ESTADO DO AMAPÁ

PREFEITURA DE LARANJAL DO JARI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
GERÊNCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL
ESCOLA MUNICIPAL JOÃO QUEIROGA DE SOUZA
ENSINO FUNDAMENTAL II
ANO: 7º ANO TURMAS: B TURNOS: TARDE

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA professoras MARIA LEONOR / GILMARA RAMOS

1º BIMESTRE - 2024
DATA OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADE DESCRITOR OBSERVAÇÃO
(METODOLOGIA)

29/01 Apresentação professor e aluno EF67LP32 - Escrever palavras com Apresentação professor e aluno.
Dinâmica correção ortográfica, obedecendo Dinâmica em grupo.
Jogo ortográfico as convicções da língua portuguesa. Jogo ortográfico de silabas
DESCRITOR - Escrever as palavras simples e complexas
conforme ortografia padrão.

30/01 Poemas / Por do sol (EF67LP31) Criar poemas Acolhimento dos alunos aula
compostos por versos livres e de dialogada .
forma fixa (como quadras e Explicação do assunto.
sonetos), utilizando recursos Uso do livro didático,
visuais, semânticos e sonoros, tais Atividade escrita e oral em dupla
como cadências, ritmos e rimas, e
poemas visuais e vídeo poemas,
explorando as relações entre
imagem e texto verbal, a
distribuição da mancha gráfica
(poema visual) e outros recursos
visuais e sonoros.)
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DESCRITOR - • Ler, compreender e

interpretar textos
multissemióticos como o poema
visual, a partir de sua linguagem
específica e a simbologia das
formas.
31/01 Como os poemas expressam a EF69LP48 - Interpretar, em poemas, Acolhimento dos alunos
Qua cultura ? efeitos produzidos pelo uso de Uso do livro didático
recursos expressivos sonoros Atividade escrita e oral.
(estofarão, rimas, aliterações etc),
semânticos (figuras de linguagem,
por exemplo), gráfico- espacial
(distribuição da mancha gráfica no
papel), imagens e sua relação com o
texto verbal -
DESCRITOR - • Ler, compreender e
interpretar textos
multissemióticos como o poema
visual, a partir de sua linguagem
específica e a simbologia das
formas.
01/02 Poema e cultura - poema -União EF69LP48 - Interpretar, em Acolhimento dos alunos
Qui dos povos / Márcia Wayna poemas, efeitos produzidos pelo Uso do livro didático
Kambeba. uso de recursos expressivos apresentação de imagens sobre
sonoros (estrofação, rimas, poemas.
aliterações etc), semânticos (figuras Atividade escrita e oral.
de linguagem, por exemplo),
gráfico- espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens
e sua relação com o texto verbal.
DESCRITOR - Reconstrução da
textualidade e compreensão dos
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efeitos de sentidos provocados
pelos usos de recursos linguístico e
multissemióticos
05/02 Poema e cultura - poema - EF69LP48 - Interpretar, em Acolhimento dos alunos
Seg Mergulho fundo / Márcia Wayna poemas, efeitos produzidos pelo Uso do livro didático
Kambeba. uso de recursos expressivos apresentação de imagens sobre
sonoros (estrofação, rimas, poemas.
aliterações etc), semânticos (figuras Atividade escrita e oral.0
de linguagem, por exemplo),
gráfico- espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens
e sua relação com o texto verbal.
DESCRITOR - Participar de práticas
de compartilhamento de leitura de
obras literárias.
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06/02 Compreensão textual. EF07LP05) Identificar, em orações Acolhimento dos alunos aula
Ter de textos lidos ou de produção dialogada.
própria, verbos de predicação Explicação do assunto.
completa e incompleta: Uso do livro didático,
intransitivos e transitivos. Atividade escrita e oral em dupla
DESCRITOR - Empregar
adequadamente diferentes
linguagens em textos
multissemióticos.
07/02 Língua e linguagem - Rimas EF69LP48 - Interpretar, em Acolhimento dos alunos aula
Qua poemas, efeitos produzidos pelo dialogada.
uso de recursos expressivos Explicação do assunto.
sonoros (estrofação, rimas, Uso do livro didático,
aliterações etc), semânticos (figuras Atividade escrita e oral em dupla
de linguagem, por exemplo),
gráfico- espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens
e sua relação com o texto verbal.
DESCRITOR - Valorizar textos de
tradição oral, reconhecendo-os
como manifestações culturais.
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08/02 Língua e linguagem - Rimas EF69LP48 - Interpretar, em poemas, Acolhimento dos alunos
Qui (continuação) efeitos produzidos pelo uso de recursos aula dialogada
expressivos sonoros (estrofação, rimas, Explicação do assunto.
aliterações etc), semânticos (figuras de Uso do livro didático,
linguagem, por exemplo), gráfico- Atividade escrita e oral em
espacial (distribuição da mancha gráfica dupla
no papel), imagens e sua relação com o
texto verbal.
DESCRITOR - Valorizar textos de tradição
oral, reconhecendo-os como
manifestações culturais.

