1. FINALIDADE E OBJECTIVOS DA HISTÓRIA.

Finalidade do ensino de história, explicita os objectivos gerais que se pretende atingir a

educação, que é a função de um certo homem pela adesão a certos valores e a uma
ideologia.

Um dos objetivos da disciplina História consiste em:

Estimular a autonomia do pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos
agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, de forma a preservar ou
transformar seus hábitos e condutas. A percepção de que existe uma grande diversidade
de sujeitos estimula o pensamento crítico, a autonomia e a formação para a cidadania
(BRASIL, 2017, p. 398).
Segundo Pereira ( 2006), as finalidades de ensino de história, podem ser:
i) Patrimoniais, cívica, culturais e politicas, estas finalidades que legitimam a escolha
dos
conteúdos; contribuem a forjar a memória colectiva, a identidade nacional e a
consciência colectiva.
ii) Intelectuais e críticas, estas complementam as anteriores e transmitem uma visão do
Mundo, fundada sobre a razão. O recurso aos documentos e outras fontes, contribuem a
iniciar o aluno ao método histórico.
iii) Praticas e profissionais, contribuem a construir as competências úteis à vida social e
profissional, (p.104).
1.1. PARA QUE SERVE O ENSINO DA HISTÓRIA?

Schmidt (2013) descreve a importância do ensino da disciplina de História dizendo que:

O aluno precisa se perceber enquanto sujeito histórico, que ele poderá ser um agente de
reflexão no mundo que o cerca interiorizando com suas práticas e experiências
vivenciadas na sociedade em que está inserido (p.29).

De acordo Schmidt, importa referir que a história ensinada serve para ajudar a criar
identidades, mas serve principalmente para que as pessoas reconheçam-se como
sujeitos, como parte também de um coletivo, conheçam suas possibilidades e limitações
de ação na história. Desta forma, Serve também para questionar identidades inventadas,
o que não deixa de ser um momento importante do processo de formação da consciência
de classe.

Bittencourt (2008), diz ainda que:

O ensino da história serve, (muito) finalmente, para contribuir para que os
educados contribuam para a tão difícil e utópica construção da felicidade
humana. Essa é uma resposta que poderíamos dar, dentro das discussões atuais
sobre o assunto, e a partir da realidade política, econômica e social que
vivenciamos, (p.79).
1.2. QUE SITUAÇÕES CONCRETAS PODEM DEMONSTRAR A
FINALIDADE E O OBJECTIVOS DA HISTÓRIA?
A História busca compreender as diversas Maneiras como homens e mulheres viveram e
pensaram suas vidas e suas Sociedades através do tempo e do espaço, permitindo que
experiências sociais Sejam vistas como um constante processo de transformação
assumindo formas diferenciadas, e que é produto das ações dos próprios homens,
estudar história é Fundamental para perceber o movimento e a diversidade
possibilitando comparações.

“A História passou a ser tratada como disciplina autônoma, o Conteúdo ensinado

assumiu diferentes imagens nesta nova reformulação como o Campo do saber autônomo
imprescindível para a formação do pensamento dos Cidadãos” (Fonseca, 2003, p.82).

De acordo ao Fonseca, tudo indica que em termos de facilidades, o professor tem a

vantagem de actuar em uma cultura voltada para a memória. Evidentemente, se nossa
cultura não tivesse esse traço, a história e seu ensino não existiriam como problemas a
serem enfrentados; mas continuemos: isso não anula aquela facilidade.

Referências bibliográficas:

Bittencourt (2008). Ensino de história: fundamentos e métodos (2 ed.) São Paulo :Cortez.
Perreira V. B. (2006) O que é história? (2 ed.) Ver. São Paulo: Brasiliense.
BRASIL (2017). Ministério da Educação e Cultura. Base comum curricular- BNCC:
Educação é a base. Brasília: CONSED- Conselho Nacional de Secretários de Educação.
Fonseca, T. N. L. (2003). História e ensino de história. (2.ed) Belo Horizonte: Autêntica.
Schmidt (2013). Identidades e ensino da história. Ensino da história e memória coletiva. Porto
Alegre: Artmed.