, onomatopeias).

humanidade.
artístico- (compartilhada e textos do campo artístico-literário (contos Compreensão em leitura
literário autônoma) populares, de fadas, acumulativos, de
assombração,entre outros).
3º BIMESTRE
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF02LP11) Compreender os efeitos de sentido
Todos os campos Análise linguística produzidos pelo uso de aumentativo e diminutivo,como Aumentativo/Diminutivo
de atuação /semiótica por exemplo, os sufixos-ão, -inhoe
-zinho.

quadrinhas, entre outros textos do campo da vida
Leitura / escuta cotidiana, com certa autonomia, considerando a
Campo da vida Compreensão em Leitura
(compartilhada e situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
cotidiana
autônoma) composicional e

literário
(EF02LP17) Identificar e utilizar expressões que
marcam a passagem do tempo (antes, ontem, há muito
tempo.) e sequênciadas ações
Advérbios e locuções
Campo Análise linguística (no dia seguinte, ao anoitecer, logo depois, mais tarde), adverbiais de tempo
artístico- /semiótica na leitura de textos do campo artístico-literário (contos
literário de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas).
Campo da vida (compartilhada e compor um jornal falado, considerando a situação de Produção de texto oral e escrito

Campo da vida (compartilhada e produzidos para serem oralizados em um jornal falado, Produção de texto oral e escrito
pública
(EF02LP21) Ler e compreender, com a mediação do

professor, diferentes textos expositivos (resumos,
Campo das fichas técnicas, relatos de experiências, você sabia
práticas de quê?,entre outros),
estudo e em diferentes ambientes digitais de pesquisa,
autônoma)
pesquisa conhecendo suas possibilidades.
os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida pública, que possam
ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um
Leitura / escuta
Campo da vida (compartilhada e jornalfalado,considerandoasituaçãode comunicação, o Compreensão em Leitura
pública autônoma) tema/assunto, aestrutura composicional e o estilo
dogênero.
(EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de

colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do
campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos,
Campo Escrita (compartilhada e populares, fábulas,crônicas entre outros), considerando
artístico- autônoma) a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura Produção Escrita
literário composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP27B)Revisar e editar contos de fadas,

Campo Escrita (compartilhada e maravilhosos, populares entre outros textos produzidos,
artístico- autônoma) Produção Escrita
cuidando da apresentação final do texto.
literário
(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia,

contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, Compreensão em leitura
crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, Conflito gerador em textos narrativos
Campo Leitura (compartilhada e
considerando a situação comunicativa, o tema/assunto,
artístico- autônoma)
a estrutura composicional e
literário
(EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma Compreensão em leitura
Campo Leitura (compartilhada e narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, Conflito gerador em textos narrativos
artístico- autônoma)
populares, fábulas, crônicas entre outros) e sua
literário
resolução.
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e

expressões utilizadas na caracterização de Compreensão em leitura
Campo Leitura (compartilhada e personagens e ambientes em uma narrativa ficcional Conflito gerador em textos narrativos
artístico- autônoma) (contos de fadas, maravilhosos, populares,
literário fábulas, crônicas entre outros).
Campo Leitura (compartilhada e poemas concretos (visuais), bem como de Efeitos de sentido
artístico- autônoma) ilustrações e outros recursos visuais, para
literário compreender seus efeitos de sentido.
do professor, textos que circulam em meios
impressos ou digitais, de acordo com as Compreensão em Leitura
autônoma)

digitais, de acordo com as necessidades e
autônoma)

campo artístico-literário (contos,tiras,
Campo Escrita (compartilhada e Histórias em quadrinhos, poemas entre outros),
artístico- autônoma) considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, Produção Escrita
literário a estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP05B) Revisar e editar contos, tiras, histórias

Campo Escrita (compartilhada e em quadrinhos, poemas entre outros textos
artístico- autônoma) produzidos, cuidando da apresentação final do texto. Produção Escrita
literário

campo da vida pública (fotolegendas, manchetes,
Campo da vida Leitura / escuta notícias, entre Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e outros), considerando a situação comunicativa, o
autônoma) tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
os colegas e com a ajuda do professor, textos do
campo da vida pública (regras, regulamentos, entre
Leitura / escuta
Campo da vida outros), considerando a situação comunicativa, o Compreensão em Leitura
(compartilhada e
pública tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
autônoma)
gênero.

professor, textos do campo da vida pública
Campo da vida Escrita (compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas,
pública autônoma) entre outros), considerando a situaçã ocomunicativa, Produção Escrita
o tema/assunto, a estrutura composicional e o
estilo do gênero.

Escrita (compartilhada e manchetes, notícias digitais ou impressas, entre outros
Campo da vida
autônoma) Produção Escrita
pública textos produzidos, cuidando da apresentação final do
texto.

os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo
Oralidade Escrita da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
Campo da vida (compartilhada e para serem oralizados por meio de ferramentas digitais, Compreensão em Leitura
pública autônoma) considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto,
Campo da vida autônoma) notícias, cartas de leitor digitais ou impressas, entre
pública

literário autônoma) imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo

Campo Leitura / escuta artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, Estilo Compreensão em Leitura
artístico- (compartilhada e jogos de palavras, expressões e comparações.

cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e
autônoma)
comunicativa.

texto que vai ler (pressuposições antecipadoras
dossentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as
de atuação (compartilhada e gráficos, imagens, dados da obra (índice,
autônoma) prefácioetc.),entre outros
elementos.
autônoma)
(EF15LP05A) Planejar o texto que seráproduzido, com a
ajuda do professor,conforme a situação
Escrita(es comunicativa(quem escreve,paraquem,para
Todos os campos
crita quê, quando e onde escreve), omeio/suporte de Planejamento deTexto
de atuação
compartilhada e circulação do texto(impresso/digital)eascaracterísticas
autônoma) dogênero.
Escrita(es Planejamento detexto

Todos os campos crita (EF15LP05C) Produzir textos de diferentes
de atuação gêneros textuais, Pesquisa deInformações
compartilhada e Considerando a situação comunicativa.
autônoma)
Todos os campos Análise linguística com a ajuda do professor, a versão final do texto
de atuação /semiótica em suporte adequado (impresso ou digital). Edição de textos

Todos os campos Análise linguística for o caso, fotos, ilustrações e outros recursos
de atuação /semiótica Edição de textos
gráfico-
visuais.

Todos os campos edição de texto, para editar e publicar os textos
de atuação
oral, com clareza, preocupando-se em ser Produção oral
Todos os campos Intercâmbio conversacional em
de atuação Oralidade sala de aula

Todos os campos professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral
de atuação Oralidade pertinentes ao Formulação dePerguntas
tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário.

interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos

não linguísticos
Todos os campos (paralinguísticos), observados na fala, como direção Aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
de atuação Oralidade do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.

Todos os campos Produção oral/Finalidade Comunicativa
Leitura / escuta quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
Campo da vida (compartilhada e (verbo-visual)
cotidiana palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
autônoma) balões, de letras,onomatopeias).

humanidade.

artístico- (compartilhada e textos do campoartístico-literário (contos Compreensão em Leitura
entre outros).

Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e Multissemiótica
(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de

Campo imagem, textos literários lidos pelo professor Reconto de Histórias
artístico- Oralidade
(contos,lendas,crônicas, entre outros) e/ou pelo
literário
próprio aluno.
Todos os campos Análise linguística (EF02LP05) Grafar corretamente palavras com

de atuação /semiótica marcas de nasalidade (m,n,sinal gráfico til). Ortografia
(Ortografização)
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DECONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Substantivos próprios
Todos os campos Análise linguística (EF02LP01B) Utilizar letras maiúsculas em início de Grafia de palavras conhecidas/familiares
de atuação /semiótica frases e em substantivos próprios.
Todos os campos Análise linguística Segmentação de palavras e frases

(EF02LP08A) Segmentar corretamente as palavras. Letra maiúscula
Pontofinal
Todos os campos Análise linguística (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um Segmentação depalavras e frases
de atuação /semiótica texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
início de frases. Pontofinal
(EF02LP09) Pontuar os textos produzidos, usando

diferentes sinais de pontuação (ponto final, ponto de
Todos os campos Análise linguística exclamação, ponto de interrogação, vírgula e
de atuação /semiótica reticências), segundo Pontuação
as características próprias dos diferentes gêneros.
Leitura / escuta (EF02LP10) Compreender os efeitos de sentido

Todos os campos (compartilhada e Compreensão em leitura
de palavras e/ou expressões, pela aproximação Sinonímia e Antonímia
de atuação autônoma) Análise (sinonímia) ou oposição (antonímia) de significados.
linguística /semiótica

quadrinhas, entre outros textos do campo da vida
Leitura / escuta cotidiana, com certa autonomia, considerando a
Campo da vida Compreensão em Leitura
(compartilhada e situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
cotidiana
autônoma) composicional e
literário

Campo da vida (compartilhada e compor um jornal falado, considerando a situaçãode Produção de texto oral e escrito
composicional eo estilo do gênero.
Escrita (compartilhada e (EF02LP19B) Revisar notícias, entre outros textos

Campo da vida produzidos para serem oralizados em um jornal falado, Produção de texto oral e escrito
pública autônoma)
utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP20) Reconhecer a função social de textos

Campo das utilizados para apresentar informações coletadas em Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Leitura / escuta
práticas de (compartilhada e atividades de pesquisa (resumos, mapas conceituais,
estudo e autônoma) fichas técnicas,
pesquisa relatos de experiências, entre outros).
(EF02LP21) Ler e compreender, com a mediação do

professor, diferentes textos expositivos (resumos,
Campo das fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia
práticas de quê?,entre outros),
estudo e em diferentes ambientes digitais de pesquisa,
autônoma)
pesquisa conhecendo suas possibilidades.
com os colegas ecom a ajuda do professor,
verbetesdeenciclopédia,entreoutrostextosdo campo
Campo das
Escrita (compartilhada e das práticas de estudo
práticas de
autônoma) epesquisa(digitaisouimpressos), Produção Escrita
estudo e
pesquisa considerando a situação comunicativa,o tema/assunto, a
estruturacomposicionaleoestilodogênero.
Campo das Escrita (compartilhada e (EF02LP22B) Revisar e editar verbetesde enciclopédia,

práticas de autônoma) entre outros textos(digitaisouimpressos)produzidos. Produção Escrita
estudo e
pesquisa
verbetes de enciclopédia, entre outros textos
Campo das
práticas de Leitura (compartilhada e do campo das práticas de estudo e pesquisa (digitais ou Compreensão em Leitura
estudo e autônoma) impressos), considerando a situação comunicativa, o
pesquisa tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP24A) Planejar e produzir, em colaboração com

os colegas e com a ajuda do professor, diferentes
textos das práticas de estudo e pesquisa (resumos,
fichas técnicas, relatos de experiências, você sabia
Campo das Oralidade Escrita
quê?, entre outros), que possam ser oralizados em
áudio ou vídeo, considerando
estudo e autônoma)
pesquisa a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
(EF02LP24B) Revisar diferentestextos expositivos
Campo das Oralidade Escrita produzidos(resumos, fichas técnicas, relatos
práticas de (compartilhada e deexperiências,vocêssabiaquê?,entreoutros),parasere Produção de texto oral e escrito
estudo e autônoma) moralizadosem
pesquisa áudioouvídeo.
(EF02LP25) Identificar e manter a situação

comunicativa,ot ema/
Campo das Oralidade Escrita assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de Compreensão em leitura
práticas de (compartilhada e textos expositivos (resumos, fichas técnicas, relatos de Produção de texto oral e escrito
estudo e autônoma) experiências, você sabia quê?,entre outros), em
pesquisa diferentes ambientes digitais de pesquisa, inclusive em
suas versões orais.

os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida pública, que possam
Leitura / escuta ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um
Campo da vida (compartilhada e jornal falado, considerando a situação de comunicação, Compreensão em Leitura
pública autônoma) o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo Leitura (compartilhada e poemas concretos(visuais), bem como de ilustrações Efeitos de sentido
artístico- autônoma) e outros recursos visuais, para compreender seus
literário efeitos de sentido.

de atuação (compartilhada e impressosou digitais, de acordo com as necessidades Compreensão em Leitura
autônoma) e interesses individuais e da turma.
de atuação (compartilhada e digitais,
autônoma) de acordo com as necessidades e interesses
individuais e da turma.
(EF12LP03) Planejar e produzir, em colaboração

de tradição oral que se tem de memória
Campoda Escrita (compartilhada e (quadrinhas, cantigas, parlendas, anedotas, entre
vida cotidiana autônoma) outros), observando as características dos gêneros: Produção escrita
estrutura composicional, espaçamento entre as
palavras (segmentação), escrita das palavras e
pontuação.

campo da vida pública (fotolegendas, manchetes,
Campo da vida Leitura / escuta notícias, entre Compreensão em Leitura
pública (compartilhada e outros), considerando a situação comunicativa, o
gênero.

os colegas e com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (regras e regulamentos, entre
Campo da vida (compartilhada e Compreensão em Leitura
pública autônoma) tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
professor, textos do campo da vida pública
Campo da vida Escrita (compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas,
pública autônoma) entre outros), considerando a situação comunicativa, o Produção Escrita
gênero.


os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo
Oralidade Escrita da vida pública (regras, regulamentos, entre outros),
Campo da vida (compartilhada e para serem oralizados por meio de ferramentas digitais, Produção de texto oral e escrito
pública autônoma) considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto,

Campo da vida
autônoma) notícias, cartas de leitor digitais ou impressas, entre
pública
com os colegas ecom a ajuda do professor,
textosdocampodaspráticasdeestudoepesquisa(en
unciadosdetarefas
Campo das escolares, diagramas,
Leitura / escuta
práticas de curiosidades,relatosdeexperimentos,entrevistas,verbe Compreensão em Leitura
(compartilhada e
estudo e tes de enciclopédia, entreoutros), considerando a
autônoma)
pesquisa situaçãocomunicativa, o tema/assunto,
aestruturacomposicionaleoestilodo
gênero.

