Habilidades Essenciais

LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ CAMPO DE PRÁTICA DE OBJETO DO HABILIDADES

BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR
SÉRIE ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO APRENDER SEMPRE
Análise Distinguir as letras do

Todos os campos de Conhecimento do
1 - EF 1º Linguística/semiótica EF01LP04 alfabeto de outros sinais X
atuação alfabeto
(alfabetização) gráficos.
Compreender as notações
Análise
Todos os campos de EF01LP07 do sistema de escrita Construção do
1 - EF 1º Linguística/semiótica X
atuação alfabética - segmentos sistema alfabético
(alfabetização)
sonoros e letras
(EF01LP08) Relacionar
Análise
Campo artístico elementos sonoros das Construção do
1 - EF 1º Linguística/semiótica EF01LP08 X
literário palavras com sua sistema alfabético
(alfabetização)
representação escrita
Análise Conhecimento do
Todos os campos de (EF01LP10A) Nomear as
1 - EF 1º Linguística/semiótica EF01LP10A alfabeto do X
atuação letras do alfabeto
(alfabetização) português
Análise (EF01LP10B) Recitar as Conhecimento do

Todos os campos de
1 - EF 1º Linguística/semiótica EF01LP10B letras do alfabeto alfabeto do X
atuação
(alfabetização) sequencialmente português
(EF12LP01) Ler palavras

tomando como referência
Análise
Todos os Campos de palavras conhecidas e/ou Construção do
Atuação memorizadas (estáveis), sistema alfabético
(alfabetização)
como o próprio nome e o de
colegas
Ler e compreender, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do
professor,quadrinhas,
parlendas, trava-línguas,
Leitura/escuta
Campo da Vida cantigas, entre outros Compreensão em
1 - EF 1º (Compartilhada e EF01LP16 X
Cotidiana textos do campo da vida Leitura
autônoma)
cotidiana, considerando a
situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura
composicional, o estilo e a
finalidade do gênero
Produzir, em colaboração
com colegas e com a ajuda
do professor, cantigas,
Campo da Vida Escrita (compartilhada
1 - EF 1º (EF01LP18) quadrinhas, parlendas, Produção Escrita X
Cotidiana e autônoma)
trava-línguas, entre outros
textos do campo da vida
cotidiana
(EF01LP26A) Ler e Compreensão em

Escrita (escrita compreender diferentes leitura
Campo Artistico
1 - EF 1º compartilhada e EF12LP26A textos do campo artístico- Elementos X
Literário
autônoma) literário: contos, fábulas, constitutivos da
lendas, entre outros narrativa
(EF01LP26B) Identificar, na
leitura de diferentes textos
do campo artístico- literário Compreensão em
Leitura/escuta (contos, fábulas, lendas, leitura
Campo Artistico
1 - EF 1º (Compartilhada e EF01LP26B entre outros), os elementos Elementos X
Literário
autônoma) constituintes da narrativa: constitutivos da
personagens, narrador, narrativa
conflito, enredo, tempo e
espaço.
(EF15LP19) Recontar, com
e sem o apoio de imagem,
Campo artístico- textos literários lidos pelo
1 - EF 1º Oralidade EF15LP19 Reconto de histórias X
literário professor (contos, lendas,
crônicas, entre outros) e/ou
pelo próprio aluno.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao
texto que vai ler
(pressuposições
antecipadoras dos
sentidos), a partir de
conhecimentos prévios
Leitura/
Todos os campos de sobre as condições de
1 - EF 1º escuta(compartilhada e EF15LP02A Estratégia de leitura
atuação produção e recepção do
autônoma)
gênero textual, o suporte e
o universo temático, bem
como de recursos gráficos,
imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.
(EF01LP17) Produzir, em
professor, listas, avisos,
convites, receitas,
instruções de montagem,
legendas para álbuns, fotos
Campo da vida Escrita (compartilhada
1 - EF 1º EF01LP17 ou ilustrações (digitais ou Produção Escrita X
cotidiana e autônoma)
impressos), entre outros
tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do
gênero.
(EF15LP02B) Confirmar (ou
não) antecipações e
Leitura/
Todos os campos de inferências realizadas antes
1 - EF 1º escuta(compartilhada e EF15LP02B Estratégia de leitura
atuação e durante a leitura do
autônoma)
gênero textual.
(EF01LP03) Comparar
Análise linguística escritas convencionais e
Todos os campos de Construção do
1 - EF 1º / semiótica não convencionais,
atuação sistema alfabético
(Alfabetização) observando semelhanças e
diferenças.
(EF01LP09) Comparar
palavras identificando
Análise linguística
Todos os campos de semelhanças e diferenças Construção do
1 - EF 1º / semiótica
atuação entre seus sons e suas sistema alfabético
(Alfabetização)
partes (aliterações, rimas
entre outras).
(EF01LP12B) Segmentar
Análise linguística palavras, ainda que não
Todos os campos de Segmentação de
1 - EF 1º / semiótica convencionalmente, na
atuação palavras
(Alfabetização) produção escrita de textos
de diferentes gêneros.
(EF01LP15) Identificar em
textos palavras que
Todos os campos de Análise linguística / Sinonímia e
1 - EF 1º apresentam sentido
atuação semiótica antonímia
próximo (sinonímia) e/ou
contrários (antonímia).
convites, receitas,
1 - EF 1º ou ilustrações (digitais ou Produção Escrita
gênero.
(EF01LP22) Ler e
compreender, em
professor, entrevistas,
curiosidades, entre outros
Campo das práticas Leitura (compartilhada textos do campo das Compreensão em
1 - EF 1º
de estudo e pesquisa e autônoma) práticas de estudo e leitura
pesquisa, considerando a
tema/assunto, a
estrutura composicional, o
estilo e a
finalidade do gênero.
(EF01LP25B) Produzir
Campo artístico- Escrita (compartilhada
1 - EF 1º contos lidos, tendo o Produção Escrita
literário e autônoma)
professor como escriba.
(EF01LP25C) Revisar e
Campo artístico- Escrita (compartilhada editar os contos produzidos,
1 - EF 1º Produção Escrita
literário e autônoma) cuidando da apresentação
final do texto.
(EF01LP27) Ler e
compreender, em
professor, listas de regras e
regulamentos, que
Campo da vida Leitura (compartilhada organizam a vida na Compreensão em
1 - EF 1º
pública e autônoma) comunidade escolar, entre leitura
outros textos do campo da
vida pública, considerando
a situação comunicativa, o
(EF12LP19) Ler e
compreender textos do
Leitura / escuta campo artístico-literário que Estilo
Campo artístico-
1 - EF 1º (compartilhada e apresentem rimas, Compreensão em
literário
autônoma) sonoridades, jogos de Leitura
palavras, expressões e
comparações.
(EF15LP03) Localizar
Leitura / escuta
Todos os campos de informações explícitas em
1 - EF 1º (compartilhada e Estratégia de leitura
atuação textos de diferentes
autônoma)
gêneros textuais.
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
(EF01LP07) Compreender
Análise
Todos os campos de EF01LP07 as notações do sistema de Construção do
1 - EF 2º Linguística/semiótica X
atuação escrita alfabética - sistema alfabético
(alfabetização)
segmentos sonoros e letras
Análise
(alfabetização)
atuação letras do alfabeto.
(Alfabetização) português
Análise linguística (EF01LP10B) Recitar as Conhecimento do

Todos os campos de
1 - EF 2º / semiótica EF01LP10B letras do alfabeto alfabeto do X
atuação
(Alfabetização) sequencialmente. português
Análise palavras, ainda que não
1 - EF 2º Linguística/semiótica EF01LP12B convencionalmente, na X
atuação palavras
(alfabetização) produção escrita de textos
(EF01LP13) Comparar o
Todos os campos de som e a grafia de diferentes Construção do
1 - EF 2º / semiótica EF01LP13 X
atuação partes da palavra (começo, sistema alfabético
(Alfabetização)
meio e fim).

Análise
Todos os campos de palavras conhecidas e/ou Construção do
atuação memorizadas (estáveis), sistema alfabético
(alfabetização)
colegas
(EF01LP16) Ler e
compreender, em
professor, quadrinhas,
Leitura/escuta parlendas, trava-línguas,
Campo da vida Compreensão em
1 - EF 2º (compartilhada e EF01LP16 cantigas, entre outros X
cotidiana leitura
autônoma) textos do campo da vida
colegas e com o professor,
1 - EF 2º EF01LP18 cantigas, quadrinhas, Produção Escrita X
entre outros textos do
campo da vida cotidiana.

Leitura/escuta compreender diferentes leitura
Campo artístico
1 - EF 2º (compartilhada e EF01LP26A textos do campo artísitico Elementos X
literário
Leitura / escuta (contos, fábulas, lendas, leitura
Campo artístico-
1 - EF 2º (compartilhada e EF01LP26B entre outros), os elementos Elementos X
literário
espaço.
texto que vai ler
(pressuposições
antecipadoras dos
Leitura / escuta conhecimentos prévios
Todos os campos de
1 - EF 2º (compartilhada e EF15LP02A sobre as condições de Estratégia de leitura X
atuação
autônoma) produção e recepção do
outros elementos.
convites, receitas,
1 - EF 2º EF01LP17 ou ilustrações (digitais ou Produção Escrita X
gênero.
Leitura/escuta não) antecipações e
Todos os campos de
1 - EF 2º (compartilhada e EF15LP02B inferências realizadas antes Estratégia de leitura
atuação
autônoma) e durante a leitura do
gênero textual.
(EF01LP03) Comparar
escritas convencionais e
Todos os campos de Construção do sistema Construção do
1 - EF 2º não convencionais,
atuação alfabético sistema alfabético
observando semelhanças e
diferenças.
(EF01LP09) Comparar
(Alfabetização)
entre outras).
convites, receitas,
gênero.
(EF01LP22) Ler e
compreender, em
1 - EF 2º
tema/assunto, a
estrutura composicional, o
estilo e a
(EF01LP23A) Planejar e
produzir, em colaboração
com os colegas e com
a ajuda do professor,
entrevistas, curiosidades,
Oralidade Escrita entre outros textos do
Campo das práticas Produção de texto
1 - EF 2º (compartilhada e campo das práticas de
de estudo e pesquisa oral e escrito
autônoma) estudo e
pesquisa, que possam ser
oralizados, por meio de
ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo.
final do texto.
(EF01LP27) Ler e
compreender, em
regulamentos, que
1 - EF 2º
(EF12LP19) Ler e
Campo artístico-
1 - EF 2º (compartilhada e apresentem rimas, Compreensão em
literário
comparações.
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
(EF01LP03) Comparar
1 - EF 3º / semiótica EF01LP03 não convencionais, X
diferenças.
Análise linguística (EF01LP05) Compreender

1 - EF 3º / semiótica EF01LP05 o sistema de escrita X
(Alfabetização) alfabética.
atuação letras do alfabeto
(alfabetização) português
atuação palavras

Análise
(alfabetização)
colegas.
(Alfabetização)
meio e fim).
(EF12LP07) Reescrever
cantigas, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas e
Campo da vida Escrita (compartilhada canções, mantendo rimas, Forma de
1 - EF 3º EF12LP07 x
cotidiana e autônoma) aliterações e assonâncias, composição do texto
relacionando-as ao ritmo e
à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
Campo artístico-
literário
espaço.
(EF01LP27) Ler e
compreender, em
regulamentos, que
1 - EF 3º EF01LP27 X
(EF12LP04) Ler e
compreender,em
professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes,
convites, receitas,
Leitura/escuta
Campo da vida instruções de montagem Compreensão em
1 - EF 3º (compartilhada e EF12LP04 x
cotidiana (digitais ou impressos), leitura
autônoma)
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa, o
texto.
(EF12LP19) Ler e
Campo artístico-
1 - EF 3º (compartilhada e EF12LP19 apresentem rimas, Compreensão em x
literário
comparações.

Leitura / escuta não) antecipações e
Todos os campos de
1 - EF 3º (compartilhada e EF15LP02B inferências realizadas antes Estratégia de leitura X
atuação
gênero textual.
Leitura/escuta
1 - EF 3º (compartilhada e EF15LP03 Estratégia de leitura X
autônoma)
gêneros textuais
(EF15LP04) Compreender,
na leitura de textos
Leitura / escuta
Todos os campos de multissemióticos, o efeito
1 - EF 3º (compartilhada e EF15LP04 Estratégia de leitura x
atuação de sentido produzido pelo
autônoma)
uso de recursos
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05C) Produzir
Planejamento de
Escrita (escrita textos de diferentes
Todos os campos de texto
1 - EF 3º compartilhada e EF15LP05C gêneros textuais, X
atuação Pesquisa de
autônoma) considerando a situação
informações
comunicativa.
(EF01LP22) Ler e
compreender, em
Campo das práticas Leitura (compartilhada Compreensão em
1 - EF 3º EF01LP22 textos do campo das
de estudo e pesquisa e autônoma) leitura
práticas de estudo e
Compreender as notações
Análise
Todos os campos de EF01LP07 do sistema de escrita Construção do
1 - EF 3º Linguística/semiótica
atuação alfabética - segmentos sistema alfabético
(alfabetização)
sonoros e letras
Análise
1 - EF 3º Linguística/semiótica EF01LP08
(alfabetização)
(EF01LP09) Comparar
(Alfabetização)
entre outras).
(EF01LP16) Ler e
compreender, em
professor, quadrinhas,
Leitura/escuta parlendas, trava-línguas,
1 - EF 3º (compartilhada e EF01LP16 cantigas, entre outros
cotidiana leitura
autônoma) textos do campo da vida
convites, receitas,
gênero.
1 - EF 3º EF01LP18 cantigas, quadrinhas, Produção Escrita
final do texto.

Leitura/escuta compreender diferentes leitura
Campo artístico
1 - EF 3º (compartilhada e EF01LP26A textos do campo artísitico Elementos
literário
(EF01LP03) Comparar
1 - EF 4º / semiótica EF01LP03 não convencionais, X
diferenças.

atuação palavras

(Alfabetização)
colegas.
Campo artístico-
literário
espaço.
1 - EF 4º EF01LP25B contos lidos, tendo o Produção Escrita X
1 - EF 4º EF01LP25C Produção Escrita X
final do texto.
(EF01LP27) Ler e
compreender, em
regulamentos, que
1 - EF 4º EF01LP27 X
(EF12LP02B) Ler, com a

mediação do professor,
Leitura / escuta textos que circulam em
Todos os campos de Compreensão em
1 - EF 4º (compartilhada e EF01LP02B meios impressos ou digitais, x
atuação leitura
autônoma) de acordo com as
necessidades e interesses
individuais e da turma.
(EF12LP04) Ler e
compreender,em
professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes,
convites, receitas,
Leitura/escuta
Campo da vida instruções de montagem Compreensão em
1 - EF 4º (compartilhada e EF12LP04 x
cotidiana (digitais ou impressos), leitura
autônoma)
comunicativa, o
texto.
parlendas, trava línguas e
1 - EF 4º Ef12LP07 x
(EF12LP19) Ler e
Campo artístico-
1 - EF 4º (compartilhada e EF12LP19 apresentem rimas, Compreensão em x
literário
comparações.
Todos os campos de
1 - EF 4º (compartilhada e EF15LP02B inferências realizadas antes Estratégia de leitura X
atuação
gênero textual.
Leitura/escuta
1 - EF 4º (compartilhada e EF15LP03 Estratégia de leitura X
autônoma)
gêneros textuais
Leitura / escuta
1 - EF 4º (compartilhada e EF15LP04 Estratégia de leitura x
autônoma)
uso de recursos
(EF01LP22) Ler e
compreender, em
Campo das práticas Leitura (compartilhada Compreensão em
1 - EF 4º EF01LP22 textos do campo das X
de estudo e pesquisa e autônoma) leitura
LÍNGUA PORTUGUESA
Análise linguística as notações do sistema de
2 - EF 1º / semiótica EF01LP07 escrita alfabética - X
(Alfabetização) segmentos sonoros e
letras.

Análise linguística Conhecimento do

2 - EF 1º / semiótica EF01LP10A alfabeto do X
(Alfabetização)
meio e fim).
( EF01LP12B) Segmentar
2 - EF 1º / semiótica EF01LP12B convencionalmente, na X
atuação palavras
(Alfabetização)
colegas.
(EF02LP02) Grafar
Análise linguística palavras desconhecidas
2 - EF 1º / semiótica EF02LP02 apoiando-se no som e na X
(Alfabetização) grafia de palavras familiares
e/ou estáveis.
(EF02LP12) Ler e
compreender cantigas,
quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta
Campo da vida cotidiana, com certa Compreensão em
2 - EF 1º (compartilhada e EF02LP12 X
cotidiana autonomia, considerando a leitura
autônoma)
gênero.
(EF12LP03) Planejar e
com os colegas e com a
ajuda do professor, textos
de tradição oral que se tem
de memória (quadrinhas,
cantigas, parlendas,
2 - EF 1º EF12LP03 anedotas, entre outros), Produção escrita x
observando as
características dos gêneros:
estrutura composicional,
espaçamento entre as
palavras (segmentação),
escrita das palavras e
pontuação.
(EF02LP16A) Ler e
compreender diferentes
cotidiana (bilhetes, recados, Compreensão em
Escrita / leitura avisos, cartas, receitas, leitura
Campo da vida
2 - EF 1º (compartilhada e (EF02LP16A) relatos, entre outros), Estrutura X
cotidiana
autônoma) considerando a situação composicional do
comunicativa, o texto
gênero.
ajuda do professor,
bilhetes, cartas entre outros
Campo da vida Escrita (compartilhada textos do campo da vida
2 - EF 1º (EF02LP13A) Produção Escrita X
cotidiana e autônoma) cotidiana (impresso ou
digital), considerando a
gênero.
convites, receitas,
2 - EF 1º (EF01LP17) ou ilustrações (digitais ou Produção Escrita X
gênero.
(EF15LP16) Ler e
compreender, em
Leitura / escuta colegas e com a ajuda do
Campo artístico- Compreensão em
2 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP16) professor, textos do campo X
literário leitura
autônoma) artístico-literário (contos
populares, de fadas,
acumulativos, de
assombração, entre outros).
produzir, com a
colaboração de colegas e a
ajuda do professor,
diferentes textos do campo
artístico-literário (contos de
2 - EF 1º (EF02LP27A) fadas, maravilhosos, Produção Escrita
populares, fábulas, crônicas
entre outros), considerando
gênero.
(EF12LP08) Ler e
compreender, em
professor, textos do campo
Leitura / escuta da vida pública
2 - EF 1º (compartilhada e (EF12LP08) (fotolegendas, manchetes, X
pública leitura
autônoma) lides em notícias, entre
outros), considerando a
gênero.
(EF12LP19) Ler e
Campo artístico-
2 - EF 1º (compartilhada e (EF12LP19) apresentem rimas, Compreensão em x
literário
comparações.
Leitura / escuta
2 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP03) Estratégia de leitura X
autônoma)
gêneros textuais.
texto que vai ler
(pressuposições
antecipadoras dos
Leitura / escuta conhecimentos prévios
Todos os campos de
2 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP02A) sobre as condições de Estratégia de leitura X
atuação
autônoma) produção e recepção do
outros elementos.

Todos os campos de
2 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP02B) inferências realizadas antes Estratégia de leitura
atuação
gênero textual.
final do texto.
Campo artístico-
2 - EF 1º (compartilhada e EF01LP26B entre outros), os elementos Elementos
literário
espaço.
(EF01LP27) Ler e
compreender, em
regulamentos, que
2 - EF 1º EF01LP27
do campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes,
2 - EF 1º notícias digitais ou Produção Escrita
pública e autônoma)
impressas, entre outros),
comunicativa, o
gênero.
(EF12LP11B) Revisar e
editar fotolegendas,
manchetes, notícias digitais
2 - EF 1º ou impressas, entre outros Produção Escrita
textos produzidos, cuidando
da apresentação final do
texto.
Substantivos
(EF02LP01B) Utilizar letras
próprios
Todos os campos de Análise linguística / maiúsculas em início de
2 - EF 1º Grafia de palavras
atuação semiótica frases e em substantivos
conhecidas/
próprios.
familiares
produzir textos conhecidos
de diferentes gêneros,
Todos os campos de Escrita (compartilhada Produção Escrita
2 - EF 1º comunicativa, o
atuação e autônoma) Letra cursiva
Segmentação de
corretamente as frases de
Todos os campos de Análise linguística / palavras e frases
2 - EF 1º um texto, utilizando ponto
atuação semiótica Letra maiúscula
final, utilizando letra
Ponto final
maiúscula no início de
frases.
(EF02LP16B) Identificar e
manter a
Compreensão em
estrutura composicional
Escrita / leitura leitura
Campo da vida específica de bilhetes,
2 - EF 1º (compartilhada e Estrutura
cotidiana recados, avisos, cartas,
autônoma) composicional do
receitas, relatos, entre
texto
outros textos (digitais ou
impressos).
Análise (EF01LP05) Compreender

2 - EF 2º Linguística/semiótica (EF01LP05) o sistema de escrita X
(alfabetização) alfabética.
2 - EF 2º / semiótica (EF01LP07) escrita alfabética - X
letras.
Análise linguística Conhecimento do

2 - EF 2º / semiótica EF01LP10A) alfabeto do X
2 - EF 2º / semiótica (EF01LP13) X
(Alfabetização)
meio e fim).

Análise
2 - EF 2º Linguística/semiótica (EF12LP01) X
(alfabetização)
colegas.
2 - EF 2º / semiótica ( EF01LP12B) convencionalmente, na X
atuação palavras
Substantivos
(EF02LP01A) Grafar próprios
Todos os campos de Análise linguística /
2 - EF 2º (EF02LP01A) corretamente palavras Grafia de palavras X
atuação semiótica
conhecidas/familiares. conhecidas/
familiares
(EF02LP02) Grafar
2 - EF 2º / semiótica (EF02LP02) apoiando-se no som e na X
e/ou estáveis.
(EF02LP12) Ler e
Leitura / escuta
2 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP12) X
autônoma)
gênero.
parlendas, trava línguas e
2 - EF 2º (EF12LP07) x
cotidiana e autônoma) aliterações e assonâncias, composição do texto.
(EF02LP16A) Ler e
compreender diferentes
cotidiana (bilhetes, recados, Compreensão em
Escrita / leitura avisos, cartas, receitas, leitura
Campo da vida
2 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP16A) relatos, entre outros), Estrutura X
cotidiana
autônoma) considerando a situação composicional do
comunicativa, o texto
gênero.
ajuda do professor,
cotidiana e autônoma) cotidiana (impresso
oudigital), considerando a
gênero.
(EF15LP16) Ler e
compreender, em
Leitura / escuta colegas e com a ajuda do
2 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP16) professor, textos do campo X
literário leitura
autônoma) artístico-literário (contos
populares, de fadas,
acumulativos, de
assombração, entre outros).
produzir, com a
ajuda do professor,
2 - EF 2º (EF02LP27A) fadas, maravilhosos, Produção Escrita
gênero.
2 - EF 2º (compartilhada e (EF12LP02B) meios impressos ou digitais, x
atuação leitura
(EF12LP09) Ler e
compreender, em
da vida pública (slogans,
Leitura / escuta
Campo da vida anúncios publicitários, Compreensão em
pública campanhas de leitura
autônoma)
conscientização entre
gênero.

