Planejamento Anual Do 1º Ano

ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ ADELGUNDIS
Decreto de Criação nº 6932 de 16/04/63 / Resolução de Municipalização nº 7997/97

Mudança de Denominação - Portaria nº 1166/2003 / Criação Educação Infantil – Port. nº 13/04
Aut. Func. Educação Infantil (creche) – Port.nº 018/2016
Rua Félix dos Santos, s/nº Bairro: Lavrinha /Baependi - MG - CEP: 37443-000
E-mail: emia@edu.baependi.mg.gov.br / Tel: (35)3343-1774
PLANEJAMENTO ANUAL 2023

ANO DE ESCOLARIDADE 1º ano – Ensino Fundamental Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR Língua Portuguesa
PROFESSORA Maria Aparecida Souza Oliveira Esteves
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS
TODOS OS Leitura e escrita Protocolos de leitura (EF01LP01X) Reconhecer que Dobraduras Avaliação
CAMPOS DE (compartilhada e Formação de leitor textos são lidos e escritos da vídeos Diagnóstica,
ATUAÇÃO autônoma) Reconstrução das esquerda para a direita e de cima Conversa formativa e
condições de produção e para baixo da página, e com espaço Música somativa.
recepção de textos. entre as palavras, obedecendo os Cartaz
Estratégia de leitura limites de margens e linhas. Folha xerocada
(EF12LP02A) Buscar com a Revistas
mediação do professor, textos que Jogos
circulam em meios impressos ou Alfabeto móvel
digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
(EF15LP01X) Identificar a função
social de textos que circulam em
campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas
mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam e a
sua importância no meio/vida social.
(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
TODOS OS Escrita  Correspondência (EF01LP02X) Escrever,
CAMPOS DE (compartilhada e fonema- grafema espontaneamente ou por ditado,
ATUAÇÃO autônoma) palavras e frases de acordo com o
nível da escrita, seja ele pré-
silábico, silábico, silábico alfabético
ou de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem
fonemas.
2º Bimestre
TODOS OS Análise  Conhecimento do (EF01LP04) Distinguir as letras do Dobraduras
CAMPOS DE linguística/sem alfabeto de outros sinais gráficos. vídeos Avaliação
alfabeto do português
ATUAÇÃO Conversa Diagnóstica,
ótica(Alfabetizaçã do Brasil (EF01LP10A) Nomear as letras do
Música formativa e
o)  Construção do alfabeto. somativa.
Cartaz
sistema alfabético (EF01LP10B) recitar as letras em Folha xerocada
 Construção do ordem alfabética e/ou Livro didático
sistema alfabético e aleatoriamente. Revistas
da ortografia (EF01LP05X) Reconhecer o Jogos
 Segmentação de sistema de escrita alfabética como
palavras/Classificaçã representação dos sons da fala,
o de palavras por bem como a diversidade de pontos
número de sílabas. articulatórios para a execução de
cada som.
Construção do sistema alfabético e
da ortografia
(EF01LP07) Identificar fonemas e
sua representação por letras.
(EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
(EF01LP12) Reconhecer a
separação das palavras, na escrita,
por espaços em branco.
TODOS OS Oralidade  Oralidade (EF15LP09) Expressar-se em
CAMPOS DE pública/Intercâmbio situações de intercâmbio oral com
ATUAÇÃO conversacional em clareza, preocupando- se em ser
sala de aula compreendido pelo interlocutor e
 Escuta atenta usando a palavra com tom de voz
 Características da audível, boa articulação e ritmo
conversação adequado.
espontânea (EF15LP10) Escutar, com atenção,
 Aspectos não falas de professores e colegas,
linguísticos formulando perguntas pertinentes
(paralinguísticos) no ao tema e solicitando
ato da fala esclarecimentos sempre que
 Relato oral/Registro necessário.
formal e informal (EF15LP11X) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
os turnos de fala (momentos da
fala), selecionando e utilizando,
durante a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir significado a
aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na
fala, como direção do olhar, riso,
gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),
expressão corporal, tom de voz.
(EF15LP13) Identificar finalidades
da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
3ºBimestre
TODOS Leitura e escrita  Protocolos de leitura (EF01LP01X) Reconhecer que Dobraduras Avaliação
OS (compartilhada e  Formação de leitor textos são lidos e escritos da vídeos Diagnóstica,
CAMPOS Conversa
autônoma)  Reconstrução das esquerda para a direita e de cima formativa e
DE Música
condições de para baixo da página, e com Cartaz
somativa
ATUAÇÃO
produção e recepção espaço entre as palavras, Folha xerocada
de textos. obedecendo os limites de margens Livro didático
 Estratégia de leitura e linhas. Revistas
 Decodificação/
(EF12LP02B) Selecionar com Jogos
Fluência de leitura
a mediação do professor,
textos que circulam em meios
impressos ou digitais, de
acordo com as necessidades
e interesses.
(EF12LP02A) Buscar com a