Campo Leitura / escuta versificados, observando rimas,sonoridades, jogos de
palavras,reconhecendo seu pertencimento aomundo
literário autônoma) imaginário e sua dimensão deencantamento,jogo
efruição.
(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo

Campo Leitura / escuta artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, Estilo Compreensão em Leitura
artístico- (compartilhada e jogos de palavras, expressões e
literário autônoma) comparações.

Todos os campos Leitura / escuta cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na
de atuação (compartilhada e escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e
de atuação (compartilhada e gráficos, imagens, dados da obra
autônoma) (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e

Todos os campos Leitura / escuta inferências realizadas Estratégia de Leitura
Antes e durante a leitura do gênero textual.
autônoma)
autônoma)
Escrita(es (EF15LP05B) Pesquisar, em meios impressos e/ou Planejamento detexto
Todos oscampos digitais, informações necessárias à produção do texto,
deatuação crita Pesquisa de Informações
compartilhada e organizando os dados e as fontes pesquisadas em
autônoma) tópicos.

Todos os campos Análise linguística com a ajuda do professor, a versão final do texto
de atuação /semiótica Em suporte adequado (impresso ou digital). Edição de textos

Todos os campos Análise linguística for o caso, fotos,
de atuação /semiótica Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-visuais.
Todos os campos edição de texto, para editar e publicar os textos Utilização de tecnologia digital
de atuação crita
(EF15LP09) Expressar-se emsituações de

intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em Produção oral
Todos os campos ser compreendido pelo interlocutor e usando a Intercâmbio conversacional em
de atuação Oralidade palavra com tom de voz audível,boa articulação e Sala de aula
ritmo
adequado.

Todos os campos professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral
de atuação Oralidade Formulação dePerguntas

Todos os campos Características da conversação espontânea
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidadecomunicativa de

gêneros textuaisorais, em diferentes
Todos os campos Produção oral/ Finalidade Comunicativa
situaçõescomunicativas, por meio desolicitação de
informações,apresentaçãodeopiniões,relatodeexperi
ências,entreoutros.
Campoda Leitura / escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em Compreensão em Leitura

vida cotidiana (compartilhada e quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e Leitura de texto verbal e não-verbal
(verbo-visual)
autônoma) palavras e interpretando recursos gráficos (tipos
de balões, de letras, onomatopeias).
humanidade.

artístico- (compartilhada e textos do campo artístico-literário (contos Compreensão em leitura
entre outros).
LÍNGUAPORTUGUESA
3ºANO–ENSINOFUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF03LP07A) Analisar os efeitos de sentido provocados
Todos os campos de Análise linguística pelo uso da pontuação (ponto final, ponto de interrogação,
atuação /semiótica Pontuação
ponto de exclamação, dois-pontos e travessão).
Leitura (compartilhada e (EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes, entre

outros textos do campo artístico-literário, Compreensão em leitura
Campo artístico- autônoma) Análise Adjetivos/Locuções Adjetivas
literário linguística /semiótica considerando a situação comunicativa,o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilodo gênero.
Leitura (compartilhada e (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e locuções

Campo artístico- autônoma) adjetivas para a caracterização de personagens e ambientes, Adjetivos/Locuções Adjetivas
literário Análise linguística na leitura de diferentes textos como contos, cordéis, entre
/semiótica outros.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de

montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros
textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação
Leitura / escuta comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o
Campo da vida cotidiana (compartilhada e estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no Compreensão em Leitura
autônoma) imperativo ou infinitivo,
por exemplo).
(EF03LP16A) Identificar a situação comunicativa, o
Leitura / escrita
Campo da vida cotidiana (predomínio de verbos no imperativo, por exemplo) de Compreensão em Leitura
(compartilhada e
autônoma) receitas, instruções de montagens, entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que

vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático,
Todos os campos de Leitura / escuta bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra
atuação (compartilhada e (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.
autônoma)
Todos oscampos Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura do gênero textual. Estratégia deLeitura
deatuação (compartilhada e
autônoma)
(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda

do professor, conforme a situação comunicativa (quem escreve,
Escrita(escrit paraquem, para Planejamento de texto
Todos os campos de
a quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de circulação do Pesquisa de Informações
atuação
compartilhada e texto (impresso/digital) e as características
autônoma) do gênero.
(EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, o texto produzido, fazendo cortes,
Escrita(escrit
Todos os campos de acréscimos, reformulações e correções em relação a aspectos
a Revisão de textos
atuação discursivos (relacionados ao gênero) e aspectos linguístico-
compartilhada e
autônoma) discursivos(relacionados à língua).
(EF15LP07A)Editar, em colaboração com os colegas e com a

Todos oscampos Análiselinguística ajuda do professor,a versão final do texto
deatuação /semiótica em suporte adequado (impresso ou digital). Edição de textos

oral, com clareza, preocupando-se em ser compreendido Produção oral
Todos oscampos Intercâmbio conversacional em sala de aula
pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz
deatuação Oralidade
audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e

Todos os campos de colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e Produção Oral Formulação de Perguntas
atuação Oralidade
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação

espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
Todos os campos de selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de Características da conversação espontânea
atuação Oralidade tratamento adequadas, de acordo com a situação
comunicativa e o papel social do interlocutor.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os
Campo artístico- Leitura / escuta colegas e com a ajuda do professor, textos do campo
literário (compartilhada e artístico-literário (contos Compreensão em Leitura
autônoma) populares, de fadas, acumulativos, de assombração, entre
outros).
(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de imagem,

Campo artístico- textos literários lidos pelo professor (contos, lendas, Reconto de Histórias
literário Oralidade
crônicas, entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP01) Ler e compreender,silenciosamente e, em Fluência de leitura

atuação (compartilhada e seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros
autônoma) textuais variados. Compreensão em Leitura
Todos oscampos Leitura / (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes Estratégia de leitura
deatuação escuta(compartilhada gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. Compreensão em Leitura
eautônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos Estratégia de leitura
atuação (compartilhada e de diferentes gêneros. Compreensão em Leitura
autônoma)
(EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou Estratégia de leitura

Todos os campos de Leitura / escuta expressões
atuação (compartilhada e Compreensão em Leitura
autônoma) desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas

entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais
(de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de
Todos os campos de Análise linguística
pronomes pessoais, possessivos,
atuação /semiótica Coesão textual
demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
Todos os campos de Análise linguística ponto de exclamação, ponto de interrogação,vírgulas em e Convenções da Escrita
atuação /semiótica numerações) e pontuação do discurso direto, quando for o
caso.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares,

em sala de aula, com apoio de recursos
Campo das práticas multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
Planejamento de texto oral
de estudo e pesquisa Oralidade orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala
Exposição oral
e adequando a linguagem à situação comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos

do campo artístico-literário (contos, crônicas,fábulas), Variação Línguística
observando os efeitos de sentido de verbos de dizer Discurso direto
Campo artístico- Análise linguística
(disse,falou, perguntou) e de variedades linguísticas no Verbos de dizer (de enunciação)
literário /semiótica
discurso direto (fala dos personagens).
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados,

Campo artístico- Leitura / escuta observando rimas, aliterações e diferentes modos de Apreciação estética/Estilo
literário (compartilhada e Divisão deversos, estrofes e refrão e seus efeitos de sentido.
autônoma)
(EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa autonomia,

contos, fábulas, lendas, entre outros textos do campo artístico- Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada e Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
literário, mantendo os elementos próprios das narrativas
ficcionais: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e
ambiente.
Campo artístico- Escrita (compartilhada e (EF35LP25B) Usar marcadores de tempo, espaço e fala de Produção escrita
literário autônoma) personagens na produção escrita. Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
Campo artístico- Escrita (compartilhada e (EF35LP25C) Revisar e editar contos, fábulas, lendas, entre Produção escrita
literário autônoma) outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
texto.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos
Leitura / escuta do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários
(compartilhada e e personagens, observando elementos constituintes das
Campo artístico- Elementos constituintes das narrativas
autônoma) Análise narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens,
literário linguística /semiótica narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos

Campo artístico- Leitura / escuta em versos, explorando recursos sonoros como rimas,
literário (compartilhada e aliterações, sons, jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos Compreensão em Leitura
autônoma) figurados) e recursos visuais.
Campo artístico- (EF35LP28) Declamar poemas com fluência, ritmo, respiração,

Oralidade pausas e entonação adequados à compreensão do texto. Declamação de texto poético
literário
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de sentido de correntes do

Campo artístico- Análise linguística uso Discurso direto e indireto
literário /semiótica de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, Verbos de dizer
na leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP31) Compreender efeitos de sentido de correntes do

Campo artístico- Leitura / escuta uso Compreensão em leitura
literário (compartilhada e de recursos rítmicos, sonoros e de metáforas, na leitura Metáfora
autônoma) de textos poéticos.
2º BIMESTRE
CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
LINGUAGEM
Análise (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com
Todos os campos de correspondências regulares contextuais – r/rr, Ortografia
linguística
atuação Pontuação
/ semiótica m(p/b), c/qu, g/gu, o/u - e/i (final emoxítonas).
(Ortografização)
Análise (EF03LP02A) Grafar corretamente palavras com

Todos os campos de linguística correspondências regulares morfológico-gramaticais -U
atuação Ortografia
/ semiótica E L (verbos), AM e ÃO (verbos).
(Ortografização)
Análise (EF03LP03A) Grafar corretamente palavras de uso
Todos os campos de linguística
atuação frequente, com marcas de nasalização (til, m, n) edígrafos Ortografia
/ semiótica (lh,nh, ch).
(Ortografização)
Análise (EF03LP03B) Eliminar erros ortográficos por
Todos os campos de linguística
atuação interferência da fala (redução de ditongos e gerúndios, Ortografia
/ semiótica omissão de R em final de verbos).
(Ortografização)
Leitura (compartilhada e (EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes,
entre outros textos do campo artístico-literário, Compreensão em leitura
Campo artístico- autônoma) Análise Adjetivos/Locuções Adjetivas
literário linguística /semiótica considerando a situação comunicativa,o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.
Leitura (compartilhada e (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e Compreensão em leitura

Campo artístico- autônoma) Análise locuções adjetivas para a caracterização de personagens Adjetivos/Locuções Adjetivas
literário linguística /semiótica e ambientes, na leitura de diferentes textos como contos,
cordéis, entre outros.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas
dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas
de leitor e de reclamação, entre outros textos do campo
Campo da vida pública Leitura / escuta da vida pública), considerando a situação comunicativa, Compreensão em Leitura
(compartilhada e o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do
autônoma) gênero.
(EF03LP22A) Planejar e produzir cordéis, repentes, entre

outros textos do campo artístico-literário que contenham
Campo artístico- Escrita (compartilhada e
rimas, ritmo e melodia, considerando a situação
literário autônoma) Produção escrita
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e
Campo artístico- Escrita (compartilhada e (EF03LP22B) Revisar e editar cordéis, repentes, entre
literário autônoma) outros textos do campo artístico-literário produzidos. Produção escrita
(EF03LP23) Analisar o efeito de sentido do uso de

Análise linguística adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia
Campo da vida pública /semiótica impressa ou digital (cartas do leitor,
Adjetivos
De reclamação, entre outros textos do campo da vida
pública).
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia,

relatos de observaçãoe de pesquisas, relatórios, artigos
científicos, você sabiaquê?,
Campo das práticas de Leitura / escuta resumos, entre outros textos do campo das práticas de
estudo e pesquisa (compartilhada e estudo e pesquisa, considerando a situação Compreensão em leitura/escuta
autônoma) comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional
Campo artístico- (EF03LP27) Recitar cordel, cantar repentes e

literário Oralidade emboladas, observando rimas e mantendo ritmo e Recitação
melodia.
Todos os campos de Leitura / escuta cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na
atuação (compartilhada e escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto

que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a
partir de conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção do gênero textual, o suporte e o
Todos os campos de Leitura / escuta universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens,
atuação (compartilhada e dados da obra (índice,prefácio etc.),entre outros
autônoma) elementos.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e

inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero Estratégia de Leitura
autônoma) textual.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos de Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e diferentes gêneros textuais.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta multissemióticos, o efeito Estratégia de Leitura
autônoma) de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos
gráfico-visuais.
oral, com clareza, preocupando-se em ser compreendido Produção oral
Todos os campos de pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz Intercâmbio conversacional em
atuação Oralidade audível, boa articulação e ritmo adequado. sala de aula
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores
Todos os campos de e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e Produção Oral Formulação dePerguntas
atuação Oralidade solicitando esclarecimentos
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação

espontânea presencial,respeitando os turnos de fala,
Todos os campos de selecionando e utilizando, durante a conversação, formas Características da conversação espontânea
atuação Oralidade de tratamento adequadas, de acordo coma situação
comunicativa e o papel social do interlocutor.
Leitura / escuta quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e
Campo da vida cotidiana (verbo-visual)
(compartilhada e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
autônoma) letras, onomatopeias).
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte

Campo artístico- Leitura / escuta do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica,de Formação do leitorLiterário
literário (compartilhada e encantamento, valorizando-os,em sua diversidade cultural,
autônoma) como patrimônio artístico da humanidade.