Todos os campos de
2 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP02B) inferências realizadas antes Estratégia de leitura X
atuação
gênero textual.
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
Campo artístico-
literário
espaço.
Planejar e produzir, em
da vida pública (slogans,
anúncios publicitários,
Campo da vida Escrita (compartilhada campanhas de
2 - EF 2º EF12LP12A Produção Escrita
pública e autônoma) conscientização entre
outros),
comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura
gênero.
Revisar e editar slogans,
anúncios publicitários,
campanhas de
2 - EF 2º (EF12LP12B) conscientização entre Produção Escrita
outros textos produzidos,
cuidando da apresentação
final do texto.
Manter a estrutura
composicional própria de
pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da vida publicitários, campanhas de
2 - EF 2º (compartilhada e (EF12LP16) composicional do
pública conscientização entre
autônoma) texto
outros), inclusive o uso de
imagens, na produção
escrita de cada um desses
gêneros.
colegas e
com a ajuda do professor,
textos de tradição oral que
se tem de memória
(quadrinhas, cantigas,
2 - EF 2º (EF12LP03) parlendas, anedotas, entre Produção escrita
outros), observando as
características dos gêneros:
estrutura composicional,
espaçamento entre as
palavras (segmentação),
escrita das palavras e
pontuação.
Planejar e produzir textos
conhecidos de diferentes
gêneros, considerando a
Todos os campos de Escrita (compartilhada Produção Escrita
2 - EF 2º (EF02LP07A) situação comunicativa, o
atuação e autônoma) Letra cursiva
Ler e compreender
da vida cotidiana (bilhetes,
recados, avisos, cartas, Compreensão em
Escrita / leitura receitas, relatos, entre leitura
Campo da vida
2 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP16A) outros), considerando a Estrutura
cotidiana
autônoma) situação comunicativa, o composicional do
tema/assunto, a estrutura texto
gênero.
Identificar e manter a
estrutura composicional Compreensão em
Escrita / leitura específica de bilhetes, leitura
Campo da vida
2 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP16B) recados, avisos, cartas, Estrutura
cotidiana
autônoma) receitas, relatos, entre composicional do
outros textos (digitais ou texto
impressos).
Ler e compreender, com
certa autonomia, contos de
fadas, maravilhosos,
entre outros textos do Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada campo artístico-literário, leitura
2 - EF 2º (EF02LP28A)
literário e autônoma) considerando a situação Conflito gerador
comunicativa, o tema/ em textos narrativos
gênero.
professor, notícias, entre
vida pública, que possam
Leitura / escuta
Campo da vida ser oralizados Compreensão em
2 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP26)
pública (em áudio ou vídeo) para leitura
autônoma)
compor um jornal falado,
considerando a situação de
comunicação, o
gênero.
(EF02LP04) Grafar
corretamente palavras com
Análise linguística / ditongos (vassoura,
Todos os campos de
2 - EF 3º semiótica (EF02LP04) tesoura), dígrafos (repolho, Ortografia X
atuação
(Ortografização) queijo, passeio) e encontros
consonantais (graveto,
bloco).
(EF02LP03) Grafar
Análise linguística / correspondências regulares
Todos os campos de
2 - EF 3º semiótica (EF02LP03) diretas (f/ v, t/d, p/b) e Ortografia X
atuação
(Ortografização) correspondências regulares
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr,
s/z inicial).
Segmentação de
Todos os campos de Análise linguística / (EF02LP08A) Segmentar palavras e frases
2 - EF 3º (EF02LP08A) X
atuação semiótica corretamente as palavras. Letra maiúscula
Ponto final
Substantivos
familiares
(EF02LP26) Ler e
compreender, em
Leitura / escuta
Campo da vida vida pública, que possam Compreensão em
pública ser oralizados (em áudio ou leitura
autônoma)
vídeo) para compor um
jornal falado, considerando
a situação de comunicação,
o tema/assunto, a estrutura
gênero.
(EF12LP08) Ler e
compreender, em
2 - EF 3º (compartilhada e (EF12LP08) (fotolegendas, manchetes, X
pública leitura
gênero.

atuação leitura
do campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes,
2 - EF 3º (EF12LP11A) notícias digitais ou Produção Escrita X
impressas, entre outros),
comunicativa, o
gênero.
(EF02LP23) Ler e
compreender, em
professor, verbetes de
enciclopédia, entre outros
2 - EF 3º (EF02LP23) X
pesquisa (digitais ou
impressos), considerando a
gênero.
ajuda do professor,
verbetes de enciclopédia,
Campo das práticas Escrita (compartilhada campo das práticas de
2 - EF 3º (EF02LP22A) Produção Escrita
de estudo e pesquisa e autônoma) estudo e pesquisa (digitais
ou impressos),
comunicativa, o
gênero.
(EF02LP20) Reconhecer a
função social de textos
utilizados para apresentar
Reconstrução das
Leitura / escuta informações coletadas em
Campo das práticas condições de
2 - EF 3º (compartilhada e (EF02LP20) atividades de pesquisa
de estudo e pesquisa produção e
autônoma) (resumos, mapas
recepção de textos
conceituais, fichas técnicas,
relatos de experiências,
entre outros).
(EF02LP21) Ler e
compreender, com a
diferentes textos
expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
Campo das práticas técnicas, relatos de
2 - EF 3º (compartilhada e (EF02LP21) leitura
de estudo e pesquisa experiências, vocês sabia
autônoma) Pesquisa
quê?, entre outros), em
diferentes ambientes
digitais de pesquisa,
conhecendo suas
possibilidades.
ajuda do professor,
diferentes textos das
pesquisa (resumos, fichas
Oralidade Escrita técnicas, relatos de
Campo das práticas Produção de texto
2 - EF 3º (compartilhada e (EF02LP24A) experiências, vocês sabia
de estudo e pesquisa oral e escrito
autônoma) quê?, entre outros), que
possam ser oralizados em
áudio ou vídeo,
gênero.
(EF15LP15) Reconhecer
que os textos literários
fazem parte do mundo da
Leitura / escuta ficção e apresentam uma
Campo artístico- Formação do leitor
2 - EF 3º (compartilhada e (EF15LP15) dimensão lúdica, de X
literário literário
autônoma) encantamento, valorizando-
os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio
artístico da humanidade.
Leitura / escuta
2 - EF 3º (compartilhada e (EF15LP03) Estratégia de leitura
autônoma)
gêneros textuais.
Todos os campos de
atuação
gênero textual.
2 - EF 3º / semiótica EF01LP07 escrita alfabética -
letras.
2 - EF 3º / semiótica EF01LP12B convencionalmente, na
atuação palavras
Campo artístico-
literário
espaço.

Análise
2 - EF 3º Linguística/semiótica (EF12LP01)
(alfabetização)
colegas.
editar fotolegendas,
manchetes, notícias digitais
2 - EF 3º ou impressas, entre outros Produção Escrita
texto.
(EF02LP02) Grafar
2 - EF 3º / semiótica apoiando-se no som e na
e/ou estáveis.
(EF02LP12) Ler e
Leitura / escuta
autônoma)
gênero.
Ler e compreender
recados, avisos, cartas, Compreensão em
Escrita / leitura receitas, relatos, entre leitura
Campo da vida
2 - EF 3º (compartilhada e (EF02LP16A) outros), considerando a Estrutura
cotidiana
autônoma) situação comunicativa, o composicional do
tema/assunto, a estrutura texto
gênero.
Campo da vida
cotidiana
impressos).
Revisar e editar convite,

propaganda, comunicado,
Compreensão em
Campo da vida Escrita (compartilhada carta, bilhete, convocação
2 - EF 3º (EF02LP18B) leitura
pública e autônoma) entre outros textos
Produção Escrita
produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.

entre outros textos do Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada campo artístico-literário, leitura
2 - EF 3º (EF02LP28A)
literário e autônoma) considerando a situação Conflito gerador
comunicativa, o tema/ em textos narrativos
gênero.
(EF02LP05) Grafar
Análise linguística /
Todos os campos de corretamente palavras com
2 - EF 4º semiótica (EF02LP05) Ortografia X
atuação marcas de nasalidade (m,
(Ortografização)
n, sinal gráfico til).
corretamente as frases de Segmentação de
Todos os campos de Análise linguística / um texto, utilizando ponto palavras e frases
2 - EF 4º (EF02LP08B) X
atuação semiótica final, utilizando letra Letra maiúscula
maiúscula no início de Ponto final
frases.
Substantivos
familiares
(EF02LP03) Grafar
Análise linguística / correspondências regulares
Todos os campos de
2 - EF 4º semiótica (EF02LP03) diretas (f/ v, t/d, p/b) e Ortografia X
atuação
(Ortografização) correspondências regulares
s/z inicial).
(EF02LP09) Pontuar os
textos produzidos, usando
diferentes sinais de
pontuação (ponto final,
Todos os campos de Análise linguística / ponto de exclamação,
2 - EF 4º (EF02LP09) Pontuação X
atuação semiótica ponto de interrogação,
vírgula e reticências),
segundo as características
próprias dos diferentes
gêneros.
atuação leitura
produzir textos conhecidos
de diferentes gêneros,
Todos os campos de Escrita (compartilhada considerando a situação Produção Escrita
2 - EF 4º (EF02LP07A) X
atuação e autônoma) comunicativa, o Letra cursiva
(EF15LP06) Reler e revisar,

em colaboração com os
professor, o texto
produzido, fazendo cortes,
Escrita (escrita
Todos os campos de acréscimos, reformulações
2 - EF 4º compartilhada e (EF15LP06) Revisão de textos X
atuação e correções em relação a
autônoma)
aspectos discursivos
(relacionados ao gênero) e
aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à
língua).
(EF02LP28A) Ler e
compreender, com certa
autonomia, contos de
populares, fábulas, crônicas Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada entre outros textos do leitura
2 - EF 4º (EF02LP28A) X
literário e autônoma) campo artístico-literário, Conflito gerador
considerando a situação em textos narrativos
gênero.
produzir, com a
ajuda do professor,
2 - EF 4º (EF02LP27A) fadas, maravilhosos, Produção Escrita X
gênero.
(EF02LP28B) Identificar o
conflito gerador em uma
Compreensão em
narrativa ficcional (contos
Campo artístico- Leitura (compartilhada leitura
2 - EF 4º (EF02LP28B) de fadas, maravilhosos, X
literário e autônoma) Conflito gerador
em textos narrativos
entre outros) e sua
resolução.
(EF02LP17) Identificar e
utilizar expressões que
marcam a passagem do
tempo (antes, ontem, há
muito tempo.) e a
sequência das ações (no
Campo artístico- Análise linguística / Advérbios e locuções
2 - EF 4º (EF02LP17) dia seguinte, ao anoitecer,
literário semiótica adverbiais de tempo
logo depois, mais tarde), na
leitura de textos do campo
populares, fábulas,
crônicas).
(EF02LP28C) (Re)conhecer
palavras e expressões
utilizadas na caracterização
Compreensão em
de personagens e
Campo artístico- Leitura (compartilhada leitura conflito
2 - EF 4º (EF02LP28C) ambientes em uma
literário e autônoma) gerador em textos
narrativa ficcional (contos
narrativos
de fadas, maravilhosos,
entre outros).
para a divulgação de
eventos da escola ou da
comunidade (convite,
propaganda, comunicado,
Compreensão em
Campo da vida Escrita (compartilhada carta, bilhete,
2 - EF 4º (EF02LP18A) leitura X
pública e autônoma) convocação...), utilizando
Produção Escrita
linguagem persuasiva e
elementos textuais visuais
(tamanho da letra, leiaute,
imagens), considerando a
gênero.
(EF12LP17) Ler e
compreender, em
das práticas de estudo e
pesquisa (enunciados de
Leitura / escuta tarefas escolares,
Campo das práticas Compreensão em
2 - EF 4º (compartilhada e (EF12LP17) diagramas, curiosidades, X
de estudo e pesquisa leitura
autônoma) relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de
enciclopédia, entre outros),
comunicativa, o
gênero.
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
Leitura / escuta
2 - EF 4º (compartilhada e (EF15LP04) Estratégia de leitura x
autônoma)
uso de recursos

Todos os campos de
atuação
gênero textual.
LÍNGUA PORTUGUESA
Grafar palavras
Análise linguística desconhecidas apoiando-se
3 - EF 1º / semiótica (EF02LP02) no som e na grafia de X
(Alfabetização) palavras familiares e/ou
estáveis.
Grafar corretamente
palavras com
Análise linguística / correspondências regulares Análise linguística /
Todos os campos de
3 - EF 1º semiótica (EF02LP03) diretas (f/ v, t/d, p/b) e semiótica X
atuação
(Ortografização) correspondências regulares (Ortografização)
s/z inicial).
Grafar corretamente
palavras com ditongos
Análise linguística / (vassoura, tesoura),
Todos os campos de
3 - EF 1º semiótica (EF02LP04) dígrafos (repolho, queijo, Ortografia X
atuação
(Ortografização) passeio) e encontros
consonantais (graveto,
bloco).
Grafar corretamente
Todos os campos de palavras com marcas de
3 - EF 1º semiótica (EF02LP05) Ortografia X
atuação nasalidade (m, n, sinal
(Ortografização)
gráfico til).
Segmentar corretamente as
frases de um texto,
Todos os campos de Análise linguística / Segmentação de
3 - EF 1º (EF02LP08B) utilizando ponto final, X
atuação semiótica palavras e frases
utilizando letra maiúscula
no início de frases.
Planejar e produzir textos
conhecidos de diferentes
gêneros, considerando a
Todos os campos de Escrita (compartilhada
3 - EF 1º (EF02LP07A) situação comunicativa, o Produção escrita X
atuação e autônoma)
Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre
Leitura / escuta vida cotidiana, com certa
3 - EF 1º (compartilhada e (EF02LP12) autonomia, considerando a X
cotidiana leitura
autônoma) situação comunicativa, o
gênero.
Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções,
Campo da vida Escrita (compartilhada mantendo rimas, Forma de
3 - EF 1º (EF12LP07) x
Ler e compreender
recados, avisos, cartas,
Escrita / leitura
Campo da vida receitas, relatos, entre Compreensão em
3 - EF 1º (compartilhada e (EF02LP16A) X
cotidiana outros), considerando a leitura
autônoma)
gênero.

Campo artístico- Leitura (compartilhada Compreensão em
3 - EF 1º (EF02LP28A) campo artístico-literário, X
literário e autônoma) leitura
comunicativa, o tema /
gênero.
Identificar o conflito
gerador em uma narrativa Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada ficcional (contos de fadas, leitura Conflito
3 - EF 1º (EF02LP28B) X
literário e autônoma) maravilhosos, populares, gerador em textos
fábulas, crônicas entre narrativos
outros) e sua resolução.
Planejar e produzir, com a
ajuda do professor,
Campo artístico- Escrita (compartilhada fadas, maravilhosos,
literário e autônoma) populares, fábulas, crônicas
gênero.
Ler e compreender textos

do campo artístico-literário
Leitura / escuta
Campo artístico- que apresentem rimas, Compreensão em
3 - EF 1º (compartilhada e (EF12LP19) x
literário sonoridades, jogos de leitura
autônoma)
comparações.

autonomia, instruções de
montagem, regras de jogo,
regras de brincadeiras,
Leitura / escuta
Campo da vida compreendendo a situação Compreensão em
cotidiana comunicativa, o leitura
autônoma)
composicional e o estilo
próprio de cada gênero
(predomínio de verbos no
imperativo ou infinitivo, por
exemplo).
Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai
ler (pressuposições
antecipadoras dos
conhecimentos prévios
Leitura / escuta
Todos os campos de sobre as condições de
3 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP02A) Estratégia de leitura X
atuação produção e recepção do
autônoma)
outros elementos.
Confirmar (ou não)

Leitura / escuta
Todos os campos de antecipações e inferências
3 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP02B) Estratégia de leitura
atuação realizadas antes e durante
autônoma)
a leitura do gênero textual.
Leitura / escuta Localizar informações

Todos os campos de
3 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP03) explícitas em textos de Estratégia de leitura X
atuação
autônoma) diferentes gêneros textuais.
3 - EF 1º / semiótica EF01LP07 escrita alfabética -
letras.
(EF12LP08) Ler e
compreender, em
3 - EF 1º (compartilhada e (EF12LP08) (fotolegendas, manchetes,
pública leitura
gênero.

Leitura / escuta
autônoma)
comparações.
Leitura / escuta
autônoma)
uso de recursos
Grafar palavras
Análise linguística desconhecidas apoiando-se
3 - EF 1º / semiótica (EF02LP02) no som e na grafia de
(Alfabetização) palavras familiares e/ou
estáveis.
professor, bilhetes, cartas
Campo da vida Escrita (compartilhada campo da vida cotidiana
cotidiana e autônoma) (impresso ou digital),
comunicativa, o
tema/assunto, a
estrutura composicional e o
estilo do gênero.
estrutura composicional
Escrita / leitura específica de bilhetes,
3 - EF 1º (compartilhada e (EF02LP16B) recados, avisos, cartas,
cotidiana leitura
autônoma) receitas, relatos, entre
outros textos (digitais ou
impressos).
professor, textos para a
divulgação de eventos da
escola ou da comunidade
(convite, propaganda,
comunicado, carta, bilhete, Compreensão em
3 - EF 1º (EF02LP18A) convocação...), utilizando leitura
linguagem persuasiva e Produção Escrita
gênero.
Grafar corretamente
Análise linguística palavras de uso frequente,
Todos os campos de
3 - EF 1º / semiótica (EF03LP03A) com marcas de nasalização Ortografia
atuação
(Ortografização) (til, m, n) e dígrafos ( lh, nh,
ch).
Ler e compreender cordéis,

repentes, entre outros
textos do campo artístico-
Compreensão em
Leitura (compartilhada literário,
Campo artístico- leitura
3 - EF 1º e autônoma) Análise (EF03LP09A) considerando a situação
literário Adjetivos/
linguística / semiótica comunicativa, o
Locuções Adjetivas
gênero.
Ler e compreender
anúncios/campanhas Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da vida publicitárias de leitura
3 - EF 1º (compartilhada e (EF03LP19A)
pública conscientização, entre Recursos de
autônoma)
outros textos do campo da persuasão
vida pública.
Planejar e produzir cordéis,

literário que contenham
Campo artístico- Escrita (compartilhada rimas, ritmo e melodia,
3 - EF 1º (EF03LP22A) Produção escrita
literário e autônoma) considerando a situação
comunicativa, o
gênero.
Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, relatos de
observação e de pesquisas,
relatórios, artigos
científicos, você sabia
quê?,
Leitura / escuta
Campo das práticas resumos, entre outros Compreensão em
de estudo e pesquisa textos do campo das leitura/escuta
autônoma)
gênero.
Planejar e produzir
quê?, resumos, entre outros
textos, cuja finalidade é
a apresentação de
resultados de observações
Escrita (escrita
Campo das práticas e pesquisas realizadas a
3 - EF 1º compartilhada e (EF03LP25A) Produção escrita
de estudo e pesquisa partir de diferentes fontes
autônoma)
de
informações, considerando
gênero.
Segmentar corretamente
as frases de um texto,
Análise linguística Grafar corretamente marcas
Todos os campos de
3 - EF 2º / semiótica (EF03LP03A) de nasalização (til, m, n) e Ortografia X
atuação
(Ortografização) dígrafos ( lh, nh, ch).
Segmentar corretamente as
frases de um texto,
da vida pública
Leitura / escuta
Campo da vida (fotolegendas, manchetes, Compreensão em
pública lides em notícias, entre leitura
autônoma)
gênero.