12/02 Língua e linguagem- Figuras de EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido Acolhimento dos alunos
Seg linguagem: metonímia, antítese e do uso de figuras de linguagem, como aula dialogada
hipérbole. comparação, metáfora, metonímia, Explicação do assunto.
personificação, hipérbole, dentre outras. Uso do livro didático,
DESCRITOR - Analisar recursos Atividade escrita e oral
linguísticos e semióticos que contribuem
para a construção da
persuasão em textos argumentativos
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15/02 Língua e linguagem- Figuras de EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do Acolhimento dos alunos
Qui linguagem: metonímia, antítese e uso de figuras de linguagem, como Explicação do assunto
hipérbole. (continuação ) comparação, metáfora, metonímia, Uso do livro didático
personificação, hipérbole, dentre outras. Atividade escrita e oral.
DESCRITOR - Analisar recursos linguísticos e
semióticos que contribuem para a
construção da
persuasão em textos argumentativos.

19/02 Compreensão textual. EF07LP05) Identificar, em orações de Acolhimento dos aluno

Seg textos lidos ou de produção própria, Uso do livro didático
verbos de predicação completa e Explicação do assunto com
incompleta: intransitivos e transitivos. leitura professora e alunos
DESCRITOR -Empregar adequadamente Atividade escrita e oral.
diferentes linguagens em textos corrigida pela professora em
multissemióticos. sala de aula
20/02 Língua e linguagem - Figuras de EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do Acolhimento dos alunos
Ter linguagem: assonância e uso de figuras de linguagem, como Explicação do assunto
aliteração / poema Dora - comparação, metáfora, metonímia, Uso do livro didático
CAPPARELLI Sérgio personificação, hipérbole, dentre outras. Atividade escrita e oral.
DESCRITOR - Refletir sobre os recursos
linguísticos que caracterizam o estilo em
diferentes gêneros textuais.
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21/02 Língua e linguagem - Figuras de EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do Acolhimento dos alunos
Qua linguagem: assonância e aliteração - uso de figuras de linguagem, como Explicação do assunto
Poema Velho Chico - PONTES Hugo comparação, metáfora, metonímia, Uso do livro didático
( continuação) personificação, hipérbole, dentre outras. Atividade escrita e oral.
DESCRITOR - Refletir sobre os recursos
linguísticos que caracterizam o estilo em
diferentes gêneros textuais.