Campo artístico- Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e outros Multissemiótica
literário (compartilhada e recursos gráficos.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, Fluência de leitura
atuação (compartilhada e em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
autônoma) gêneros textuais variados. Compreensão em Leitura
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de Estratégia de leitura
atuação (compartilhada e diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando Compreensão em Leitura
autônoma) compreensão global.
Estratégia de leitura
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de Compreensão em
atuação (compartilhada e textos de diferentes gêneros.
Leitura
autônoma)
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou Estratégia de leitura

Todos os campos de Leitura / escuta expressões
autônoma) desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP26) Ler e compreender, comcerta autonomia,

Leitura / escuta textos do campoartístico-literário, que apresentemdiferentes
(compartilhada e cenários e personagens,observando elementos
Campo artístico- Elementos constituintes das narrativas
autônoma) constituintesdas narrativas, tais como enredo, tempo,
literário Análise linguística espaço, personagens, narrador e a construção do discurso
/semiótica
indireto e discurso direto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia,

Campo artístico- Leitura / escuta textos em versos, explorando recursos sonoros como
literário (compartilhada e rimas, aliterações, sons, jogos de palavras, imagens
autônoma) poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais.
Campo artístico- (EF35LP28) Declamar poemas com fluência, ritmo,

Oralidade respiração, pausas e entonação adequados à Declamação de texto poético
literário
compreensão do texto.
3º BIMESTRE
CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DECONHECIMENTO
LINGUAGEM
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais,
entre outros textos do campo da vida cotidiana, que
Escrita (compartilhada expressam sentimentos e opiniões,
Campo da vida cotidiana
eautônoma) Considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, Produção escrita
(EF03LP17) Identificar e manter, na leitura de cartas
pessoais, entre outros textos do campo da vida
cotidiana,
Escrita (compartilhada e Compreensão em leitura
Campo da vida cotidiana a situação comunicativa, o tema/assunto, a
autônoma) Produção escrita
estrutura composicional (predomínio de
data,saudação,
despedida, assinatura) e o estilo próprio de gêneros e
pistolares.
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia,

relatos de observação e de pesquisas, relatórios, artigos
científicos, você sabia quê?,
Campo das práticas de Leitura / escuta resumos, entre outros textos do campo das práticas
estudo e pesquisa (compartilhada e de estudo e pesquisa, considerando a situação Compreensão em leitura/escuta
autônoma) comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
(EF03LP25A) Planejar e produzir relatórios,

artigos científicos, você sabia quê?, resumos,
entre outros textos, cuja finalidade é
Campo das práticas de Escrita a apresentação de resultados de observações e
estudo e pesquisa (escrita pesquisas realizadas a partir de diferentes fontes de
compartilhada e informações, considerando a situação comunicativa, o Produção escrita
gênero.
(EF03LP25B) Revisar e editar relatórios,

artigos científicos, você sabia
Campo das práticas de Escrita quê?,resumos,entre
estudo e pesquisa (escrita outros textos produzidos, cuidando da apresentação Produção escrita
compartilhada e final do texto e incluindo, quando pertinente ao gênero,
autônoma)
imagens, diagramas, gráficos e/ou tabelas.
(EF03LP26) Identificar e manter, a estrutura
composicional de relatos de observação e de
Campo das práticas de pesquisas (etapas, listas de itens, tabelas, ilustrações,
Leitura / escrita Estrutura composicional do texto
estudo e pesquisa gráficos, resumo de resultados), relatórios, artigos
(compartilhada e
autônoma) científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros
textos do campo das práticas de estudo e pesquisa.

cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de produção e recepção de textos
Todos os campos de Leitura / escuta
escola) e em diferentes mídias: impressa,de massa e
autônoma)
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativasem relação ao

Todos os campos de Leitura / escuta Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e suporte e o universo temático, bem como de recursos
autônoma) gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.),
Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e

Todos os campos de Leitura / escuta (EF15LP03)Localizar informações explícitas em textos Estratégia de Leitura
atuação (compartilhada e de diferentes gêneros textuais.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta
multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo Estratégia de Leitura
autônoma) uso de recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a

ajuda do professor, conforme a situação comunicativa
Escrita (quem escreve, para quem, para Planejamento de texto
Todos os campos de
(escrita quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de Pesquisa de Informações
atuação
compartilhada e circulação do texto (impresso/digital) e as características
autônoma)
do gênero.
Escrita (EF15LP05B) Pesquisar, em meios impressos e/ou Planejamento de texto

Todos os campos de digitais, informações necessárias à produção do
atuação (escrita Pesquisa de Informações
compartilhada e texto, organizando os dados e as fontes pesquisadas
autônoma) em tópicos.
Escrita Planejamento de texto

Todos os campos de (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de diferentes
atuação gêneros textuais, Pesquisa de Informações
compartilhada e considerando a situação comunicativa.
autônoma)
(EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido,
Escrita
Todos oscampos fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções
(escrita Revisão de textos
deatuação em relação a aspectos discursivos (relacionados ao
compartilhada e
autônoma) gênero) e aspectos linguístico-discursivos(relacionados
à língua).

Todos os campos de Análise linguística for o caso, fotos, ilustrações e outros recursos
atuação /semiótica Edição de textos
gráfico-
visuais.
Escrita (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de
Todos os campos de edição de texto, para editar e publicar os textos Utilização de tecnologia digital
atuação (escrita

Todos os campos de professores e colegas, formulando perguntas Produção Oral Formulação de Perguntas
atuação Oralidade

Campo artístico- Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e Multissemiótica
literário (compartilhada e outros recursos gráficos.
autônoma)
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, Fluência de leitura
atuação (compartilhada e em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
autônoma) gêneros textuais variados. Compreensão emLeitura
Leitura / (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do

escuta(compartilhada cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis
Todos os campos de eautônoma) em meios digitais para leitura individual, justificando Formação doleitor
atuação a escolha e compartilhando com os colegas sua
opinião,após a leitura.
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de Estratégia de leitura
atuação (compartilhada e textos de diferentes gêneros. Compreensão em Leitura
autônoma)
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras Estratégia de leitura

Todos os campos de Leitura / escuta ou expressões
autônoma) desconhecidas, na leitura de textos de diferentes
gêneros.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto
Todos os campos de Análise linguística final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, Convenções da Escrita
atuação /semiótica vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso
direto,quando for o caso.
(EF35LP08) Utilizar recursos de referenciação

(por substituição lexical ou por pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos),
vocabulário apropriado ao gênero, recursos de
Todos os campos de Análise linguística coesão pronominal
atuação /semiótica (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de Coesão textual
sentido (tempo,causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficiente de informatividade.
(EF35LP09) Empregar marcas de segmentação em Produção Escrita

Todos os campos de Escrita função do projeto textual e das restrições impostas
atuação (escrita Paragrafação e outras marcas de segmentação do texto
pelos gêneros: título e subtítulo, paragrafação,
compartilhada e
autônoma) inserção de elementos paratextuais (notas, box,
figura).
(EF35LP12) Consultar o dicionário para o

Todos os campos de Análise esclarecimento de dúvidas sobre a escrita de
atuação linguística palavras, especialmente no caso de Ortografia
/semiótica
irregularidades ortográficas.
(Ortografização)
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar, com o apoio do

Campo das práticas de Leitura/escuta professor, informações de interesse sobre fenômenos
estudo e pesquisa (compartilhada e sociais e naturais, em textos que circulam em meios Pesquisa
autônoma) impressos ou digitais.
4º BIMESTRE
CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE OBJETOS DECONHECIMENTO
HABILIDADES
LINGUAGEM
Análise
Todos os campos de linguística (EF03LP04A) Acentuar corretamente palavras de uso Acentuação/Proparoxítonas
atuação frequente.
/semiótica
(Ortografização)
Análise
Todos os campos de linguística (EF03LP04B)Compreender a regra de acentuação das Acentuação/Proparoxítonas
atuação
/semiótica proparoxítonas.
(Ortografização)
Análise Sílaba tônica

Todos os campos de Classificação de palavras pela posição da sílaba tônica
linguística (EF03LP06A) Identificar a sílaba tônica das
atuação
/semiótica palavras.
(Ortografização)
(EF03LP06B) Classificar as palavras quanto à Sílaba tônica

Todos os campos de Análise posição da sílaba tônica:oxítonas,paroxítonas e
linguística Classificação de palavras pela posição da sílaba tônica
atuação proparoxítonas, para compreender as regras de
/semiótica
(Ortografização) acentuação de palavras.
Leitura (compartilhada e (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e

autônoma) Análise locuções adjetivas para a caracterização de Compreensão em leitura
Campo artístico- Adjetivos/Locuções Adjetivas
literário linguística /semiótica personagens e ambientes, na leitura de diferentes
textos como contos, cordéis, entre outros.
(EF03LP15B) Produzir receitas, considerando a situação

Oralidade Escrita comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional
Campo da vida cotidiana (compartilhada e Produção de texto oral e escrito
e o estilo do gênero, para serem oralizadas, utilizando
autônoma)
recursos de áudio ou vídeo.
(EF03LP16A) Identificar a situação comunicativa, o
Leitura / escrita (predomínio de verbos no imperativo, por exemplo) de
Campo da vida cotidiana Compreensão em Leitura
(compartilhada e receitas, instruções de montagens, entre outros textos
autônoma) do
campo da vida cotidiana.
(EF03LP19A) Ler e Compreensão em leitura

Campo da vida pública Leitura / escuta
(compartilhada e compreenderanúncios/campanhaspublicitáriasdecons Recursos de Persuasão
autônoma) cientização, entre outros textosdocampo davida
pública.
(EF03LP19B) Compreender os efeitos de sentido de
recursos de persuasão como cores, imagens, escolha
Leitura / escuta de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras, em
Campo da vida pública Recursos dePersuasão
(compartilhada e anúncios/campanhas publicitárias de conscientização,
autônoma) como elementos de convencimento/argumentação.
(EF03LP21A) Planejar e produzir

anúncios/campanhas publicitárias de
conscientização, entre outros textos do campo da
vida pública, que possam ser oralizados em áudio ou
vídeo, observando os recursos de persuasão
Oralidade Escrita
utilizados (cores,
Campo da vida pública (compartilhada e Produção oral e Escrita
autônoma) imagens,slogan, escolha de palavras, jogo de palavras,
tamanho e tipo de letras) e considerando a situação
(EF03LP21B) Revisar anúncios/campanhas

Oralidade Escrita publicitárias de conscientização, entre outros textos
Campo da vida pública (compartilhada e Produção oral e Escrita
produzidos, para serem oralizados, utilizando recursos
autônoma)
em áudio ou vídeo.
Todos os campos de Análise linguística com a ajuda do professor, a versão final do texto
atuação /semiótica Em suporte adequado (impresso ou digital). Edição de textos

intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em Produção oral
Todos os campos de ser compreendido pelo interlocutor e usando a Intercâmbio conversacional em
atuação Oralidade palavra com tom de voz audível,boa articulação e Sala de aula
ritmo
adequado.

Todos os campos de professores e colegas,formulando perguntas Produção Oral
atuação Oralidade Formulação de Perguntas
pertinentes aotema e solicitando
esclarecimentossempreque necessário.