Leitura / escuta
3 - EF 2º (compartilhada e (EF12LP19) x
autônoma)
comparações.
Produzir textos de
Escrita (escrita Planejamento de
Todos os campos de diferentes gêneros textuais,
3 - EF 2º compartilhada e (EF15LP05C) texto X
atuação considerando a situação
autônoma)
comunicativa.
Construir o sentido de
histórias em quadrinhos e Compreensão em
Leitura / escuta tirinhas, relacionando Leitura
Campo da vida
3 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP14) imagens e palavras e Leitura de texto
cotidiana
autônoma) interpretando recursos verbal e não- verbal
gráficos (tipos de balões, de (verbo- visual)
letras, onomatopeias).
Ler e compreender
3 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP12) autonomia, considerando a
cotidiana leitura
gênero.
3 - EF 2º (EF12LP07) X
Ler e compreender
recados, avisos, cartas,
Escrita / leitura
Campo da vida receitas, relatos, entre Compreensão em
3 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP16A) X
cotidiana outros), considerando a leitura
autônoma)
gênero.
Ler e compreender cordéis,
repentes, entre outros Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada textos do campo artístico- leitura
3 - EF 2º (EF03LP09A) X
literário e autônoma) literário, considerando a Adjetivos/
situação comunicativa, o Locuções Adjetivas
Campo artístico- Leitura (compartilhada ficcional (contos de fadas, leitura Conflito
3 - EF 2º (EF02LP28B) X
literário e autônoma) maravilhosos, populares, gerador em textos
fábulas, crônicas entre narrativos
Planejar e produzir cordéis,

literário que contenham
Campo artístico- Escrita (compartilhada rimas, ritmo e melodia,
3 - EF 2º (EF03LP22A) Produção escrita X
literário e autônoma) considerando a situação
comunicativa, o
gênero.
Confirmar (ou não)

Leitura / escuta
3 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP02B) Estratégia de leitura X
autônoma)

Todos os campos de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP03) explícitas em textos de Estratégia de leitura x
atuação
Identificar a ideia central de
Leitura / escuta textos de diferentes
Todos os campos de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF35LP03) gêneros (assunto/tema), Estratégia de leitura X
atuação
autônoma) demonstrando
compreensão global.
Compreender, na leitura de
Leitura / escuta textos multissemióticos, o
Todos os campos de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP04) efeito de sentido produzido Estratégia de leitura x
atuação
autônoma) pelo uso de recursos

Todos os campos de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF15LP02B) inferências realizadas antes Estratégia de leitura
atuação
gênero textual.
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
Ler e compreender
cotidiana leitura
gênero.
ajuda do professor,
cotidiana e autônoma) cotidiana (impresso
oudigital), considerando a
gênero.
Campo da vida
cotidiana
impressos).
professor, textos para a
divulgação de eventos da
escola ou da comunidade
(convite, propaganda,
comunicado, carta, bilhete, Compreensão em
3 - EF 2º (EF02LP18A) convocação...), utilizando leitura
linguagem persuasiva e Produção Escrita
gênero.
Compreensão em
Leitura / escuta vida pública, que possam
Campo da vida leitura
3 - EF 2º (compartilhada e (EF02LP26) ser oralizados (em áudio ou
pública Conflito gerador
autônoma) vídeo) para compor um
jornal falado, considerando
a situação de comunicação,
o tema/assunto, a estrutura
gênero.
Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada leitura
3 - EF 2º (EF02LP28A) campo artístico-literário,
literário e autônoma) Conflito gerador
comunicativa, o tema /
gênero.
Campo artístico- Leitura (compartilhada ficcional (contos de fadas, leitura
3 - EF 2º (EF02LP28B)
literário e autônoma) maravilhosos, populares, Conflito gerador
fábulas, crônicas entre em textos narrativos
Eliminar erros ortográficos

Análise linguística por interferência da fala
Todos os campos de
3 - EF 2º / semiótica (EF03LP03B) (redução de ditongos e Ortografia
atuação
(Ortografização) gerúndios, omissão de R
em final de verbos).
Compreender a função de
adjetivos e locuções
adjetivas para a Compreensão em
Campo artístico- Leitura (compartilhada caracterização de leitura
3 - EF 2º (EF03LP09B)
literário e autônoma) personagens e ambientes, Adjetivos/
na leitura de diferentes Locuções Adjetivas
textos como contos,
cordéis, entre outros.
autonomia, cartas pessoais,
Leitura / escuta que expressam
3 - EF 2º (compartilhada e (EF03LP12) sentimentos e opiniões,
cotidiana leitura
gênero.
Ler e compreender
Leitura / escuta
pública Conscientização, entre Recursos de
autônoma)
vida pública.
Leitura / escuta quê?, resumos, entre outros
3 - EF 2º (compartilhada e (EF03LP24) textos do campo das
de estudo e pesquisa leitura/escuta
autônoma) práticas de estudo e
gênero.
Planejar e produzir
textos, cuja finalidade é
a apresentação de
resultados de observações
Escrita (escrita
Campo das práticas e pesquisas realizadas a
3 - EF 2º compartilhada e (EF03LP25A) Produção escrita
de estudo e pesquisa partir de diferentes fontes
autônoma)
de
informações, considerando
gênero.
Revisar e editar relatórios,

artigos científicos, você
sabia quê?, resumos, entre
Escrita (escrita
Campo das práticas cuidando da apresentação
3 - EF 2º compartilhada e (EF03LP25B) Produção escrita
de estudo e pesquisa final do texto e incluindo,
autônoma)
quando pertinente ao
gênero, imagens,
diagramas, gráficos e/ou
tabelas.
Identificar e manter, a
estrutura composicional de
relatos de observação e de
pesquisas (etapas, listas de
Compreensão em
itens, tabelas, ilustrações,
Leitura / escrita leitura
Campo das práticas gráficos, resumo de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF03LP26) Estrutura
de estudo e pesquisa resultados), relatórios,
texto
outros textos do campo das
pesquisa.
Ler e compreender,
Leitura / escuta silenciosamente e, em Fluência de leitura
Todos os campos de
3 - EF 2º (compartilhada e (EF35LP01) seguida, em voz alta, com Compreensão em
atuação
autônoma) autonomia e fluência, leitura
gêneros textuais variados.
Pesquisar e selecionar,
com o apoio do professor,
Leitura / escuta informações de interesse
Campo das práticas
3 - EF 2º (compartilhada e (EF35LP17) sobre fenômenos sociais e Pesquisa
de estudo e pesquisa
autônoma) naturais, em textos que
circulam em meios
impressos ou digitais.
Planejar e produzir,
com certa autonomia,
contos, fábulas, lendas,
entre outros textos do Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada campo artístico-literário, Marcadores de
3 - EF 2º (EF35LP25A)
literário e autônoma) mantendo os elementos tempo e espaço /
próprios das narrativas Discurso direto
ficcionais: narrador,
personagem, enredo,
tempo, espaço e ambiente.
Grafar corretamente
palavras com
Todos os campos de correspondências regulares
3 - EF 3º / semiótica (EF03LP02A) Ortografia X
atuação morfológico-gramaticais - U
(Ortografização)
e L (verbos), AM e ÃO
(verbos).
Todos os campos de Acentuar corretamente Acentuação/
3 - EF 3º / semiótica (EF03LP04A) X
atuação palavras de uso frequente. proparoxítonas
(Ortografização)
Analisar os efeitos de
sentido provocados pelo
Todos os campos de Análise linguística / uso da pontuação (ponto
3 - EF 3º (EF03LP07A) Pontuação
atuação semiótica final, ponto de interrogação,
ponto de exclamação, dois-
pontos e travessão).
Todos os campos de
atuação
Grafar corretamente
Todos os campos de marcas de nasalização (til,
3 - EF 3º / semiótica (EF03LP03A) Ortografia X
atuação m, n) e dígrafos ( lh, nh,
(Ortografização)
ch).
Empregar marcas de
segmentação em função do
Produção Escrita
projeto textual e das
Escrita (escrita Paragrafação e
Todos os campos de restrições impostas pelos
3 - EF 3º compartilhada e (EF35LP09) outras marcas de X
atuação gêneros: título e subtítulo,
autônoma) segmentação do
paragrafação, inserção de
texto
elementos paratextuais
(notas, box, figura).

certa autonomia, textos do
campo artístico-literário,
que apresentem diferentes
Compreensão em
Leitura / escuta cenários e personagens,
leitura
Campo artístico- (compartilhada e observando elementos
3 - EF 3º (EF35LP26) Elementos
literário autônoma) Análise constituintes das narrativas,
constituintes das
linguística / semiótica tais como enredo, tempo,
narrativas
espaço, personagens,
narrador e a construção do
discurso indireto e discurso
direto.
Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do
professor, conforme a
situação comunicativa Planejamento de
Escrita (escrita
Todos os campos de (quem escreve, para quem, texto
3 - EF 3º compartilhada e (EF15LP05A) X
atuação para quê, quando e onde Pesquisa de
autônoma)
escreve), o meio/suporte de informações
circulação do texto
(impresso/digital) e as
características do gênero.
Produzir textos de Planejamento de

Escrita (escrita
Todos os campos de diferentes gêneros textuais, texto
3 - EF 3º compartilhada e (EF15LP05C)
atuação considerando a situação Pesquisa de
autônoma)
comunicativa. informações
Reler e revisar, em
professor, o texto
Escrita (escrita
3 - EF 3º compartilhada e (EF15LP06) Revisão de textos
autônoma)
língua).
Leitura / escuta quê?, resumos, entre outros
3 - EF 3º (compartilhada e (EF03LP24) textos do campo das X
de estudo e pesquisa leitura/escuta
autônoma) práticas de estudo e
gênero.
Compreensão em
3 - EF 3º (compartilhada e (EF03LP26) Estrutura X
texto
pesquisa.
Leitura / escuta
Campo da vida que expressam sentimentos Compreensão em
cotidiana e opiniões, considerando a leitura
autônoma)
gênero.
Identificar e manter, na
leitura de cartas pessoais,
campo da vida cotidiana, a
situação comunicativa, o Compreensão em
3 - EF 3º (EF03LP17) tema/ assunto, a estrutura leitura X
composicional (predomínio Produção escrita
de data, saudação,
despedida, assinatura) e o
estilo próprio de gêneros
epistolares.
Planejar e produzir cartas

pessoais, entre outros
cotidiana, que expressam
Campo da vida Escrita (compartilhada sentimentos e opiniões,
3 - EF 3º (EF03LP13) Produção escrita
cotidiana e autônoma) considerando a situação
gênero.
dirigidas a veículos da
mídia impressa ou digital
(cartas do leitor, de
reclamação, entre outros
3 - EF 3º (EF03LP20A) Produção escrita X
pública e autônoma) pública), com opiniões e
críticas, de acordo com a
gênero.

Leitura / escuta textos de diferentes Estratégia de leitura
Todos os campos de
3 - EF 3º (compartilhada e (EF35LP03) gêneros (assunto/tema), Compreensão em X
atuação
autônoma) demonstrando leitura
Inferir o sentido de palavras

Leitura / escuta ou expressões Estratégia de leitura
Todos os campos de
3 - EF 3º (compartilhada e (EF35LP05) desconhecidas, na leitura Compreensão em X
atuação
autônoma) de textos de diferentes leitura
gêneros.

Todos os campos de
atuação
3 - EF 3º (EF12LP07)
da vida pública
Leitura / escuta
Campo da vida (fotolegendas, manchetes, Compreensão em
pública lides em notícias, entre leitura
autônoma)
gênero.

Leitura / escuta
autônoma)
comparações.
Confirmar (ou não)

Leitura / escuta
3 - EF 3º (compartilhada e (EF15LP02B) Estratégia de leitura
autônoma)
Ler e compreender
cotidiana leitura
gênero.
Grafar corretamente
Análise linguística palavras de uso frequente,
Todos os campos de
3 - EF 3º / semiótica (EF03LP03A) com marcas de nasalização Ortografia
atuação
(Ortografização) (til, m, n) e dígrafos ( lh, nh,
ch).

autonomia, cartas dirigidas
a veículos da mídia
impressa ou digital (cartas
de leitor e de reclamação,
Leitura / escuta
Campo da vida entre outros textos do Compreensão em
pública campo da vida pública), leitura
autônoma)
comunicativa, o
gênero.
Ler e compreender
Leitura / escuta
pública Conscientização, entre Recursos de
autônoma)
vida pública.
Revisar e editar cartas
dirigidas a veículos da
mídia impressa ou digital
(cartas do leitor,
3 - EF 3º (EF03LP20B) de reclamação, entre outros Produção escrita
pública) produzidas,
final do texto.
estrutura composicional e o
estilo próprios de notícias,
Leitura/escrita Compreensão em
Campo da vida cartas de reclamação,
3 - EF 3º (compartilhada e (EF35LP16B) leitura
pública resenhas entre outros
autônoma) Produção escrita
pública, inclusive em suas
versões orais.
Planejar e produzir, com

certa autonomia, contos,
fábulas, lendas, entre
outros textos do campo Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada artístico-literário, mantendo Marcadores de
3 - EF 3º (EF35LP25A)
literário e autônoma) os elementos próprios das tempo e espaço /
narrativas ficcionais: Discurso direto
narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e
ambiente.
Grafar corretamente
palavras com
Todos os campos de correspondências regulares Ortografia
3 - EF 4º / semiótica (EF03LP01) X
atuação contextuais – r/rr, m (p/b), Pontuação
(Ortografização)
c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em
oxítonas).
por interferência da fala
Todos os campos de (redução de ditongos e
3 - EF 4º / semiótica (EF03LP03B) Ortografia X
atuação gerúndios,
(Ortografização)
omissão de R em final de
verbos).
Pontuar corretamente
textos, usando ponto final,
ponto de exclamação,
3 - EF 4º (EF03LP07B) ponto de interrogação e Pontuação X
reticências, segundo as
características próprias dos
diferentes gêneros.
elementos gramaticais
Todos os campos de como substantivos, Substantivos,
3 - EF 4º / semiótica (EF03LP08)
atuação adjetivos e verbos, na adjetivos e verbos
(Ortografização)
articulação das ideias do
texto.
Editar, em colaboração
Todos os campos de Análise linguística / com os colegas e com a
3 - EF 4º (EF15LP07A) Edição de textos
atuação semiótica ajuda do professor, a
versão final do texto
Leitura / escuta cenários e personagens, Compreensão em
Campo artístico- (compartilhada e observando elementos leitura Elementos
3 - EF 4º (EF35LP26) X
literário autônoma) Análise constituintes das narrativas, constituintes da
linguística / semiótica tais como enredo, tempo, narrativa
direto.
Identificar cenário,
personagem central,
conflito gerador, resolução Compreensão em
Leitura / escuta
Campo artístico- e foco narrativo, na leitura leitura
literário de textos do campo Foco narrativo (1ª e
autônoma)
artístico-literário (contos, 3ª pessoas)
fábulas, crônicas, entre
outros).

3 - EF 4º (EF35LP25A) X
ambiente.
Revisar e editar contos,

Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada Marcadores de
3 - EF 4º (EF35LP25C) outros textos produzidos, X
literário e autônoma) tempo e espaço /
Discurso direto
final do texto.
Leitura / escuta Relacionar texto verbal a Formação do leitor
Campo artístico-
3 - EF 4º (compartilhada e (EF15LP18) ilustrações e outros Leitura
literário
autônoma) recursos gráficos. multissemiótica
Ler e compreender
Leitura / escuta
pública conscientização, entre Recursos de
autônoma)
vida pública.
Compreender os efeitos de
sentido de recursos de
persuasão como cores,
imagens, escolha de
palavras, jogo de palavras, Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da vida tamanho de letras, em leitura
3 - EF 4º (compartilhada e (EF03LP19B) X
pública anúncios/campanhas Recursos de
autônoma)
publicitárias de persuasão
conscientização, como
elementos de
convencimento/
argumentação.
Planejar e produzir
anúncios/campanhas
publicitárias de
conscientização, entre
vida pública, que possam
ser oralizados em áudio ou
vídeo, observando os
Oralidade Escrita
Campo da vida recursos de persuasão Produção oral e
pública utilizados ( cores, imagens, escrita
autônoma)
slogan, escolha de
palavras, jogo de palavras,
tamanho e tipo de letras) e
comunicativa, o
gênero.
Ler e compreender,
Leitura / escuta silenciosamente e, em Fluência de leitura
Todos os campos de
3 - EF 4º (compartilhada e (EF35LP01) seguida, em voz alta, com Compreensão em
atuação
autônoma) autonomia e fluência, leitura

Todos os campos de
atuação
Inferir informações
Leitura / escuta Estratégia de leitura
Todos os campos de implícitas, na leitura de
3 - EF 4º (compartilhada e (EF35LP04) Compreensão em X
autônoma) leitura
gêneros.
Confirmar (ou não)
Leitura / escuta
3 - EF 4º (compartilhada e (EF15LP02B) Estratégia de leitura X
autônoma)

Todos os campos de
atuação
Compreender, na leitura de
Leitura / escuta textos multissemióticos, o
Todos os campos de
3 - EF 4º (compartilhada e (EF15LP04) efeito de sentido produzido Estratégia de leitura x
atuação
autônoma) pelo uso de recursos
LÍNGUA PORTUGUESA

Grafar corretamente
palavras com
Análise linguística Análise
4 - EF 1º / semiótica (EF03LP01) linguística/semiótica/ X
atuação contextuais – r/rr, m (p/b),
(Ortografização) ortografização
c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em
oxítonas).
Grafar corretamente
Análise linguística palavras de uso frequente, Análise
Todos os campos de
4 - EF 1º / semiótica (EF03LP03A) com marcas de nasalização linguística/semiótica/ X
atuação
(Ortografização) (til, m, n) e dígrafos ( lh, nh, ortografização
ch).
Analisar os efeitos de
sentido provocados pelo
Todos os campos de Análise linguística / uso da pontuação (ponto
4 - EF 1º (EF03LP07A) Pontuação X
atuação semiótica final, ponto de interrogação,
ponto de exclamação, dois-
pontos e travessão).

Todos os campos de
atuação
Campo da vida que expressam sentimentos
4 - EF 1º (compartilhada e (EF03LP12) Compreensão em X
cotidiana e opiniões, considerando a
autônoma) leitura
gênero.
Ler e compreender
notícias, cartas de leitor,
Campo da vida Leitura / escuta Compreensão em
4 - EF 1º (EF04LP15A) comentários, posts, entre X
pública (autônoma) leitura Fato e opinião
vida pública.

pessoais, entre outros
cotidiana, que expressam
Campo da vida Escrita (compartilhada sentimentos e opiniões,
4 - EF 1º (EF03LP13) Produção Escrita
cotidiana e autônoma) considerando a situação
gênero.
Identificar em notícias,
cartas de leitor,
comentários, posts entre
4 - EF 1º (EF04LP14) vida pública, fatos, X
pública (autônoma) leitura
participantes, local e
momento/ tempo da
ocorrência do fato/assunto
comentado.

Leitura / escuta cenários e personagens, Compreensão em
Campo artístico- (compartilhada e observando elementos leitura Elementos
4 - EF 1º (EF35LP26) X
literário autônoma) Análise constituintes das narrativas, constituintes da
linguística / semiótica tais como enredo, tempo, narrativa
direto.
Identificar cenário,
personagem central,
conflito gerador, resolução
Leitura / escuta Leitura -
Campo artístico- e foco narrativo, na leitura
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP29A) compartilhada e
literário de textos do campo
autônoma) autônoma
artístico-literário (contos,
fábulas, crônicas, entre
outros).
4 - EF 1º (EF35LP25A) X
ambiente.
Construir o sentido de
histórias em quadrinhos e Compreensão em
Leitura / escuta tirinhas, relacionando Leitura
Campo da vida
4 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP14) imagens e palavras e Leitura de texto X
cotidiana
autônoma) interpretando recursos verbal e não- verbal
gráficos (tipos de balões, de (verbo- visual)
letras, onomatopeias).
Apreciar poemas e outros

textos versificados,
Leitura / escuta observando rimas,
Campo artístico- Apreciação
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP23) aliterações e diferentes
literário estética/Estilo
autônoma) modos de divisão de
versos, estrofes e refrãos e

certa autonomia, textos em
versos, explorando
Leitura / escuta recursos sonoros como
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP27) rimas, aliterações, sons, X
literário leitura
autônoma) jogos de palavras, imagens
poéticas (sentidos
figurados) e recursos
visuais.
Ler e compreender
Leitura / escuta diferentes textos Compreensão em
Campo artístico-
4 - EF 1º (compartilhada e (EF04LP27A) dramáticos, identificando leitura Dramatização
literário
autônoma) marcadores de falas das de histórias
personagens e de cena.
Identificar a finalidade
comunicativa de textos
dramáticos, sua
Leitura / escuta
Campo artístico- organização por meio de Compreensão em
literário diálogos entre os leitura
autônoma)
personagens e os
marcadores das falas e de
cena.

Todos os campos de
atuação
Inferir o sentido de
Leitura / escuta palavras ou expressões Estratégia de leitura
Todos os campos de
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP05) desconhecidas, na leitura Compreensão em X
atuação
autônoma) de textos de diferentes leitura
gêneros.

Todos os campos de
4 - EF 1º (compartilhada e (EF15LP03) explícitas em textos de Estratégia de leitura
atuação
adjetivos e locuções
adjetivas para a Compreensão em
Leitura (compartilhada
Campo artístico- caracterização de leitura
4 - EF 1º e autônoma) Análise (EF03LP09B)
literário personagens e ambientes, Adjetivos/
linguística / semiótica
na leitura de diferentes Locuções Adjetivas
textos como contos,
cordéis, entre outros.
Planejar e produzir
regras de jogo, regras de
brincadeiras, entre outros
4 - EF 1º (EF03LP14) Produção escrita
cotidiana e autônoma) cotidiana, considerando a
gênero.
Planejar e produzir
textos, cuja finalidade é a
apresentação de resultados
Escrita (escrita de observações e
Campo das práticas
4 - EF 1º compartilhada e (EF03LP25A) pesquisas realizadas a Produção escrita
autônoma) partir de diferentes fontes
de informações,
comunicativa, o
gênero.
Compreensão em
4 - EF 1º (compartilhada e (EF03LP26) Estrutura
texto
pesquisa.
Inferir informações
Todos os campos de implícitas, na leitura de
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP04) Compreensão em
autônoma) leitura
gêneros.
Compreender as relações
coesivas estabelecidas
entre as partes de um texto,
identificando
substituições lexicais (de
Todos os campos de Análise linguística / substantivos por sinônimos)
4 - EF 1º (EF35LP06) Coesão textual
atuação semiótica ou pronominais (uso de
pronomes pessoais,
possessivos,
demonstrativos), que
contribuem para a
continuidade do texto.
Ler e compreender, de
forma autônoma, textos
literários de diferentes Formação do leitor
Leitura / escuta
Campo artístico- gêneros e extensões, literário
literário inclusive aqueles sem Compreensão em
autônoma)
ilustrações, estabelecendo leitura
preferências por gêneros,
temas, autores.
Compreensão em
Leitura / escuta Diferenciar narrativas em
4 - EF 1º (compartilhada e (EF35LP29B) primeira e terceira pessoas
literário Foco narrativo (1ª e
autônoma) e seus efeitos de sentido.
3ª pessoas)
Pontuar corretamente
textos, usando ponto final,
Análise linguística ponto de exclamação, Análise linguística
Todos os campos de Todos os campos de
4 - EF 1º / semiótica (EF04LP01B) ponto de interrogação e / semiótica
atuação atuação
(Ortografização) reticências, segundo as (Ortografização)
características próprias dos
Compreender a regra de
Análise linguística acentuação de
Todos os campos de
4 - EF 1º / semiótica (EF04LP04A) monossílabos tônicos Acentuação
atuação
(Ortografização) terminados em A, E, O.
Grafar, corretamente,
Análise linguística palavras com regularidades
Todos os campos de
4 - EF 1º / semiótica (EF04LP08A) morfológico-gramaticais Ortografia
atuação
(Ortografização) terminadas em -izar/-isar;
ência/ância/ança.
Ler e compreender
verbetes de enciclopédia ou
de dicionário (digitais ou
Campo das práticas Leitura / escuta impressos), considerando a Compreensão em
4 - EF 1º (EF04LP09)
de estudo e pesquisa (autônoma) situação comunicativa, o leitura
gênero.

autonomia, cartas de
4 - EF 1º (EF04LP10) pública, considerando a
gênero.
Identificar e manter em
instruções de montagem de
jogos e brincadeiras
(digitais ou impressos), o
tema/assunto, a estrutura Compreensão em
Campo da vida Leitura / escrita
4 - EF 1º (EF04LP13) composicional (lista, leitura
cotidiana (autônoma)
apresentação de materiais Produção escrita
e instruções, etapas do
jogo), o estilo (verbos no
imperativo) e a situação
comunicativa.
Revisar e editar notícias
produzidas, considerando a
Campo da vida
4 - EF 1º Escrita (autônoma) (EF04LP16B) tema/assunto, a estrutura Produção escrita
pública
gênero, cuidando da

expositivos de divulgação
científica, resumos, mapas
conceituais, você sabia
quê?, entre outros textos do
Campo das práticas Leitura / escuta campo das práticas de Compreensão em
4 - EF 1º (EF04LP19)
de estudo e pesquisa (autônoma) estudo e pesquisa, leitura
comunicativa, o
produzir, com certa
autonomia, verbetes de
enciclopédia ou de
Campo das práticas dicionário (digitais ou
4 - EF 1º Escrita (autônoma) Produção escrita
de estudo e pesquisa impressos), considerando a
gênero.
editar verbetes de
enciclopédia ou de
Campo das práticas
4 - EF 1º Escrita (autônoma) dicionário produzidos, Produção escrita
digitais ou impressos,
final do texto.
4 - EF 1º vida pública, fatos,
momento/ tempo da
comentado.
(EF03LP02A) Grafar
4 - EF 2º / semiótica Análise Linguística X
atuação morfológico-gramaticais – U
(Ortografização)
e L (verbos), AM e ÃO
(verbos).
Análise linguística (EF03LP04A) Acentuar