mediação do professor, textos
que circulam em meios
e interesses.
mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se
destinam e a sua importância no
meio/vida social.
(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
(EF12LP02C) ler, com a mediação
do professor (leitura
compartilhada), textos que
circulam em meios impressos ou
TODOS OS Escrita  Escrita autônoma e (EF01LP02X) Escrever,
CAMPOS DE (compartilhada e compartilhada espontaneamente ou por ditado,
ATUAÇÃO autônoma)  Construção do sistema palavras e frases de acordo com o
alfabético/ nível da escrita, seja ele pré-
Convenções da escrita silábico, silábico, silábico
 Construção do sistema alfabético ou de forma alfabética –
alfabético/ usando letras/grafemas que
Estabelecimento de representem fonemas.
relações anafóricas na (EF01LP18) Registrar, em
referenciação e colaboração com os colegas e com
construção da coesão. a ajuda do professor, cantigas,
 Escrita compartilhada quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas, dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP05A) Planejar e produzir
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias,
poemas e outros textos
versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas
visuais, tiras e histórias em
quadrinhos, dentre outros gêneros
do campo artístico- literário,
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do
texto.
(EF12LP12) Escrever, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização
destinados ao público infantil,
dentre outros gêneros do campo
publicitário, considerando a
situação comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.
TODOS OS Análise  Conhecimento do (EF01LP10B) Recitar as letras em
CAMPOS DE linguística/semi alfabeto do português ordem alfabética e/ou
ATUAÇÃO ótica(Alfabetização) do Brasil aleatóriamente.
 Construção do (EF01LP05X) Reconhecer o
sistema alfabético sistema de escrita alfabética como
 Construção do representação dos sons da fala,
sistema alfabético e bem como a diversidade de pontos
da ortografia articulatórios para a execução de
 Segmentação de cada som.
palavras/Classificação (EF01LP08) Relacionar elementos
de palavras por sonoros (sílabas, fonemas, partes
número de sílabas. de palavras) com sua
 Forma de composição representação escrita.
do texto Construção do sistema alfabético e
da ortografia
(EF01LP07) Identificar fonemas e
sua representação por letras.
(EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
separação das palavras, na
escrita, por espaços em branco.
espontânea (EF15LP10) Escutar, com atenção,
 Aspectos não falas de professores e colegas,
linguísticos (para formulando perguntas pertinentes
linguísticos) no ato da ao tema e solicitando
fala esclarecimentos sempre que
 Produção de texto oral características da conversação
espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala
(momentos da fala), selecionando
e utilizando, durante a
conversação, formas de
interlocutor.
aspectos não linguísticos (para
linguísticos) observados na fala,
como direção do olhar, riso,
informar, relatar experiências etc.).
(EF01LP19) Recitar parlendas,
quadras, quadrinhas, trava-
línguas, com entonação adequada
e observando as rimas.
TODOS OS Leitura/escuta  Compreensão em (EF01LP16) Ler e compreender,
CAMPOS DE (compartilhada leitura em colaboração com os colegas e
ATUAÇÃO e autônoma)  Leitura de imagens em com a ajuda do professor, quadras,
narrativas visuais quadrinhas, parlendas, trava-
línguas, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF12LP04) Ler e compreender,
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, agendas,
calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem
(digitais ou impressos), dentre
outros gêneros do campo da vida
(EF15LP14) Construir o sentido de
histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos
(tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
fotolegendas em notícias,
manchetes e lides em notícias,
álbum de fotos digital noticioso e
notícias curtas para público infantil,
jornalístico, considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
4º Bimestre
TODOS Leitura e escrita  Protocolos de leitura (EF01LP01X) Reconhecer que Dobraduras
OS (compartilhada e  Formação de leitor textos são lidos e escritos da vídeos Avaliação
CAMPOS Conversa Diagnóstica,
autônoma)  Reconstrução das esquerda para a direita e de cima
DE Música formativa e
condições de para baixo da página, e com
ATUAÇÃO Cartaz somativa
produção e recepção espaço entre as palavras, Folha xerocada
de textos. obedecendo aos limites de Livro didático
 Estratégia de leitura margens e linhas. Revistas
 Decodificação/ Jogos
(EF12LP02B) Selecionar
Fluência de leitura
com a mediação do
professor, textos que
circulam em meios
e interesses.
(EF12LP02A) Buscar com a

mediação do professor,
textos que circulam em meios
e interesses.
mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se
destinam e a sua importância no
meio/vida social.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto),
apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e
recepção desse texto,( o gênero, o
suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra
(EF15LP03) Localizar
informações explícitas em textos.
(EF12LP01A) Ler palavras novas
com precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por
memorização, com auxílio do
professor.(EF12LP02C) ler, com a
mediação do professor (leitura
compartilhada), textos que
circulam em meios impressos ou
(EF15LP02B) Confirmar
antecipações e inferências
realizadas antes e durante a
leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses
realizadas.
TODOS OS Escrita  Escrita autônoma e (EF01LP02X) Escrever,
CAMPOS DE (compartilhada e compartilhada espontaneamente ou por ditado,
ATUAÇÃO autônoma)  Construção do sistema palavras e frases de acordo com o
alfabético/ nível da escrita, seja ele pré-
Convenções da escrita silábico, silábico, silábico
 Construção do sistema alfabético ou de forma alfabética –
alfabético/ usando letras/grafemas que
Estabelecimento de representem fonemas.
relações anafóricas na (EF01LP18) Registrar, em
referenciação e colaboração com os colegas e
construção da coesão. com a ajuda do professor,
 Escrita compartilhada cantigas, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, dentre
comunicativa e o
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as às
suas produções escritas,
percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF12LP03) Copiar textos breves,
mantendo suas características e
voltando para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento
entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.
(EF12LP05A) Planejar e produzir
(re)contagens de histórias,
poemas e outros textos
versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas
visuais, tiras e histórias em
quadrinhos, dentre outros gêneros
do campo artístico- literário,
comunicativa e a finalidade do
texto.
(EF12LP12) Escrever, em
colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização
destinados ao público infantil,
publicitário, considerando a
situação comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.
TODOS OS Análise  Conhecimento do (EF01LP10B) Recitar as letras em
CAMPOS DE linguística/semi alfabeto do português ordem alfabética e/ou
ATUAÇÃO ótica(Alfabetização) do Brasil aleatoriamente.
 Construção do (EF01LP05X) Reconhecer o
sistema alfabético sistema de escrita alfabética como
 Construção do representação dos sons da fala,
sistema alfabético e da bem como a diversidade de pontos
ortografia articulatórios para a execução de
 Segmentação de cada som.
palavras/Classificação (EF01LP08) Relacionar elementos
de palavras por sonoros (sílabas, fonemas, partes
número de sílabas. de palavras) com sua
 Conhecimento das representação escrita.
diversas grafias do Construção do sistema alfabético
alfabeto/ Acentuação e da ortografia
e pontuação. (EF01LP07) Identificar fonemas e
 Sinonímia e sua representação por letras.
antonímia/Morfologia. (EF01LP09) Comparar palavras,
 Forma de composição identificando semelhanças e
do texto diferenças entre sons de sílabas
separação das palavras, na
escrita, por espaços em branco.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar
e relacionar letras em formato
imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas.
(EF01LP14) Identificar outros
sinais no texto além das letras,
como pontos finais, de
interrogação e exclamação e seus
efeitos na entonação.
(EF01LP15) Agrupar palavras
pelo critério de aproximação de
significado (sinonímia) e separar
palavras pelo critério de oposição
de significado (antonímia).
(EF01LP20A) Identificar, e
reproduzir em listas, agendas,
calendários, regras, avisos,
convites, receitas, instruções de
montagem e legendas para
álbuns, fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), a
formatação e diagramação
específica de cada um desses
gêneros.
espontânea (EF15LP10) Escutar, com
 Aspectos não atenção, falas de professores e
linguísticos (para colegas, formulando perguntas
linguísticos) no ato da pertinentes ao tema e solicitando
fala esclarecimentos sempre que
 Produção de texto oral características da conversação
espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala
(momentos da fala), selecionando
e utilizando, durante a
conversação, formas de
interlocutor.
aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na
fala, como direção do olhar, riso,
informar, relatar experiências
etc.).
EF01LP19) Recitar parlendas,
quadras, quadrinhas, trava-
línguas, com entonação adequada
e observando as rimas
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
recados, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem,
da vida cotidiana, que possam ser
repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação
comunicativa e o
(EF12LP13) Planejar, em
colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, slogans
e peça de campanha de
conscientização destinada ao
público infantil que possam ser
repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação
comunicativa e o
TODOS OS Leitura/escuta  Compreensão em (EF01LP16) Ler e compreender,