Campo artístico- Leitura / escuta com os colegas ecom a ajuda do professor,
literário (compartilhada e textosdocampoartístico-literário(contos Compreensão em Leitura
autônoma) populares, de fadas, acumulativos,
deassombração,entreoutros).
Todos os campos de Leitura / escuta (EF35LP03) Identificar a ideia centralde textos de Estratégia de leitura
atuação (compartilhada e diferentes gêneros(assunto/tema), Compreensão emLeitura
autônoma) demonstrandocompreensãoglobal.
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de

Campo das práticas de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas Escuta e produção
estudo e pesquisa
Oralidade pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos De textosorais
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas
escolares, em sala de aula, com apoio de
Campo das práticas de recursos
Planejamento de texto oral
estudo e pesquisa multissemióticos (imagens, diagrama,tabelas etc.),
Oralidade Exposição oral
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo
de fala e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em

textos do campo artístico-literário (contos, Variação Línguística
crônicas, fábulas), observando os efeitos de Discurso direto
Campo artístico- Análise linguística
sentido de verbos de dizer (disse, falou, Verbos de dizer (de enunciação)
literário /semiótica
perguntou) e de variedades linguísticas no
discurso direto (fala dos personagens).
(EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa

autonomia, contos, fábulas, lendas, entre outros textos Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada e Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
do campo artístico-literário, mantendo os elementos
próprios das narrativas ficcionais: narrador,
personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente.
Campo artístico- Escrita (compartilhada e (EF35LP25B) Usar marcadores de tempo, espaço e Produção escrita
literário autônoma) fala de personagens na produção escrita. Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, fábulas, lendas, Produção escrita

Campo artístico- Escrita (compartilhada e entre outros textos Marcadores de tempo e espaço/Discurso direto
produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,
Leitura / textos do campo artístico-literário, que apresentem
escuta(compartilhada diferentes cenários e personagens, observando Compreensão em leitura
Campo artístico- eautônoma)Análiselingu elementos constituintes das narrativas, tais como Elementos constituintes das narrativas
literário ística /semiótica enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário, personagem central,

Campo artístico- Leitura / escuta conflitogerador, resolução e foco narrativo, na leitura Compreensão em leitura
literário (compartilhada e de textos do campoartístico-literário Foco narrativo (1ª e 3ª pessoas)
autônoma) (contos, fábulas, crônicas, entre outros).
LÍNGUAPORTUGUESA
1º BIMESTRE
CAMPOS PRÁTICAS OBJETOS
HABILIDADES
DEATUAÇÃO DELINGUAGEM DECONHECIMENTO
Compreensão
(EF15LP14) Construir o sentido dehistórias em
emLeitura
Leitura / quadrinhos e tirinhas,relacionando imagens e
Campo Leituradetextoverbal e
escuta(compartilhada palavras einterpretando recursos gráficos (tiposde
davidacotidiana não-verbal (verbo-
eautônoma) balões,deletras,onomatopeias).
visual)
(EF04LP01A) Grafar, corretamente,palavras com

AnáliseLinguística/
Todos regularidadescontextuais:J(ja,jo,ju),G (-agem, -
semiótica(Ortografiza OrtografiaPon
oscampos igem, -ugem e -ger/- gir) e mas/mais,mal/mau.
ção) tuação
deatuação
(EF04LP26) Ler e compreenderpoemas concretos

(visuais) – digitaisou impressos - observando a
Campoartíst estruturacomposicional do
ico-literário Leitura / Compreensão emleitura
escuta(autônoma texto(distribuição/desenho do texto napágina),
) rimas, ritmo e melodia e seusefeitosdesentido.
(EF04LP25A) Planejar e produzirpoemas
atentando-se para a estruturacomposicional
do
Campoartíst Escrita(autô
ico-literário texto(distribuição/desenho do texto napágina), Produçãoescrita
noma)
rimas, ritmo e melodia,considerando a situação
comunicativa,o tema/assunto, a
estruturacomposicionaleoestilo dogêneroe
melodia.
(EF04LP25B) Revisar e editar poemasconcretos

Campoartíst
Escrita(autô (visuais) produzidos -digitais ou impressos,
ico-literário Produçãoescrita
noma) cuidando daapresentaçãofinaldotexto.
(EF15LP05A) Planejar o texto queserá produzido,

com a ajuda doprofessor, conforme a
situaçãocomunicativa (quem escreve, paraquem, Planejamento detexto
Todos Escrita
para quê, quando e Pesquisa
oscampos (escritacompartilhad
ondeescreve),omeio/suportedecirculação deinformações
deatuação a eautônoma)
do texto (impresso/digital) e
ascaracterísticasdogênero.
(EF35LP27)Lerecompreender,comcerta
Campoartíst Leitura / autonomia, textos em versos,explorando recursos
sonoros comorimas, aliterações, sons, jogos Compreensão emleitura
ico-literário escuta(compartilhada
eautônoma) depalavras, imagens poéticas
(sentidosfigurados)erecursos visuais.
(EF35LP31) Compreender efeitos desentido

Campoartíst Leitura / decorrentes do uso derecursos Compreensão
ico-literário escuta(compartilhadae rítmicos,sonorosedemetáforas, na leitura de emleitura
autônoma) textospoéticos. Metáfora
(EF35LP26) Ler e compreender, comcerta
autonomia,textosdo campoartístico-literário, que
Leitura / apresentemdiferentes cenários e Compreensão
Campoartíst escuta(compartilhada personagens,observando elementos emleitura
ico-literário eautônoma)Análiseling constituintesdas narrativas, tais como Elementosconstituinte
uística enredo,tempo, espaço, personagens, narradore a s dasnarrativas
/ semiótica
construção do discurso indireto ediscurso direto.
(EF04LP27A) Ler e compreenderdiferentes textos Compreensão

Campoartíst Leitura /
ico-literário escuta(compartilhada dramáticos,identificando marcadores de falas emleituraDramatização
eautônoma) daspersonagensedecena. dehistórias
(EF35LP24B) Apreciar Compreensão emleitura
ico-literário escuta(compartilhada diferentestextosdramáticos.
eautônoma)
(EF04LP27B) Representar cenas detextos
Compreensão
Campoartíst Leitura dramáticos lidos, emleituraDramatização
ico-literário /escuta(compartilhada reproduzindofalasdaspersonagensdeacordocomas dehistórias
eautônoma) rubricas de interpretação emovimento
indicadaspeloautor.
(EF03LP01) Grafar corretamentepalavrascom
Todos Análiselinguística
correspondências OrtografiaPon
oscampos /
regulares contextuais – r/rr, m (p/b),c/qu,g/gu,o/u- tuação
deatuação semiótica(Ortografiza
ção) e/i(finalemoxítonas).
(EF03LP02A) Grafar corretamentepalavras com
oscampos / correspondênciasregulares morfológico- Ortografia
deatuação semiótica(Ortografiza gramaticais - UeL(verbos), AMeÃO(verbos).
ção)
(EF03LP03A) Grafar corretamentepalavras de
oscampos / uso frequente, commarcas de nasalização (til, m, Ortografia
deatuação semiótica(Ortografiza n) edígrafos(lh,nh, ch).
ção)
(EF04LP02) Grafar,
corretamente,palavrascomregularidadesmorfológi
co-gramaticais: -esa/ -oso(adjetivos), -eza
oscampos / Ortografia
(substantivosderivados);L(finaldecoletivos)e-ice
(substantivos).
ção)
Todos Análiselinguística (EF04LP04A)Compreenderaregradeacentuação de

oscampos / monossílabos tônicosterminadosemA,E, O. Acentuação
ção)
(EF04LP04B) Usar acento gráfico(agudo ou
oscampos / circunflexo) emmonossílabos tônicos terminados Acentuação
deatuação semiótica(Ortografiza emA, E,O.
ção)
Todos Análiselinguística (EF04LP04C)Compreenderaregradeacentuaçãode

oscampos / oxítonasterminadasemA, E,O, seguidasounãodeS Acentuação
ção)
(EF04LP04D) Usar acento gráfico(agudo ou
oscampos / circunflexo) em palavrasoxítonas terminadas Acentuação
deatuação semiótica(Ortografiza em A, E, O,seguidasou nãode S.
ção)
Todos Análiselinguística (EF04LP08B) Grafar,
oscampos / corretamente,palavrasdeusofrequentecomJ/G,C,Ç, Ortografia
deatuação semiótica(Ortografiza SS,SC, CH, X.
ção)
(EF15LP01) Compreender a funçãosocial de textos
que circulam emcampos da vida social dos
quaisparticipa cotidianamente (na casa, narua, na Compreensão emleitura
Todos
Leitura / comunidade, na escola) e Condiçõesde produção
oscampos
escuta(compartilhada emdiferentesmídias:impressa,demassaedigital,reco erecepçãodetextos
deatuação
eautônoma) nhecendoa situação
comunicativa.
Todos Leitura / (EF15LP03)Localizarinformaçõesexplícitas em
Estratégia
oscampos escuta(compartilhada textos de diferentesgênerostextuais. deleitura
deatuação eautônoma)
(EF15LP09) Expressar-se emsituações de
intercâmbio oral, comclareza, preocupando-se
Produção
Todos em sercompreendido pelo interlocutor
oralIntercâmbioconversa
oscampos Oralidade eusando a palavra com tom de
cional emsalade aula
deatuação vozaudível,boaarticulaçãoe ritmo
adequado.
(EF15LP12) Atribuir sentido aaspectos não

linguísticos(paralinguísticos), observados na
Todos fala,como direção do olhar, riso, Aspectos
oscampos Oralidade gestos,movimentosda cabeça(de nãolinguísticos(paralin
deatuação concordância ou guísticos)
discordância),expressãocorporaletomdevoz.
(EF35LP02) Selecionar livros

dabibliotecae/oudocantinhodeleiturada sala de
Todos Leitura / aula e/ou disponíveis emmeios digitais para
oscampos escuta(compartilhada leitura individual,justificando a escolha Formaçãodoleitor
deatuação eautônoma) ecompartilhandocomoscolegassua
opinião,apósaleitura.
(EF35LP12) Consultar o dicionáriopara o

Todos Análiselinguística esclarecimento de dúvidassobre a escrita de
oscampos / palavras,especialmente no caso Ortografia
deatuação semiótica(Ortografiza deirregularidadesortográficas.
ção)
2º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF04LP19) Ler e compreender textosexpositivos
de divulgação científica,resumos, mapas
Campo conceituais, vocêsabia quê?, entre outros textos
daspráticas Leitura / docampo das práticas de estudo epesquisa, Compreensão emleitura
deestudo Escuta(autônoma considerando a situaçãocomunicativa, o
epesquisa ) tema/assunto, aestrutura composicional, o estilo e
afinalidadedogênero.
(EF35LP08) Utilizar recursos dereferenciação (por

substituição lexicalou por pronomes pessoais,
possessivose demonstrativos),
vocabulárioapropriado ao gênero, recursos
Todos Análiselinguísti
decoesãopronominal(pronomesanafóricos) e
oscampos ca /semiótica Coesãotextual
articuladores de relaçõesdesentido(tempo, causa,
deatuação
oposição,
conclusão, comparação), com
nívelsuficientedeinformatividade.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falasde

Todos professores e colegas, formulandoperguntas Produção
Oralidade pertinentes ao tema esolicitando esclarecimentos
oscampos OralFormulaçãodep
deatuação sempre quenecessário. erguntas
(EF15LP09) Expressar-se em situaçõesde

intercâmbiooral, comclareza,preocupando-se em ser Produção
Todos
compreendidopelointerlocutoreusandoapalavra
oscampos Oralidade
com tom de voz audível, boa oralIntercâmbioconver
deatuação
articulaçãoeritmoadequado. sacionalem sala
deaula
(EF04LP21A) Planejar e produzir textosexpositivos
de divulgação
científica,resumos,mapasconceituais,vocêsabia
quê?, entre outros textos docampo das práticas de
Campo estudo
daspráticas Escrita(autô epesquisa,apartirdetemas/assuntosdeinteresse dos Produçãoescrita
deestudo noma) estudantes, com base emresultados de observações
epesquisa e pesquisas(em fontes de informações
impressasoueletrônicas)incluindo,quando
pertinente ao gênero, imagens, gráficosoutabelas.
(EF15LP01) Compreender a funçãosocial de

textos que circulam emcampos da vida social dos Compreensão
Todos Leitura / quaisparticipa cotidianamente (na casa, narua, na emleitura Condiçõesde
oscampos escuta(compartilhada comunidade, na escola) e emdiferentes mídias: produção erecepção
deatuação eautônoma) impressa, de massae digital, reconhecendo a detextos
situaçãocomunicativa.
(EF15LP05A) Planejar o texto que seráproduzido,

com a ajuda do professor,conforme a situação
comunicativa(quem escreve, para quem, para
Todos Escrita Planejamento detexto
quê,quandoeondeescreve),omeio/suporte de
oscampos (escritacompartilhad Pesquisa
circulação do
deatuação a eautônoma) deinformações
texto(impresso/digital)eascaracterísticasdo
gênero.
Compreensão emleitura
Campoartísti Leitura / (EF35LP29B) Diferenciar
Foco narrativo
co-literário escuta(compartilhada narrativasemprimeiraeterceirapessoaseseusefeito
eautônoma) sdesentido. (1ªe3ªpessoas)
(EF15LP05B) Pesquisar, em
Todos Escrita meiosimpressose/oudigitais,informaçõesnecessária Planejamento detexto
oscampos (escritacompartilhad s à produção do texto,organizando os dados e as Pesquisa
deatuação a eautônoma) fontespesquisadasemtópicos deinformações
Todos Escrita (EF15LP05C) Produzir textos dediferentes gêneros Planejamento detexto

oscampos (escritacompartilhad textuais,considerandoasituaçãocomunicativa. Pesquisa
(EF15LP06) Reler e revisar, emcolaboração com os
colegas e com aajuda do professor, o texto
produzido,fazendo cortes,
Todos Escrita acréscimos,reformulaçõesecorreçõesemrelaçãoaasp
oscampos (escritacompartilhad ectos discursivos (relacionados aogênero)e aspectos Revisãodetextos
deatuação a eautônoma) linguísticodiscursivos(relacionadosàlíngua)
(EF15LP07A) Editar, em colaboraçãocom os

oscampos /semiótica colegas e com a ajuda doprofessor, a versão final do Ediçãodetextos
deatuação texto emsuporteadequado(impressooudigital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final dotexto, quando

oscamposdeat /semiótica for o caso, fotos,ilustrações e outros recursos Ediçãodetextos
uação gráfico-visuais.
(EF15LP08)Utilizarsoftware,inclusiveprogramas de
Todos Escrita edição de texto, paraeditar e publicar os textos Utilização
oscampos (escritacompartilhad produzidos,explorando os detecnologiadigital
deatuação a eautônoma) recursosmultissemióticosdisponíveis.
(EF15LP11)Reconhecercaracterísticasda
Todos turnos de fala,selecionando e utilizando, durante Características
oscampos Oralidade aconversação, formas de tratamentoadequadas, de daconversaçãoespontân
deatuação acordo com a situaçãocomunicativa e o papel social ea
dointerlocutor.