Todos os campos de Acentuação/
4 - EF 2º / semiótica corretamente palavras de
atuação proparoxítonas
(Ortografização) uso frequente.
(EF04LP05A) Compreender
os efeitos de sentido
decorrentes do uso de
Todos os campos de Análise linguística / diferentes pontuações Pontuação
4 - EF 2º
atuação semiótica (ponto final, de Vocativo/ Aposto
interrogação, de
exclamação, dois- pontos,
travessão em diálogos).
(EF04LP08B) Grafar,
Todos os campos de corretamente, palavras de
4 - EF 2º / semiótica Ortografia
atuação uso frequente com J/G, C,
(Ortografização)
Ç, SS, SC, CH, X.
produzir, com certa
autonomia, contos, fábulas,
lendas, entre outros textos Produção escrita
Campo artístico- Escrita (compartilhada do campo artístico-literário, Marcadores de
4 - EF 2º X
ficcionais:
(EF35LP26) narrador,
Ler e
personagem,
compreender, com enredo,
certa
tempo, espaço textos
autonomia, e ambiente.
do
cenários e personagens,
Campo artístico- (compartilhada e leitura Elementos
4 - EF 2º observando elementos X
literário autônoma) Análise constituintes das
constituintes das narrativas,
linguística / semiótica narrativas
tais como enredo, tempo,
discurso indiretoIdentificar
(EF35LP29A) e discurso
direto.
cenário, personagem
central, conflito gerador,
Leitura / escuta Leitura -
Campo artístico- resolução e foco narrativo,
4 - EF 2º (compartilhada e compartilhada e X
literário na leitura de textos do
autônoma) autônoma
campo artístico-literário
(contos, fábulas, crônicas,
entre outros).
(EF04LP19) Ler e
compreender textos
Campo das práticas Leitura / escuta Compreensão em
4 - EF 2º campo das práticas de X
de estudo e pesquisa (autônoma) Leitura
estudo e pesquisa,
(EF03LP25A)
considerando aPlanejar
situaçãoe
produzir relatórios, artigos
comunicativa, o
científicos, você
tema/assunto, sabia
a estrutura
quê?, resumos, entre
composicional, outros
o estilo ea
textos, cuja finalidade
finalidade do gênero.é a
apresentação de resultados
Escrita (escrita de observações e
Campo das práticas
4 - EF 2º compartilhada e pesquisas realizadas a Produção escrita X
autônoma) partir de diferentes fontes
de informações,
comunicativa, o
(EF04LP09)
tema/assunto, a Ler e
estrutura
compreender verbetes
composicional e o estilode
do
enciclopédia
gênero.ou de
dicionário (digitais ou
4 - EF 2º impressos), considerando a X
de estudo e pesquisa (autônoma) leitura
(EF04LP22A)gênero.
Planejar e
produzir, com certa
autonomia, verbetes de
enciclopédia ou de
4 - EF 2º Escrita (autônoma) Produção escrita X
gênero.
Leitura / escuta
4 - EF 2º (compartilhada e Estratégia de leitura x
autônoma)
uso de recursos
(EF35LP01) Ler e
compreender,
Leitura / escuta Fluência de leitura
Todos os campos de silenciosamente e, em
4 - EF 2º (compartilhada e Compreensão em X
atuação seguida, em voz alta, com
autônoma) leitura
autonomia e fluência,
(EF35LP03) Identificar a
ideia central de textos de
Leitura / escuta
Todos os campos de diferentes gêneros Compreensão em
4 - EF 2º (compartilhada e X
atuação (assunto/tema), leitura
autônoma)
demonstrando
(EF35LP05) Inferir o
Leitura / escuta sentido de palavras ou Estratégia de leitura
Todos os campos de
4 - EF 2º (compartilhada e expressões desconhecidas, Compreensão em X
atuação
autônoma) na leitura de textos de leitura
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
(EF35LP04) Inferir
Todos os campos de informações implícitas, na
atuação leitura de textos de
autônoma) leitura
(EF03LP01) Grafar
Todos os campos de correspondências regulares Ortografia
atuação contextuais – r/rr, m (p/b), Pontuação
(Ortografização)
c/qu, (EF03LP11)
g/gu, o/u - e/iLer
(final
e em
oxítonas).
compreender, com
autonomia, instruções de
montagem, regras de jogo,
regras de brincadeiras,
Leitura / escuta campo da vida cotidiana,
4 - EF 2º (compartilhada e compreendendo a situação
cotidiana leitura
autônoma) comunicativa, o
próprio de cada gênero
(predomínio de verbos no
imperativo ou infinitivo, por
exemplo).
(EF03LP12) Ler e
compreender, com
Leitura / escuta campo da vida cotidiana, Estratégia de leitura
Campo da vida
4 - EF 2º (compartilhada e que expressam sentimentos Compreensão em
cotidiana
autônoma) e opiniões, considerando a leitura
(EF35LP06)
tema/ assunto, Compreender
a estrutura
as relações ecoesivas
composicional o estilo do
estabelecidas
gênero.entre as
partes de um texto,
identificando
substituições lexicais (de
4 - EF 2º substantivos por sinônimos) Coesão textual
ou pronominais (uso de
pronomes pessoais,
possessivos,
contribuem para a
(EF35LP29B) Diferenciar Compreensão em
Leitura / escuta
Campo artístico- narrativas em primeira e leitura
4 - EF 2º (compartilhada e
literário terceira pessoas e seus Foco narrativo (1ª e
autônoma)
efeitos de sentido. 3ª pessoas)
(EF04LP04A) Compreender
Todos os campos de a regra de acentuação de
4 - EF 2º / semiótica Acentuação
atuação monossílabos tônicos
(Ortografização)
terminados em A, E, O.
(EF04LP08A) Grafar,
Análise linguística corretamente, palavras com
Todos os campos de
4 - EF 2º / semiótica regularidades morfológico- Ortografia
atuação
(Ortografização) gramaticais terminadas em
-izar/-isar; ência/ância/ança.
(EF04LP10) Ler e
compreender, com
Campo da vida Leitura / escuta textos do campo da vida Compreensão em
4 - EF 2º
pública (autônoma) pública, considerando a leitura
tema/assunto,
(EF04LP11A) a estrutura
Planejar e
produzir, com autonomia,
gênero.
cartas de reclamação, entre
seus elementos
Campo da vida
4 - EF 2º Escrita (autônoma) constituintes: problema, Produção escrita
pública
opiniões e argumentos, de
acordo com a situação
comunicativa,
(EF04LP13) o tema/e
Identificar
manter em instruções de
composicional
montagem de e ojogos
estiloe do
gênero.
brincadeiras (digitais ou
impressos), o
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escrita tema/assunto, a estrutura
4 - EF 2º leitura
cotidiana (autônoma) composicional (lista,
Produção escrita
apresentação de materiais
e instruções, etapas do
jogo), o estilo (verbos no
imperativo) e a situação
comunicativa.
(EF04LP15A) Ler e
compreender notícias,
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta cartas de leitor,
4 - EF 2º leitura
pública (autônoma) comentários, posts, entre
Fato e opinião
vida pública.
(EF04LP15B) Distinguir
fatos de opiniões/
sugestões na leitura de Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta
4 - EF 2º diferentes textos do campo leitura
pública (autônoma)
da vida pública (notícias, Fato e opinião
cartas de leitor,
comentários, posts...).
produzir notícias sobre
assuntos de interesse do
universo escolar (digitais ou
Campo da vida
4 - EF 2º Escrita (autônoma) impressas), considerando a Produção escrita
pública
ma/assunto, a estrutura
gênero.
(EF04LP16B)Revisar e
editar notícias produzidas,
Campo da vida comunicativa, o
pública tema/assunto, a estrutura
(EF04LP02) Grafar,
corretamente, palavras com
regularidades morfológico-
Todos os campos de gramaticais: -esa/ -oso
4 - EF 3º / semiótica Ortografia X
atuação (adjetivos), -eza
(Ortografização)
(substantivos derivados); L
(final de coletivos)
(EF35LP06) e -ice
Compreender
(substantivos).
as relações coesivas
estabelecidas entre as
partes de um texto,
identificando substituições
lexicais (de substantivos
Todos os campos de Análise linguística / Análise
4 - EF 3º por sinônimos) ou
atuação semiótica linguística/semiótica
pronominais (uso de
pronomes pessoais,
possessivos,
contribuem para a
(EF04LP08A) Grafar,
Análise linguística corretamente, palavras com Análise
Todos os campos de
4 - EF 3º / semiótica regularidades morfológico- linguística/semiótica/ X
atuação
(Ortografização) gramaticais terminadas em ortografização
(EF04LP01B) Pontuar
corretamente textos,
usando ponto final, ponto
Todos os campos de de exclamação, ponto de
4 - EF 3º / semiótica linguística/semiótica/ X
atuação interrogação e reticências,
gêneros.
(EF04LP10) Ler e
compreender, com
Campo da vida Leitura / escuta textos do campo da vida Compreensão em
4 - EF 3º X
pública (autônoma) pública, considerando a leitura
tema/assunto,
Planejar e
gênero.
seus elementos
Campo da vida
4 - EF 3º Escrita (autônoma) constituintes: problema, Produção escrita X
pública
opiniões e argumentos, de
comunicativa, o
(EF04LP14) Identificar
composicional e o estiloem
do
notícias,gênero.
cartas de leitor,
4 - EF 3º vida pública, fatos, X
momento/ tempo da
comentado.
(EF04LP15A) Ler e
Compreensão em
4 - EF 3º leitura X
Fato e opinião
vida pública.
fatos de opiniões/
4 - EF 3º diferentes textos do campo leitura X
cartas de leitor,
manter a estrutura
Leitura / escuta próprios de notícias, cartas Leitura -
Campo da vida
4 - EF 3º (compartilhada e de reclamação, resenhas compartilhada e
pública
autônoma) entre outros textos do autônoma
campo da vida pública,
inclusive em suas versões
orais.Planejar e
(EF04LP16A)
Campo da vida impressas), considerando a
pública situação comunicativa, o
gênero.
(EF35LP26) Ler e
autonomia, textos do
cenários e personagens,
Campo artístico- (compartilhada e leitura Elementos
4 - EF 3º observando elementos X
literário autônoma) Análise constituintes das
constituintes das narrativas,
linguística / semiótica narrativas
tais como enredo, tempo,
direto. Ler e
(EF35LP01)
compreender,
4 - EF 3º (compartilhada e Compreensão em
autônoma) leitura
(EF35LP29B) Diferenciar
Campo artístico- narrativas em primeira e
4 - EF 3º (compartilhada e leitura Foco narrativo X
literário terceira pessoas e seus
autônoma) (1ª e 3ª pessoas)
efeitos de sentido.
Todos os campos de diferentes gêneros
atuação (assunto/tema),
autônoma) leitura
demonstrando
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
Leitura / escuta
autônoma)
uso de recursos
(EF35LP04) Inferir
autônoma) leitura

professor, o texto
Escrita (escrita
4 - EF 3º compartilhada e Revisão de textos X
autônoma)
língua).
produzir, com certa
4 - EF 3º
personagem, enredo,
Todos os campos de
4 - EF 3º (compartilhada e expressões desconhecidas, Compreensão em
atuação
(EF35LP21) Ler e
compreender, de forma
autônoma, textos literários
Formação do leitor
Leitura / escuta de diferentes gêneros e
Campo artístico- literário
4 - EF 3º (compartilhada e extensões, inclusive
literário Compreensão em
autônoma) aqueles sem ilustrações,
leitura
estabelecendo preferências
por gêneros, temas,
autores.
(EF35LP29A) Identificar
central, conflito gerador, Compreensão em
Leitura / escuta
Campo artístico- resolução e foco narrativo, leitura
literário na leitura de textos do Foco narrativo (1ª e
autônoma)
campo artístico-literário 3ª pessoas)
entre outros).
(EF04LP09) Ler e
compreender verbetes de
enciclopédia ou de
dicionário (digitais ou
4 - EF 3º impressos), considerando a
composicional e o estilo e
(EF04LP13) Identificar do
gênero.
manter em instruções de
montagem de jogos e
brincadeiras (digitais ou
impressos), o
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escrita tema/assunto, a estrutura
4 - EF 3º leitura
cotidiana (autônoma) composicional (lista,
Produção escrita
apresentação de materiais
e instruções,
(EF04LP19) etapas
Ler e do
jogo),
compreender textosno
o estilo (verbos
imperativo)
expositivos de e adivulgação
situação
comunicativa.
4 - EF 3º campo das práticas de
estudo e pesquisa,
comunicativa, o
tema/assunto,
Planejar e
composicional,
produzir, com estilo
o certa e a
finalidade do
autonomia, gênero.
verbetes de
enciclopédia ou de
gênero.
editar verbetes de
enciclopédia ou de
Campo das práticas
4 - EF 3º Escrita (autônoma) dicionário produzidos, Produção escrita
digitais ou impressos,
final doIdentificar
(EF04LP23) texto. e
manter, na leitura e na
produção escrita de
verbetes de enciclopédia
ou de dicionário (digitais ou
Compreensão em
Campo das práticas Leitura / escrita impressos), o
4 - EF 3º leitura
de estudo e pesquisa (autônoma) tema/assunto, a estrutura
Produção escrita
composicional (título do
verbete, definição,
detalhamento,
curiosidades...), o estilo e a
situação comunicativa.
(EF04LP08A) Grafar,
Análise linguística corretamente, palavras com Análise
Todos os campos de
4 - EF 4º / semiótica regularidades morfológico- linguística/semiótica/ X
atuação
(Ortografização) gramaticais terminadas em ortografização
(EF35LP22) Reconhecer o
uso de diálogos em textos
(contos, crônicas, fábulas), Variação Línguística
Campo artístico- Análise linguística / observando os efeitos de Discurso direto
4 - EF 4º X
literário semiótica sentido de verbos de dizer Verbos de dizer (de
(disse, falou, perguntou) e enunciação)
de variedades linguísticas
no discurso direto (fala dos
personagens).
(EF04LP01B) Pontuar
Todos os campos de de exclamação, ponto de
4 - EF 4º / semiótica linguística/semiótica/ X
gêneros.
Planejamento de
Escrita (escrita textos de diferentes
Todos os campos de texto
4 - EF 4º compartilhada e gêneros textuais, X
atuação Pesquisa de
informações
comunicativa.
(EF35LP21) Ler e
Leitura / escuta de diferentes gêneros e
4 - EF 4º (compartilhada e extensões, inclusive
leitura
autores.
central, conflito gerador,
Compreensão em
Leitura / escuta resolução e foco narrativo,
4 - EF 4º (compartilhada e na leitura de textos do X
literário Foco narrativo (1ª e
autônoma) campo artístico-literário
3ª pessoas)
entre outros).
(EF35LP29B) Diferenciar
Campo artístico- narrativas em primeira e
4 - EF 4º (compartilhada e leitura Foco narrativo X
literário terceira pessoas e seus
autônoma) (1ª e 3ª pessoas)
efeitos de sentido.
Produção escrita
editar contos, fábulas,
4 - EF 4º lendas, entre outros textos
Discurso direto
(EF04LP19) Ler e
compreender textos
Campo das práticas Leitura / escuta (EF04LP21A) Planejar Compreensão em
4 - EF 4º campo das práticas dee X
de estudo e pesquisa (autônoma) produzir textos expositivos leitura
estudo e pesquisa,
de divulgaçãoacientífica,
considerando situação
resumos, mapas
comunicativa, o
conceituais, você
tema/assunto, sabia
a estrutura
quê?, entre outros
composicional, textose do
o estilo a
campo dasdo
finalidade práticas de
gênero.
estudo e pesquisa, a partir
de temas/assuntos de
Campo das práticas
4 - EF 4º Escrita (autônoma) interesse dos estudantes, Produção escrita X
com base em resultados de
observações e pesquisas
(em fontes de informações
impressas ou eletrônicas)
incluindo, quando
pertinente ao gênero,
imagens, gráficos ou
tabelas.
editar textos expositivos de
divulgação científica,
Campo das práticas resumos, mapas
de estudo e pesquisa conceituais, você sabia
quê?, entre outros textos
Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar Formação do leitor

Campo artístico-
4 - EF 4º (compartilhada e texto verbal a ilustrações e Leitura
literário
autônoma) outros recursos gráficos. multissemiótica
(EF35LP10) Identificar
características linguístico-
discursivas e
composicionais de gêneros
do discurso oral, utilizados
em diferentes situações
comunicativas
Todos os campos de
4 - EF 4º Oralidade (conversação espontânea, 19
atuação
conversação telefônica,
entrevistas pessoais,
entrevistas no rádio ou na
TV, debate, noticiário de
rádio e TV, Reconhecer
(EF04LP20) narração de a
jogos esportivos no rádio e
função de gráficos,
TV, aula, debate
diagramas e tabelasetc.).
em
Campo das práticas Leitura / escuta diferentes textos que Compreensão em
4 - EF 4º X
de estudo e pesquisa (autônoma) requerem a apresentação leitura
de dados e informações, no
campo das práticas de
estudo e pesquisa.
(EF35LP04) Inferir
autônoma) leitura
Leitura / escuta
autônoma)
gêneros textuais.
(EF35LP01) Ler e
compreender,
autônoma) leitura
autônoma) leitura
demonstrando
(EF04LP15A) Ler e
Compreensão em
4 - EF 4º leitura
Fato e opinião
vida pública.
fatos de opiniões/
cartas de leitor,
Campo da vida
4 - EF 4º Escrita (autônoma) impressas), considerando a Produção escrita
pública
ma/assunto, a estrutura
gênero.
(EF04LP16B)Revisar e
LÍNGUA PORTUGUESA

(EF04LP08B) Grafar,
Todos os campos de corretamente, palavras de
5 - EF 1º / semiótica Ortografia X
atuação uso frequente com J/G, C,
(Ortografização)
Ç, SS, SC, CH, X.
(EF04LP01B) Pontuar
Todos os campos de de exclamação, ponto de Ortografia
5 - EF 1º / semiótica X
atuação interrogação e reticências, Pontuação
(Ortografização)
gêneros.
(EF35LP13) Grafar
Análise linguística corretamente palavras
Todos os campos de
5 - EF 1º / semiótica irregulares de uso Ortografia
atuação
(Ortografização) frequente, inclusive aquelas
com a letra H inicial.
(EF05LP04) Diferenciar, na
leitura de textos, vírgula,
Todos os campos de ponto e vírgula, dois-
5 - EF 1º / semiótica Pontuação X
atuação pontos, reticências, aspas e
(Ortografização)
parênteses, reconhecendo
(EF04LP15A) Ler e
Todos os campos de Leitura / escuta cartas de leitor, Compreensão em
5 - EF 1º
atuação (autônoma) comentários, posts, entre leitura Fato e opinião
vida pública.
comentários, postos entre
Campo da vida Leitura/escuta Compreensão em
5 - EF 1º vida pública, fatos X
momento/tempo da
comentado.
(EF05LP16) Comparar
informações sobre um
mesmo fato veiculadas em
Campo da vida Leitura/escuta Compreensão em
5 - EF 1º diferentes mídias, para X
pública autônoma leitura / escuta
concluir sobre qual
informação é mais confiável
e o porquê
fatos de opiniões /
Campo da Vida Leitura/escuta
5 - EF 1º diferentes textos do campo leitura X
Pública (autônoma)
cartas de leitor,
seus elementos
Campo da vida
5 - EF 1º Escrita (autônoma) constituintes: problema, Produção escrita X
pública
opinião e argumentos, de
gênero.
(EF35LP15) Argumentar
em defesa de pontos de
vista sobre temas
polêmicos relacionados a
situações vivenciadas na
5 - EF 1º escola e/ou na comunidade, Produção escrita
na produção escrita de
cartas de reclamação,
resenhas, entre outros
pública.
manter a estrutura
Leitura/escrita próprios de notícias, cartas Compreensão em
Campo da vida
5 - EF 1º (compartilhada e de reclamação, resenhas leitura X
pública
autônoma) entre outros textos do Produção escrita
orais.
editar cartas de
Campo da vida reclamação, entre outros
pública textos produzidos, cuidando
texto.
(EF05LP10) Ler/ouvir e
compreender, com
autonomia, anedotas,
pidadas, cartuns, poemas,
minicontos, entre outros
Campo da vida Leitura / escuta textos do campo arístico Compreensão em
5 - EF 1º X
pública (autônoma) literário, em diferentes leitura
mídias, considerando a
situação comunicativa,
gênero.
textos de diferentes
Campo artístico- Escrita(compartilhada e Planejamento de
5 - EF 1º gêneros textuais,
literário autônoma) texto
comunicativa
(EF35LP26) Ler e
que apresentem diferentes Compreensão em
Leitura / escuta
cenários e personagens, leitura
Todos os campos de (compartilhada e
5 - EF 1º observando elementos Elementos X
Atuação autônoma) Análise
constituintes das narrativas, constituintes das
linguística / semiótica
tais como enredo, tempo, narrativas
direto.
(EF35LP23) Apreciar
poemas e outros textos
versificados, observando
Leitura / escuta
Campo artístico- rimas, aliterações e Apreciação
5 - EF 1º (compartilhada e x
literário diferentes modos de divisão estética/Estilo
autônoma)
de versos, estrofes e
refrãos e seus efeitos de
sentido.
Leitura/
Campo artístico- multissemióticos, o efeito
5 - EF 1º escuta(compartilhada e Estratégia de leitura x
literário de sentido produzido pelo
autônoma)
uso de recursos
expressivos gráfico-visuais
Leitura / escuta
5 - EF 1º (compartilhada e Estratégia de leitura X
autônoma)
gêneros textuais.
Leitura/
5 - EF 1º escuta(compartilhada e Estratégia de leitura X
autônoma)
demonstrando
compreensão global
(EF35LP04) Inferir
Leitura/
5 - EF 1º escuta(compartilhada e Estratégia de leitura X
autônoma)
(EF35LP02) Selecionar
livros da biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da sala
de aula e/ou disponíveis
Leitura / escuta
Todos os campos de em meios digitais para
5 - EF 1º (compartilhada e Formação do leitor
atuação leitura individual,
autônoma)
justificando a escolha e
compartilhando com os
colegas sua opinião, após a
leitura.
sentido de palavras ou
Todos os campos de expressões
atuação desconhecidas, na leitura
autônoma) leitura
de textos de diferentes
gêneros.
(EF35LP07) Utilizar
conhecimentos linguísticos
e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas
de concordância nominal e
Todos os campos de Análise linguística / Convenções da
5 - EF 1º verbal, pontuação (ponto
atuação semiótica escrita
final, ponto de exclamação,
ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações)
e pontuação do discurso
direto, quando for o caso.
(EF35LP11) Ouvir canções,