CAMPOS DE (compartilhada leitura em colaboração com os colegas e
ATUAÇÃO e autônoma)  Leitura de imagens em com a ajuda do professor,
narrativas visuais quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas, dentre outros
gêneros do campo da vida
com a ajuda
do professor ou já com certa
autonomia, listas, agendas,
calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem
(digitais ou impressos), dentre
(EF15LP14) Construir o sentido de
histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos
(tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
fotolegendas em notícias,
manchetes e lides em notícias,
álbum de fotos digital noticioso e
notícias curtas para público
infantil, dentre outros gêneros do
campo jornalístico, considerando
a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

COMPONENTE CURRICULAR Matemática
1º Bimestre
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
ESTRATÉGIAS
Números Evolução histórica dos (EF01MA23MG) Relacionar a história da Dobraduras Avaliação
números naturais. Matemática na construção do número e sua vídeos Diagnóstica,
Contagem de rotina importância no contexto social. Conversa formativa e
Contagem ascendente e (EF01MA01A) Utilizar números naturais como Música somativa
descendente indicador de quantidade ou de ordem em Cartaz
Reconhecimento de diferentes situações cotidianas. Folha xerocada
números no contexto (EF01MA01B) Reconhecer situações em que os Livro didático
Revistas
diário: números não indicam contagem nem ordem, mas
Jogos
Indicação de sim código de identificação.
quantidades, indicação (EF01MA02X) Contar de maneira exata ou
de ordem ou indicação aproximada, utilizando diferentes estratégias
de código para a como o pareamento, a linguagem oral, a notação
organização de númerica e/ou registros não convencionais e
informações. outros agrupamentos.
(EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades
Quantificação de de objetos de dois conjuntos (em torno de 20
elementos de uma elementos), por estimativa e/ou por
coleção: estimativas, correspondência (um a um, dois a dois) para
contagem um a um, indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
pareamento ou outros quantidade”, utilizando estratégias próprias, como
agrupamentos e desenhos e materiais manipuláveis.
comparação.
2º Bimestre

