Nome do método:Rotação por estações

Elementos do grupo de especialistas: Marisa Ferreira, Nuno Rosa, Sérgio Costa,

Teresa Aivado e Vera Catarino

Em que consiste o método?

O professor cria vários ambientes de aprendizagem (estações) na sala

de aula, nas quais os alunos realizam diferentes atividades, que
permitem desenvolver diferentes competências. Os grupos são
formados em função do número de estações criadas. Todos os grupos
têm de rodar por todas as estações durante um período limitado e
controlado. O professor deve dar instruções claras e precisas para a
atividade de cada estação.

Que vantagens e desvantagens pode ter o método?

Vantagens:
● Permite o desenvolvimento de diferentes competências;
● Estimula a aprendizagem através dos diferentes sentidos o que a
torna mais eficaz e envolve as várias dimensões do ser humano;
● Contacto mais próximo entre o professor e o pequeno grupo;
● Promove o trabalho colaborativo e potencia aprendizagens
autónomas;
● Aprendizagens centradas no aluno;
● Promove a comunicação e interajuda entre os alunos;

Desvantagens:
● Dificuldade na gestão do tempo de cada atividade;
● Tornar um ambiente “mais caótico” na sala de aula;
Acham que o método pode ser aplicado em qualquer
disciplina/ano de escolaridade?
Sim. No entanto, consideramos que seja mais vantajoso para as
disciplinas mais práticas e para os alunos mais velhos.

O método poderá criar um ambiente de aprendizagem mais

inclusivo?
Sim, porque este método de trabalho em equipa, promove a interajuda
e o trabalho colaborativo, evitando que algum aluno menos
interessado fique para trás.

A avaliação surge como parte integrante da tarefa planificada?

De que forma?
Sim, no fim de todos os alunos passarem por todas as estações é
realizada a avaliação em grande grupo, para depois serem definidos os
diferentes percursos de aprendizagem. Além disso, o professor vai
rodando entre estações, dando feedback permanente aos alunos, isto é,
realizando a avaliação formativa.

Indiquem aspetos que tenham considerado interessantes no

método.
Os professores têm um papel mais orientador, planeando atividades
cuja ação está centrada nos alunos, o que permite aprendizagens mais
autónomas e significativas.