notícias, entrevistas,
orais, em diferentes
variedades linguísticas,
Todos os campos de
5 - EF 1º Oralidade identificando Variação linguística
atuação
características regionais,
respeitando os diferentes
grupos e culturas locais e
rejeitando preconceitos
linguísticos.
o uso de recursos
linguístico-discursivos como
pronomes pessoais,
5 - EF 1º Pronomes
possessivos
pessoais, possessivos e demonstrativos Coesão textual
e demonstrativos, como
recurso coesivo anafórico,
em textos de diferentes
gêneros.
do campo
Variação Línguística
crônicas, fábulas),
Campo artístico- Análise linguística / Discurso direto
5 - EF 1º observando os efeitos de
literário semiótica Verbos de dizer (de
sentido de verbos de dizer
enunciação)
(disse, falou, perguntou) e
personagens).
produzir textos expositivos
de divulgação científica,
resumos, mapas
Campo das práticas de temas/assuntos de
de estudo e pesquisa interesse dos estudantes,
incluindo, quando
tabelas.
manter, na leitura e na
verbetes de enciclopédia
ou de dicionário (digitais ou
Compreensão em
Campo das práticas Leitura / escrita impressos), o
5 - EF 1º leitura
de estudo e pesquisa (autônoma) tema/assunto, a estrutura
Produção escrita
composicional (título do
verbete, definição,
detalhamento,
curiosidades...), o estilo e a
produzir poemas concretos
(visuais) – digitais ou
impressos - atentando-se
para a estrutura
composicional do texto
(distribuição/desenho do
5 - EF 1º
texto na Página), rimas,
ritmo e melodia,
comunicativa, o
gênero e melodia.
editar poemas concretos
Campo artístico- (visuais) produzidos -
literário digitais ou impressos,
final do texto.
(EF04LP26) Ler e
compreender poemas
concretos (visuais) - digitais
ou impressos - observando
Campo artístico- Leitura / escuta a estrutura composicional Compreensão em
5 - EF 1º
literário (autônoma) do texto leitura
(distribuição/desenho do
texto na página), rimas,
ritmo e melodia e seus
efeitos de sentido.
EF05LP03A) Acentuar
corretamente palavras
Análise linguística proparoxítonas, oxítonas,
Todos os campos de Acentuação
5 - EF 1º / semiótica monossílabos tônicos e
atuação Ortografia
(Ortografização) paroxítonas (terminadas em
L, R, X, PS, UM/UNS, I/IS,
EI/EIS).
na leitura de textos, o
sentido do uso de
diferentes conjunções e a
5 - EF 1º relação estabelecem na Conjunções
articulação das partes do
texto: adição, oposição,
tempo, causa, condição,
finalidade.
anedotas, piadas, cartuns,
contos, entre outros textos
Campo artístico- do campo artístico-literário,
literário considerando a situação
gênero.
(EF05LP21) Analisar a
entonação, a expressão
facial e corporal e a Variação linguística
Campo da vida Análise linguística / variação linguística de Aspectos não
5 - EF 1º
pública semiótica Oralidade vloggers, repórteres, linguísticos
entrevistadores e (paralinguísticos)
entrevistados, em textos
orais.
(EF05LP22) Ler e
estudo e pesquisa
(resumos, mapas
conceituais, textos de
5 - EF 1º Leitura (autônoma) divulgação científica, você
sabia quê?), sobre tema de
interesse dos estudantes,
comunicativa, a estrutura
gênero.
produzir textos do campo
pesquisa (resumos, mapas
divulgação científica, você
Campo das práticas para organizar resultados
de estudo e pesquisa de pesquisa em fontes de
informação impressas ou
digitais, com a inclusão de
imagens, gráficos, tabelas
ou infográficos,
gênero.
editar resumos, mapas
Campo das práticas divulgação científica, você
de estudo e pesquisa sabia quê?, entre outros
gêneros.
manter, na leitura/escuta e
resenhas críticas sobre
brinquedos ou livros de Compreensão em
5 - EF 1º literatura infantil, o tema/ leitura/escuta
assunto, a estrutura Produção escrita
composicional
(apresentação e avaliação
do produto), o estilo e a
(EF05LP04) Diferenciar, na
leitura de textos, vírgula,
Todos os campos de ponto e vírgula, dois-
5 - EF 2º semiótica Pontuação X
atuação pontos, reticências, aspas e
(Ortografização)
parênteses, reconhecendo
(EF04LP08C) Grafar,
Todos os campos de corretamente, diferentes
5 - EF 2º semiótica Ortografia X
atuação porquês (por que, por quê,
(Ortografização)
porque, porquê).
(EF05LP01B) Pontuar
corretamente texto, usando
ponto final, ponto de
Todos os campos de exclamação, ponto de
5 - EF 2º semiótica Ortografia
(Ortografização)
textos.
(EF35LP30) Diferenciar os
efeitos de sentido
decorrentes do uso de Discurso direto e
Campo artístico- Análise linguística /
5 - EF 2º discurso direto e indireto e indireto
literário semiótica
de diferentes verbos de Verbos de dizer
dizer, na leitura de textos
5 - EF 2º X
no discurso direto fala dos
personagens.
(EF35LP07) Utilizar
5 - EF 2º verbal, pontuação (ponto X
(EF05LP10)Ler/ouvir e
compreender, com
piadas, cartuns, poemas,
Campo artísitico- Leitura/escuta textos do campo artístico Compreensão em
5 - EF 2º
literário (autônoma) literário, em diferentes leitura e escrita
gênero.
(EF35LP26) Ler e
que apresentem diferentes Compreensão em
Leitura/escuta
cenários e personagens, leitura
Campo artístico- (compartilhada e
5 - EF 2º observando elementos Elementos
literário autônoma) Análise
constituintes das narrativas, constituintes das
linguística/semiótica
tais como enredo, tempo, narrativas
direto.
produzir, com certa
5 - EF 2º X
personagem, enredo,
(EF35LP25B) Usar
Produção escrita
marcadores de tempo,
5 - EF 2º espaço e fala de
personagens na produção
Discurso direto
escrita.
Produção escrita
editar contos, fábulas,
5 - EF 2º lendas, entre outros textos
Discurso direto
(EF05LP22) Ler e
estudo e pesquisa
(resumos, mapas
5 - EF 2º Leitura (autônoma) divulgação científica, você X
gênero.
produzir textos expositivos
resumos, mapas
Campo das práticas de temas/assuntos de
de estudo e pesquisa interesse dos estudantes,
incluindo, quando
tabelas.
(EF35LP01) Ler e
compreender,
Leitura/escuta Fluência de leitura
5 - EF 2º (compartilhada e Compreensão em x
autônoma) leitura
Leitura/escuta
5 - EF 2º (compartilhada e Estratégia de leitura X
autônoma)
gêneros textuais.
Leitura/escuta Estratégia de leitura
autônoma) leitura
demonstrando
(EF35LP04) Inferir
autônoma) leitura
Leitura/escuta sentido de palavras ou Estratégia de leitura
Todos os campos de
atuação
Leitura / escuta
autônoma)
leitura.
Todos os campos de
atuação
linguísticos.
(EF35LP23) Apreciar
versificados, observando
Leitura / escuta
Campo artístico- rimas, aliterações e Apreciação
literário diferentes modos de divisão estética/Estilo
autônoma)
de versos, estrofes e
refrãos e seus efeitos de
sentido.
5 - EF 2º vida pública, fatos,
momento/ tempo da
comentado.
fatos de opiniões /
cartas de leitor,
editar textos expositivos de
divulgação científica,
Campo das práticas resumos, mapas
de estudo e pesquisa conceituais, você sabia
quê?, entre outros textos
(EF04LP27B) Representar
cenas de textos dramáticos
Leitura / escuta lidos, reproduzindo falas Compreensão em
Campo artístico-
5 - EF 2º (compartilhada e das personagens de acordo leitura Dramatização
literário
autônoma) com as rubricas de de histórias
interpretação e movimento
indicadas pelo autor.
(EF05LP02) Identificar o
caráter polissêmico das
palavras (uma mesma
palavra com diferentes
significados), conforme o
Todos os campos de Leitura / escuta contexto de uso, Compreensão em
5 - EF 2º
atuação (autônoma) comparando o significado leitura Polissemia
de determinados termos
utilizados nas áreas
científicas, com esses
mesmos termos utilizados
na linguagem cotidiana.
EF05LP03A) Acentuar
EI/EIS).
sentido do uso de
diferentes conjunções e a
5 - EF 2º relação estabelecem na Conjunções
articulação das partes do
texto: adição, oposição,
finalidade.
gênero.
editar, com autonomia,
Campo artístico- anedotas, piadas, cartuns,
literário contos, entre outros textos
(EF05LP22) Ler e
estudo e pesquisa
(resumos, mapas
5 - EF 2º Leitura (autônoma) divulgação científica, você
gênero.
(EF05LP23) Comparar
informações apresentadas
em gráficos ou tabelas,
Leitura / escuta presentes em textos de
5 - EF 2º (compartilhada e diferentes gêneros do
autônoma) campo das práticas de
estudo e pesquisa, como
relatórios, textos didáticos,
entre outros.
ou infográficos,
gênero.
editar resumos, mapas
Campo das práticas divulgação científica, você
de estudo e pesquisa sabia quê?, entre outros
gêneros.
(EF05LP01B) Pontuar
corretamente texto, usando
ponto final, ponto de
Todos os campos de exclamação, ponto de
5 - EF 3º semiótica Ortografia
(Ortografização)
textos.
(EF35LP07) Utilizar
5 - EF 3º verbal, pontuação (ponto X
sentido do uso de
Análise linguística / diferentes conjunções e a
Todos os campos de
5 - EF 3º semiótica relação que estabelecem Conjunções
atuação
(Ortografização) na articulação das partes
do texto: adição, oposição,
finalidade.
o uso de recursos
linguístico-discursivos como
Pronomes pessoais,
pronomes pessoais,
Todos os campos de Análise linguística / possessivos e
5 - EF 3º possessivos e X
atuação semiótica demonstrativos
demonstrativos, como
Coesão textual
recurso coesivo anafórico,
em textos de diferentes
gêneros.
(EF05LP27A) Utilizar
recursos de coesão
referencial (pronomes,
sinônimos) na produção
Conjunções
Todos os campos de Análise linguística / escrita de diferentes textos,
5 - EF 3º Advérbios
atuação semiótica considerando a situação
Preposições
comunicativa, o
comopsicional e o estilo de
(EF05LP22) Ler e
estudo e pesquisa
(resumos, mapas
5 - EF 3º Leitura (autônoma) divulgação científica, você X
gênero.
(EF05LP23) Comparar
informações apresentadas
em gráficos ou tabelas,
Leitura / escuta presentes em textos de
5 - EF 3º (compartilhada e diferentes gêneros do X
autônoma) campo das práticas de
estudo e pesquisa, como
relatórios, textos didáticos,
entre outros.
oralmente sobre
acontecimentos de
interesse social, com base
Campo da vida Produção de texto
5 - EF 3º Oralidade em conhecimentos e fatos
pública oral
divulgados em TV, rádio,
mídia impressa e digital,
respeitando pontos de vista
diferentes.
ou infográficos,
gênero.
resumos, mapas
conceituais, relatórios, entre
Campo das práticas
5 - EF 3º Escrita (autônoma) práticas de estudo e Produção escrita
gênero.
resumos, mapas
Campo das práticas
5 - EF 3º Escrita (autônoma) conceituais, relatório, entre Produção escrita
final do texto.
(EF35LP20) Expor
trabalhos ou pesquisas
escolares, em sala de aula,
com apoio de recursos
multissemióticos (imagens, Planejamento de
Campo das práticas
5 - EF 3º Oralidade diagrama, tabelas etc.), texto oral Exposição
orientando-se por roteiro oral
escrito, planejando o tempo
de fala e adequando a
linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP01) Ler e
compreender,
Leitura/escuta Fluência de leitura.
autônoma) leitura.
central, conflito gerador, Compreensão em
Leitura / escuta
Campo artístico- resolução e foco narrativo, leitura
5 - EF 3º (compartilhada e X
literário na leitura de textos do Foco narrativo (1ª e
autônoma)
campo artístico-literário 3ª pessoas)
entre outros).
autônoma) leitura
demonstrando
(EF35LP04) Inferir
autônoma) leitura
Leitura/escuta sentido de palavras ou Estratégia de leitura
Todos os campos de
atuação
Leitura / escuta
autônoma)
leitura.
Todos os campos de
atuação
linguísticos.
do campo
Variação Línguística
crônicas, fábulas),
Campo artístico- Análise linguística / Discurso direto
5 - EF 3º observando os efeitos de
literário semiótica Verbos de dizer (de
sentido de verbos de dizer
enunciação)
(disse, falou, perguntou) e
personagens).
(EF05LP02) Identificar o
caráter polissêmico das
palavras (uma mesma
palavra com diferentes
significados), conforme o
Todos os campos de Leitura / escuta contexto de uso, Compreensão em
5 - EF 3º
atuação (autônoma) comparando o significado leitura Polissemia
de determinados termos
utilizados nas áreas
científicas, com esses
mesmos termos utilizados
na linguagem cotidiana.
EF05LP03A) Acentuar
EI/EIS).
(EF05LP03B) Usar, na
escrita de textos de
Todos os campos de diferentes gêneros, o Acentuação
atuação acento diferencial (têm/tem, Ortografia
(Ortografização)
mantém/ mantêm/ pôr/por/
pôde/pode).
professor, o texto
Escrita (escrita
5 - EF 3º compartilhada e Revisão de textos
autônoma)
língua).
(EF05LP10) Ler/ouvir e
compreender, com
piadas, cartuns, poemas,
Campo artístico- Leitura / escuta textos do campo artístico- Compreensão em
5 - EF 3º
literário (autônoma) literário, em diferentes leitura/escuta
gênero.
gênero.
Campo artístico- anedotas, piadas, cartuns,
literário contos, entre outros textos
manter, na leitura/escuta e
resenhas críticas sobre
brinquedos ou livros de Compreensão em
5 - EF 3º literatura infantil, o tema/ leitura/escuta
assunto, a estrutura Produção escrita
composicional
(apresentação e avaliação
do produto), o estilo e a
(EF05LP15A) Ler e
5 - EF 3º reportagens, entre outros
pública (autônoma) leitura/escuta
pública.
(EF05LP16) Comparar
5 - EF 3º diferentes mídias, para
concluir sobre qual
e o porquê.
produzir roteiro sobre temas
de interesse da turma, para
a produção de uma
Campo da vida reportagem digital, a partir
pública de buscas de informações,
imagens, áudios e vídeos
na internet, para a
produção de uma
reportagem digital.
(EF05LP18A) Produzir uma

reportagem digital sobre Planejamento e
Campo da vida Escrita (autônoma)
5 - EF 3º produtos de mídia para produção de texto
pública Oralidade
público infantil a partir de oral
um roteiro.
(EF05LP20B) Analisar, em
debates regrados sobre
acontecimentos de
interesse social, a validade
e a força das
argumentações
Compreensão de
Campo da vida Leitura / escuta (argumentos por
5 - EF 3º textos orais
pública (autônoma) comparação, por
audiovisuais
exemplificação, de
autoridade, por evidência),
com base em
conhecimentos sobre fatos
mídia impressa e digital.
(EF05LP28) Observar, na
leitura de anedotas, piadas,
cartuns, poemas,
Compreensão em
Campo artístico- Leitura / escuta leitura
5 - EF 3º textos, recursos
literário (autônoma) Recursos
multissemióticos (de áudio,
multissemióticos
de vídeo, imagens estáticas
e/ou em movimento, cor
etc.) em diferentes mídias.
(EF05LP01A) Grafar
palavras utilizando regras
de correspondência
morfológico-gramaticais:
ESA - adjetivos que indicam
lugar de origem, EZA -
Análise linguística substantivos derivados de
Todos os campos de
5 - EF 4º / semiótica adjetivos, sufixo ICE Ortografia
atuação
(Ortografização) (substantivos), sufixo OSO
(adjetivos); palavras de uso
frequente, com
correspondências
irregulares, diferentes
PORQUÊS e H
(etimologia).
na leitura de diferentes
textos, os efeitos de sentido
Todos os campos de Análise linguística / Verbos - modo
5 - EF 4º do uso de verbos nos
atuação semiótica indicativo
tempos presente, passado
e futuro, do modo
indicativo.
5 - EF 4º X
personagens).
(EF05LP26) Utilizar, na
diferentes textos,
conhecimentos linguísticos: Concordância
regras sintáticas de nominal e verbal,
concordância nominal e pontuação (ponto
5 - EF 4º verbal, convenções de final, dois-pontos,
escrita para citações, vírgulas em
pontuação (ponto final, enumerações) regras
dois- pontos, vírgulas em ortográficas
enumerações) e regras
ortográficas, de acordo com
o estilo de cada texto.
(EF05LP27B) Utilizar, na
diferentes textos,
articuladores (conjunções,
advérbios e preposições)
de relações de sentido
(tempo, causa, oposição, Conjunções
5 - EF 4º conclusão, comparação), Advérbios
com nível adequado de Preposições
informatividade,
comunicativa, o
comopsicional e o estilo do
gênero.
(EF05LP15A) Ler e
5 - EF 4º reportagens, entre outros X
pública (autônoma) leitura/escuta
pública.
(EF05LP20B) Analisar, em
debates regrados sobre
acontecimentos de
interesse social, a validade
e a força das
argumentações
Compreensão de
Campo da vida Leitura / escuta (argumentos por
5 - EF 4º textos orais X
pública (autônoma) comparação, por
audiovisuais
exemplificação, de
autoridade, por evidência),
com base em
conhecimentos sobre fatos
mídia impressa e digital.
(EF05LP16) Comparar
5 - EF 4º diferentes mídias, para X
concluir sobre qual
e o porquê.
oralmente sobre
acontecimentos de
interesse social, com base
Campo da vida Produção de texto
5 - EF 4º Oralidade em conhecimentos e fatos
pública oral
mídia impressa e digital,
respeitando pontos de vista
diferentes.
manter a estrutura
Leitura/escrita próprios de notícias, cartas Compreensão em
Campo da vida
5 - EF 4º (compartilhada e de reclamação, resenhas leitura X
pública
autônoma) entre outros textos do Produção escrita
orais.
produzir roteiro sobre temas
de interesse da turma, para
a produção de uma
Campo da vida reportagem digital, a partir
pública de buscas de informações,
imagens, áudios e vídeos
na internet, para a
produção de uma
reportagem digital.

professor, o texto
Escrita (escrita
5 - EF 4º compartilhada e Revisão de textos X
autônoma)
língua).
(EF05LP28) Observar, na
leitura de anedotas, piadas,
cartuns, poemas,
minicontos, entre outros Compreensão em
Campo artístico- Leitura/escuta
5 - EF 4º textos, recursos leitura Recursos X
literário autônoma)
multissemióticos (de áudio, multissemióticos
de vídeo, imagens estáticas
e/ou em movimento, cor
etc.) em diferentes mídias.
contos, enre outros textos
comunicativa, o
gênero.
autônoma) leitura
demonstrando
(EF35LP04) Inferir
autônoma) leitura
Todos os campos de
atuação
(EF35LP21) Ler e
Leitura/escuta de diferentes gêneros e
5 - EF 4º (compartilhada e extensões, inlcusive X
leitura
autores.
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
BIMESTRE CAMPO DE ATUAÇÃO CÓDIGO DESCRITOR
SÉRIE LINGUAGEM
Análise
Jornalístico
Linguística Analisar as formas de composição dos
6 - EF 1º /Midiático EF69LP16A
/Semiótica gêneros textuais do campo jornalístico.
Análise
Jornalístico
Linguística Utilizar as formas de composição dos
6 - EF 1º /Midiático EF69LP16B
/Semiótica gêneros textuais do campo jornalístico.
Reconhecer em textos de diferentes

Todos os campos de Análise Linguística/ gêneros as variedades da língua falada,
6 - EF 1º EF69LP55
atuação Semiótica o conceito de norma padrão e o de
preconceito linguístico.
Inferir, em textos multissemióticos, o
efeito de sentido (humor, ironia ou
Todos os campos de
6 - EF 1º Análise lingística/semiótica EF69LP05A crítica) produzido pelo uso de palavras,
atuação
expressões, imagens, clichês, recursos
iconográficos, pontuação, entre outros.
Justificar, em textos multissemióticos, o

Todos os campos de Análise Linguística/
6 - EF 1º EF69LP05B crítica) produzido pelo uso de palavras,
atuação Semiótica
iconográficos, pontuação, entre outros
Reconhecer que os textos literários

fazem parte do mundo da ficção e
Leitura/escuta
apresentam um dimensão ludíca, de
6 - EF 1º Campo artístico-literário (compartilhada e EF15LP15
encantamento, valorizando-os, em sua
autônoma)
diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade
Produzir textos em diferentes gêneros,

Jornalístico/
6 - EF 1º Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao
Midiático
contexto de produção e circulação.
Conhecer as características dos
diferentes gêneros jornalísticos (escritos,
Jornalístico/
6 - EF 1º Leitura EF06LP02 orais e multimodais) e a relação com a
Midiático
situação comunicativa, o estilo e a
finalidade dos gêneros em uso.
Análise
Escrever palavras com correção
Todos os campos de Linguística/
6 - EF 1º EF67LP32 ortográfica, obedecendo as convenções
da língua escrita
Fazer uso consciente e reflexivo da

norma-padrão em situações de fala e
Todos os campos de Análise Linguística/ escrita em textos de diferentes gêneros,
6 - EF 1º EF69LP56
atuação Semiótica levando em consideração o contexto,
situação de produção e as
Identificar, em notícias, o fato central,

Jornalístico/
6 - EF 1º Leitura EF69LP03A suas principais circunstâncias e
Midiático
eventuais decorrências.
Identificar os efeitos de sentido que
6 - EF 1º Jornalístico/ Midiático Leitura EF69LP04A fortalecem a persuasão nos textos
publicitários.
Utilizar diferentes gêneros textuais,