TEMÁTICAS CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS
Álgebra Padrões figurais e (EF01MA09) Identificar, comparar e organizar Dobraduras Avaliação
numéricos: investigação objetos familiares ou representações por figuras, vídeos Diagnóstica,
de regularidades ou por meio de atributos, tais como cor, forma e Conversa formativa e
padrões em sequências. medida. Música somativa
Sequências recursivas: (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e Cartaz
Observação de regras a explicitação de um padrão (ou regularidade), os Folha xerocada
usadas utilizadas em elementos ausentes em sequências recursivas de Livro didático
Revistas
seriações numéricas números naturais, objetos ou figuras.
Jogos
(mais
1, mais 2, menos 1,
menos2, por exemplo)
Geometria Localização de objetos e (EF01MA11) Identificar, interpretar, representar e
de pessoas no espaço, descrever a localização de pessoas e de objetos
utilizando diversos no espaço em relação à sua própria posição,
pontos de referência e utilizando termos como à direita, à esquerda, em
vocabulário apropriado. frente, atrás.
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas
e de objetos no espaço segundo um dado ponto
de referência, compreendendo que, para a
utilização de termos que se referem à posição,
como direita, esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o referencial.
Grandezas e Medidas de (EF01MA15X) Comparar comprimentos,
medidas comprimento, massa e capacidades ou massas, utilizando termos como
capacidade: mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
comparações e unidades mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
de medida não mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
convencionais. para ordenar objetos de uso cotidiano, utilizando
Medidas de tempo: material concreto, quando necessário.
unidades de medida de (EF01MA28MG) Identificar instrumentos
tempo, suas relações e o apropriados (relógios e calendários) para medir
uso do calendário. tempo (incluindo dias, semanas e meses).
(EF01MA29MG) Estimar e medir o decorrer do
tempo usando “antes ou depois”; “ontem, hoje ou
amanhã”; “dia ou noite”; “manhã, tarde ou noite”;
“hora ou meia hora”.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do
dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
Probabilidade Leitura de tabelas e de (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos
e estatística gráficos de colunas em tabelas e em gráficos de colunas simples.
simples
3º Bimestre
Números Contagem de rotina (EF01MA01A) Utilizar números naturais como Dobraduras Avaliação
Contagem ascendente e indicador de quantidade ou de ordem em vídeos Diagnóstica,
descendente diferentes situações cotidianas. Conversa formativa e
Reconhecimento de (EF01MA01B) Reconhecer situações em que os Música somativa
números no contexto números não indicam contagem nem ordem, Cartaz
diário: mas sim código de identificação. Folha xerocada
Indicação de quantidades, (EF01MA02X) Contar de maneira exata ou Livro didático
Revistas
indicação de ordem ou aproximada, utilizando diferentes estratégias
Jogos
indicação de código para a como o pareamento, a linguagem oral, a
.
organização de notação númerica e/ou registros não
informações. convencionais e outros agrupamentos.
Quantificação de (EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades
elementos de uma coleção: de objetos de dois conjuntos (em torno de 20
estimativas, contagem um elementos), por estimativa e/ou por
a um, pareamento ou correspondência (um a um, dois a dois) para
outros agrupamentos e indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
comparação. mesma quantidade”, utilizando estratégias
Construção de fatos próprias, como desenhos e materiais
básicos da adição manipuláveis.
Operações com números (EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição
naturais. e subtração e utilizá-los em procedimentos de
Problemas envolvendo cálculo para resolver problemas.
diferentes significados da
adição e da subtração
(juntar, acrescentar, (EF01MA25MG) Operar com os números
separar, retirar) naturais: adição e subtração, sem agrupamento
e desagrupamento (até duas ordens).
(EF01MA08A) Resolver problemas de adição e
de subtração, envolvendo números de até dois
algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
Álgebra Padrões figurais e (EF01MA09) Identificar, comparar e organizar
numéricos: investigação de objetos familiares ou representações por
regularidades ou padrões figuras, por meio de atributos, tais como cor,
em sequências. forma e medida.
Sequências recursivas: (EF01MA10) Descrever, após o
Observação de regras reconhecimento e a explicitação de um padrão
usadas utilizadas em (ou regularidade), os elementos ausentes em
seriações numéricas (mais sequências recursivas de
1, mais 2, menos 1, menos números naturais, objetos ou figuras.
2, por exemplo).
Geometria Localização de objetos e (EF01MA11) Identificar, interpretar, representar
de pessoas no espaço, e descrever a localização de pessoas e de
utilizando diversos pontos objetos no espaço em relação à sua própria
de referência e vocabulário posição, utilizando termos como à direita, à
apropriado. esquerda, em frente, atrás.
Figuras geométricas (EF01MA12) Descrever a localização de
espaciais: reconhecimento pessoas e de objetos no espaço segundo um
e relações com objetos dado ponto de referência, compreendendo que,
familiares do mundo físico. para a utilização de termos que se referem à
Figuras geométricas posição, como direita, esquerda, em cima, em
planas: reconhecimento do baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
formato das faces de (EF01MA13X) Reconhecer e relacionar figuras
figuras geométricas geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas
espaciais e blocos retangulares) a objetos familiares do
mundo físico, sem uso obrigatório de
nomenclatura.
(EF01MA26MG) Observar formas geométricas
presentes em elementos da natureza e nos
objetos criados pelo homem e suas
características
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces de
sólidos geométricos.
Grandezas e Medidas de comprimento, (EF01MA15X) Comparar comprimentos,

medidas massa e capacidade:
capacidades ou massas, utilizando termos
comparações e unidades como mais alto, mais baixo, mais comprido,
de medida não
mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo,
convencionais. mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe
Medidas de tempo:
menos, entre outros, para ordenar objetos de
unidades de medida de uso cotidiano, utilizando material concreto,
tempo, suas relações e o quando necessário.
uso do calendário. (EF01MA28MG) Identificar instrumentos
Sistema monetário
apropriados (relógios e calendários) para medir
brasileiro: reconhecimento
tempo (incluindo dias, semanas e meses).
de cédulas e moedas (EF01MA29MG) Estimar e medir o decorrer do
tempo usando “antes ou depois”; “ontem, hoje
ou amanhã”; “dia ou noite”; “manhã, tarde ou
noite”; “hora ou meia hora”.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos
do dia, dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, quando necessário.
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas
e moedas que circulam no Brasil e possíveis
trocas entre cédulas, entre moedas e entre
cédulas e moedas, em função de seus valores
para resolver situações simples do cotidiano do
estudante, explorando o uso de material
concreto.
Probabilidade Leitura de tabelas e de (EF01MA21X) Ler e interpretar dados
e estatística gráficos de colunas expressos em tabelas e em gráficos de colunas
simples simples.
(EF01MA30MG) Coletar e organizar (com
auxílio do professor) informações em tabelas,
listas e gráficos.
4º Bimestre
Números Contagem de rotina (EF01MA01A) Utilizar números naturais Dobraduras Avaliação
Contagem ascendente e como indicador de quantidade ou de vídeos Diagnóstica,
descendente ordem em diferentes situações cotidianas. Conversa formativa e
Reconhecimento de números (EF01MA01B) Reconhecer situações em Música somativa
no contexto diário: que os números não indicam contagem Cartaz
Indicação de quantidades, nem ordem, mas sim código de Folha xerocada
indicação de ordem ou identificação. Livro didático
Revistas
indicação de código para a (EF01MA02X) Contar de maneira exata ou
Jogos
organização de informações. aproximada, utilizando diferentes
Quantificação de elementos de estratégias como o pareamento, a
uma coleção: estimativas, linguagem oral, a notação númerica e/ou
contagem um a um, registros não convencionais e outros
pareamento ou outros agrupamentos.
agrupamentos e comparação. (EF01MA03X) Estimar e comparar
Construção de fatos básicos da quantidades de objetos de dois conjuntos
adição (em torno de 20 elementos), por estimativa
Operações com números e/ou por correspondência (um a um, dois
naturais. a dois) para indicar “tem mais”, “tem
Problemas envolvendo menos” ou “tem a mesma quantidade”,
diferentes significados da utilizando estratégias próprias, como
adição e da subtração (juntar, desenhos e materiais manipuláveis.
acrescentar, separar, retirar) (EF01MA06X) Construir fatos básicos da
Leitura, escrita e comparação adição e subtração e utilizá-los em
de números naturais (até 100) procedimentos de cálculo para resolver
Reta numérica. problemas.
Construção de fatos básicos da (EF01MA25MG) Operar com os números
adição. naturais: adição e subtração, sem
Composição e decomposição agrupamento e de agrupamento (até duas
de números naturais ordens).
Estimativas e cálculo mental. (EF01MA08A) Resolver problemas de
adição e de subtração, envolvendo
números de até dois algarismos, com os
significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF01MA04) Contar a quantidade de
objetos de coleções até 100 unidades e
apresentar o resultado por registros
verbais e simbólicos, em situações de seu
interesse, como jogos, brincadeiras,
materiais da sala de aula, entre outros.
(EF01MA05XB) Representar e comparar
números naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem suporte
da reta numérica.
(EF01MA07A) Compor número de até
duas ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material
manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
(EF01MA07B) Decompor número de até
duas ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material
manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
(EF01MA24MG) Realizar estimativas e
cálculo mental com números naturais (até
ordem de dezenas).
Álgebra Padrões figurais e numéricos: (EF01MA09) Identificar, comparar e
investigação de regularidades organizar objetos familiares ou
ou padrões em sequências. representações por figuras, por meio de
Sequências recursivas: atributos, tais como cor, forma e medida.
Observação de regras usadas (EF01MA10) Descrever, após o
utilizadas em reconhecimento e a explicitação de um
seriações numéricas (mais 1, padrão (ou regularidade), os elementos
mais 2, menos 1, menos 2, por ausentes em sequências recursivas de
exemplo). números naturais, objetos ou figuras.
Geometria Figuras geométricas espaciais: (EF01MA13X) Reconhecer e relacionar