Todos gêneros textuais orais,em diferentes situações Produção
oscampos Oralidade comunicativas,por meio de solicitação de oral/Finalidadecomu
deatuação informações,apresentação de opiniões, relato nicativa
deexperiências,entreoutros.
(EF35LP03)Identificaraideiacentraldetextos de Estratégia
Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada diferentes gêneros(assunto/tema), deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) demonstrandocompreensãoglobal. emleitura
Estratégia
Todos Leitura / (EF35LP04) Inferir informaçõesimplícitas, na leitura
oscampos escuta(compartilhada de textos dediferentesgêneros. deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) emleitura
(EF35LP06) Compreender as relaçõescoesivas

estabelecidas entre as partesde um texto,
identificando substituiçõeslexicais (de substantivos
por sinônimos)ou pronominais (uso de
oscampos /semiótica Coesãotextual
pronomespessoais, possessivos,
deatuação
demonstrativos),quecontribuemparaacontinuidadedo
texto.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentoslinguísticos e
gramaticais, tais comoortografia, regras básicas
deconcordância nominal e verbal,pontuação (ponto
final, ponto deexclamação,pontodeinterrogação, Convenções
oscampos /semiótica
vírgulasemenumerações)epontuaçãododiscursodiret daescrita
deatuação
o,quandoforocaso.
(EF35LP21) Ler e compreender, deforma

autônoma, textos literários dediferentes Formação doleitor
Campoartísti Leitura /
gêneros e extensões,inclusive aqueles sem literárioCompreensão
co-literário escuta(compartilhada
ilustrações,estabelecendopreferênciaspor emleitura
eautônoma)
gêneros,temas,autores.
(EF35LP22) Reconhecer o uso dediálogos em textos

do campo artístico-literário (contos, crônicas, VariaçãoLínguísticaD
Campoartísti Análiselinguística fábulas),observando os efeitos de sentido deverbos iscurso diretoVerbos
co-literário /semiótica de dizer (disse, falou, perguntou)e de variedades de
linguísticas no discursodireto (faladospersonagens). dizer(deenunciação)
Produção
Campoartísti Escrita(compartilhada (EF35LP25B) Usar marcadores detempo, espaço
co-literário eautônoma) e fala de personagensnaproduçãoescrita. escritaMarcadores
detempoeespaço/Disc
ursodireto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos,fábulas, Produção
Campoartísti Escrita(compartilhada
co-literário eautônoma) lendas, entre outros textosproduzidos, cuidando da escritaMarcadores
apresentaçãofinaldo texto. detempoeespaço/Disc
ursodireto
autonomia, textos do campoartístico-literário, que
Leitura /
apresentemdiferentes cenários e
escuta(compartilhada Compreensão emleitura
Campoartísti personagens,observando elementos constituintes
eautônoma)Análiselin Elementosconstituintes
co-literário dasnarrativas, tais como enredo, tempo,espaço,
guística /semiótica dasnarrativas
personagens, narrador e aconstruçãodo
discursoindireto e
discursodireto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,personagem central,

Campoartísti Leitura / conflito gerador,resolução e foco narrativo, na leitura Foconarrativo (1ª e
co-literário escuta(compartilhada detextos do campo artístico- 3ªpessoas)
eautônoma) literário(contos,fábulas,crônicas,entreoutros).
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF04LP05B) Compreender os efeitosde sentido
decorrentes do uso davírgula em enumerações e PontuaçãoVocativ
oscampos ca /semiótica
naseparaçãodevocativoe aposto. o/Aposto
deatuação
(EF35LP15) Argumentar em defesa depontos de

vista sobre temas
Escrita(compartilhada polêmicosrelacionadosasituaçõesvivenciadasnaescol
Campo eautônoma) a e/ou na comunidade, naprodução escrita de cartas Produçãoescrita
davidapública
dereclamação, resenhas, entre outrostextosdo
campoda vida pública.
(EF04LP10) Ler e compreender, comautonomia,

cartas de reclamação, entreoutros textos do campo
da vida pública,considerando a situação Compreensão emleitura
Campo da Leitura / comunicativa,o tema/assunto,aestrutura
vidapública escuta(autônoma composicionaleoestilo dogênero.
)
(EF35LP16B) Identificar e manter aestrutura
Leitura/ composicional e o estilopróprios de notícias, cartas Compreensão
Campo dereclamação, resenhas entre outrostextos do
escrita(compartilhada em
eautônoma) campo da vida pública,inclusive emsuasversões leituraProduçãoescrita
davida pública orais.
(EF04LP11A) Planejar e produzir, comautonomia,

cartas de reclamação, entreoutros textos do campo
da vida pública,considerando
Campo da Escrita(autô seuselementosconstituintes: problema, opinião
vidapública noma) eargumentos, de acordo com a Produçãoescrita
situaçãocomunicativa, o tema/ assunto, aestrutura
composicional e o estilo dogênero.
(EF04LP11B) Revisar e editar cartas

Campo da Escrita(autô dereclamação,entre outrostextosproduzidos, Produçãoescrita
vidapública noma) cuidando da apresentaçãofinaldo texto.
(EF04LP15B) Distinguir fatos deopiniões/

sugestões na leitura Compreensão emleitura
Campo da Leitura /
dediferentestextosdocampodavida Fato eopinião
vidapública escuta(autônoma
) pública (notícias, cartas de
leitor,comentários,posts...).
que circulam emcampos da vida social dos Compreensão emleitura
quaisparticipa cotidianamente (na casa, narua, na Condições
Todos Leitura /
comunidade, na escola) e emdiferentes mídias: deprodução
oscampos escuta(compartilhada
impressa, de massaedigital, erecepção detextos
reconhecendoasituaçãocomunicativa.
(EF15LP06) Reler e revisar, emcolaboração com os
colegas e com aajuda do professor, o texto
produzido,fazendo cortes, acréscimos,reformulações
Todos Escrita
e correções em relação aaspectos discursivos
oscampos (escritacompartilhad Revisãode textos
(relacionados aogênero)e aspectoslinguístico-
discursivos(relacionadosàlíngua).
(EF04LP05A) Compreender os efeitosde sentido

Todos Análiselinguística decorrentes do uso dediferentes pontuações (ponto PontuaçãoVocativ
oscampos /semiótica final, deinterrogação, de exclamação, dois- o/Aposto
deatuação pontos,travessão emdiálogo
(EF04LP14) Identificar em notícias,cartas de

leitor, comentários,
Campo da Leitura / postsentreoutrostextosdocampodavidapública, Compreensão emleitura
vidapública escuta(autônoma fatos, participantes, local
) emomento/tempodaocorrênciado
fato/assuntocomentado.
(EF04LP15A) Ler e compreendernotícias, cartas de
Campo da Leitura / leitor, comentários,posts, entre outros textos do Fato eopinião
vidapública escuta(autônoma campo davidapública.
)
(EF04LP15B) Distinguir fatos deopiniões/

sugestões na leitura Compreensão emleitura
Campo da Leitura /
dediferentestextosdocampodavidapública Fato eopinião
) (notícias, cartas de
leitor,comentários,posts...).
(EF15LP02A) Estabelecer expectativasem relação
ao texto que vai ler(pressuposições antecipadoras
dossentidos), a partir de conhecimentosprévios
sobreas
Todos Leitura /
condiçõesdeproduçãoerecepçãodogênerotextual,o Estratégia
suporte e o universo temático, bemcomo de deleitura
recursos gráficos, imagens,dadosdaobra
(índice,prefácioetc.),
entreoutroselementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou

Todos Leitura /
não)antecipaçõeseinferênciasrealizadasantes e Estratégia
durante a leitura do gênerotextual. deleitura

Estratégia
(EF15LP04)Compreender,naleituradetextos
Todos Leitura /
multissemióticos, o efeito desentido produzido pelo Estratégia
uso de recursosexpressivosgráfico-visuais. deleitura

comunicativa(quem escreve, para quem, para Planejamento detexto
Todos Escrita
quê,quandoeondeescreve),omeio/suportedecirculaçã Pesquisa
odotexto deinformações
(impresso/digital) e as características dogênero.
Todos Escrita (EF15LP05C) Produzir textos dediferentes gêneros Planejamento detexto

oscampos (escritacompartilhad textuais,considerandoasituaçãocomunicativa. Pesquisa
oscampos /semiótica colegas e com a ajuda doprofessor, a versão final Ediçãodetextos
deatuação do texto emsuporteadequado(impressooudigital).
Formação
(EF15LP18)Relacionartextoverbalailustraçõeseou doleitorLeitur
trosrecursosgráficos. a
eautônoma)
multissemiótica
Todos Leitura /

Todos Análiselinguística deconcordância nominal e verbal,pontuação (ponto
final, ponto deexclamação, ponto de Convenções
oscampos /semiótica
interrogação,vírgulasemenumerações)epontuaçãod daescrita
deatuação
odiscursodireto,quandoforocaso.
4º BIMESTRE
CAMPOSDEATU PRÁTICAS OBJETOS
HABILIDADES
AÇÃO DELINGUAGEM DECONHECIMENTO
(EF04LP07) Identificar e fazer uso daconcordância
nominal entre artigo,substantivo e adjetivo - no
masculino efeminino, singular e plural, na leitura Concordâncianom
osCampos ca /semiótica
enaescritadetextos dediferentes inal
deatuação
gêneros.
(EF04LP24) Identificar e manter, emrelatórios de

Campo observação e pesquisa,as características da Estruturacomposiciona
daspráticas Leitura / estruturacomposicional de tabelas, diagramas l dotexto
deestudo escrita(autônoma) egráficos, como forma de apresentaçãode dadose
epesquisa informações.
(EF35LP22) Reconhecer o uso
dediálogosemtextosdo campoartístico-
VariaçãoLínguísticaD
literário(contos, crônicas,fábulas), observando os
Campoartíst Análiselinguísti iscurso diretoVerbos
efeitos desentido de verbos de dizer
ico-literário ca /semiótica de
(disse,falou,perguntou)edevariedades
dizer(deenunciação)
linguísticas no discurso direto (fala
dospersonagens).
(EF04LP20)Reconhecera funçãodegráficos,
Campo diagramas e tabelas emdiferentes textos que
daspráticas Leitura / requerem aapresentação de dados e Compreensão emleitura
deestudo escuta(autônoma informaçõesno campo das práticas de estudo
epesquisa ) epesquisa.
(EF04LP21A) Planejar e produzirtextos

expositivos de divulgaçãocientífica, resumos,
mapasconceituais, você sabia quê?, entreoutros
textos do campo das práticasde estudo e
Campo pesquisa, a partir detemas/assuntos de interesse
daspráticas Escrita(autô dosestudantes,combaseemresultadosde
noma) observações e pesquisas (emfontes de Produçãoescrita
deestudo
epesquisa informações impressas oueletrônicas) incluindo,
quandopertinente ao gênero, imagens,gráficosou
tabelas.
(EF04LP21B) Revisar e editar textosexpositivos de

Campo divulgação científica,resumos, mapas conceituais,
daspráticas Escrita(autô vocêsabiaquê?,entreoutrostextos
deestudo noma) Produçãoescrita
produzidos,cuidandodaapresentaçãofinaldo texto.
epesquisa
(EF04LP18B) Analisar o padrãoentonacional, Compreensão
a expressão facial ecorporal de âncoras, emescuta
Campo da
Oralidade repórteres,entrevistadoreseentrevistadosemjor Aspectos
vidapública
naistelevisivos. nãolinguísticos(paralin
guísticos)
(EF04LP17B) Revisar notícias eentrevistas Planejamento
Campo da
Oralidade produzidas para eprodução de textooral
vidapública
jornaisradiofônicos,televisivosoudeinternet.
(EF35LP10) Identificar característicaslinguístico-
discursivas ecomposicionais de gêneros
dodiscurso oral, utilizados em diferentessituações
comunicativas (conversaçãoespontânea,
Todos conversação telefônica,entrevistas pessoais,
Compreensão
oscampos Oralidade entrevistas norádio ou na TV, debate, noticiário
detextosorais
deatuação derádio e TV,narraçãodejogos
esportivos no rádio e TV, aula, debateetc.).
(EF35LP20) Expor trabalhos oupesquisas

escolares, em sala de aula,comapoio
Campo derecursosmultissemióticos (imagens,
Planejamento detexto
daspráticas diagrama,tabelas etc.), orientando-se por
Oralidade oralExposiçãooral
deestudo roteiroescrito, planejando o tempo de fala
epesquisa eadequandoalinguagemàsituação
comunicativa.
(EF35LP18) Escutar, com atenção,apresentações