22/02 Você é o autor- Criação de um EF67LP31 Criar poemas compostos Acolhimento dos alunos
Qui poema visual por versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Criação do poema visual
visuais, semânticos e sonoros, tais como Seleção dos poemas
cadências, ritmos erimas, e poemas Uso do livro didático
visuais e vídeo poemas, explorando as Atividade escrita e oral.
relações entre imagem e texto verbal, a
distribuição da mancha gráfica (poema
visual) e outros recursos visuais e
sonoros.)
DESCRITOR - • Ler, compreender e
interpretar textos multissemióticos
como o poema visual, a partir de
sua linguagem específica e a simbologia
das formas
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26/02 Revisão do poema EF67LP31- Criar poemas compostos Acolhimento dos alunos
Seg por versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Criação do poema visual em
visuais, semânticos e sonoros, tais como seguida revisão dos poemas.
cadências, ritmos erimas, e poemas Uso do livro didático
visuais e vídeo poemas, explorando as Atividade escrita e oral
relações entre imagem e texto verbal, a
distribuição da mancha gráfica (poema
visual) e outros recursos visuais e
sonoros.)
DESCRITOR - • Ler, compreender e
interpretar textos multissemióticos
como o poema visual, a partir de
sua linguagem específica e a simbologia
das formas.