reconhecimento e relações com figuras geométricas espaciais (cones,
objetos familiares do mundo cilindros, esferas e blocos retangulares) a
físico. objetos familiares do mundo físico, sem
Figuras geométricas planas: uso obrigatório de nomenclatura.
reconhecimento do formato das (EF01MA26MG) Observar formas
faces de figuras geométricas geométricas presentes em elementos da
espaciais. natureza e nos objetos criados pelo
homem e suas características
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras
planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo) em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos.
Grandezas e Medidas de comprimento, (EF01MA17) Reconhecer e relacionar
medidas massa e capacidade: períodos do dia, dias da semana e meses
comparações e unidades de do ano, utilizando calendário, quando
medida não convencionais. necessário.
Medidas de tempo: unidades de (EF01MA19X) Reconhecer e relacionar
medida de tempo, suas cédulas e moedas que circulam no Brasil
relações e o uso do calendário. e possíveis trocas entre cédulas, entre
Sistema monetário brasileiro: moedas e entre cédulas e moedas, em
reconhecimento de cédulas e função de seus valores para resolver
moedas situações simples do cotidiano do
estudante, explorando o uso de material
concreto.
(EF01MA27MG) Utilizar unidades não
padronizadas para medir comprimentos,
capacidades ou massas.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma
data, apresentando o dia, o mês e o ano,
e indicar o dia da semana de uma data,
consultando calendários, inclusive
o calendário linear.
Probabilidade Leitura de tabelas e de gráficos (EF01MA21X) Ler e interpretar dados

e estatística de colunas simples expressos em tabelas e em gráficos de
Noção de acaso. colunas simples.
Coleta e organização de (EF01MA30MG) Coletar e organizar (com
informações auxílio do professor) informações em
Registros pessoais para tabelas, listas e gráficos.
comunicação de informações (EF01MA20X) Identificar e classificar
coletadas. eventos envolvendo o acaso, tais como
"acontecerá com certeza", "talvez
aconteça" e "é impossível acontecer", em
situações do cotidiano.
(EF01MA31MG) Representar (com auxílio
do professor) dados coletados por meio de
tabelas e gráficos.
(EF01MA22) Realizar pesquisa,
envolvendo até duas variáveis categóricas
de seu interesse e universo de até 30
elementos, e organizar dados por meio de
representações pessoais.

COMPONENTE CURRICULAR Ciências da Natureza
1º Bimestre
UNIDADES OBJETO DE HABILIDADES METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO
ESTRATÉGIAS
Vida e evolução Corpo humano (EF01CI02) Localizar, nomear e representar Dobraduras Avaliação
Respeito à graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo Diagnóstica,
Filmes
diversidade humano e explicar suas funções. formativa e
Conversa somativa
Música
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os
colegas, reconhecendo a diversidade e a importância Cartaz
da valorização, do acolhimento e do respeito às
diferenças. Quebra-cabeça
Folha xerocada
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos Livro didático

de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, Revistas
escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as
orelhas etc.) são necessários para a manutenção da
saúde.
2º Bimestre
ESTRATÉGIAS
Matéria e energia Características EF01CI01X) Identificar, nomear e comparar Dobraduras
dos materiais características de diferentes materiais presentes em Avaliação
Filmes
objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os Diagnóstica,
modos como são descartados e como podem ser usados Conversa
de forma mais consciente e sustentável. formativa e
Música
somativa
Cartaz
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira,
vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida Folha xerocada
cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais Livro didático
materiais eram produzidos no passado, sua importância
da reutilização como forma de reciclagem. Revistas
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de

Vida e evolução higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar
Corpo humano os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são
Respeito à necessários para a manutenção da saúde.
diversidade
Terra e Universo (EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de

Escalas de tempo tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a
sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando
os movimentos da Terra com calendário e estações do
ano.
3º Bimestre
ESTRATÉGIAS
Vida e Corpo humano (EF01CI04) Comparar características físicas entre os Dobraduras Avaliação
evolução Respeito à colegas, reconhecendo a diversidade e a importância Diagnóstica,
Filmes
diversidade da valorização, do acolhimento e do respeito às formativa e
diferenças. Conversa somativa
Música
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à Cartaz
Propriedades e
prevenção de acidentes domésticos (objetos
usos dos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de Folha xerocada
Matéria e materiais.
limpeza, medicamentos etc.). Livro didático
energia Prevenção de
acidentes Revistas
domésticos
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de como a
sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades
diárias de seres humanos e de outros seres vivos,
Escalas de tempo
utilizando calendários, situando-os nos períodos de
tempo.
Terra e
Universo
(EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das
tecnologias na vida cotidiana e seus impactos no meio
ambiente reconhecendo a necessidade de construção
Ciência e de uma comunidade global sustentável para impedir a
Tecnologia destruição da diversidade da vida.
Ciência e
Tecnologia
4ºBimestre
ESTRATÉGIAS
Vida e Corpo humano (EF01CI04) Comparar características físicas entre os Dobraduras Avaliação
evolução Respeito à colegas, reconhecendo a diversidade e a importância Diagnóstica,
Filmes
diversidade da valorização, do acolhimento e do respeito às formativa e
diferenças. Conversa somativa
Música
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à Cartaz
Propriedades e
prevenção de acidentes domésticos (objetos
usos dos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de Folha xerocada
Matéria e materiais.
limpeza, medicamentos etc.). Livro didático
energia Prevenção de
acidentes Revistas
domésticos
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de como a
sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades
diárias de seres humanos e de outros seres vivos,
Escalas de tempo
utilizando calendários, situando-os nos períodos de
tempo.
Terra e
Universo
(EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das
tecnologias na vida cotidiana e seus impactos no meio
ambiente reconhecendo a necessidade de construção
Ciência e de uma comunidade global sustentável para impedir a
Tecnologia destruição da diversidade da vida.
Ciência e
Tecnologia
COMPONENTE CURRICULAR História
1º Bimestre
Mundo pessoal: As fases da vida e a (EF01HI01) Identificar aspectos do seu Dobraduras Avaliação
meu lugar no ideia de temporalidade crescimento por meio do registro das Filmes Diagnóstica,
mundo (passado, presente, lembranças particulares ou de lembranças Conversa formativa e
futuro) dos membros de sua família e/ou de sua Música somativa
As diferentes formas comunidade. Cartaz
de organização da Folha xerocada
família e da (EF01HI02X) Identificar a relação entre as Livro didático
comunidade: os suas histórias e as histórias de sua família e Revistas
vínculos pessoais e de sua comunidade, compreendendo o
as relações de indivíduo como agente da história e
amizade transformador social.
(EF01HI05) Identificar semelhanças e

diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e
de outras épocas e lugares, percebendo sua
importância para o crescimento pessoal e
social diferenciando as brincadeiras de ontem
e de hoje.
(EF01HI06X) Conhecer e valorizar as

histórias da família e da escola e identificar o
papel desempenhado por diferentes sujeitos
em diferentes espaços.
2º Bimestre
Mundo pessoal: As diferentes formas Dobraduras Avaliação
meu lugar no de organização da EF01HI03X) Descrever e distinguir os seus Filmes Diagnóstica,
mundo família e da papéis e responsabilidades relacionados à Conversa formativa e
comunidade: os família, à escola e à comunidade, enfatizando Música somativa
vínculos pessoais e as o respeito à diversidade. Cartaz
relações de amizade Folha xerocada
Livro didático
A escola e a (EF01HI04X) Identificar as diferenças entre Revistas
diversidade do grupo os variados ambientes em que vive
social envolvido (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos .
e das regras que os regem, compreendendo
seus direitos, deveres e as regras de
convívio.
(EF01HI06X) Conhecer e valorizar as

histórias da família e da
escola e identificar o papel desempenhado
por diferentes sujeitos em diferentes
espaços.
3º Bimestre
A vida em casa, a vida Dobraduras Avaliação
na escola e (EF01HI06X) Conhecer e valorizar as Filmes Diagnóstica,
Mundo pessoal: formas de histórias da família e da Conversa formativa e
eu, meu grupo representação social e escola e identificar o papel desempenhado Música somativa
social e meu espacial: os jogos e por diferentes sujeitos em diferentes Cartaz
tempo brincadeiras espaços. Folha xerocada
como forma Livro didático
deinteração social e (EF01HI07X) Identificar mudanças e Revistas
espacial permanências nas formas de organização
familiar, observando que existem diferentes
configurações de família.
(EF01HI08X) Reconhecer o significado das

comemorações e
festas escolares, diferenciando-as das datas
festivas
comemoradas no âmbito familiar ou da
comunidade,
identificando os eventos como frutos de
experiência de
determinado coletivo social.
4º Bimestre
Mundo pessoal: Dobraduras Avaliação
eu, meu grupo A vida em família: EF01HI03X) Descrever e distinguir os seus Filmes Diagnóstica,
social e meu diferentes papéis e responsabilidades relacionados à Conversa formativa e
tempo configurações e família, à escola e à comunidade, enfatizando Música somativa
vínculos o respeito à diversidade. Cartaz
Folha xerocada
(EF01HI04X) Identificar as diferenças entre Livro didático
os variados ambientes em que vive Revistas
A escola, sua (doméstico, escolar e da comunidade),
representação reconhecendo as especificidades dos hábitos
espacial, sua história e e das regras que os regem, compreendendo
seu papel seus direitos, deveres e as regras de
na comunidade convívio.
A vida em família: (EF01HI05) Identificar semelhanças e

Mundo pessoal: diferente diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e
eu, meu grupo configurações e de outras épocas e lugares, percebendo sua
vínculos. importância para o crescimento pessoal e
social e meu social diferenciando as brincadeiras de ontem
tempo A escola, sua e de hoje.
representação
espacial, sua história e (EF01HI06X) Conhecer e valorizar as
seu papel histórias da família e da
na comunidade escola e identificar o papel desempenhado
por diferentes sujeitos em diferentes
espaços.
(EF01HI08X) Reconhecer o significado das

comemorações e
festas escolares, diferenciando-as das datas
festivas
comemoradas no âmbito familiar ou da
comunidade,
identificando os eventos como frutos de
experiência de
determinado coletivo social.

