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Simulado:
- Sexta-feira 16h
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CPFs LIBERADO
 Prof. Renan Menicucci
Teoria Textual

Introdução:
O planejamento
textual
 PROBLEMATIZAÇÕES
- O que é Parágrafo?
- O que é Ideia Central?
- Como funciona a Introdução?
- Qual a sua Fórmula básica?
- A Contextualização
- A Proposta
- A Tese
 Retomando...

1º introdução

2º

desenvolvimento
- Sem título
3º - 4 Parágrafos

- 7 linhas

- Linha a linha
4º conclusão
Texto Níveis menores: palavras e períodos.
Níveis maiores: parágrafos, citações, argumentos.

Texto é o conjunto de partes significativas que formam um

todo significativo.

Texto
 Partes
significativas
Uma das partes significativas do texto é o
parágrafo!

Parágrafo é a parte do texto que

contém uma ideia central e
comentários sobre essa ideia
central.
 Assunto / Ideia Central
Tópico Argumentativo

Causa Consequência Citação Exemplificação

 10

Em primeira análise, a desconsolidação das leis

trabalhistas é uma ameaça também à produtividade de
uma indústria, afinal como defendiam os positivistas do
século XIX, o lazer melhora a qualidade de vida do
trabalhador que, descansado, irá produzir mais.
Portanto, se o direito a férias é retirado do empregado,
seu corpo não descansa e acaba comprometendo seu
desenvolvimento na linha de produção.
 Desconsolidação das
Leis Trabalhistas

Ameaça a Descanso
produtividade Positivistas para produzir
da Indústria mais
 12

Primeiramente, é importante ressaltar que o Brasil está

entre os 10 países mais desiguais do mundo, uma vez
que 1% mais rico do país recebe quase 40 vezes a mais
do que os 50% da população. Isso é ocasionado pela má
distribuição de terras feita no período colonial que
reflete na sociedade contemporânea do país, visto que a
terra é propulsora de capital. Se há um descompasso
entre isso na agência social, surge a desigualdade que
precisa ser combatida com urgência.
 Concentração de
Rendas

Período Terra = Desigualdade

Colonial Capital Social
 As ideias centrais de cada parágrafo

1º Introdução tese

1º fenômeno social /
2º argumento

desenvolvimento
3º 2º fenômeno social /
argumento

Proposta de
4º conclusão intervenção
 Na Redação do ENEM, a ideia central
funciona como a parte mais importante do
seu parágrafo, é sobre ela o quê você está
falando!
 INTRODUÇÃO é só começar a
escrever?

- Planeja
A introdução deve
- Prepara apresentar o que vai ser
- Sumariza discutido durante todo o
texto.
- Spoiller
 O corretor assume uma posição leiga
perante ao seu texto, por isso na
introdução deve conter um trailler do
seu texto para que o leitor se sinta
guiado e preparado.
 18

Mapa da introdução

Contextua
lização Tema Tese

- conceituação - Proposta de - Suas ideias

- lead redação centrais do
- referenciação desenvolvimento
 19

Contextualização

✓ CONCEITUANDO O TEMA: Explicando o assunto

da Proposta de Redação
✓ LEAD: O quê? Quando? Onde? Como? Por que?
✓ REFERENCIAÇÃO: Intertextualidade
A ideia Central da minha
Introdução é a TESE!

Explicação Lead
do Tema

Tese

Citação

20
Conceituando o tema = Explicar
“A intolerância Religiosa é o comportamento
repulsivo à diversidade de crença que leva o ser
humano a práticas violentas como depredação de
espaços religiosos, linchamento à praticantes de
determinada fé e desvalorização do seu teor
religionário. Por isso, o ensino das mais variadas
crenças nas escolas e a reafirmação da laicidade do
Estado devem ser feitas o quanto antes.”

21
LEAD: O quê? Onde? Quando? Como? Por que?
A Lei seca foi criada no Brasil, em 2008, como uma
medida de diminuir os acidentes de trânsito motivados
pelo consumo de bebida alcoólica mais a direção. No
entanto, mesmo que tenha uma melhoria significativa
nos índices de acidente, policiais rodoviárias ainda
sofrem com a falta de estrutura para fiscalização e com a
resistência dos motoristas em se submeterem ao teste.”

22
Citação
Desde o tempos de colonização lusitana na América,
iniciada no século XVI, os nativos das terras recém
descobertas no Novo Mundo foram subjugados a
cultura dos portugueses de forma brutal e violenta.
Desde então e por tal episódio, os primeiros habitantes
do Brasil sofrem na contemporaneidade com a falta de
aceitação de suas culturas e tradições e com a
cerceamento do seu direito a terra.
23
Citação
Adam Smith, principal pensador da Revolução Industrial,
iniciada no século XVIII, dedicou seus estudos ao estado
mínimo e à propriedade privada, na qual o individualismo
monetário fosse vantajoso às produções em larga escala e à
movimentação da economia. Na contemporaneidade, tal
pensamento se estende de maneira mais sólida e presente,
fazendo com que as desigualdades sociais se atenuem e se
normalizem, a ponto das disparidades entre gênero e raça
comporem a realidade cotidiana de forma gritante.
24
 Qual é a Fórmula
da Introdução?

Citação
Tema Tese
Hist./Lit.

25
 26

A CITAÇÃO NÃO PODE FICAR JOGADA!

ELA TEM QUE TER RELAÇÃO COM O
TEMA!

A Revolução Francesa, no ano de 1789, foi marcada pela Declaração

dos Direitos do Homem e do Cidadão, que definia os direitos
individuais e coletivos do ser humano. Na atual conjuntura, as
plataformas de mídia desempenham um papel forte na construção de
ideologias. Por isso, é preciso discutir a responsabilidade de um ser
humano ao veicular uma notícia ao público, para que ideias falsas e
alienantes sejam evitadas.
As citações se relacionam com o
tema por duas formas:

➜ CAUSA-CONSEQUÊNCIA: História (Nunca Literatura e

Ciências Sociais)
➜ COMPARAÇÃO: História, Literatura e Ciências Sociais
Por que?

27
➜ A História é Factual! Ela de fato aconteceu e apresenta
consequências no presente.
➜ A Literatura é hipotética, é mítica.

28
 Por que citação
histórica?

➜ Tema atual!
➜ Estrutura Fixa! (Intro, Desenvolvimento e Conclusão)
➜ Linguagem Impessoal! (1ª pessoa)

29
 tema

Normalmente, após a Citação e, além de desenhar os limites

de discussão do texto, traz o debate para a atualidade!

A Revolução Industrial, no século XVIII, deu consolidação ao

capitalismo, e, consequentemente, à desigualdade, como
proposto por Karl Marx, exímio pensador, em que esse
desequilíbrio quanto social, quanto econômico, seria
motivado pela produção capitalista. Essa intempérie era
evidenciada pela maior concentração de terras e pelo
racismo.
 tema

Normalmente, após a Citação e, além de desenhar os limites

de discussão do texto, traz o debate para a atualidade!

A Revolução Industrial, no século XVIII, deu consolidação ao

capitalismo, e, consequentemente, à desigualdade, como
proposto por Karl Marx, exímio pensador, em que esse
desequilíbrio quanto social, quanto econômico, seria
motivado pela produção capitalista. Na atual conjuntura, a
desigualdade social ainda persiste, e pode ser evidenciada
pela maior concentração de terras e pelo racismo.”
 Comparação = Analogamente, semelhante...

Citação
Tema Tese
Hist./Lit.

Causa/consequência = dessa forma, desse modo, portanto

 “
33

A tese é muito mais

do que a ideia, é
também o
planejamento e o
sumário do seu texto!
 Intro

1 IC =
Tese: desemprego

As duas ideias Centrais que

2 IC =
vou desenvolver. criminalidade

CONCLUSÃO

34
“No século XIX, o Brasil colônia restringia suas oportunidades de escolarização, sendo
acessível preponderantemente às elites, sendo assim, excluindo a minoria da
população. Em 1988, com a nova Constituição foi assegurado a erradicação do
analfabetismo, atualmente, passados 30 anos de sua criação, os índices dessa
problemática ainda são elevados. Logo, a concentração de renda e o reflexo histórico
são fundamentos da persistência do analfabetismo no Brasil.”

35
“Durante a República Velha, eclodiu-se no Nordeste entre os anos 1896 e 1897, a
chamada Guerra de Canudos, que contestava a falta de apoio do Governo, a pobreza e
a seca. Diante desse fato, se tornou explícito a desigualdade social, a qual persiste na
sociedade brasileira devido à situação econômica da população e ao preconceito.”

36
 Quais as competências relacionadas
ao tipo?
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
Competência 1

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de

Competência 2 conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e

Competência 3
argumentos em defesa de um ponto de vista.

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a

Competência 4
construção da argumentação.

Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito

Competência 5
aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
 “
38

Dúvidas?