27/02 Oralidade - Sarau de Poemas EF69LP48 - Interpretar, em poemas, Acolhimento dos alunos
Ter efeitos produzidos pelo uso de recursos Explicação do assunto
expressivos sonoros (estrofação, rimas, Organização do sarau, com a
aliterações etc), semânticos (figuras de escolha do poema
linguagem, por exemplo), gráfico- Ensaio para antes do sarau
espacial (distribuição da mancha gráfica Apresentação do sarau
no papel), imagens e sua relação com o Uso do livro didático
texto verbal. Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Valorizar textos de tradição
oral, reconhecendo-os como
manifestações culturais.
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28/02 Oralidade - Sarau de Poemas EF69LP48 - Interpretar, em poemas, Acolhimento dos alunos
Qua (continuação) efeitos produzidos pelo uso de recursos Explicação do assunto
expressivos sonoros (estrofação, rimas, Organização do sarau, com a
aliterações etc), semânticos (figuras de escolha do poema
linguagem, por exemplo), gráfico- Continuação do sarau com
espacial (distribuição da mancha gráfica apresentação dos poemas
no papel), imagens e sua relação com o Uso do livro didático
texto verbal. Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Valorizar textos de tradição
oral, reconhecendo-os como
manifestações culturais.
29/02 Poema visual - A preguiça, por (EF67LP31) Criar poemas compostos por Acolhimento dos alunos
Qui Ronald Polito e Guto Lacaz versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Uso do livro didático
visuais, semânticos e sonoros, tais como Atividade escrita e oral
cadências, ritmos e
rimas, e poemas visuais e vídeo poemas,
explorando as relações entre imagem e
texto verbal, a distribuição da mancha
gráfica (poema visual) e outros recursos
visuais e sonoros.)
DESCRITOR - Ler, compreender e
interpretar textos multissemióticos como
o poema visual, a partir de sua linguagem
específica e a simbologia das
formas
04/03 Poema visual - Um gato, por (EF67LP31) Criar poemas compostos por Acolhimento dos alunos
Seg Ronald Polito e Guto Lacaz versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Uso do livro didático
visuais, semânticos e sonoros, tais como Atividade escrita e oral
cadências, ritmos e rimas, e poemas
visuais e vídeo poemas, explorando as
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relações entre imagem e texto verbal, a
distribuição da mancha gráfica (poema
visual) e outros recursos visuais e
sonoros.)
DESCRITOR - Ler, compreender e
interpretar textos multissemióticos como
o poema visual, a partir de sua linguagem
específica e a simbologia das
formas.
05/03 Clube do livro EF69LP46 - Participar de práticas de Acolhimento dos alunos
TER compartilhamento de leitura/recepção de Explicação do assunto
obras literárias/manifestações artísticas, Uso do livro didático
como rodas de leitura, clubes de leitura, Atividade escrita e oral
eventos de contação de
histórias, de leituras dramáticas, de
apresentações teatrais, musicais e de
filmes, cineclubes,festivais de vídeo,
saraus, slams, canais de booktubers,
redes sociais temáticas (de leitores,
de cinéfilos, de música etc.), dentre
outros, tecendo, quando possível,
comentários de ordem estética e afetiva
e justificando suas apreciações,
escrevendo comentários e resenhas para
jornais, blogs e redes sociais e utilizando
formas de expressão das culturas juvenis,
tais como,
vlogs e podcasts culturais (literatura,
cinema, teatro, música), playlists
comentadas, fanfics, fanzines, e-zines,
fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages,
trailer honesto, vídeo-minuto, dentre
outras possibilidades de práticas de
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apreciação e de manifestação da cultura
de fãs. DESCRITOR -
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura de obras
literárias.
06/06 Escolha do livro / Reflexão e EF35LP02 - Selecionar livros da biblioteca Acolhimento dos alunos
investigação e/ou do cantinho de leitura da sala de Explicação do assunto
aula e/ou disponíveis em meios digitais Uso do livro didático
para leitura individual, justificando a Atividade escrita e oral
escolha e compartilhando com os colegas
sua opinião, após a leitura.
DESCRITOR - Reconhecer a utilização de
elementos gráficos (não-verbais) como
apoio na construção do sentido e de
interpretar textos que utilizam linguagem
verbal e não-verbal (textos
multissemióticos)
07/03 Poema - Baleia ( POLITO, Ronald) (EF67LP31) Criar poemas compostos por Acolhimento dos alunos
versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Uso do livro didático
visuais, semânticos e sonoros, tais como Atividade escrita e oral
cadências, ritmos e
rimas, e poemas visuais e vídeo poemas,
explorando as relações entre imagem e
texto verbal, a distribuição da mancha
gráfica (poema visual) e outros recursos
visuais e sonoros.).
DESCRITOR - • Ler, compreender e
interpretar textos
multissemióticos como o poema visual, a
partir de sua linguagem específica e a
simbologia das
formas.
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11/03 Videopoema. EF67LP31- Criar poemas compostos por Acolhimento dos alunos
versos livres e de forma fixa Explicação do assunto
(comoquadras e sonetos), utilizando Uso do livro didático
recursos visuais, semânticos e sonoros, Atividade escrita e oral
tais como cadências, ritmos e
rimas, e poemas visuais e vídeo poemas,
explorando as relações entre imagem e
texto verbal, a distribuição da mancha
gráfica (poema visual) e outros recursos
visuais e sonoros.)
DESCRITOR - Ler, compreender e
interpretar textos multissemióticos como
o poema visual, a partir de sua linguagem
específica e a simbologia das
formas.
12/03 Criando um videopoema EF67LP31- Criar poemas compostos por Acolhimento dos alunos
versos livres e de forma fixa (como Explicação do assunto
quadras e sonetos), utilizando recursos Uso do livro didático
visuais, semânticos e sonoros, tais como Atividade escrita e oral
cadências, ritmos e
rimas, e poemas visuais e vídeo poemas,
explorando as relações entre imagem e
texto verbal, a distribuição da mancha
gráfica (poema visual) e outros recursos
visuais e sonoros.)
DESCRITOR - Ler, compreender e
interpretar textos
multissemióticos como o poema visual, a
partir de sua linguagem específica e a
simbologia das
formas.
13/03 Textos jornalísticos: respeito e EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato Acolhimento dos alunos
inclusão central, suas principais circunstâncias e Explicação do assunto
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eventuais decorrências; em reportagens e Uso do livro didático
fotorreportagens o fato ou a temática Atividade escrita e oral
retratada e a perspectiva de abordagem,
em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações
dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes,
charge, a crítica, ironia ou humor
presente. DESCRITOR - Produzir gêneros
na modalidade oral, observando sua
composição.
14/03 Como os textos jornalísticos podem EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato Acolhimento dos alunos
colaborar para o respeito e a central, suas principais circunstâncias e Explicação do assunto
inclusão. eventuais decorrências; em reportagens e Uso do livro didático
fotorreportagens o fato ou a temática Atividade escrita e oral
retratada e a perspectiva de abordagem,
em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações
dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes,
charge, a crítica, ironia ou humor
presente. DESCRITOR - Produzir gêneros
na modalidade oral, observando sua
composição.
18/03 Como os textos jornalísticos podem EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato Acolhimento dos alunos
colaborar para o respeito e a central, suas principais circunstâncias e Explicação do assunto
inclusão. - ( continuação ) eventuais decorrências; em repor,tagens Uso do livro didático
e fotorreportagens o fato ou a temática Atividade escrita e oral
retratada e a perspectiva de abordagem,
em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações
dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes,
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ch,arge, a crítica, ironia ou humor
presente. DESCRITOR - Produzir gêneros
na modalidade oral, observando sua
composição.
19/03 Reportagem : inclusão EF67LP02) Explorar o espaço reservado Acolhimento dos alunos
ao leitor nos jornais, revistas, impressos e Explicação do assunto
on-line, sites noticiosos etc., destacando Uso do livro didático
notícias, fotorreportagens, entrevistas, Atividade escrita e oral
charges, assuntos, temas, debates em
foco, posicionando-se de maneira ética e
respeitosa frente a esses textos e
opiniões a eles relacionadas, e publicar
notícias, notas jornalísticas,
fotorreportagem de interesse geral
nesses espaços do leitor.
DESCRITOR - Adequar a linguagem ao
gênero textual e ao público.
20/03 Reportagem - Jovens com (EF67LP02) Explorar o espaço reservado Acolhimento dos alunos
deficiência intelectual buscam ao leitor nos jornais, revistas, impressos e Explicação do assunto
autonomia morando sozinhos em on-line, sites noticiosos etc., destacando Uso do livro didático
projeto inovador no Brasil. notícias, fotorreportagens, entrevistas, Atividade escrita e oral
charges, assuntos, temas, debates em
foco, posicionando-se de maneira ética e
respeitosa frente a esses textos e
opiniões a eles relacionadas, e publicar
notícias, notas jornalísticas,
fotorreportagem de interesse geral
nesses espaços do leitor.
DESCRITOR - Adequar a linguagem ao
gênero textual e ao público.
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21/03 Compreensão textual EF07LP05- Identificar, em orações de Acolhimento dos alunos
textos lidos ou de produção própria, Explicação do assunto
verbos de predicação completa e Uso do livro didático
incompleta: intransitivos e transitivos. Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Empregar adequadamente
diferentes linguagens em textos
multissemióticos.

