METODOLOGIAS ATIVAS

DE ENSINO: ENFOQUE NO
ENSINO HÍBRIDO
LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
ANA CLAUDIA RODRIGUES ALVES
UNOPAR - MIRASSOL D`OESTE - 2021
 INTRODUÇÃO
• Houve mudanças notáveis no estilo de ensino ao longo dos anos, ao contrário da
memorização e da mesma velha prática de recitação para ensinar aos alunos, agora com
novos métodos modernos e interativos.
• Fornecendo um ângulo totalmente diferente de ensino e aprendizagem, porque os métodos
de ensino modernos não tratam todos os alunos no mesmo nível de sua capacidade de
compreensão e percepção, ao contrário do método convencional e tradicional de ensino, em
vez de serem apenas baseados e firmados no professor, os métodos de ensino modernos são
mais baseados em atividades, se concentram mais em questionamento, demonstração,
explicação, métodos práticos e de colaboração onde o aluno participa diretamente de todo
processo do seu próprio aprendizado.
• (CARVALHO, 2020) (OLIVEIRA, 2019)
• OBJETIVO GERAL
• Ensinar a matemática por meio das metodologias ativas.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar a definição de metodologias ativas.
• Identificar na literatura como as metodologias ativas podem ser benéficas para o
aprendizado do aluno.
• Realizar um planejamento de uma atividade para aplicabilidade das metodologias
ativas no ensino da matemática.
 METODOLOGIA
Na matemática, a gamificação tem o intuito de trazer a experiência dos jogos.
Essa metodologia visa criar uma competição saudável e prazerosa, estimulando o
pensamento, a motivação e a dedicação dos alunos aos estudos.
A matemática por meio de um jogo, chamado caça-tabuada, o caça-tabuada se define em o
estudante procurar no diagrama e colorir os resultados de cada tabuada de acordo com a
legenda, e assim conseguindo fixar em sua memória, com maior facilidade os resultados das
operações ofertadas.
É de suma importância dar espaço aos alunos para que eles façam uma análise crítica do seu
desempenho e descubram suas capacidades, também é essencial para que os professores
possam detectar pontos passíveis de melhoria em seus ensinos ou conteúdos que precisam ser
reforçados e ou atualizados.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS:

• Dos diversos conceitos amplos de aprendizagem ativa, todos envolvem basicamente algo mais
do que ouvir fleumaticamente.
• Subsistem quatro maneiras pelas quais os docentes podem moldar um ambiente de
aprendizagem de total inteiração:
● Uso de audiovisuais
● Interações de aluno para aluno
● Interações aluno-professor
● Demonstrações práticas e atividades
 CONCLUSÃO
• É de suma importância dar espaço aos alunos para que eles façam uma análise crítica do seu
desempenho e descubram suas capacidades, também é essencial para que os professores
possam detectar pontos passíveis de melhoria em seus ensinos ou conteúdos que precisam
ser reforçados e ou atualizados.
• O novo método de ensino, que chamamos de ensino moderno, é mais baseado em atividades
e foca na mente do aluno, envolvendo o mesmo inteiramente no processo de aprendizagem.
• Nesse método moderno, o ensino e o planejamento do currículo são feitos mantendo o aluno
como o alvo central e primordial para o ensino.
• Novas técnicas de ensino não podem ser implementadas com eficácia de um dia para o
outro, por isso é necessária uma implementação organizada, compartilhada e destrinchada
por todos os envolvidos, até chegar em um consenso comum, que irá beneficiar a todos,
principalmente os discentes.