Campo de trabalhos realizadaspor colegas, formulando
daspráticas perguntaspertinentes ao tema e Escuta e produçãode
Oralidade
deestudo solicitandoesclarecimentossempreque textosorais
epesquisa necessário.
(EF15LP11) Reconhecercaracterísticas da
conversaçãoespontânea presencial, respeitando
Todos osturnosdefala, selecionandoeutilizando, durante a Característicasdaconver
oscamposdeat Oralidade conversação,formas de tratamento adequadas, saçãoespontânea
uação deacordo com a situação comunicativa eo papel
socialdointerlocutor.
(EF04LP06) Identificar e fazer uso daconcordância

Todos Análiselinguísti verbal entre ConcordânciaVer
oscampos ca /semiótica substantivooupronomepessoaleverbo,naleiturae na bal
deatuação escrita de textos de diferentesgêneros. Produçãoescrita
(EF04LP14) Identificar em notícias,cartas de

leitor, comentários,
Campo da Leitura / postsentreoutrostextosdocampodavidapública,fat Compreensão emleitura
vidapública escuta(autônoma os,participantes,locale
) momento/tempodaocorrênciadofato/assunto
comentado.
(EF04LP16A) Planejar e produzirnotícias sobre
assuntos de interessedo universo escolar
Campo da Escrita(autô (digitais ouimpressas), considerando a
situaçãocomunicativa, o tema/assunto, Produçãoescrita
vidapública noma)
aestrutura composicional e o estilo dogênero.
(EF04LP19) Ler e compreender textosexpositivos

de divulgação científica,resumos, mapas
conceituais, vocêsabia quê?, entre outros textos
Campo
docampo das práticas de estudo epesquisa,
daspráticas Leitura / Compreensão emleitura
considerando a
deestudo escuta(autônoma
situaçãocomunicativa,otema/assunto,a
epesquisa )
estruturacomposicional,oestiloeafinalidadedo
gênero.
que circulam emcampos da vida social dos
quaisparticipa cotidianamente (na casa, narua, na
Todos Leitura / Condições deprodução
comunidade, na escola) e
oscampos escuta(compartilhada erecepçãodetextos
emdiferentesmídias:impressa,demassaedigital,reco
nhecendoa situação
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecerexpectativas em relação

ao texto quevai ler (pressuposições
antecipadorasdos sentidos), a partir
deconhecimentos prévios sobre ascondições de
Todos Leitura / produção e recepção dogênero textual, o suporte Estratégia
oscampos escuta(compartilhada e o universotemático, bem como de deleitura
deatuação eautônoma) recursosgráficos, imagens, dados da obra(índice,
prefácio etc.), entre outroselementos.
Todos Escrita meiosimpressose/oudigitais,informaçõesnecessária Planejamento detexto
oscampos (escritacompartilhad s à produção do Pesquisa
deatuação a eautônoma) texto,organizandoosdadoseasfontes deinformações
pesquisadasemtópicos.
(EF15LP06) Reler e revisar, emcolaboração com
os colegas e com aajuda do professor, o texto
Todos Escrita produzido,fazendo cortes,
oscampos (escritacompartilhad acréscimos,reformulações e correções em Revisãodetextos
deatuação a eautônoma) relaçãoa aspectos discursivos (relacionadosao
gênero) e aspectos linguístico-
discursivos(relacionadosà língua).
(EF15LP08)Utilizarsoftware,inclusiveprogramas de
Todos Escrita edição de texto, paraeditar e publicar os textos
Utilização
oscampos (escritacompartilhad produzidos,explorandoos recursos
detecnologiadigital
deatuação a eautônoma) multissemióticosdisponíveis.

Todos professores e colegas,formulando perguntas Produção
oscampos Oralidade pertinentes aotema e solicitando OralFormulação
deatuação esclarecimentossempreque necessário. deperguntas
(EF35LP03) Identificar a ideia centralde textos de Estratégia

Todos Leitura /
Estratégia
Todos Leitura / (EF35LP04) Inferir informaçõesimplícitas,
deleituraCompreensãoe
oscampos escuta(compartilhada na leitura de textos dediferentesgêneros.
m
leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido depalavras ou Estratégia
Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada expressõesdesconhecidas,naleituradetextosdedife deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) rentesgêneros. emleitura
(EF35LP06) Compreender as relaçõescoesivas

estabelecidas entre as
Todos Análiselinguísti partesdeumtexto,identificandosubstituições lexicais
oscampos ca /semiótica (de substantivospor sinônimos) ou pronominais Coesãotextual
deatuação (uso depronomes pessoais,
possessivos,demonstrativos), que contribuem
paraacontinuidadedotexto.
(EF35LP08) Utilizar recursos dereferenciação (por
substituição lexicalou por pronomes
pessoais,possessivos e
demonstrativos),vocabulário apropriado ao
Todos Análiselinguísti gênero,recursos de coesão pronominal(pronomes
oscampos ca /semiótica anafóricos) e Coesãotextual
deatuação articuladoresderelaçõesdesentido(tempo,causa,op
osição, conclusão, comparação),comnível
suficiente de
informatividade.
(EF35LP09) Empregar marcas desegmentação em

Produção
Todos Escrita função do EscritaParagrafação
oscampos (escritacompartilhad projetotextualedasrestriçõesimpostaspelosgêneros: eoutras marcas
deatuação a eautônoma) título e subtítulo,paragrafação, inserção de desegmentação
elementosparatextuais(notas,box,figura). dotexto
(EF35LP25A) Planejar e produzir,

comcertaautonomia,contos,fábulas,lendas, entre
Produção
Campoartísti Escrita(compartilhada outros textos do campoartístico-literário, mantendo
escritaMarcadores
co-literário eautônoma) oselementosprópriosdasnarrativas
detempo e espaço
ficcionais: narrador, /Discurso direto
personagem,enredo,tempo,espaçoeambiente.

Leitura / autonomia, textos do campoartístico-literário, que
apresentemdiferentes cenários e Compreensão emleitura
escuta(compartilhada
Campoartísti personagens,observando elementos Elementosconstituinte
eautônoma)Análiselin
co-literário constituintesdas narrativas, tais como s dasnarrativas
guística /semiótica
enredo,tempo,espaço,personagens,narradore a
construção do discurso indireto ediscurso direto
(EF35LP29A) Identificar
cenário,personagemcentral,conflitogerador,resoluç Compreensão emleitura
ão e foco narrativo, na leiturade textos do campo Foconarrativo (1ª e
artístico-literário(contos, fábulas, crônicas, 3ªpessoas)
eautônoma)
entreoutros).
Campoartísti Leitura / (EF35LP29B) Diferenciar
Foco narrativo
co-literário escuta(compartilhada narrativasemprimeiraeterceirapessoaseseusefeito
eautônoma) sdesentido. (1ªe3ªpessoas)
(EF35LP30)Diferenciarosefeitosdesentido
Campoartísti Análiselinguísti decorrentes do uso dediscurso direto e indireto e Discurso direto
co-literário ca /semiótica dediferentes verbos de dizer, na eindireto
leituradetextosdediferentesgêneros. Verbosdedizer
LÍNGUAPORTUGUESA
1º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF35LP13) Grafar corretamentepalavras
Todos Análise linguística
irregulares de
oscampos /semiótica(Ortografização Ortografia
usofrequente,inclusiveaquelascoma
deatuação )
letraH inicial.
(EF35LP03) Identificar a ideiacentral de textos Estratégia
Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada de diferentesgêneros deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) (assunto/tema),demonstrandocompreensãoglo emleitura
bal.
(EF15LP05C) Produzir textos dediferentes Planejamento detexto
Todos Escrita
gêneros textuais,considerando a Pesquisa
deatuação a eautônoma) situaçãocomunicativa. deinformações
Todos Leitura / (EF15LP03) Localizar informaçõesexplícitas

Estratégia
oscampos escuta(compartilhada em textos de diferentesgêneros textuais. deleitura
Estratégia
Todos Leitura / (EF35LP04) Inferir informaçõesimplícitas,
oscampos escuta(compartilhada na leitura de textos dediferentes gêneros. deleituraCompreensão
(EF15LP05A) Planejar o texto queserá

produzido, com a ajuda doprofessor, conforme a
situaçãocomunicativa (quem escreve, Planejamento detexto
Todos Escrita
paraquem, para quê, quando e ondeescreve), o Pesquisa
meio/suporte deinformações
decirculaçãodotexto(impresso/digital)
eas característicasdogênero.
(EF15LP04) Compreender, naleitura de textos

Todos Leitura / multissemióticos, oefeito de sentido produzido
Estratégia
oscampos escuta(compartilhada pelo usode recursos expressivos gráfico-
deleitura
deatuação eautônoma) visuais.
(EF35LP16A) Ler/ouvir notícias,cartas de
Leitura/ reclamação, Compreensão emleitura
Campo
escrita(compartilhada resenhasentreoutrostextosdocampodavida Produçãoescrita
davidapública
eautônoma) pública, inclusive em suasversões orais.
(EF35LP16B) Identificar e manter aestrutura

Leitura/ composicional e o estilopróprios de notícias, Compreensão emleitura
Campo cartas dereclamação, resenhas entre
escrita(compartilhada Produçãoescrita
davidapública outrostextos do campo da vida
eautônoma)
pública,inclusive emsuasversões orais.
(EF35LP11) Ouvir canções,notícias,

entrevistas, poemas eoutros textos orais, em
Todos diferentesvariedadeslinguísticas,identificando
Oralidade característicasregionais, respeitando os Variaçãoling
oscampos
diferentesgrupos e culturas locais e uística
deatuação
rejeitandopreconceitoslinguísticos.
(EF05LP16) Comparar informaçõessobre um

Campo Leitura / mesmo fato veiculadasem diferentes mídias, Compreensão emleitura
davidapública escuta(autônoma para concluirsobrequal informação é
) maisconfiávele oporquê.
(EF35LP15) Argumentar em defesade pontos

de vista sobre temaspolêmicos relacionados a
Escrita(compartilhada situaçõesvivenciadas na escola e/ou
Campo nacomunidade, na produção escrita decartas de Produçãoescrita
eautônoma)
davidapública reclamação, resenhas,entre outros textosdo
campodavida pública.
(EF05LP01A) Grafar palavrasutilizando regras
decorrespondência morfológico-gramaticais:
ESA - adjetivos queindicam lugar de origem,
EZA -substantivos derivados de adjetivos,sufixo
Todos Análise linguística ICE (substantivos), sufixoOSO (adjetivos);
oscampos /semiótica(Ortografização palavras de usofrequente,comcorrespondências Ortografia
deatuação ) irregulares, diferentes PORQUÊS
eH(etimologia).
(EF05LP03A) Acentuarcorretamente
palavrasproparoxítonas,
Todos Análise linguística
oxítonas,monossílabostônicoseparoxítonas(ter AcentuaçãoOrt
oscampos /semiótica(Ortografização
minadasemL, R,X, PS, ografia
deatuação )
UM/UNS,I/IS,EI/EIS).
(EF05LP03B) Usar, na escrita detextos de

Todos Análise linguística diferentes gêneros, oacento diferencial AcentuaçãoOrt
oscampos /semiótica(Ortografização (têm/tem,mantém/ mantêm/ ografia
deatuação ) pôr/por/pôde/pode).
(EF05LP05) Compreender, naleitura de

Todos Análiselinguísti diferentes textos, osefeitos de sentido do uso Verbos -
oscampos ca /semiótica de verbosnos tempos presente, passado modoindicativo
deatuação efuturo,domodo indicativo.
(EF05LP07) Compreender, naleitura de textos,

o sentido do usode diferentes conjunções e
Todos arelaçãoestabelecemnaarticulaçãodas partes
oscampos do texto: adição,oposição, tempo, causa, Conjunções
/semiótica
deatuação condição,finalidade.
(EF05LP15A) Ler e
Campo Leitura / Compreensão
compreendernotícias,reportagens,entreoutros
davidapública escuta(autônoma emleitura/escuta
textosdocampodavidapública.
)
(EF05LP19) Argumentar oralmentesobre
acontecimentos de interessesocial, com base
Campo em conhecimentose fatos divulgados em TV, Produção de textooral
Oralidade rádio,mídiaimpressaedigital,respeitando pontos
davidapública
de vistadiferentes.
(EF05LP27A) Utilizar recursos decoesão

referencial (pronomes,sinônimos) na
Todos produção escrita dediferentes textos, ConjunçõesAdv
oscampos considerando asituação comunicativa, o érbiosPreposiçõ
/semiótica
deatuação tema/assunto,aestruturacomposicional es
eoestilodediferentesgêneros.
(EF05LP27B) Utilizar, na produçãoescrita de

diferentes textos,articuladores
(conjunções,advérbios e preposições)
derelações de sentido (tempo,
Todos causa,oposição, conclusão, comparação),com ConjunçõesAdv
oscampos nível adequado deinformatividade, érbiosPreposiçõ
/semiótica
deatuação considerando asituação comunicativa, o es
tema/assunto,aestruturacomposicional
eoestilo dotexto.
(EF15LP01)Compreenderafunçãosocial de
textos que circulam emcampos da vida social
Compreensão
dos quaisparticipa cotidianamente (na casa,na
Todos Leitura / emleitura Condiçõesde
rua, na comunidade, na escola)eem
oscampos escuta(compartilhada produção erecepção
diferentesmídias:impressa,
deatuação eautônoma) detextos
demassaedigital,reconhecendoasituaçãocomun
icativa.
(EF15LP02A) Estabelecerexpectativas em
relação ao textoque vai ler
(pressuposiçõesantecipadorasdossentidos),apar
tirde conhecimentos prévios sobre ascondições
Todos Leitura / de produção e recepçãodo gênero textual, o Estratégia
oscampos escuta(compartilhada suporte e ouniverso temático, bem como deleitura
deatuação eautônoma) derecursos gráficos, imagens, dadosda obra
(índice, prefácio etc.), entreoutroselementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)antecipações