25/03 Língua e linguagem - Tipos de EF07LP07- Identificar, em textos lidos ou Acolhimento dos alunos
sujeito de produção própria, a estrutura básica Explicação do assunto
da oração: sujeito, predicado, Uso do livro didático
complemento (objetos direto e indireto). Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Compreender o efeito de
sentido dos complementos e
modificadores do sujeito e do verbo nos
contextos empregados no gênero

26/03 Língua e linguagem - sujeito
determinado e indeterminado
EF07LP07- Identificar, em textos lidos ou Acolhimento dos alunos
de produção própria, a estrutura básica Explicação do assunto
da oração: sujeito, predicado, Uso do livro didático
complemento (objetos direto e indireto). Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Compreender o efeito de
sentido dos complementos e
modificadores do sujeito e do verbo nos
contextos empregados no gênero
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27/03 Língua e linguagem - sujeito EF07LP07- Identificar, em textos lidos ou Acolhimento dos alunos
determinado e indeterminado de produção própria, a estrutura básica Explicação do assunto
(continuação ) da oração: sujeito, predicado, Uso do livro didático
complemento (objetos direto e indireto). Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Compreender o efeito de
sentido dos complementos e
modificadores do sujeito e do verbo nos
contextos empregados no gênero.

28/03 Ortografia - Há, a e à EF67LP32 - Escrever palavras com Acolhimento dos alunos
correção ortográfica, obedecendo as Explicação do assunto
convicções da língua portuguesa. Uso do livro didático
DESCRITOR - Escrever as palavras Atividade escrita e oral
conforme ortografia padrão.

01/04 Ortografia - Há, a e à ( continuação) EF67LP32 - Escrever palavras com Acolhimento dos alunos
correção ortográfica, obedecendo as Explicação do assunto
convicções da língua portuguesa. Uso do livro didático
DESCRITOR - Escrever as palavras Atividade escrita e oral
conforme ortografia padrão.
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02/04 Texto - Dia das Mulheres e sobre (EF67LP07 -Identificar o uso de recursos Acolhimento dos alunos
por qual a luta é sua também persuasivos em textos argumentativos Explicação do assunto, leitura do
diversos (como a elaboração do título, texto professor e alunos
escolhas lexicais, construções Uso do livro didático
metafóricas, a explicitação ou a ocultação Atividade escrita e oral
de fontes de informação) e perceber seus
efeitos de sentido.
DESCRITOR - Localizar informações
explicitas no texto
03/04 Compreensão textual EF07LP05- Identificar, em orações de Acolhimento dos alunos
textos lidos ou de produção própria, Explicação do assunto
verbos de predicação completa e Uso do livro didático
incompleta: intransitivos e transitivos. Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Empregar adequadamente
diferentes linguagens em textos
multissemióticos.

04/04 Reportagem - doenças EF67LP02) Explorar o espaço reservado Acolhimento dos alunos
ao leitor nos jornais, revistas, impressos e Explicação do assunto
on-line, sites noticiosos etc., destacando Uso do livro didático
notícias, fotorreportagens, entrevistas,
charges, assuntos, temas, debates em Atividade escrita e oral
foco, posicionando-se de maneira ética e
respeitosa frente a esses textos e
opiniões a eles relacionadas, e publicar
notícias, notas jornalísticas,
fotorreportagem de interesse geral
nesses espaços do leitor.DESCRITOR -
Adequar a linguagem ao gênero textual e
ao público.
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08/04 Texto - Michael J Fox conta como (EF67LP07 -Identificar o uso de recursos Acolhimento dos alunos
Parkinson atrapalha sua vida persuasivos em textos argumentativos Explicação do assunto, leitura feita
profissional diversos (como a elaboração do título, com a professora e alunos em sala
escolhas lexicais,construções metafóricas, de aula
a explicitação ou a ocultação de fontes de Uso do livro didático
informação) e perceber seus efeitos de Atividade escrita e oral
sentido. DESCRITOR -
Localizar informações explicitas no texto

09/04 Compreensão textual EF07LP05- Identificar, em orações de Acolhimento dos alunos

textos lidos ou de produção própria, Explicação do assunto
verbos de predicação completa e Uso do livro didático
incompleta: intransitivos e transitivos. Atividade escrita e oral
DESCRITOR - Empregar adequadamente
diferentes linguagens em textos
multissemióticos.

10/04 Língua e linguagem - Estudo do
predicado: predicado nominal.
11/04 Língua e linguagem - Estudo do
EF07LP06 Empregar as regras básicas de Acolhimento dos alunos
concordância nominal e verbal em Explicação do assunto
situações comunicativas e na produção Uso do livro didático
de textos. Atividade escrita e oral.
DESCRITOR - Identificar o tema de um
texto.
EF07LP07 Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, a estrutura básica
da oração: sujeito, predicado,
complemento (objetos direto e indireto).
DESCRITOR - Compreender o efeito de
sentido dos complementos e
modificadores do sujeito e do verbo nos
contextos empregados no gênero.
EF07LP06 Empregar as regras básicas deAcolhimento dos alunos
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predicado: predicado nominal. concordância nominal e verbal em Explicação do assunto
(continuação) situações comunicativas e na produção Uso do livro didático
de textos. Atividade escrita e oral.
DESCRITOR - Identificar o tema de um
texto.
EF07LP07 Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, a estrutura básica
da oração: sujeito, predicado,
complemento (objetos direto e indireto).
DESCRITOR - Compreender o efeito de
sentido dos complementos e
modificadores do sujeito e do verbo nos
contextos empregados no gênero.