COMPONENTE CURRICULAR Geografia
1º Bimestre
O sujeito e O modo de vida (EF01GE01) Descrever características observadas de seus Dobraduras Avaliação
seu lugar no das crianças em lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar Filmes Diagnóstica,
mundo diferentes lugares semelhanças e diferenças entre esses lugares. Conversa formativa e
Música, jogos. somativa
(EF01GE02X) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos Cartaz
e brincadeiras de diferentes etnias, épocas e lugares, Folha xerocada
Situações de enfatizando o resgate no grupo familiar e social. Livro didático
convívio em Revistas
diferentes lugares (EF01GE03X) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de
usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e
diferentes manifestações, com ênfase nas formas de uso e
conservação do bem público.
2º Bimestre
O sujeito e Situações de convívio (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras Dobraduras Avaliação
seu lugar no em diferentes lugares de convívio em diferentes espaços (sala de aula, Filmes Diagnóstica,
mundo escola etc.), reconhecendo os direitos e os deveres Conversa formativa e
das crianças. Música, jogos. somativa
Diferentes tipos de Cartaz
trabalho existentes (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de Folha xerocada
Mundo do no seu dia a dia moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, Livro didático
trabalho roupas, mobiliários), considerando técnicas e Revistas
materiais utilizados em sua produção.
3º Bimestre
Formas de Pontos de referência (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho Dobraduras Avaliação
representação relacionadas com o dia a dia da sua comunidade. Filmes Diagnóstica,
e pensamento Conversa formativa e
espacial (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para Música, jogos. somativa
localizar elementos do local de vivência, considerando Cartaz
referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e Folha xerocada
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o Livro didático
corpo como referência. Revistas
EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia

Conexões e Ciclos naturais e a e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em
escalas vida cotidiana diferentes escalas espaciais e temporais, comparando
a sua realidade com outras.
4º BIMESTRE
Dobraduras Avaliação
(EF13GEMG) Identificar características naturais e Filmes Diagnóstica,
Conexões e Ciclos naturais e a socioculturais do lugar em que vive comparando-o com Conversa formativa e
escalas vida cotidiana outras paisagens mineiras e brasileiras. Música, jogos. somativa
Cartaz
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com Folha xerocada
Formas de Pontos de referência base em itinerários, contos literários, histórias Livro didático
representação inventadas e brincadeiras. Revistas
e pensamento
espacial
Condições de vida (EF01GE10) Descrever características de seus
nos lugares de lugares de vivência relacionadas aos ritmos da
Natureza, vivência natureza (chuva, vento, calor etc.).
ambientes e
qualidade de (EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e
vida hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do
ano, decorrentes da variação de temperatura e
umidade no ambiente.

COMPONENTE CURRICULAR Ensino Religioso
1º Bimestre
Identidades e O eu, o outro e o (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e Dobraduras Avaliação
alteridades nós diferenças entre o eu, o outro e o nós Filmes Diagnóstica,
Conversa formativa e
(EF01ER01 MG) Reconhecer se como ser humano que Música somativa
traz consigo, suas vivencias e experiencias. Cartaz
Folha xerocada
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o das Revistas.
demais pessoas os identificam e os diferenciam, tem
significado, singularidade e gera identidade.
(EF01ER02MG) Respeitar e valorizar os nomes das

pessoas.
2º Bimestre
Identidades e O eu, o outro e o nós (EF01ER01) Identificar e acolher as Dobraduras Avaliação
alteridades semelhanças e diferenças entre o eu, o outro Filmes Diagnóstica,
e o nós Conversa formativa e
Música somativa
Imanência e (EF01ER03X) Reconhecer e respeitar as Cartaz
transcendência características físicas e subjetivas de cada Folha xerocada
um, as experiências e vivencias pessoais, Revistas
familiares e comunitárias.
3º Bimestre
EF01ER03MG) Reconhecer que as pessoas Dobraduras Avaliação
Manifestações Sentimentos, crescem, aprendem e são capazes de corrigir Filmes Diagnóstica,
culturais e lembranças, seus erros. Conversa formativa e
religiosas memórias e saberes Música somativa
(EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas Cartaz
de vida, observando-as, descrevendo-as e Folha xerocada
admirando-as. Revistas
EF01ER05X) Identificar e acolher sentimentos,

lembranças, memórias e saberes de cada um
em relação aos grupos de convivência,
respeitando sua diversidade.
4º Bimestre
Identidades e O eu, a família e o (EF01ER06X) Identificar e respeitar as diferentes Dobraduras Avaliação
alteridades ambiente de formas pelas quais as pessoas manifestam Filmes Diagnóstica,
convivência sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças Conversa formativa e
em diferentes espaços e ambientes de Música somativa
convivência. Cartaz
Folha xerocada
(EF02ER03X) Identificar e preservar as Revistas
diferentes formas de registro das memórias
pessoais, familiares, escolares (fotos, músicas,
narrativas, álbuns...) e coletivas.
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes,

crenças e formas diversas de viver em variados
ambientes de convivência, com colegas,
familiares, pessoas idosas, etc.
(EF02ER01X) Reconhecer que há os diferentes
espaços de convivência.
(EF02ER05MG) Listar algumas regras de

convivência dos ambientes comunitários,
iniciando-se pelo espaço escolar.
(EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de

cooperação, cuidado e preservação dos
ambientes sociais, culturais e naturais de
convivência, locais e regionais.

COMPONENTE CURRICULAR Artes
1º Bimestre
TEMÁTICAS CONHECIMENTOS ESTRATÉGIAS
Artes Contextos e (EF15AR01X) Identificar formas distintas das
Dobraduras Avaliação Diagnóstica,
visuais práticas artes visuais tradicionais, contemporâneas e
Filmes formativa e somativa
regionais, cultivando a percepção, o Conversa
imaginário, a capacidade de simbolizar e o Música
repertório imagético. Cartaz
Folha xerocada
Elementos da (EF15AR01MG) Conhecer a história da Arte e Vídeos, links.
linguagem os diversos artistas locais, através de Atividades e jogos
pesquisas e apreciação das linguagens
artísticas, resgatando a tradições culturais de
Sistemas da cada município.
linguagem
(EF15AR02X) Reconhecer as características
dos elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
etc.).
(EF15AR08A) Experimentar formas distintas

Contextos e de manifestações da dança presentes em
práticas diferentes contextos, cultivando a percepção, o
Dança imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
Elementos da
linguagem (EF15AR09) Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com o todo corporal
Processo de na construção do movimento dançado.
criação
(EF15AR14Bx) Explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
Contextos e brincadeiras, canções e práticas diversas de
práticas composição/criação, execução e apreciação
musical, experimentando as diversas
possibilidades desses elementos.
Elementos da (EF15AR15A) Explorar fontes sonoras

linguagem diversas ,como as existentes no próprio corpo
Música (palmas, voz, percussão corporal), na natureza
e em objetos cotidianos através de Jogos
Musicais e Cantigas de roda.
Materialidades
(EF15AR17) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre
Notação e registro outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
musical instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
(EF15AR24A) Caracterizar brinquedos,

brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias
Processos de de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Artes criação
integradas
2º Bimestre
Artes visuais Matrizes estéticas (EF15AR03X) Reconhecer a influência de distintas Dobraduras Avaliação Diagnóstica,
e culturais matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas Filmes formativa e somativa
manifestações artísticas das culturas locais, Conversa
regionais, nacionais e internacionais. Música
Cartaz
(EF15AR04MG) Realizar experimentações com Folha xerocada
materiais e/ou meios (tinta, argila, sucata, folhas, Vídeos, links.
pedras, etc) encontradas no cotidiano. Atividades e
jogos
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do
Sistemas da
sistema das artes visuais (museus, galerias,
linguagem
instituições, artistas, artesãos, curadores etc
(EF15AR08x) Apreciar formas distintas de

manifestações da dança presentes em diferentes
contextos (regionais, nacionais e internacionais),
Dança Contextos e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
práticas de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do

Elementos da corpo e destas com o todo corporal na construção
linguagem do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de

orientação no espaço (deslocamentos, planos,
Processo de direções, caminhos etc.) e ritmos de
criação
movimento(lento, moderado e rápido) na construção
do movimento dançado.
(EF15AR11MG) Incentivar a criação e a execução de

coreografias, visando a concepção de espetáculos
de Dança para a Comunidade.
Contextos e
práticas (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem
preconceito, as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios.
Elementos da (EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas,

linguagem como as existentes no próprio corpo (palmas, voz,
percussão corporal), na natureza e em objetos
Música
cotidianos através de Jogos Musicais e Cantigas de
roda.
Materialidades
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
Notação e registro
colaborativo.
musical
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-
Teatro se no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas,
Processos de
imagens, textos ou outros pontos de partida, de
criação
forma intencional e reflexiva.

Processos de
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
criação
diferentes matrizes estéticas e culturais.
Artes
integradas
3º Bimestre
Artes visuais (EF15AR08A) Experimentar formas distintas de Dobraduras Avaliação Diagnóstica,
manifestações da dança presentes em diferentes Filmes formativa e somativa
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a Conversa
capacidade de simbolizar e o repertório corporal. Música
Cartaz
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes Folha xerocada
do corpo e destas com o todo corporal na Vídeos, links.
construção do movimento dançado. Atividades e
jogos
(EF15AR11MG) Incentivar a criação e a execução
Dança de coreografias, visando a concepção de
espetáculos de Dança para a Comunidade.
(EF15AR12MG) Dialogar, com respeito e sem

preconceito, as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola, a cerca da
Diversidade.
(EF15AR13Bx) Apreciar criticamente diversas

formas e gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e as funções
da música em diversos contextos de circulação
presentes no cotidiano.
Música
(EF15AR14Bx) Explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, experimentando as diversas
possibilidades desses elementos.

outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não
colaborativo.
4º Bimestre
Teatro Processos de (EF15AR17MG) Criar mostra com apresentações Dobraduras Avaliação Diagnóstica,
criação musicais dos estudantes a partir dos processos Filmes formativa e somativa
vivenciados em sala de aula. Conversa
Música
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, Cartaz
resinificando objetos e fatos e experimentando- Folha xerocada
se no lugar do outro, ao compor e encenar Vídeos, links.
Contextos e acontecimentos cênicos, por meio de músicas, Atividades e
práticas imagens, textos ou outros pontos de partida, de jogos
forma intencional e reflexiva.
Artes
integradas Processos de (EF15AR21MG) Resinificar vivências cotidianas
criação dos estudantes através de encenações teatrais, o
professor deverá assumir um papel provocador e
estimulando a análise crítica da atividade.

Matrizes estéticas brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias
e culturais de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR24MG) Explorar materialidade reciclável

Arte e tecnologia estimulando a criatividade dos indivíduos da
escola para a produção de brinquedos e jogos
didáticos

Planejamento Anual Do 1º Ano

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ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ ADELGUNDIS

Decreto de Criação nº 6932 de 16/04/63 / Resolução de Municipalização nº 7997/97

PLANEJAMENTO ANUAL 2023

(EF12LP02A) Buscar com a

(EF12LP02A) Buscar com a

TODOS OS Leitura/escuta  Compreensão em (EF01LP16) Ler e compreender,

Decreto de Criação nº 6932 de 16/04/63 / Resolução de Municipalização nº 7997/97

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO

Grandezas e Medidas de comprimento, (EF01MA15X) Comparar comprimentos,

Geometria Figuras geométricas espaciais: (EF01MA13X) Reconhecer e relacionar

Probabilidade Leitura de tabelas e de gráficos (EF01MA21X) Ler e interpretar dados

Mudança de Denominação - Portaria nº 1166/2003 / Criação Educação Infantil – Port. nº 13/04

Aut. Func. Educação Infantil (creche) – Port.nº 018/2016

E-mail: emia@edu.baependi.mg.gov.br / Tel: (35)3343-1774

PLANEJAMENTO ANUAL 2023

(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos Livro didático

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