Todos Leitura /
e inferênciasrealizadasantesedurantealeitura Estratégia
dogênerotextual. deleitura
(EF15LP06) Reler e revisar, emcolaboração

com os colegas e coma ajuda do professor, o
textoproduzido, fazendo cortes,acréscimos,
Todos Escrita reformulações ecorreções em relação a
oscampos (escritacompartilhad aspectosdiscursivos (relacionados aogênero) Revisãodetextos
deatuação a eautônoma) e aspectos
linguísticodiscursivos(relacionadosàlíngua).
EF35LP05) Inferir o sentido depalavras ou Estratégia

Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada expressõesdesconhecidas, na leitura de deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) textosdediferentes gêneros emleitura
(EF35LP12)Consultarodicionáriopara o
Todos Análise linguística esclarecimento de dúvidassobre a escrita de
oscampos /semiótica(Ortografização palavras,especialmente no caso Ortografia
deatuação ) deirregularidadesortográficas.
EF35LP20) Expor trabalhos oupesquisas

escolares, em sala deaula, com apoio de
Campo recursosmultissemióticos (imagens,diagrama, Planejamento detexto
daspráticas Oralidade tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, oralExposiçãooral
deestudo planejando otempo de fala e adequando
epesquisa alinguagemàsituaçãocomunicativa.
(EF35LP25C) Revisar e Produção

co-literário eautônoma) editarcontos,fábulas,lendas,entreoutrostextos escritaMarcadores
produzidos, cuidando daapresentaçãofinaldo detempoeespaço/Disc
texto. ursodireto
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Todos Análiselinguísti deconcordância nominal e verbal,pontuação (ponto
final, ponto deexclamação, ponto de Convenções
oscampos ca /semiótica
interrogação,vírgulas em enumerações) e daescrita
deatuação
pontuaçãododiscursodireto,quandoforocaso.
gêneros textuais orais,em diferentes situações
Todos Produção
comunicativas,pormeiodesolicitaçãodeinformações,
oscampos Oralidade
deatuação apresentação de opiniões, relato oral/Finalidadecomunic
deexperiências,entreoutros. ativa
Produção
Campoartíst Escrita(compartilhada (EF35LP25B) Usar marcadores detempo, espaço
ico-literário eautônoma) e fala de personagensna produção escrita. escritaMarcadores
detempo e espaço
/Discurso direto
(EF35LP22) Reconhecer o uso dediálogos em textos
Campoartíst Análiselinguísti fábulas),observando os efeitos de sentido deverbos iscurso diretoVerbos
ico-literário ca /semiótica de dizer (disse, falou, de
perguntou)edevariedadeslinguísticas nodiscurso dizer(deenunciação)
direto(faladospersonagens).
Campoartíst Leitura / (EF35LP29B) Diferenciar narrativas emprimeira e
Foco narrativo (1ªe
ico-literário escuta(compartilhada terceira pessoas e seusefeitosdesentido.
eautônoma) 3ªpessoas)
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos desentido

Campoartíst Análiselinguísti decorrentes do uso de discursodireto e indireto e de Discurso direto
ico-literário ca /semiótica diferentes verbosde dizer, na leitura de textos eindireto
dediferentes gêneros. Verbosdedizer
(EF15LP15) Reconhecer que os textosliterários

fazem parte do mundo daficção e apresentam uma
Campoartíst Leitura/
dimensãolúdica, de encantamento, valorizando- Formação
ico-literário escuta(compartilhadae
os,em suadiversidade cultural,como doleitorliterário
autônoma)
patrimônioartísticodahumanidade.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)antecipações e

Todos Leitura /
inferências realizadasantes e durante a leitura do Estratégia
gênerotextual. deleitura
(EF15LP16) Ler e compreender, emcolaboração
Campoartíst Leitura / com os colegas e com aajuda do professor, textos
do campoartístico-literário (contos populares, Compreensão emleitura
eautônoma) defadas, acumulativos, de
assombração,entreoutros).
(EF35LP25A) Planejar e produzir, comcerta

autonomia, contos, fábulas,lendas, entre outros Produção
Campoartíst Escrita(compartilhada textos do campoartístico- literário, mantendo escritaMarcadores
ico-literário eautônoma) oselementos próprios das narrativasficcionais: detempo e espaço
narrador, personagem,enredo,tempo,espaçoe /Discurso direto
ambiente.
(EF35LP25C) Revisar e editar Produção

contos,fábulas,lendas,entreoutrostextos escritaMarcadoresde
co-literario eautônoma)
produzidos, cuidando da apresentaçãofinaldo texto. tempoeespaço/
Discursodireto
(EF05LP01B) Pontuar corretamentetextos, usando
Análiselinguística
Todos ponto final, ponto deexclamação, ponto de
/semiótica(Ortografiz
oscampos interrogação ereticências, segundo as Ortografia
ação)
deatuação característicasprópriasdosdiferentestextos.
Análiselinguística (EF05LP04) Diferenciar, na leitura detextos, vírgula,

Todos
oscampos /semiótica(Ortografiz ponto e vírgula, dois- Pontuação
deatuação ação) pontos,reticências,aspaseparênteses,reconhecendos
eusefeitosdesentido.
(EF05LP07)Compreender,naleituradetextos, o
sentido do uso de diferentesconjunções e a relação
estabelecem naarticulaçãodaspartesdotexto:adição,
oscampos /semiótica Conjunções
deatuação oposição,tempo,causa,condição,finalidade.
anedotas, piadas, cartuns,contos, entre outros textos
Campoartísti do campoartístico-literário, considerando asituação
co-literário Escrita(autô
comunicativa, o tema/ assunto,a estrutura Produçãoescrita
noma)
composicional e o estilo dogênero.
(EF05LP26) Utilizar, na produçãoescrita de

Concordâncianominal
diferentes textos,conhecimentos linguísticos:
e verbal,pontuação
regrassintáticas de concordância nominal everbal,
(pontofinal, dois-
Todos Análiselinguísti convenções de escrita paracitações, pontuação
pontos,vírgulas
oscampos ca /semiótica (ponto final,doispontos,vírgulasemenumerações)
emenumerações)regra
deatuação eregrasortográficas,deacordocomoestilode cada
sortográficas
texto.

diferentes textos,articuladores (conjunções,
advérbios epreposições) de relações de
Todos Análiselinguística sentido(tempo, causa, oposição, ConjunçõesAdv
oscampos /semiótica conclusão,comparação), com nível adequado érbiosPreposiçõ
deatuação deinformatividade, considerando asituação es
comunicativa, o tema/ assunto,a estrutura
composicional e o estilo dotexto.
sobreas
Todos Leitura /
condiçõesdeproduçãoerecepçãodogênerotextual,o Estratégia
suporte e o universo temático, bemcomo de deleitura
recursos gráficos, imagens,dadosdaobra
(índice,prefácioetc.),

Estrátégia
EF15LP05A) Planejar o texto que seráproduzido,
Todos Escrita
quê,quandoeondeescreve),omeio/suporte de Planejamento detexto
circulação do
gênero.
(EF35LP01) Ler e compreender,silenciosamente e,

Todos Leitura / Fluência de
oscampos escuta(compartilhada em seguida, em vozalta, com autonomia e fluência, leituraCompreensão
deatuação eautônoma) gênerostextuaisvariados emleitura
Todos Leitura /
Estratégia deleitura
oscampos escuta(compartilhada de textos dediferentesgêneros.
(EF35LP05) Inferir o sentido depalavras ou Estratégia
Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada expressõesdesconhecidas,naleituradetextosdedife deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) rentesgêneros. emleitura

Leitura / autonomia, textos do campoartístico-literário, que
Campoartísti personagens,observando elementos constituintes Elementosconstituinte
co-literário dasnarrativas, tais como enredo, tempo,espaço, s dasnarrativas
personagens, narrador e aconstrução do discurso
indireto ediscurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,personagem central,

Campoartísti Leitura / conflito gerador,resolução e foco narrativo, na leitura Foco narrativo
co-literário escuta(compartilhada detextos do campo artístico- (1ªe3ªpessoas)
eautônoma) literário(contos,fábulas,crônicas,entreoutros).
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF05LP02)Identificar ocaráterpolissêmico das
palavras (uma mesmapalavra comdiferentes
significados),conforme o contexto de
Todos uso,comparando o significado dedeterminados Compreensão emleitura
Leitura /
oscampos termos utilizados nasáreas científicas, com esses Polissemia
escuta(autônoma
deatuação mesmostermosutilizadosna linguagem
)
cotidiana.
(EF35LP05)Inferirosentidodepalavras ou expressões Estratégia

Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada desconhecidas,na leitura de textos de deleituraCompreensão
deatuação eautônoma) diferentesgêneros. emleitura
Todos Leitura /
oscampos escuta(compartilhada comunidade, na escola) e emdiferentes mídias:
impressa, de massae digital, reconhecendo a deprodução
deatuação eautônoma) erecepção detextos
situaçãocomunicativa.

Todos Leitura / Fluência de
oscampos escuta(compartilhada em seguida, em vozalta, com autonomia e fluência, leituraCompreensão
deatuação eautônoma) gênerostextuaisvariados. emleitura

dossentidos), a partir de
Todos Leitura / conhecimentospréviossobreascondiçõesdeprodução
oscampos escuta(compartilhada e recepção do gênero textual,o suporte e o universo Estratégia
deatuação eautônoma) temático, bemcomo de recursos gráficos, deleitura
imagens,dados da obra (índice, prefácio
etc.),entreoutroselementos.
Todos Escrita meiosimpressose/oudigitais,informaçõesnecess
Pesquisa
oscampos (escritacompartilhad árias à produção do
deinformações
deatuação a eautônoma) texto,organizandoosdadoseasfontes
pesquisadasemtópicos.
(EF05LP09) Ler e compreenderresumos, mapas
conceituais, relatórios,entre outros textos do campo
daspráticas de estudo e pesquisa,considerando a Compreensão emleitura
Campo da Leitura / situação comunicativa,o tema/ assunto, a
vidacotidiana escuta(autônoma estruturacomposicionaleoestilodogênero.
)
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar,com o apoio do
Campo
Leitura / professor, informaçõesde interesse sobre fenômenos
daspráticas
escuta(compartilhada sociais enaturais, em textos que circulam emmeios Pesquisa
deestudo
eautônoma) impressosou digitais.
epesquisa
(EF05LP24A) Planejar e produzir textosdo campo

das práticas de estudo epesquisa (resumos, mapas
conceituais,textos de divulgação científica, vocêsabia
quê?), sobre tema de interessedos estudantes, para
Campo organizarresultados de pesquisa em fontes
daspráticas Escrita(autô deinformação impressas ou digitais, com ainclusão
Produçãoescrita
deestudo noma) de imagens, gráficos,
epesquisa tabelasouinfográficos,considerandoasituação
comunicativa, a estrutura composicionale
oestilodogênero.
(EF05LP16) Comparar informaçõessobre um

mesmo fato veiculadas emdiferentes mídias, para
Campo da Leitura / Compreensão emleitura
concluir sobrequalinformaçãoémaisconfiáveleo
porquê.
)
EF05LP22) Ler e compreender textosdo campo das

práticas de estudo epesquisa (resumos, mapas
Campo conceituais,textos de divulgação científica,
daspráticas Leitura(autô vocêsabia quê?), sobre tema de Compreensão emleitura
deestudo noma) interessedosestudantes,considerandoa
epesquisa situação comunicativa, a
estruturacomposicionaleoestilodogênero

Estratégia
Todos Leitura /

Todos Escrita
quê,quandoeondeescreve),omeio/suporte de Planejamento detexto
circulação do
gênero.
Formação
(EF15LP18) Relacionar texto verbal doleitorLeitur
ailustraçõeseoutrosrecursosgráficos. a
eautônoma)
multissemiótica
Todos Leitura /
Estratégia
oscampos escuta(compartilhada de textos dediferentesgêneros. deleituraCompreensão
EF35LP22) Reconhecer o uso dediálogos em textos

Campoartísti Análiselinguística fábulas),observando os efeitos de sentido deverbos iscurso diretoVerbos
co-literário /semiótica de dizer (disse, falou, perguntou)e de variedades de
linguísticas no discursodireto (faladospersonagens). dizer(deenunciação)