Todos os campos de Análise
6 - EF 1º EF06LP05B considerando a intenção comunicativa, o
atuação Linguística/Semiótica
estilo e a finalidade dos gêneros.
Apresentar argumentos e contra-

argumentos coerentes, respeitando os
Campo de atuação na vida
6 - EF 2º Oralidade EF69LP15 turnos de fala, na participação em
pública
discussões sobre temas controversos
e/ou polêmicos.
Analisar, a partir do contexto de

produção, a forma de organização das
Campo de atuação na vida cartas de solicitação e de reclamação
6 - EF 2º Leitura EF67LP17
pública (marcas linguísticas relacionadas à
argumentação, explicação ou relato de
fatos).
Grifar as partes essenciais do texto,
tendo em vista os objetivos de leitura,
como forma de possibilitar uma maior
Práticas de estudo e
6 - EF 2º Leitura EF69LP34 compreensão do texto, a sistematização
pesquisa
de conteúdos e e informações e um
posicionamento frente aos textos, se
esse for o caso.
Utilizar estratégias de planejamento,

Campo
6 - EF 2º Produção de textos EF69LP07A elaboração, revisão, edição,
jornalístico/midiático
reescrita/redesign e avaliação de textos.

considerando sua adequação ao
6 - EF 2º Jornalístico/midiático Produção de textos EF69LP07B contexto de produção e
circulação.
Identificar crítica ou ironia/humor

6 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF69LP03D presente em tirinhas, memes, charges,
por exemplo.
Desenvolver atitude crítica frente aos
6 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF06LP01B
textos jornalísticos.
Utilizar, ao produzir textos em diferentes

gêneros, conhecimentos linguísticos e
6 - EF 2º EF06LP11 gramaticais: tempos verbais,
concordância nominal e verbal, regras
ortográficas, pontuação etc.
Práticas de
Respeitar os turnos de fala, na
Estudo e
6 - EF 2º Oralidade EF67LP23A participação em conversações e em
Pesquisa
discussões ou atividades coletivas.
Práticas de Formular perguntas coerentes e

Estudo e adequadas em momentos oportunos em
6 - EF 2º Oralidade EF67LP23B
Pesquisa situações de aula, apresentação oral,
seminário etc.
crítica) produzido
6 - EF 2º EF69LP05B pelo uso de palavras, expressões,
imagens, clichês, recursos
Identificar recursos estilísticos e

6 - EF 2º EF69LP17 semióticos presentes em textos
jornalísticos e publicitários.
Analisar, entre os textos literários e

entre estes e outras manifestações
artísticas (como cinema, teatro, música,
6 - EF 3º Artístico-literário Leitura EF67LP27 artes visuais e midiáticas), referências
explícitas ou implícitas a outros textos,
quanto aos temas, personagens e
recursos literários e semióticos
Identificar, em texto dramático,

personagem, ato, cena, fala, indicações
cênicas e a organização do texto
6 - EF 3º Campo artístico-literário Leitura EF67LP29
(enredo, conflitos, ideias principais,
pontos de vista, universos de
referência).
Produzir resumos, a partir das notas
6 - EF 3º Produção de textos EF67LP22 e/ou esquemas feitos, com o uso
pesquisa
adequado de paráfrases e citações

gêneros, recursos de coesão referencial
(nomes e pronomes), recursos
6 - EF 3º EF06LP12 semânticos de sinonímia, antonímia e
homonímia e mecanismos de
representação de diferentes vozes
(discurso direto e indireto)
Analisar, entre os textos literários e

entre estes e outras manifestações
artísticas (como cinema, teatro, música,
6 - EF 3º Artístico-Literário Leitura EF67LP27 artes visuais e midiáticas), referências
explícitas ou implícitas a outros textos,
quanto aos temas, personagens e
recursos literários e semióticos.
Analisar o uso de elementos gramaticais

(substantivos, adjetivos e verbos nos
Todos os campos de Análise modos Indicativo, Subjuntivo e
6 - EF 3º EF06LP04A
atuação Linguística/Semiótica Imperativo afirmativo e negativo) na
produção (escrita/oral), leitura de
Produzir notícias, fotodenúncias,
fotorreportagens, reportagens,
infográficos, podcasts noticiosos,
entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião e
6 - EF 3º Jornalístico/midiático Produção de textos EF69LP06 interesse local ou global, textos de
apresentação e apreciação de produção
cultural (resenhas e outros gêneros
textuais próprios das formas de
expressão das culturas juvenis, em
várias mídias).
Inferir, em textos multissemióticos, o

6 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF69LP05A crítica) produzido pelo uso de palavras,
iconográficos, pontuação, entre outros..

Todos os campos de Análise gêneros as variedades da língua falada,
6 - EF 3º EF69LP55
atuação Linguística/Semiótica o conceito de norma-padrão e o de
Ler e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos e
levando em conta características dos
gêneros e suportes –, romances
6 - EF 3º Artístico-literário Leitura EF67LP28 infantojuvenis, contos populares, contos
de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, poemas, entre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido
e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
6 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF69LP05B crítica) produzido pelo uso de palavras,
Identificar os efeitos de sentido que

6 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF69LP04A fortalecem a persuasão nos textos
publicitários.

Análise gêneros, conhecimentos linguísticos e
Todos os campos de
6 - EF 4º Linguística/ EF06LP11 gramaticais: tempos verbais,
atuação
Semiótica concordância nominal e verbal, regras
ortográficas, pontuação etc.
Respeitar os turnos de fala, na

Práticas de Estudo e
6 - EF 4º Oralidade EF67LP23A participação em conversações e em
Pesquisa
discussões ou atividades coletivas.
Formular perguntas coerentes e
Práticas de Estudo e adequadas em momentos oportunos em
6 - EF 4º Oralidade EF67LP23B
Pesquisa situações de aula, apresentação oral,
seminário etc.
Reconhecer o emprego da coesão e da

6 - EF 4º EF67LP25A progressão temática nas produções
textuais.
Utilizar adequadamente a coesão e a

6 - EF 4º EF67LP25B progressão temática nas produções
textuais.
Criar narrativas ficcionais (contos,

narrativas de enigma, crônicas, entre
outros) que utilizem cenários e
personagens realistas ou de fantasia,
observando os elementos da estrutura
narrativa próprios ao gênero pretendido,
6 - EF 4º Artístico-literário Produção de textos EF67LP30 tais como enredo, personagens, tempo,
espaço e narrador, utilizando tempos
verbais adequados à narração de fatos
passados, empregando conhecimentos
sobre diferentes modos de se iniciar
uma história e de inserir os discursos
direto e indireto.
Interpretar, em poemas, efeitos
produzidos pelo uso de recursos
expressivos sonoros (estrofação, rimas,
aliterações etc), semânticos (figuras de
6 - EF 4º Artístico-literário Leitura EF69LP48
linguagem, por exemplo), gráfico-
espacial (distribuição da mancha gráfica
no papel),
Refletirimagens
sobre a e sua relação
relação com o
entre os
texto verbal.
contextos de produção dos gêneros de
divulgação científica (reportagem de
divulgação científica, verbete de
enciclopédia, esquema, infográfico,
relatório, relato multimidiático de campo,
6 - EF 4º Leitura EF69LP29 entre outros) e os aspectos relativos à
pesquisa
construção composicional e às marcas
linguísticas características desses
gêneros, de forma a ampliar suas
possibilidades de compreensão (e
Planejar notícia
produção) impressa
de textos e para a
pertencentes
circulação em outras
esses mídias (rádio ou
gêneros
TV/vídeo), tendo em vista as condições
de produção, do texto – objetivo,
6 - EF 4º Jornalístico/Midiático Produção de textos EF67LP09 leitores/espectadores, veículos e mídia
de circulação etc. –, a partir da escolha
Analisar,
do fato a em ser textos narrativos
noticiado, ficcionais,
do levantamento
as diferentesde formas
dadosdee composição
próprias de cada gênero,
informações sobre oosfato.
recursos
coesivos que constroem a passagem do
tempo e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e
6 - EF 4º Artístico-literário Leitura EF69LP47 dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos
tipos de discurso, dos verbos de
enunciação e das variedades
linguísticas empregados, expressões
conotativas e processos figurativos e do
uso de recursos lingüístico gramaticais
próprios a cada gênero narrativo.
6 - EF 4º EF69LP55
OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES APRENDER SEMPRE
Construção
composicional X
Construção
composicional X
Variação linguística X
Morfossintasse X
Morfossintaxe X
Formação do leitor literário X
Textualização
Reconstrução do contexto de produção, circulação e
recepção de textos. Caracterização do campo jornalístico e
relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da
cultura digital.
Fono-ortografia
Variação linguística
Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto

Efeito de sentido
Morfossintaxe
Participação em discussões orais de temas controversos de

X
interesse da turma e/ou de relevância social
Contexto de produção, circulação e recepção de textos e

práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação X
social
Estratégias e procedimentos de leitura. Relação do verbal
com outras semioses. Procedimentos e gêneros de apoio à X
compreensão
Textualização X
Textualização
Estratégia de
leitura: apreender
os sentidos globais do texto
cultura digital.
Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe
Conversação espontânea
Conversação espontânea
Efeitos de Sentido
Estilo
Relação entre textos X
Reconstrução da textualidade. Efeitos de sentidos

provocados pelos usos de recursos linguísticos e X
multissemióticos.
Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição X
Semântica Coesão X
Relação entre textos
Morfossintaxe
Relação do texto com o contexto de produção e
experimentação de
papéis sociais
Efeitos de sentido
Estratégias de leitura
Apreciação e réplica
Efeitos de sentido
Efeitos de sentido
Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe X
Conversação espontânea X
Conversação espontânea X
Textualização e progressão temática X
Textualização e progressão temática X
Construção da textualidade
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de
sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
multissemióticos.
Reconstrução das condições de produção e recepção

dos textos e adequação do texto à construção composicional
e ao estilo de gênero.
Estratégias de produção: planejamento de textos

informativos.

multissemióticos.
Variação linguística.
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM
Analisar o uso de elementos gramaticais

Campo modos Indicativo, Subjuntivo e
7 - EF 1º Leitura EF06LP04A
jornalístico/midiático Imperativo afirmativo e negativo) na
produção (escrita/oral), leitura de
Empregar elementos gramaticais

modos Indicativo, Subjuntivo e
Campo
7 - EF 1º Leitura EF06LP04B Imperativo afirmativo e negativo)
adequando-os aos usos da língua
(formal ou informal), em diferentes
Criar narrativas
gêneros ficcionais
(escritos, orais (contos,
e multimodiais).
narrativas de enigma, crônicas, entre
outros) que utilizem cenários e
personagens realistas ou de fantasia,
observando os elementos da estrutura
narrativa próprios ao gênero pretendido,
7 - EF 1º Artístico-literário Produção de textos EF67LP30 tais como enredo, personagens, tempo,
espaço e narrador, utilizando tempos
verbais adequados à narração de fatos
passados, empregando conhecimentos
sobre diferentes modos de se iniciar
uma história e de inserir os discursos
direto e indireto.
Distinguir diferentes propostas editoriais
de forma a identificar os recursos
Campo
7 - EF 1º Leitura EF07LP01 utilizados para impactar/chocar o leitor,
que podem comprometer uma análise
crítica da notícia e do fato noticiado.
Inferir a presença de valores sociais,

culturais e humanos e de diferentes
visões de mundo, em textos literários,
reconhecendo nesses textos formas de
estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, sociedades e culturas e
considerando a autoria e o contexto
social e histórico de sua produção.

7 -EF 1º EF67LP25B progressão temática nas produções
textuais.
Ler e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos e
levando em conta características dos
gêneros e suportes –, romances
7 - EF 1º Artístico-literário Leitura EF67LP28 infantojuvenis, contos populares, contos
de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, poemas, entre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido
e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
Jornalístico/
7 - EF 1º Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao
midiático

Todos os campos de gêneros as variedades da língua falada,
7 - EF 1º Oralidade EF69LP55
atuação o conceito de normapadrão e o de
Analisar, em diferentes textos, os efeitos

Todos os campos de Análise Linguística/
7 - EF 1º EF67LP38 de sentido decorrentes do uso de figuras
de linguagem.
Analisar, em textos narrativos ficcionais,
as diferentes formas de composição
próprias de cada gênero, os recursos
uso de recursos linguísticogramaticais
Identificar, em textos de diferentes
Todos os campos de Análise gêneros, os efeitos de sentido
7 - EF 1º EF07LP14
atuação Linguística/Semiótica provocados pelo uso de estratégias de
modalização e argumentatividade.
Produzir notícia impressa e para TV,

rádio e internet tendo em vista
7 - EF 2º Jornalístico/Midiático Produção de textos EF67LP10A características do gênero, o
estabelecimento adequado de coesão,
os recursos de mídias disponíveis.

Análise
7 - EF 2º Todos EF67LP25B progressão temática nas produções
Linguística/Semiótica
textuais.
Divulgar resultados de pesquisas por

Práticas de Estudo e meio de apresentações orais, painéis,
7 - EF 2º Produção de textos EF67LP21
Pesquisa artigos de divulgação científica, verbetes
de enciclopédia, podcasts científicos etc.
Analisar, em textos narrativos ficcionais,
Definir o contexto de produção da
7 - EF 2º Jornalístico/midiático Oralidade EF67LP14A entrevista (objetivos, o que se pretende
conseguir, escolha do entrevistado etc.).
Comparar notícias e reportagens sobre

um mesmo fato divulgadas em
diferentes mídias, analisando as
7 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF07LP02 especificidades das mídias, os
processos de (re)elaboração dos textos
e a convergência das mídias em notícias
ou reportagens multissemióticas.

Todos os campos de Análise escrita em textos de diferentes gêneros,
7 - EF 2º EF69LP56
atuação Linguística/Semiótica levando em consideração o contexto,
Reconhecer o caráter interpretativo das
7 - EF 2º Atuação na vida pública Oralidade EF69LP24B leis e as várias perspectivas que podem
estar em jogo.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de

coesão referencial (léxica e pronominal)
Análise
7 - EF 2º Todos EF67LP36 e sequencial e outros recursos
expressivos adequados ao gênero
textual
Identificar os efeitos de sentido

provocados pela seleção lexical,
7 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF67LP06 topicalização de elementos e seleção e
hierarquização de informações, uso de
3ª pessoa, em diferentes gêneros.
Produzir notícia impressa e para TV,

rádio e internet tendo em vista
7 - EF 3º Jornalístico/Midiático Produção de textos EF67LP10A características do gênero, o
estabelecimento adequado de coesão,
os recursos de mídias disponíveis.
Reconhecer o emprego da coesão e da
Análise
7 - EF 3º Todos EF67LP25A progressão temática nas produções
textuais.

Análise
7 - EF 3º Todos EF67LP25B progressão temática nas produções
textuais.

Análise escrita em textos de diferentes gêneros,
7 - EF 3º Todos EF69LP56
Linguística/Semiótica levando em consideração o contexto,
Selecionar informações e dados

relevantes de fontes diversas
(impressas, digitais, orais etc.),
avaliando a qualidade e a utilidade
Práticas de Estudo e dessas fontes, e organizar,
Pesquisa esquematicamente, com ajuda do
professor, as informações necessárias
(sem excedê-las) com ou sem apoio de
ferramentas digitais, em quadros,
tabelas ou gráficos.
Todos os campos de Análise escrita em textos de diferentes gêneros,
7 - EF 3º EF69LP56
atuação Linguística/Semiótica levando em consideração o contexto,
situação
Analisar, de produção
em textos narrativoseficcionais,
as
linguísticas empregados. Expressões
Utilizar, ao produzir diferentes gêneros,
Análise
7 - EF 3º Jornalístico/midiático EF07LP10 conhecimentos linguísticos e
gramaticais, já estudados.
Inferir a presença de valores sociais,

visões de mundo, em textos literários,
Identificar
teses/opiniões/posicionamentos
7 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF67LP05A
explícitos e argumentos em diferentes
gêneros argumentativos.
Identificar o uso de recursos

persuasivos (título, escolhas lexicais,
7 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF67LP07A construções metafóricas, explicitação ou
ocultação de fontes de informação, entre
outros) em textos argumentativos.
Comparar notícias e reportagens sobre

um mesmo fato divulgadas em
diferentes mídias, analisando as
7 - EF 4º Jornalístico/midiático Leitura EF07LP02 especificidades das mídias, os
processos de (re)elaboração dos textos
e a convergência das mídias em notícias
ou reportagens multissemióticas.
Identificar os efeitos de sentido devidos

à escolha de imagens estáticas,
sequenciação ou sobreposição de
imagens, definição de figura/fundo,
7 - EF 4º Jornalístico/midiático Leitura EF67LP08 ângulo, profundidade e foco,
cores/tonalidades, relação com o escrito
(relações de reiteração,
complementação ou oposição), em
gêneros diversos.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de
coesão referencial (léxica e pronominal)
Análise
7 - EF 4º Todos EF67LP36 e sequencial e outros recursos
expressivos adequados ao gênero
textual.
Produzir notícias para rádios, TV ou

vídeos, podcasts noticiosos e de
opinião, entrevistas, comentários, vlogs,
jornais radiofônicos e televisivos, dentre
7 - EF 4º Jornalístico/Midiático Oralidade EF69LP10 outros possíveis, relativos a fato e temas
de interesse pessoal, local ou global e
textos orais de apreciação e opinião,
orientando-se por roteiro e contexto de
Ler em voz altaprodução.
textos literários diversos,
bem como leituras orais capituladas
(compartilhadas ou não com o
professor) de livros, contar/recontar
histórias tanto da tradição oral, quanto
7 - EF 4º Artístico-literário Oralidade EF69LP53 da tradição literária escrita, expressando
a compreensão e interpretação do texto
por meio de uma leitura ou fala
expressiva e fluente, gravando essa
leitura ou esse conto/reconto, seja para
análise posterior.

7 - EF 4º EF69LP55
Analisar, em diferentes textos, os efeitos
de sentido decorrentes do uso de
Todos os campos de Análise recursos linguístico-discursivos de
7 - EF 4º EF67LP37
atuação Linguística/Semiótica prescrição, causalidade, sequências
descritivas
Analisar, eme expositivas e ordenação
textos narrativos de
ficcionais,
eventos.
linguísticas empregados. Expressões
conotativas e processos
Inferir a presença figurativos
de valores e do
sociais,
uso de recursos linguístico-gramaticais
próprios
visões a cada em
de mundo, gênero
textosnarrativo.
literários,
Morfossintaxe X
Morfossintaxe X
Construção da textualidade
X
X
cultura digital
Reconstrução das condições de produção, circulação e

X
recepção Apreciação e réplica
Textualização Progressão temática
Textualização
Figuras de linguagem

multissemióticos
Modalização
Textualização, tendo em vista suas condições de produção,

as características do gênero em questão, o estabelecimento
X
de coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de
ferramentas de edição.
Textualização Progressão temática X

Caracterização do
X
campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação,
mídias e práticas da cultura digital
Planejamento e produção de entrevistas orais

Caracterização do
Discussão oral
Coesão
Efeitos de sentido
Textualização, tendo em vista suas condições de produção,

as características do gênero em questão, o estabelecimento
X
de coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de
ferramentas de edição
Estratégias e procedimentos de leitura Relação do verbal com

outras semioses. Procedimentos e leitura Relação do verbal
X
com outras semioses. Procedimentos e gêneros de apoio à
compreensão
Variação Linguística

multissemióticos
Morfossintaxe

recepção
Estratégia de leitura:
Identificação de teses e argumentos
Efeitos de sentido

X
cultura digital
Efeitos de sentido
X
Exploração da multissemiose
Coesão X
Produção de textos jornalísticos orais
Produção de textos orais

Oralização
Sequências textuais
Reconstrução da textualidade e compreensão dos

efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos.

recepção
Apreciação e réplica.
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM
Tomar nota de aulas, apresentações

8 - EF 1º Oralidade EF67LP24A orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV,
Pesquisa
vídeo).
Identificar as informações principais de

8 - EF 1º Oralidade EF67LP24B apresentações orais, tendo em vista o
Pesquisa
apoio ao estudo.
Produzir resumos, a partir das notas

8 - EF 1º Produção de textos EF67LP22 e/ou esquemas feitos, com o uso
Pesquisa
adequado de paráfrases e citações.
Distinguir diferentes propostas editoriais
de forma a identificar os recursos
8 - EF 1º Jornalístico/midiático Leitura EF07LP01 utilizados para impactar/chocar o leitor,
que podem comprometer uma análise
crítica da notícia e do fato noticiado.
Produzir notícias, fotodenúncias,

fotorreportagens, reportagens,
infográficos, podcasts noticiosos,
entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de
Jornalístico/
8 - EF 1º Produção de textos EF69LP06 interesse local ou global, textos de
midiático
apresentação e apreciação de produção
cultural (resenhas e outros gêneros
textuais próprios das formas de
expressão das culturas juvenis, em
várias mídias).
Utilizar, ao produzir diferentes gêneros

8 - EF 1º EF08LP04B textuais, conhecimentos linguísticos e
atuação linguística/semiótica
gramaticais
Oralidade
*Considerar todas as
habilidades dos eixos Analisar textos orais, áudio e/ou vídeo,
Jornalístico/
8 - EF 1º leitura e produção que se EF69LP12B considerando sua adequação aos
midiático
referem a textos ou contextos em que foram produzidos.
produções orais, em áudio
ou vídeo
Analisar tema/questão polêmica,
8 - EF 1º Jornalístico/midiático Oralidade EF69LP14 explicações e ou argumentos em textos
de relevância social.
Identificar argumentos e contra-

8 - EF 1º Jornalístico/midiático Leitura EF89LP04A argumentos explícitos em textos
argumentativos.

gêneros, os termos constitutivos da
Todos os campos de Análise linguística/
8 - EF 1º EF08LP06 oração (sujeito e seus modificadores,
verbo e seus complementos e
modificadores).
Buscar conclusões comuns relativas a

problemas, temas ou questões
8 - EF 1º Jornalístico/midiático Oralidade EF69LP13
polêmicas de interesse da turma e/ou de
relevância social.
Analisar, em textos argumentativos,
Análise reivindicatórios e propositivos, os
8 - EF 1º Atuação na Vida Pública EF89LP23A
linguística/semiótica movimentos argumentativos utilizados
(sustentação, refutação e negociação).
Produzir artigos de opinião, tendo em

8 - EF 2º Jornalístico/midiático Produção de textos EF08LP03A vista o contexto de produção dado e a
defesa de um ponto de vista.
Analisar argumentos e contra-

8 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF89LP04B argumentos explícitos em textos
argumentativos.
Utilizar elementos que marquem os

efeitos de sentido do uso, em textos, de
estratégias de modalização e
Análise
8 - EF 2º Todos EF08LP16A argumentatividade (sinais de pontuação,
adjetivos, substantivos, expressões de
grau, verbos e perífrases verbais,
advérbios etc.).
Planejar uma campanha publicitária
sobre questões/problemas, temas,
causas significativas para a escola e/ou
comunidade, a partir de um
levantamento de material sobre o tema
ou evento, da definição do público-alvo,
do texto ou peça a ser produzido
8 - EF 2º Jornalístico/midiático Produção de textos EF69LP09
(cartaz, banner, folheto, panfleto,
anúncio impresso e para internet, spot,
propaganda de rádio, TV entre outros),
da ferramenta de edição de texto, áudio
ou vídeo que será utilizada, do recorte e
EF69LP36B
enfoque a ser-dado,
Revisar
dastextos voltados
estratégias de
para a divulgação
persuasão do conhecimento
que serão e de
utilizadas etc.
dados e resultados de pesquisas,
considerando o contexto de produção e
8 - EF 2º Pesquisa Produção de textos EF69LP36B
as regularidades dos gêneros em
termos de suas construções
composicionais e estilos.
EF69LP43B - Utilizar em apresentações

próprias os modos de introdução de
outras vozes no texto as pistas
Análise linguísticas responsáveis por introduzir
8 - EF 2º Pesquisa EF69LP43B
Linguística/Semiótica no texto a posição do autor e dos outros
autores citados e os elementos de
normatização em textos científicos.
EF08LP01B - Comparar as editorias de

8 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF08LP01B jornais impressos, digitais e de sites
noticiosos.
EF89LP33A - Ler, de forma autônoma,
8 - EF 2º Artístico-Literário Leitura EF89LP33A
textos de gêneros variados.
EF69LP17 – Identificar recursos

Análise
8 - EF 2º Jornalístico midiático EF69LP17 estilísticos e semióticos presentes em
textos jornalísticos e publicitários.
EF69LP43A - Identificar os modos de
introdução de outras vozes no texto as
pistas linguísticas responsáveis por
introduzir no texto a posição do autor e
dos outros autores citados e os
elementos
EF69LP35de normatização (taisde
- Planejar textos como
Análise as regras
divulgação científica, a partir da de
de inclusão e formatação
8 - EF 2º Pesquisa EF69LP43A
Linguística/Semiótica citações
elaboração e paráfrases,
de esquemadeque organização
considere
de referências bibliográficas)
as pesquisas feitas anteriormente,em textos
de
científicos, desenvolvendo reflexão
notas e sínteses de leituras ou
sobre o modo como
de registros a intertextualidade
de experimentos ou de e
a retextualização ocorrem nesses
estudo de campo, produzir, revisar e
textos.
editar textos voltados para a divulgação
do conhecimento e de dados e
Práticas de Estudo e resultados de pesquisas, tendo em vista
8 - EF 2º Pesquisa Produção de textos EF69LP35 seus contextos de
produção, que podem envolver a
disponibilização de informações e
conhecimentos em circulação em um
formato mais acessível para um público
específico ou a divulgação de
conhecimentos advindos de pesquisas
bibliográficas, experimentos
científicos e estudos de campo
realizados.
Analisar tema/questão polêmica,
8 - EF 3º Jornalístico/midiático Oralidade EF69LP14 explicações e ou argumentos em textos
de relevância social.
Identificar os modos de introdução de

outras vozes no texto as pistas
linguísticas responsáveis por introduzir
no texto a posição do autor e dos outros
autores citados e os elementos de
normatização (tais como as regras de
Práticas de Estudo e Análise
8 - EF 3º EF69LP43A inclusão
Planejar e formatação
textos de citações
de divulgação e
científica,
Pesquisa linguística/semiótica
paráfrases, de organização
a partir da elaboração de esquema que de
referências
considerebibliográficas)
as pesquisasem textos
feitas
científicos, desenvolvendo reflexão
anteriormente, de notas e sínteses de
sobre
leituras o modo
ou de como a intertextualidade
registros de experimentose
a retextualização ocorrem nesses
ou de estudo de campo, produzir,
textos.
revisar e editar textos voltados para a
divulgação do conhecimento e de dados
Práticas de Estudo e e resultados de pesquisas, tendo em
Pesquisa vista seus contextos de produção, que
podem envolver a disponibilização de
informações e conhecimentos em
circulação em um formato mais
acessível para um público específico ou
aRevisar
divulgação devoltados
textos conhecimentos
para a
advindos de pesquisas
divulgação do conhecimento bibliográficas,
e de dados
experimentos científicos
e resultados e estudos de
de pesquisas,
Práticas de Estudo e campo realizados
8 - EF 3º Produção de textos EF69LP36B considerando o contexto de produção e
Pesquisa
as regularidades dos gêneros em
termos de suas construções
composicionais e estilos.
Refletir sobre os tipos de fatos
8 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF08LP01C noticiados, comentados e escolhas do
que noticiar.
Identificar aspectos linguísticos e

gramaticais (ortografia, regências e
Todos os campos de Análise concordâncias nominal e verbal, modos
atuação linguística/semiótica e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.) em
funcionamento em um texto.

8 - EF 3º EF08LP16A argumentatividade (sinais de pontuação,
atuação linguística/semiótica Analisar a construção composicional dos
textos
grau, pertencentes
verbos a gêneros
e perífrases verbais,
relacionados à divulgação
advérbios etc.). de
conhecimentos, e reconhecer traços da
linguagem dos textos de divulgação
científica, fazendo uso consciente das
estratégias de impessoalização da
linguagem (ou de pessoalização, se o
Práticas de Estudo e Análise
8 - EF 3º EF69LP42 tipo de publicação e objetivos assim o
demandarem, como em alguns podcasts
e vídeos de divulgação científica), 3ª
pessoa, presente atemporal, recurso à
citação, uso de vocabulário
técnico/especializado etc., como forma
de ampliar suas capacidades de
compreensão e produção de textos
nesses gêneros.
Analisar a linguística aplicada a textos
noticiosos e argumentativos, por meio
Análise
8 - EF 3º Jornalístico/midiático EF89LP16A das modalidades apreciativas,
viabilizadas por classes e estruturas
gramaticais.
Ler, de forma autônoma, textos de

8 - EF 3º Artístico-literário Leitura EF89LP33A
gêneros variados.

Analisar o efeito de sentido provocados

pelo uso, em textos, de formas de
8 - EF 4º Jornalístico/Midiático Leitura EF89LP05 apropriação textual (paráfrases,
citações, discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre
Análise
8 - EF 4º Todos EF08LP16A argumentatividade (sinais de pontuação,
grau, verbos e perífrases verbais,
advérbios etc.).

Analisar, ética e criticamente, diferentes

práticas sociais frente aos gêneros da
cultura digital (meme, gif,
comentário,charge, curtida, post, blog,
8 - EF 4º Jornalístico/Midiático Leitura EF89LP02
entre outros) envolvidos no trato com a
informação e opinião, de forma a
possibilitar uma presença
Representar cenas oumais crítica e
textos
ética nas redes.
dramáticos, considerando, na
caracterização dos personagens, os
aspectos linguísticos e paralinguísticos
das falas (timbre e tom de voz, pausas e
hesitações, entonação e expressividade,
8 - EF 4º Artístico-literário Oralidade EF69LP52 variedades e registros linguísticos), os
gestos e os deslocamentos no espaço
cênico, o figurino e a maquiagem e
elaborando as rubricas indicadas pelo
autor por meio do cenário, da trilha
sonora e da exploração dos modos de
interpretação.
Analisar efeitos de sentido decorrentes
Todos os campos de Análise do uso de recursos de coesão
atuação Linguística/Semiótica sequencial: conjunções e articuladores
textuais.
Analisar, em textos, marcas

Análise asseverativas ou quase asseverativas
8 - EF 4º Atuação na vida pública EF89LP31A
Linguística/Semiótica relacionadas às ideias de concordância
ou discordância.
Comparar as editorias de jornais

8 - EF 4º Jornalístico/Midiático Leitura EF08LP01B
impressos, digitais e de sites noticiosos.
Procedimentos de apoio à compreensão. Tomada de nota X
Procedimentos de apoio à compreensão. Tomada de nota X

X
cultura digital
Relação do texto com o contexto de produção e

X
experimentação de papéis sociais
Ortografia
Planejamento e produção de textos jornalísticos orais


Morfossintaxe

Movimentos
Argumentativos e força dos argumentos
Textualização de textos argumentativos e apreciativos X

X
Modalização X
Planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas
X
sociais.
Estratégias de escrita:
textualização,
revisão e edição
Marcas linguísticas
Intertextualidade

Estilo
Intertextualidade
Consideração das condições de produção de textos de

divulgação científica
Estratégias de escrita
X
X
Intertextualidade
Consideração das condições de produção de textos de

X
divulgação científica. Estratégias de escrita

Caracterização do
Fono-ortografia
Modalização
Construção
composicional e
estilo
Gêneros de divulgação científica
Modalização
Movimentos
argumentativos e força dos argumentos
Efeitos de sentido X
Modalização X
Movimentos
argumentativos e força dos argumentos X
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de

textos
Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em
circulação, mídias e práticas da cultura digital

Morfossintaxe
Modalização

recepção de textos.
Caracterização do campo jornalístico e relação entre os
gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM
Identificar aspectos linguísticos e

gramaticais (ortografia, regências e
Todos os campos de Análise concordâncias nominal e verbal, modos
atuação Linguística/Semiótica e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.) em
funcionamento em um texto
Utilizar, ao produzir diferentes gêneros

9 - EF 1º EF08LP04B textuais, conhecimentos linguísticos e
gramaticais

gêneros, os termos constitutivos da
9 - EF 1º EF08LP06 oração (sujeito e seus modificadores,
verbo e seus complementos e
modificadores
Analisar o fenômeno da disseminação
de notícias falsas nas redes sociais.
Desenvolver estratégias para

reconhecimento de notícias falsas nas
redes sociais, considerando, por
exemplo, fonte, data, local da
publicação, autoria, URL, comparação
de diferentes fontes, consulta a sites de
curadoria que atestam a fidedignidade
de fatos relatados.
Identificar mecanismos de progressão

Praticas de estudo e Análise temática, tais como retomadas
pesquisa Linguística/Semiótica anafóricas , catáforas, uso de
organizadores textuais, de coesivos etc.
Praticas de estudo e Análise Utilizar, em textos de diversos gêneros,

9 - EF 1º EF89LP29B
pesquisa Linguística/Semiótica mecanismos de progressão temática.
9 - EF 1º Jornalístico/ midiático Leitura EF69LP03D presente em tirinhas, memes, charges,
por exemplo.

9 - EF 1º Jornalístico/ midiático Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao

Todos os campos de Análise linguística/ escrita em textos de diferentes gêneros,
9 - EF 1º EF69LP56
atuação semiótica levando em consideração o contexto,
Analisar os efeitos de sentido

provocados pelo uso de figuras de
Todos os campos de Análise linguística/
9 - EF 1º EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese,
aliteração, assonância, por exemplo) em
textos de diferentes gêneros.
Identificar argumentos e contra-
Jornalístico/
9 - EF 1º Leitura EF89LP04A argumentos explícitos em textos
midiático
argumentativos
Analisar os mecanismos de
Análise linguística/ reformulação e paráfrase utilizados nos
9 - EF 1º Atuação na Vida Pública EF89LP29C
semiótica textos de divulgação do
conhecimento.
Analisar o fenômeno da disseminação

de notícias falsas nas redes sociais.
Desenvolver estratégias para

reconhecimento de notícias falsas nas
redes sociais, considerando, por
exemplo, fonte, data, local da
publicação, autoria, URL, comparação
de diferentes fontes, consulta a sites de
curadoria que atestam a fidedignidade
de fatos relatados.
Comparar, com a ajuda do professor,
conteúdos, dados e informações de
diferentes fontes, levando em conta
seus contextos de produção e
Práticas de referências, identificando coincidências,
9 - EF 1º Estudo e Pesquisa Leitura EF69LP30 complementaridades e contradições, de
forma a poder identificar
erros/imprecisões conceituais,
compreender e posicionar-se
criticamente sobre os conteúdos e
informações em questão

Campo
9 - EF 2º Leitura EF69LP03D presente em tirinhas, memes, charges,
por exemplo.
Campo Assumir posição diante de tema

9 - EF 2º Produção de textos EF09LP03B Planejar textos polêmico.
a partir da elaboração de esquema que
considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
leituras ou de registros de experimentos
ou de estudo de campo, produzir,
revisar e editar textos voltados para a
divulgação do conhecimento e de dados
Práticas de estudo e e resultados de pesquisas, tendo em
pesquisa vista seus contextos de produção, que
podem envolver a disponibilização de
informações e conhecimentos em
circulação em um formato mais
acessível para um público específico ou
a divulgação de conhecimentos
advindos de pesquisas bibliográficas,
experimentos científicos e estudos de
campo realizados
Articular o verbal com os esquemas,
infográficos, imagens variadas etc. na
(re)construção dos sentidos dos textos
de divulgação científica e retextualizar
do discursivo para o esquemático –
infográfico, esquema, tabela, gráfico,
Práticas de estudo e ilustração etc. – e, ao contrário,
pesquisa transformar o conteúdo das tabelas,
esquemas, infográficos, ilustrações etc.
em texto discursivo, como forma de
ampliar as possibilidades de
compreensão desses textos e analisar
as características das multissemioses e
dos gêneros em questão.
Compreender textos de gêneros
9 - EF 2º Artístico-literário Leitura EF89LP33B variados, selecionando estratégias de
leitura adequadas a diferentes objetivos.
Escrever textos, de acordo com a

Todos os campos de Análise norma-padrão gramatical, que respeitem
9 - EF 2º EF09LP04B
atuação Linguística/Semiótica as estruturas sintáticas complexas no
nível da oração e do período.
Analisar a construção composicional dos
textos pertencentes a gêneros
relacionados à divulgação de
conhecimentos, e reconhecer traços da
linguagem dos textos de divulgação
científica, fazendo uso consciente das
estratégias de impessoalização da
Práticas de
linguagem (ou de pessoalização, se o
Estudo e Análise
9 - EF 2º EF69LP42 tipo de publicação e objetivos assim o
demandarem, como em alguns podcasts
e vídeos de divulgação científica), 3ª
pessoa, presente atemporal, recurso à
citação, uso de vocabulário
técnico/especializado etc., como forma
de ampliar suas capacidades de
compreensão e produção de textos
nesses gêneros.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção de
9 - EF 2º Artístico-literário Leitura EF69LP46 obras literárias/manifestações artísticas,
tecendo, quando possível, comentários
de ordem estética e afetiva.

9 - EF 2º EF69LP56 escrita em textos de diferentes gêneros,
levando em consideração o contexto,
situação de produção
Analisar textos de opinião (artigos de
opinião, editoriais, cartas de leitores,
comentários, posts de blog e de redes
sociais, charges, memes, gifs etc.) e
9 - EF 2º Jornalístico/midiático Leitura EF89LP03
posicionar-se de forma crítica e
fundamentada, ética e respeitosa frente
a fatos e opiniões relacionados a esses
textos.

9 - EF 2º EF69LP55
atuação linguística/semiótica o conceito de norma-padrão e o de

decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões,
retomadas) entre os textos literários,
entre esses textos literários e outras
manifestações artísticas (cinema, teatro,
artes visuais e midiáticas, música),
quanto aos temas, personagens, estilos,
autores etc., e entre o texto original e
paródias, paráfrases, pastiches, trailer
honesto, vídeos-minuto, vidding, entre
outros.

Análise
9 - EF 3º Todos EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese,
9 - EF 3º Artístico-literário Leitura EF69LP46 obras literárias/manifestações artísticas,
Analisar textos de opinião (artigos de

opinião, editoriais, cartas de leitores,
comentários, posts de blog e de redes
sociais, charges, memes, gifs etc.) e
9 - EF 3º Jornalístico/midiático Leitura EF89LP03
posicionar-se de forma crítica e
fundamentada, ética e respeitosa frente
a fatos e opiniões relacionados a esses
textos.
Escrever textos, de acordo com a

Análise norma-padrão gramatical, que respeitem
9 - EF 3º Todos EF09LP04B
linguística/semiótica as estruturas sintáticas complexas no
nível da oração e do período.
Analisar os efeitos de sentido que

fortalecem a persuasão nos textos
publicitários, considerando práticas de
consumo conscientes.
9 - EF 3º EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese,
Inferir efeitos de sentido provocados

pelo uso de recursos de coesão
9 - EF 3º EF09LP11 sequencial (conjunções e articuladores
textuais), em textos de diferentes
gêneros.

9 - EF 3º EF69LP55
atuação linguística/semiótica o conceito de norma-padrão e o de

outros.
9 - EF 3º Jornalístico/midiático Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao
Planejar artigos de opinião, tendo em

vista as condições de produção do texto,
a partir da escolha da questão a ser
discutida, da relevância para a turma,
escola ou comunidade, do levantamento
9 - EF 3º Jornalístico/midiático Produção de textos EF89LP10 de dados e informações sobre a
questão, de argumentos relacionados a
diferentes posicionamentos em jogo,
dos tipos de argumentos e estratégias
que pretende utilizar para convencer os
leitores.
Argumentar de acordo com a estrutura

9 - EF 3º Jornalístico/midiático Produção de textos EF09LP03C
própria de um artigo de opinião.

outros.
Análise
9 - EF 4º Todos EF69LP56 escrita em textos de diferentes gêneros,
situação de produção
Planejar artigos de opinião, tendo em

vista as condições de produção do texto,
a partir da escolha da questão a ser
discutida, da relevância para a turma,
escola ou comunidade, do levantamento
9 - EF 4º Jornalístico/midiático Produção de textos EF89LP10 de dados e informações sobre a
questão, de argumentos relacionados a
diferentes posicionamentos em jogo,
dos tipos de argumentos e estratégias
Ler
queem voz altautilizar
pretende textosparaliterários diversos,
convencer os
bem como leituras orais capituladas
leitores.
(compartilhadas ou não com o
professor) de livros, contar/recontar
histórias tanto da tradição oral, quanto
9 - EF 4º Artístico-literário Oralidade EF69LP53 da Analisar a forma escrita,
tradição literária composicional de
expressando
textos pertencentes
a compreensão a gêneros
e interpretação do texto
normativos/
por meio de jurídicos e a gêneros
uma leitura ou fala da
esfera política,
expressiva tais como
e fluente, propostas,
gravando essa
programas
leitura ou essepolíticos (posicionamento
conto/reconto, seja para
quanto aanálise
diferentes ações a serem
posterior.
propostas, objetivos, ações previstas
etc.), propaganda política (propostas e
sua sustentação, posicionamento
Análise
9 - EF 4º Atuação na Vida Pública EF69LP27 quanto a temas em discussão) e textos
reivindicatórios: cartas de reclamação,
petição (proposta, suas justificativas e
ações a serem adotadas) e suas marcas
linguísticas, de forma a incrementar a
compreensão de textos pertencentes a
esses gêneros e a possibilitar a
produção de textos mais adequados
e/ou fundamentados quando isso for
requerido.
Analisar a eficácia da proposta e da
9 - EF 4º Atuação na Vida Pública Leitura EF89LP20C
solução para o problema.
Analisar a proposição, discussão e

aprovação de propostas políticas ou de
9 - EF 4º Atuação na Vida Pública Leitura EF89LP19B
soluções para problemas de interesse
público.
Utilizar pistas linguísticas para

Práticas de Estudo e Práticas de Estudo e compreender a hierarquização das
9 - EF 4º EF69LP31
Pesquisa Pesquisa proposições, sintetizando o conteúdo
dos textos.

9 - EF 4º EF69LP56 escrita em textos de diferentes gêneros,
situação de produção.
Ortografia X
Ortografia X
Morfossintaxe X
X
cultura digital

X
cultura digital
Textualização
X
Progressão temática
Textualização
X
Textualização
Figuras de linguagem
Textualização

cultura digital

cultura digital
Estratégias de leitura: apreender os sentidos globais do texto

X
Textualização de textos
argumentativos e
X
apreciativos
Considerações das condições de produção de textos de

divulgação científica
X
Estratégias de escrita
Estratégias e procedimentos de leitura
Relação dos verbos com outras semioses X
Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão
Fono-ortografia
Construção

Figuras de linguagem X
X
recepção. Apreciação e réplica
Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.

X
Fono-ortografia X
Leitura
Figuras de
linguagem
Coesão

Textualização
Estratégia de produção:
planejamento de textos
argumentativos e
apreciativos
Textualização de textos
argumentativos e
apreciativos
Relação entre textos X

Estratégia de produção: planejamento de textos

X
argumentativos e apreciativos

Oralização
Análise de textos legais/normativos, propositivos e

reivindicatórios.
Estratégias e procedimentos de leitura em textos
reivindicatórios ou propositivos.
Relação entre contexto de produção e características

composicionais e estilísticas dos gêneros.
Apreciação e réplica.
Coesão textual
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM

EF69LP07B - (1º
1 - EM 1º Jornalístico/ midiático Produção de textos considerando sua adequação ao
B.)
contexto de produção e circulação

Análise linguística/ EF69LP56 - (1º escrita em textos
Analisar, de diferentes
em textos gêneros,
de diferentes
1 - EM 1º Todos
semiótica B.) levando em consideração o contexto,
gêneros, marcas que expressam a
posiçãosituação de produção
do enunciador frenteeàquilo
as que
é dito: uso de diferentes modalidades
(epistêmica, deôntica e apreciativa) e de
diferentes recursos gramaticais que
operam como modalizadores (verbos
modais, tempos e modos verbais,
expressões modais, adjetivos, locuções
Práticas de Leitura e
1 - EM 1º Todos EM13LP07 ou orações adjetivas, advérbios,
Escrita.
locuções ou orações adverbiais,
entonação etc.), uso de estratégias de
impessoalização (uso de terceira pessoa
e de voz passiva etc.), com vistas ao
incremento da compreensão e da
criticidade e ao manejo adequado
desses elementos nos textos
produzidos, considerando os contextos
de produção
Analisar obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países
e povos, em especial a portuguesa, a
indígena, a africana e a latino-
americana, com base em ferramentas
da crítica literária (estrutura da
Práticas de Leitura e composição, estilo, aspectos
1 - EM 1º Artístico-Literário EM13LP52
Escrita. discursivos) ou outros critérios
relacionados a diferentes matrizes
culturais, considerando o contexto de
Analisar
produção os efeitos
(visões de sentido
de mundo, diálogos
decorrentes
com outros dotextos,
uso deinserções
mecanismos em de
intertextualidade
movimentos (referências,
estéticos alusões,
e culturais etc.) e
o retomadas)
modo como entre os textos
dialogam com oliterários,
presente.
EF89LP32 - (3º manifestações artísticas (cinema, teatro,
1 - EM 2º Artístico-literário Leitura
B.) artes visuais e midiáticas, música),
outros.
EF69LP46 - (2º
1 - EM 2º Artístico-literário Leitura obras literárias/manifestações artísticas,
B.)
Fazer curadoria de informação, tendo

1 - EM 2º Todos EM13LP11 em vista diferentes propósitos e projetos
Escrita.
discursivos.
Elaborar roteiros para a produção de
vídeos variados (vlog, videoclipe,
videominuto, documentário etc.),
apresentações teatrais, narrativas
1 - EM 2º Todos EM13LP17 multimídia e transmídia, podcasts,
Escrita.
playlists comentadas etc., para ampliar
as possibilidades de produção de
Realizar
sentidospesquisas de diferentes
e engajar-se tipos
em práticas
(bibliográfica, de campo,
autorais experimento
e coletivas.
científico, levantamento de dados etc.),
usando fontes abertas e confiáveis,
registrando o processo e comunicando
os resultados, tendo em vista os
Práticas De Estudo E Práticas de Leitura e
1 - EM 2º EM13LP30 objetivos pretendidos e demais
Pesquisa Escrita.
elementos do contexto de produção,
como forma de compreender como o
conhecimento científico é produzido e
apropriar-se dos procedimentos e dos
gêneros textuais envolvidos na
realização de pesquisas.
Inferir efeitos de sentido provocados
pelo uso de recursos de coesão
Análise EF09LP11 - (3º
1 - EM 3º Todos sequencial (conjunções e articuladores
linguística/semiótica B.)
textuais), em textos de diferentes
gêneros.

Análise EF69LP56 - (4º
1 - EM 3º Todos escrita em textos de diferentes gêneros,
Linguística/Semiótica B.)
situação de produção.
Analisar o fenômeno da pós-verdade –
discutindo as condições e os
mecanismos de disseminação de fake
news e também exemplos, causas e
consequências desse fenômeno e da
1 - EM 3º Jornalístico-Midiático EM13LP40 prevalência de crenças e opiniões sobre
Escrita.
fatos –, de forma a adotar atitude crítica
em Analisar
relação ao fenômenoda
o fenômeno e desenvolver
variação
uma postura flexível que permitaníveis
linguística, em seus diferentes rever
crenças e opiniões quando fatos
(variações fonético-fonológica, lexical,
apurados
sintática, as contradisserem.
semântica e estilístico-
pragmática) e em suas diferentes
dimensões (regional, histórica, social,
Práticas de Leitura e situacional,
Analisar,ocupacional, etária etc.), de
a partir de referências
1 - EM 3º Todos EM13LP10
Escrita. contextuais, estéticas e culturais,sobre
forma a ampliar a compreensão efeitosa
natureza viva e dinâmica da
de sentido decorrentes de escolhas e língua e
sobre composição
o fenômeno das da constituição
imagens de
variedades linguísticas de prestígio e
(enquadramento, ângulo/vetor,
estigmatizadas,
foco/profundidade de campo, o
e a fundamentar
respeito
iluminação, àscor,
variedades linguísticas
linhas, formas etc.) ee de
o
combate a preconceitos linguísticos.
sua sequenciação (disposição e
transição, movimentos de câmera,
1 - EM 3º Todos EM13LP14 remix, entre outros), das performances
Escrita.
(movimentos do corpo, gestos,
ocupação do espaço cênico), dos
elementos sonoros (entonação, trilha
sonora, sampleamento etc.) e das
relações desses elementos com o
verbal, levando em conta esses efeitos
nas Analisar os de
produções efeitos de sentido
imagens e vídeos,
provocados
para ampliarpelo
as uso de figuras de
possibilidades de
Análise linguística/ EF89LP37 - (3º
1 - EM 4º Todos linguagem (ironia,
construção de eufemismo,
sentidos e de antítese,
apreciação.
semiótica B.)
Analisar relações de intertextualidade e
interdiscursividade que permitam a
explicitação de relações dialógicas, a
1 - EM 4º Todos EM13LP03 identificação de posicionamentos ou de
Escrita.
perspectivas, a compreensão de
paráfrases, paródias e estilizações,
entre outras possibilidades.
Utilizar pistas linguísticas para

Práticas de Estudo e Práticas de Estudo e EF69LP31 - (4º compreender a hierarquização das
1 - EM 4º
Pesquisa Pesquisa B.) proposições, sintetizando o conteúdo
dos textos.
Compreender criticamente textos de

divulgação científica orais, escritos e
multissemióticos de diferentes áreas do
conhecimento, identificando sua
Práticas De Estudo E Práticas de Leitura e
1 - EM 4º EM13LP31 organização tópica e a hierarquização
Pesquisa Escrita.
das informações, identificando e
descartando fontes não confiáveis e
problematizando enfoques tendenciosos
ou superficiais.
Textualização x
Variação linguística x
Contextos de produção, circulação e recepção de textos.

Modalização. Efeitos de Sentido. Marcas linguísticas que
expressam posição de enunciação considerando o contexto
X - 2ª SÉRIE Primeiro bimestre
de produção.Usos expressivos de recursos linguísticos,
paralinguísticos e cinésicos.
Usos de variedades linguísticas.
Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e
políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.).
Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, X - 2ª SÉRIE Segundo bimestre
visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de
linguagem). Literatura Brasileira - Machado de Assis.
Relação entre textos x

x
recepção Apreciação e réplica
Curadoria da informação. Comparação de textos noticiosos

sobre um mesmo fato, em diferentes fontes. Contextos de
produção, circulação e recepção de textos. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos
e produções artísticas e culturais etc.). Réplica
(posicionamento responsável em relação a temas, visões de
mundo e ideologias veiculados por textos e atos de
linguagem).Marcas linguísticas que expressam posição de
enunciação considerando o contexto de produção.
Reconstrução e consideração do contexto de produção,
circulação e recepção de textos orais e multissemióticos.
Planejamento e produção de textos orais e multissemióticos.
Usos expressivos de recursos linguísticos, paralinguísticos e
cinésicos. Usos de variedades linguísticas
Curadoria da informação. Reconstrução e consideração do

contexto de produção, circulação e recepção de textos orais e
multissemióticos. Planejamento e produção de textos orais e X
multissemióticos. Usos expressivos de recursos linguísticos,
paralinguísticos e cinésicos. Usos de variedades linguísticas
Coesão x
Variação linguística. x
Contexto de produção, circulação e recepção de textos do
campo jornalístico-midiático. Parcialidade e imparcialidade em
textos noticiosos. Comparação de textos noticiosos sobre um
mesmo fato, em diferentes fontes. Curadoria da informação.
Análise dos diferentes níveis e dimensões da variação

linguística. Combate ao preconceito linguístico.
Morfossintaxe.Usos da norma-padrão. Variedades
Análise do contexto de Linguísticas.
produção, circulação e recepção de
textos e de atos de linguagem diversos e, em especial, da
cultura audiovisual. Usos de recursos linguísticos e
multissemióticos e efeitos de sentido. Reconstrução das
condições de produção, circulação e recepção. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos
e produções artísticas e culturais etc.). Réplica
(posicionamento responsável em relação a temas, visões de
mundo e ideologias veiculados por textos e atos de
linguagem). Reconstrução da textualidade e compreensão
dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos. Relações entre textos e
discursos. Produção de textos em gêneros próprios para a
apreciação, especialmente para circulação na cultura digital
(resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos, playlists
comentadas, fanzines, e-zines etc.)
Figuras de linguagem x
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
Organização tópico-discursiva. Curadoria da informação.
Estratégias e procedimentos de leitura de textos orais,
escritos e multissemióticos.
Coesão textual
Contexto de produção, circulação e recepção de textos da

divulgação científica. Regularidades dos gêneros da
divulgação científica. Organização tópico-discursiva.
Curadoria da informação. Estratégias e procedimentos de
leitura de textos orais, escritos e multissemióticos.
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM
Estabelecer relações de
interdiscursividade e intertextualidade
para explicitar, sustentar e conferir
Práticas de Estudo e Análise linguística e
2 - EM 1º EM13LP04 consistência a posicionamentos e para
pesquisa. semiótica.
construir e corroborar explicações e
relatos, fazendo uso de citações e
paráfrases devidamente marcadas.
Comparar o tratamento dado pela

gramática tradicional e pelas gramáticas
de uso contemporâneas em relação a
diferentes tópicos gramaticais, de forma
Todos os campos de Análise linguística e
2 - EM 1º EM13LP09 a perceber as diferenças de abordagem
atuação semiótica.
e o fenômeno da variação linguística e
analisar motivações que levam ao
Perceber as do
predomínio ensino da norma-padrão
peculiaridades estruturais e
na escola. gêneros
estilísticas de diferentes
literários (a apreensão pessoal do
cotidiano nas crônicas, a manifestação
livre e subjetiva do eu lírico diante do
Práticas de Leitura e mundo nos poemas, a múltipla
2 - EM 1º Artístico-literário EM13LP49
Escrita. perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social
de textos da literatura marginal e da
periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do
indivíduo e do mundo pela literatura.
Selecionar obras do repertório artístico-
literário contemporâneo à disposição
Práticas de Leitura e segundo suas predileções, de modo a
2 - EM 1º Artístico-literário EM13LP51
Escrita. constituir um acervo pessoal e dele se
apropriar para se inserir e intervir com
autonomia e criticidade no meio cultural.
Analisar criticamente o histórico e o

discurso político de candidatos,
Campo de atuação na vida Práticas de Leitura e propagandas políticas, políticas
2 - EM 2º EM13LP23
pública Escrita. públicas, programas e propostas de
governo, de forma a participar do
dcisões conscientes e fundamentadas.
Relacionar textos e documentos legais e

normativos de âmbito universal,
nacional, local ou escolar que envolvam
Campo de atuação na vida Práticas de Leitura e
2 - EM 2º EM13LP26A a definição de direitos e deveres – em
pública Escrita.
especial, os voltados a adolescentes e
jovens – aos seus contextos de
produção.
Identificar valores e representações de

situações, grupos e configurações
Análise linguística e
2 - EM 2º Jornalístico-midiático EM13LP44B sociais veiculadas, desconstruindo
semiótica.
estereótipos, destacando estratégias de
engajamento e viralização.
Explicar os mecanismos de persuasão
utilizados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas feitas em
Análise linguística e
2 - EM 2º Jornalístico-midiático EM13LP44C termos de elementos e recursos
semiótica.
linguístico-discursivos, imagéticos,
sonoros, gestuais e espaciais, entre
outros.
Reconhecer adequadamente elementos

e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a
Todos os campos de Análise linguística e
2 - EM 3º EM13LP02B continuidade do texto e sua progressão
atuação semiótica.
temática, organizando informações,
tendo em vista as condições de
produção.
Analisar, em textos argumentativos, os
posicionamentos assumidos, os
movimentos argumentativos
(sustentação, refutação/ contra-
argumentação e negociação) e os
Todos os campos de Práticas de Leitura e
2 - EM 3º EM13LP05 argumentos utilizados para sustentá-los,
atuação Escrita.
para avaliar sua força e eficácia, e
posicionar-se criticamente diante da
questão discutida e/ou dos argumentos
Analisar
utilizados, os diferentes
recorrendo aos graus de
mecanismos
parcialidade/imparcialidade (no limite, a
linguísticos necessários.
não neutralidade) em textos noticiosos,
comparando relatos de diferentes fontes
e analisando o recorte feito de
2 - EM 3º Jornalístico midiático EM13LP38 fatos/dados e os efeitos de sentido
Escrita.
provocados pelas escolhas realizadas
pelo autor do texto, de forma a manter
uma atitude crítica diante dos textos
jornalísticos e tornar-se consciente das
escolhas feitas como produtor
Analisar o fenômeno da pós-verdade –
discutindo as condições e os
mecanismos de disseminação de fake
news e também exemplos, causas e
consequências desse fenômeno e da
2 - EM 3º Jornalístico midiático EM13LP40 prevalência de crenças e opiniões sobre
Escrita.
fatos –, de forma a adotar atitude crítica
em relação ao fenômeno e desenvolver
uma postura flexível que permita rever
crenças e opiniões quando fatos
apurados as contradisserem.
Estabelecer relações entre as partes do

texto, tanto na produção como na
Todos os campos de Práticas de Leitura e
2 - EM 4º EM13LP02A leitura/escuta, considerando a
atuação Escrita.
construção composicional e o estilo do
gênero.
Analisar, a partir de referências

contextuais, estéticas e culturais, efeitos
de sentido decorrentes de escolhas de
elementos sonoros (volume, timbre,
Todos os campos de Análise linguística e intensidade, pausas, ritmo, efeitos
2 - EM 4º EM13LP13
atuação semiótica. sonoros, sincronização etc.) e de suas
relações com o verbal, levando-os em
conta na produção de áudios, para
ampliar as possibilidades de construção
de sentidos e de apreciação.
Compartilhar sentidos construídos na
leitura/escuta de textos literários,
percebendo diferenças e eventuais
2 - EM 4º Artístico-literário EM13LP46 tensões entre as formas pessoais e as
Escrita.
coletivas de apreensão desses textos,
para exercitar o diálogo cultural e aguçar
a perspectiva crítica.
Produzir apresentações e comentários
apreciativos e críticos sobre livros,
filmes, discos, canções, espetáculos de
2 - EM 4º Artístico-literário EM13LP53 teatro e dança, exposições etc.
Escrita.
(resenhas, vlogs e podcasts literários e
artísticos, playlists comentadas,
fanzines, e-zines etc.).
Reocnstrução das condições de produção, circulação e

recepção de textos. Dialogia e relações entre textos:
intertextualidade e interdiscursividade. Procedimentos de
produção de citações e paráfrases.
Estratégias de leitura, produção de textos orais, escritos e

multissemióticos.

Réplica (posicionamento responsável em relação a temas,
linguagem). Efeitos de sentido apreendidos em textos
literários. Desenvolvimento da perspectiva crítica
Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, X - 2ª SÉRIE - 2ª BIMESTRE
linguagem). Curadoria de repertório artístico-literário.

recepção de textos do campo da vida pública.
linguagem).
Relação entre textos e discursos da esfera política. Debate.
Contexto de produção, circulação e recepção de textos legais
e normativos.
Regularidades de gêneros de textos legais e normativos.
linguagem).
Identificação e inferência de motivações e/ou finalidades para
ampliação da compreensão de textos normativos e
Contexto de produção, circulação
documentos e recepção de textos
legais.
publicitários.
Análise de textos de gêneros discursivos contemporâneos de
campanhas publicitárias e políticas.
linguagem).
Recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido.
Mecanismos de persuasão e argumentação.
Contexto de produção, circulação e recepção de textos
publicitários.
Análise de textos de gêneros discursivos contemporâneos de
campanhas publicitárias e políticas.
linguagem).
Mecanismos de persuasão e argumentação.
Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e
multissemióticos.
Relações entre as partes do texto.
Estilística.
X
Produção de textos multissemióticos.
Coesão e coerência.
Operadores lógico-discursivos
Estratégias de leitura.
Movimentos argumentativos: tese e argumentação; fato e
opinião.
X
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
Emprego
·Contexto dede recursoscirculação
produção, linguísticos e multissemióticos.
e recepção de textos do
Planejamento e produção de textos argumentativos
campo jornalístico-midiático.
Curadoria.
Parcialidade e imparcialidade em textos noticiosos.
Comparação de textos noticiosos sobre um mesmo fato, em
diferentes fontes.
políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.). X
linguagem).
Relação entre textos e discursos do campo jornalístico-
midiático.
Contexto de produção, circulação e recepção de textos do
campo jornalístico-midiático.
Parcialidade e imparcialidade em textos noticiosos.
Comparação de textos noticiosos sobre um mesmo fato, em
diferentes fontes.
Curadoria em fontes confiáveis.
Combate à disseminação de fake news.
linguagem).
Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e
multissemióticos.
Relações entre as partes do texto.
Estilística.
X
Produção de textos multissemióticos.
Coesão e coerência.
Operadores lógico-discursivos.
Efeitos de sentido a partir de análise semiótica.

recepção de textos.
Efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos sonoros
(volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros,
sincronização etc.).
Efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos sonoros
em combinação com recursos linguísticos e/ou
multissemióticos.

X
linguagem).
Efeitos de sentido apreendidos em textos literários.
Desenvolvimento da perspectiva crítica.
Repertórios de leitura e de apreciação.
recepção.
linguagem).
multissemióticos.
Relações entre textos e discursos.
Poema: subjetividade e objetividade.

LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ PRÁTICA DE
SÉRIE LINGUAGEM
Estabelecer relações lógico-discursivas,

Práticas de Leitura e (2ª Série - 1º B -
3 - EM 1º --- analisando o valor argumentativo dos
Escrita. 2020)
conectivos.
Localizar e interpretar informações em

3 - EM 1º --- --- um texto para apresentar uma opinião e
Escrita.
construir argumentação.
Identificar e saber utilizar, em produções

3 - EM 1º --- --- textuais, os conceitos de concordância e
Escrita.
de elementos de coesão
Práticas de Leitura e (2ª Série - 1º B - Estabelecer relações entre texto, valores
3 - EM 1º ---
Escrita. 2020.) e contemporaneidade.
Estabelecer relação entre a tese e os

3 - EM 2º --- argumentos apresentados para defendê-
Escrita. 2020)
la ou refutá-la.
Práticas de Leitura e Reconhecer as características e a

3 - EM 2º --- ---
Escrita. organização de um artigo de opinião.
Produzir um artigo de opinião,

Práticas de Leitura e compreendendo a produção como um
3 - EM 2º --- ---
Escrita. processo em etapas de elaboração e
reelaboração.
Organizar adequadamente os
3 - EM 2º --- parágrafos de um texto, visando a atingir
Escrita. 2020)
a proposta enunciativa.
Identificar em manifestações culturais,

3 - EM 3º --- individuais e/ou coletivas, elementos
Escrita. 2020)
estéticos, históricos e sociais.
Relacionar a produção poética à

Práticas de Leitura e (2ª Série - 3º B. - herança cultural acumulada pela língua
3 - EM 3º ---
Escrita. 2020 portuguesa e os processos de
continuidade e ruptura.
Relacionar, como realidade cultural

3 - EM 3º --- --- lusófona, as produções, em língua
Escrita.
portuguesa, na África e no Brasil.
Considerar indícios de valores presentes
3 - EM 3º --- --- na contemporaneidade manifestos na
Escrita.
tessitura de um texto.
Reconhecer diferentes elementos que

estruturam o texto narrativo
(personagens, marcadores de tempo e
Práticas de Leitura e (2ª Série - 2º B. - de localização, sequência lógica dos
3 - EM 4º ---
Escrita. 2020 fatos) na construção do sentido do
romance e do conto do século XIX,
apropriando-se deles no processo de
elaboração do sentido.
Reconhecer em um texto relações

lógico-discursivas envolvidas
3 - EM 4º --- (causa/efeito ou consequência;
Escrita. 2020)
tese/argumentos; problema/solução;
definição/exemplos etc.).
Analisar elementos e aspectos da

sintaxe do português, como a ordem dos
constituintes da sentença (e os efeito
que causam sua inversão), a estrutura
dos sintagmas, as categorias sintáticas,
Práticas de Leitura e os processos de coordenação e
3 - EM 4º --- ---
Escrita. subordinação (e os efeitos de seus
usos) e a sintaxe de concordância e de
regência, de modo a potencializar os
processos de compreensão e produção
de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.
Selecionar informações, dados e
argumentos em fontes confiáveis,
impressas e digitais, e utilizá-los de
Práticas de Leitura e forma referenciada, para que o texto a
3 - EM 4º --- ---
Escrita. ser produzido tenha um nível de
aprofundamento adequado (para além
do senso comum) e contemple a
sustentação das posições defendidas.
Construção linguística da superfície textual: uso de

conectores; Coordenação e subordinação; Estratégias de
Leitura e Textualização; Relações de conhecimento sobre o
gênero do texto e antecipação de sentidos a partir de
diferentes indícios
Linguagem e o desenvolvimento do olhar crítico; Resenha

Crítica; Texto de Opinião; Estratégias de Leitura e X
Textualização; Construção de opinião / argumentação.
Concordância Nominal e Verbal; Elementos de coesão;

Estratégias de Leitura e Textualização; Construção de opinião
/ argumentação.
Discussão de pontos de vista em textos publicitários; Efeito
de sentido; Estratégias de Leitura e Textualização.
Texto argumentativo (foco: escrita)

Artigo de opinião
Artigo de Opinião
Propostas de redação do ENEM

A sequencialização dos parágrafos.
Romantismo e Ultrarromantismo X
Texto lírico:
X
Poema: a ruptura e o diálogo com a tradição.
Literaturas de línguas portuguesa:

X
· literatura africana de língua portuguesa.
Texto literário narrativo e lírico:
• Literatura de Cordel; A prosa, a poesia, a paródia, a
modernidade e o mundo atual.
Estruturação da atividade escrita

• Planejamento
X
• Construção do texto
• Revisão
Texto lírico.
Poema: subjetividade e objetividade.
Texto literário
Texto literário
Análise crítica

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LÍNGUA PORTUGUESA

ANO/ CAMPO DE PRÁTICA DE OBJETO DO HABILIDADES

Análise Distinguir as letras do

Análise (EF01LP10B) Recitar as Conhecimento do

(EF12LP01) Ler palavras

(EF01LP26A) Ler e Compreensão em

Análise linguística (EF01LP10B) Recitar as Conhecimento do

(EF12LP01) Ler palavras

(EF01LP26A) Ler e Compreensão em

Análise linguística (EF01LP05) Compreender

(EF12LP01) Ler palavras

(EF15LP02B) Confirmar (ou

(EF01LP26A) Ler e Compreensão em

Análise linguística (EF01LP05) Compreender

(EF12LP01) Ler palavras

(EF12LP02B) Ler, com a

Análise linguística (EF01LP05) Compreender

Análise linguística Conhecimento do

(EF15LP02B) Confirmar (ou

Análise (EF01LP05) Compreender

Análise linguística Conhecimento do

(EF12LP01) Ler palavras

(EF15LP02B) Confirmar (ou

(EF12LP02B) Ler, com a

(EF12LP01) Ler palavras

Revisar e editar convite,

Ler e compreender, com

(EF15LP06) Reler e revisar,

(EF15LP02B) Confirmar (ou

Ler e compreender, com

Ler e compreender textos

Ler e compreender, com

Confirmar (ou não)

Leitura / escuta Localizar informações

Ler e compreender textos

Ler e compreender cordéis,

Planejar e produzir cordéis,

Ler e compreender textos

Planejar e produzir cordéis,

Confirmar (ou não)

Leitura / escuta Localizar informações

(EF15LP02B) Confirmar (ou

Eliminar erros ortográficos

Revisar e editar relatórios,

Ler e compreender, com

Produzir textos de Planejamento de

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Identificar a ideia central de

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ANO/ CAMPO DE PRÁTICA DE OBJETO DO HABILIDADES

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Apreciar poemas e outros