Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte da Diamantina II

Série: Curso: ADM ( ) AGRO ( ) RH ( ) INFO( ) Turno: Mat ( ) Vesp ( ) Not ( )

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O papel da História

A História auxilia na compreensão da mudança e no processo através do qual a nossa

sociedade se transformou no que é hoje (Stearns, 2008). Rusen (2001, p. 12) refere que a
História como ciência é uma modalidade específica de conhecimento e que emerge das
carências que os seres humanos sentem em “orientar-se em função das mudanças que
experimentam no seu mundo e em si mesmos”.
A ciência humana denominada História é o estudo do passado para entender o presente, mas
de um passado vivo, que está presente em nós. Vejamos, por exemplo, a conferência contra
o racismo que se realiza em Durban, na África do Sul. Ela nos remete aos séculos do
colonialismo, da escravidão e do tráfico de escravos. Duas visões estão em conflito: a dos
países ricos e a dos pobres. As origens do conflito estão ligadas ao processo de afirmação e de
expansão do capitalismo desde o século 15.
Estudar a história não consiste apenas em memorizar fatos, datas de eventos históricos ou o
nome do cara que disse aquela frase de impacto durante a revolução. Também envolve a
análise do impacto geral dos acontecimentos históricos, tendências, etc. Por exemplo, como
as várias guerras civis moldaram os governos dos países envolvidos e os tornaram o que são
agora. permitir imaginar um futuro diferente com base nas experiências que já vivemos. É
compreender as tendências e os ciclos dos acontecimentos para obter novas perspectivas ou
apontar soluções diferentes.
A História nos permite viajar para diferentes períodos da vida humana e conhecer o passado.
Temos acesso à diferentes civilizações e costumes a partir do contato com o trabalho de
historiadores. Estudar História contribui para construção da memória das nossas sociedades.
Ao mesmo tempo, construímos elos de aprendizado com o passado e eles resultam em
mudanças no presente. A importância da História no currículo escolar pode justificar-se no
contributo dado ao aluno para desenvolver a consciência e a responsabilidade cívica, bem
como o sentido de tempo e organização no espaço.
Por conta disso, o trabalho desenvolvido por historiadores é fundamental no nosso cotidiano.
Um dos caminhos para atuar na área é preciso cursar a graduação em História. A Estácio
oferece essa formação com excelência.
Maria do Céu Roldão (2000) refere que o papel da aprendizagem em História na formação dos
alunos pode passar por três fases a partir:
- de fatos ocorridos no passado que levam à socialização, à aquisição da sua identidade pessoal
e do sentimento de pertença, sendo estes, a base da sistematização de valores de cada
indivíduo;
- do conhecimento vivido por pessoas de outras épocas, este desenvolvendo a sua capacidade
de apreciação e valorização. Ao longo deste processo também, se desenvolvem outras
capacidades, tais como: capacidades e técnicas de pesquisa, hábitos de leitura e estudo, o
gosto pela descoberta e pelo saber.
- da incorporação dos aspetos mencionados anteriormente, conduzindo a uma atitude
reflexiva e crítica, bem como, à aquisição de hábitos de rigor e análise, à interiorização de
valores pessoais, ao enriquecimento da compreensão dos fenómenos sociais, e, ao domínio
de competências necessárias à tomada de decisões, à resolução de problemas e à prática mais
consciente da cidadania.
Para Fonseca (2003), a História deve ser pensada como uma disciplina fundamentalmente
educativa, formativa, emancipadora e libertadora. A História tem como papel central a
formação da consciência histórica dos homens, possibilitando a construção de identidades, a
elucidação do vivido, a intervenção social e praxes individual e coletiva. Para Rusen (2001) a
consciência histórica não é fruto da escolha humana, ela é algo universalmente humano.

Responda a questão abaixo:

Qual é a relação entre passado, presente e futuro na História?