Campoartísti Leitura / versificados, observando rimas,aliterações e Apreciaçãoestéti
co-literário escuta(compartilhada diferentes modos dedivisão de versos, estrofes e ca/Estilo
eautônoma) refrãos eseusefeitosdesentido.
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos
Campoartísti Análiselinguística desentidodecorrentesdousodediscursodireto e Discurso direto
co-literário /semiótica indireto e de diferentes verbosdedizer, na eindireto
leituradetextosde Verbosdedizer
diferentesgêneros.
4º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF05LP11B) Revisar e editar, comautonomia,
Campoartíst Escrita(autô anedotas, piadas, cartuns,contos, entre outros
ico-literário noma) textos produzidos,cuidando da apresentação final Produçãoescrita
dotexto.

diferentes textos,articuladores (conjunções,
advérbios epreposições) de relações de
sentido(tempo, causa, oposição,
Todos Análiselinguísti ConjunçõesAdv
conclusão,comparação),comníveladequado
oscampos ca /semiótica érbiosPreposiçõ
deatuação es
deinformatividade, considerandoasituação
comunicativa, o tema/
assunto,aestruturacomposicionale oestilodo
texto.
Escrita(autôno (EF05LP13B) Planejar e produzirresenhas críticas,

Campo da Produção de
vidapública ma)Oralidade para a gravação emáudioouvídeo textooraleescrito
epostagemnaInternet.
Escrita(autôno (EF05LP13C) Revisar resenhas críticasproduzidas
Campo da Produção de
vidapública ma)Oralidade para gravação em áudio textooraleescrito
ouvídeoepostagemnaInternet.
(EF15LP11)Reconhecercaracterísticasda
turnos de fala,selecionando e utilizando, durante
Todos aconversação, formas de Características
oscampos Oralidade daconversaçãoespontân
tratamentoadequadas,deacordocomasituação
deatuação ea
comunicativaeopapelsocialdointerlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectosnão

linguísticos (paralinguísticos),observados na fala,
Todos como direção doolhar, riso, gestos, movimentos Aspectos
oscampos Oralidade dacabeça(deconcordância oudiscordância), nãolinguísticos(paralin
deatuação expressão corporal e tomdevoz. guísticos)
(EF05LP17) Planejar e produzir roteirosobre temas

de interesse da turma,para a produção de uma
Campo da Escrita(autô reportagemdigital, a partir de buscas
deinformações, imagens, áudios e vídeosna Produçãoescrita
vidapública noma)
internet, para a produção de umareportagem digital.
Escrita(autôno (EF05LP18A) Produzir uma reportagemdigital sobre Planejamento

Campo da
vidapública ma)Oralidade produtos de mídia parapúblico infantila partirdeum eprodução de textooral
roteiro.
Escrita(autôno (EF05LP18B) Revisar e editar umareportagem Planejamento
Campo da
vidapública ma)Oralidade digital produzida eprodução de textooral
sobreprodutosdemídiaparapúblicoinfantil.
oscampos ca /semiótica colegas e com a ajuda doprofessor, a versão final do Ediçãodetextos
deatuação texto emsuporteadequado(impressooudigital).
(EF15LP08) Utilizar software, inclusiveprogramas
Todos Escrita de edição de texto, paraeditar e publicar os textos Utilização
oscampos (escritacompartilhad produzidos,explorando os
deatuação a eautônoma) recursosmultissemióticosdisponíveis. detecnologiadigital
(EF15LP07B) Inserir à edição final dotexto, quando

for o caso, fotos,ilustraçõese outrosrecursos gráfico-
osCampos ca /semiótica Ediçãodetextos
visuais.
deatuação
Análiselinguística (EF05LP04) Diferenciar, na leitura detextos, vírgula,

Todos oscampos
deatuação /semiótica(Ortografiz ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e Pontuação
ação) parênteses,reconhecendoseusefeitosdesentido
(EF05LP10) Ler/ouvir e compreender,com

autonomia, anedotas, piadas,cartuns, poemas,
minicontos, entreoutros textos do campo
Campoartíst
Leitura / artísticoliterário,em diferentes mídias, considerando Compreensão
ico-literário
escuta(autônoma asituação comunicativa, o tema/ emleitura/escuta
) assunto,aestruturacomposicionaleoestilodo
gênero.

resumos, mapasconceituais, relatórios, entre
Campo outrostextosdocampodaspráticas deestudoe
daspráticas Escrita(autô pesquisa, considerando a situaçãocomunicativa, o Produçãoescrita
deestudo noma) tema/ assunto, aestrutura composicional e o estilo
epesquisa dogênero.
(EF05LP14) Identificar e manter, naleitura/escuta e

produção escrita deresenhas críticas sobre
brinquedos oulivros de literatura infantil, o Compreensão
Campo da Leitura / tema/assunto, a estrutura emleitura/escutaProduç
vidapública escrita(autônoma composicional(apresentaçãoeavaliaçãodoproduto), ãoescrita
) oestiloeasituaçãocomunicativa.
(EF05LP22) Ler e compreender textosdo campo das
práticas de estudo epesquisa (resumos, mapas
Campo conceituais,textos de divulgação científica,
daspráticas Leitura(autô vocêsabia quê?), sobre tema de interessedos Compreensão emleitura
deestudo noma) estudantes, considerando asituação comunicativa, a
epesquisa estruturacomposicionaleoestilodogênero.
(EF05LP24A) Planejar e produzir textosdo campo

das práticas de estudo epesquisa (resumos, mapas
conceituais,textos de divulgação científica, vocêsabia
quê?), sobre tema de interessedos estudantes, para
Campo organizarresultados de pesquisa em fontes
daspráticas Escrita(autô deinformação impressas ou digitais, com ainclusão Produçãoescrita
deestudo noma) de imagens, gráficos,
epesquisa
tabelasouinfográficos,considerandoasituaçãocomunic
ativa, a estrutura composicionaleoestilo do gênero.

Todos oscampos Leitura /
comunidade, na escola) e deprodução
deatuação escuta(compartilhada
emdiferentesmídias:impressa,demassa erecepção detextos
eautônoma)
edigital,reconhecendoasituaçãocomunicativa.
sobre ascondições
deproduçãoerecepçãodogênerotextual,o suporte e o Estratégia
universo temático, bemcomo de recursos gráficos, deleitura
eautônoma)
imagens,dadosdaobra (índice,prefácioetc.),

eautônoma)
Todos oscampos Leitura / (EF15LP03)Localizarinformaçõesexplícitas em

Estratégia
deatuação escuta(compartilhada textos de diferentesgênerostextuais deleitura
eautônoma)
eautônoma)

Todos oscampos Escrita comunicativa(quem escreve, para quem, para Planejamento detexto
deatuação (escritacompartilhad quê,quandoeondeescreve),omeio/suporte de Pesquisa
a eautônoma) circulação do texto(impresso/digital) e as deinformações
características dogênero.
Todos Escrita EF15LP05B) Pesquisar, em

oscampos (escritacompartilhad meiosimpressose/oudigitais,informaçõesnecess
deatuação a eautônoma) áriasàproduçãodotexto,
organizando os dados e as Pesquisa
fontespesquisadasem tópicos. deinformações
(EF15LP09) Expressar-se em situaçõesde
intercâmbio oral, com clareza,preocupando-se em Produção
Todos oscampos
ser oralIntercâmbioconv
compreendidopelointerlocutoreusandoapalavracomto ersacionalemsalade
mdevozaudível,boaarticulaçãoeritmoadequado. aula
(EF15LP10) Escutar com atenção, falasde

Produção
Todos oscampos professores e colegas, formulandoperguntas OralFormulação
deatuação Oralidade pertinentes ao tema esolicitando esclarecimentos deperguntas
sempre quenecessário

gêneros textuais orais,em diferentes situações
Todos oscampos Produção
comunicativas,pormeiodesolicitaçãodeinformações,
deatuação Oralidade oral/Finalidadecomu
apresentação de opiniões, relato nicativa
deexperiências,entreoutros.
(EF15LP16) Ler e compreender, emcolaboração

Campoartíst Leitura / com os colegas e com aajuda do professor, textos
do campoartístico-literário (contos populares, Compreensão emleitura
eautônoma) defadas, acumulativos, de
assombração,entreoutros).
Formação
(EF15LP18) Relacionar texto verbal doleitorLeitur
ailustraçõeseoutrosrecursosgráficos. a
eautônoma)
multissemiótica
Todos oscampos Leitura / Fluência de
deatuação escuta(compartilhada em seguida, em vozalta, com autonomia e fluência, leituraCompreensão
eautônoma) gênerostextuaisvariados. emleitura
(EF35LP02) Selecionar livros
dabibliotecae/oudocantinhodeleituradasala de aula
Todos oscampos Leitura / e/ou disponíveis em meiosdigitais para leitura
deatuação escuta(compartilhada Formação
individual,justificando a escolha e doleitor
eautônoma) compartilhandocom os colegas sua opinião, após
aleitura
Estratégia deleitura
Todos oscampos Leitura / (EF35LP04) Inferir informaçõesimplícitas,
deatuação escuta(compartilhada na leitura de textos dediferentesgêneros.
eautônoma)
(EF35LP09) Empregar marcas desegmentação em

Produção
Todos oscampos Escrita função do EscritaParagrafação
deatuação (escritacompartilhad projetotextualedasrestriçõesimpostaspelosgêneros: eoutras marcas
a eautônoma) título e subtítulo,paragrafação, inserção de desegmentação
elementosparatextuais(notas,box, figura). dotexto
(EF35LP10) Identificar característicaslinguístico-

discursivas e composicionaisde gêneros do discurso
oral, utilizadosem diferentes situações
comunicativas(conversaçãoespontânea,conversação
Todos oscampos
telefônica, entrevistas pessoais,entrevistas no rádio Compreensão
ou na TV, debate,noticiário de rádio e TV, narração detextosorais
dejogosesportivosnorádioe TV,aula,
debateetc.).
(EF35LP18) Escutar, com atenção,apresentações

Campo de trabalhos realizadaspor colegas, formulando Escuta
daspráticas perguntaspertinentes ao tema e
Oralidade eprodução
deestudo solicitandoesclarecimentos sempre quenecessário. detextosorais
epesquisa
Campo (EF35LP19) Recuperar, em situaçõesformais de
daspráticas escuta, as ideias principaisde exposições, Compreensão
Oralidade
deestudo apresentações epalestrasdasquais participa. detextosorais
epesquisa
(EF35LP20) Expor trabalhos oupesquisas escolares,
em sala de aula,com apoio de recursos
Campo multissemióticos(imagens, diagrama, tabelas
daspráticas etc.),orientando-se por roteiro escrito,planejando o
Oralidade oralExposiçãooral
deestudo tempo de fala eadequandoa linguagem àsituação
epesquisa comunicativa.

autonomia, textos do campoartístico-literário, que
Leitura /
Campoartíst personagens,observando elementos constituintes Elementosconstituinte
ico-literário dasnarrativas, tais como enredo, tempo,espaço, s dasnarrativas
personagens, narrador e aconstruçãododiscurso
indiretoe
discursodireto.

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LÍNGUAPORTUGUESA

Campo da vida pública (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os

(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os

Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário

Todos os campos de Oralidade (EF15LP11) Reconhecer características da Características da conversação espontânea

(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor,

(EF12LP05B)Revisar e editar contos,tiras, histórias em

(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração

(EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas, manchetes,

Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário

(EF12LP18) Apreciar poemas e outrostextos

(EF15LP01) Compreender a função social de textos que

Campo das Oralidade Escrita (EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,

(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a

Escrita(es (EF15LP05B) Pesquisar, em meios impressos e/ou Planejamento detexto

Escrita(es Planejamento detexto

(EF15LP09) Expressar-se em situações de

(EF15LP11) Reconhecer características da

(EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem

(EF15LP17) Apreciar poemas concretos (visuais),

Todos os campos Análise linguística (EF01LP14B) Perceber a entonação propiciada pelo

Campoda (EF01LP19) Recitar parlendas, quadrinhas, trava-

Todos os campos de Leitura / escuta (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação

(EF12LP13) Planejar e produzir, em colaboração com

Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário

(EF12LP16) Manter a estrutura composicional própria

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao

Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e

(EF15LP11) Reconhecer características da

Análise linguística (EF02LP04) Grafar corretamente palavras com

Todos os campos Análise linguística

(EF02LP12) Ler e compreender cantigas,

Campo (EF02LP15) Cantar cantigas e canções,

(EF02LP16B) Identificar e manter a estrutura Compreensão em leitura

(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor,

(EF12LP04)Ler ec ompreender, em colaboração

(EF12LP07) Reescrever cantigas, quadrinhas,

(EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas, manchetes,

(EF12LP14) Manter a estrutura composicional própria

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao

(EF02LP12) Ler e compreender cantigas,

(EF02LP14) Ler e compreender diferentes textos do

(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração

Leitura / escuta (EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional Slogan em anúncio publicitário

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao

Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e

(EF15LP07B) Inserir à edição final do texto, quando

(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio

(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de

(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos

(EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem

(EF02LP12) Ler e compreender cantigas,

Campo (EF02LP15) Cantar cantigas e canções,

Oralidade Escrita (EF02LP19B) Revisar notícias, entre outros textos

(EF02LP21) Ler e compreender, com a mediação do

(EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de

(EF02LP27B)Revisar e editar contos de fadas,

(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia,

(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e

(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor,