Plano de Aula -

Dados básicos da aula

Nome do curso técnico: Técnico em Agricultura

Nome da disciplina: Recursos Naturais

Data: 26-02-2024 as 13:30 horas

Tema da aula: Agricultura

Local da atividade: Sala de Aula e Horta orgânica da escola

1. Competências

Competência Geral

 Planejar, organizar, dirigir e controlar a produção vegetal de forma sustentável,

analisando as características econômicas, sociais e ambientais e conhecimentos e
saberes relacionados à produção agrícola,
Competências Específicas
• Conhecer as atribuições do Técnico agrícola e a realidade da produção agrícola
sustentável da sua cidade;
 Instrui a analise os sistemas agrícolas existentes e identificar onde há espaço para
melhorias em termos de sustentabilidade;
 Explicar como a tecnologia pode ser usada para melhorar a sustentabilidade na
agricultura, e ao uso de fertilizantes e a implementação de tecnologias de irrigação
de precisão.
2. Metodologia

2.1 Estratégia de ensino:

Aula Expositiva e Aprendizagem em obras.

2.2 Implementação da estratégia:

Aula expositiva-. Deixa claro que os princípios e características da agricultura sustentável

com ações importante como:
 Diminuição de adubos químicos, através da técnica da fixação biológica;
 Técnicas em que não ocorram a poluição do ar, do solo e da água;
 Uso da prática da agricultura orgânica, pois esta não utiliza produtos químicos.
Aula em Aprendizagem em obras como estratégia metodológica na aprendizagem por
projeto-
 Nesse momento o projeto horta sustentável visa promover mudanças de valores,
hábitos e mudanças de atitudes com plantio da horta e por meio da educação
ambiental usando a sensibilização com a participação dos alunos;
 Aplicação e correção com a preparação do solo;
 Manuseio da adubação e plantio das sementes;
 O cuidado com o preparo do plantio e as orientações da educação ambiental

2.2.1 Momento inicial (primeiro momento da aula):

 Apresentar o conceito de Sustentabilidade e Agricultura, explicando a sua

importância para a sociedade e para o meio ambiente;
Nesse momento serão questionados sobre a agricultura sustentável. Com a seguinte
pergunta.
 O que podemos fazer para promover a agricultura sustentável?

 Dizer que a diminuição de adubos químicos, a criação de sistemas de captação de

águas das chuvas para irrigação e outras técnicas que não poluem nem desmatam
os ambientes nos slides.
 Intermediar uma discussão sobre as políticas agrícolas que influenciam a agricultura
sustentável e como elas podem ser adaptadas para estimular as práticas mais
sustentáveis. Apresentar a importância do planejamento das fazendas sustentáveis;
2.2.2 Desenvolvimento

Motivação

Motivar a participação dos alunos por meio de debates promovidos com a orientação do
professor, com o fim de se criar uma interação durante a aula.
Fazer um debate sobre alimentos e sobre a sua produção e qual a melhor forma de ter um
alimento com melhor qualidade.
Passo a passo:
 Sugerir para cada grupo trazer foto de um alimento que é consumido na sua
residência. Depois que forem apresentadas utilizar várias fotos impressas de vários
alimentos e colar nas laterais do quadro;
 Cada grupo terá um coordenador para as devidas anotações que serviram para o
projeto da aula pratica;
 Agora cada grupo será responsável por projeto de uma horta sustentável;
 A turma deverá considerar os tipos de culturas a serem cultivadas, as técnicas de
cultivo a serem utilizadas, a gestão de recursos e a utilização de tecnologia;
 Depois os grupos farão as apresentam de cada projeto para que toda a turma possa
produzir juntos um projeto sustentáveis para a comunidade da cidade;
 Eles deverão explicar suas escolhas e como elas promovem a sustentabilidade;
 Agora vamos colocar esse projeto escolhido na pratica;
Nosso desafio na elaboração dos projetos de obras abaixo
2.2.3 Fechamento (terceiro momento da aula):

 Fazer a revisão através dos conceitos da importância da sustentabilidade e sua

correlação com a agricultura;
 Solicitar aos alunos para relembrar o que aprenderam sobre o ciclo da água, a
formação do solo e a biodiversidade, já que esses conceitos são fundamentais para
entender a sustentabilidade na agricultura.

3. Avaliação

 Atividades com os discursões sobre o tema, as atividades propostas com as fotos e

os alimentos trazidos para a sala de aula, os projetos realizados;
 Atividades complementares desenvolvidas extra sala com o objetivo de intensificar
todo o aprendizado;
 A horta planejada pelos alunos;
 Avaliação final do tema abordado.

4. Recursos necessários
  Papel e canetas para desenho;
 Software de design no computador;
 Projetor multimídia;
 Uso de quadro e pincel;
 Aulas práticas (no campo);
 Vídeos e TV;
 Seminários.

5. Referências

Referência Bibliográfica Básica

Projetos de Empreendimentos Agroindustriais. Produtos de Origem Vegetal vol2. UFV.

2005.

LIMA, U. de A. Agroindustrialização de Frutas - 2ª Edição Fealq. 164 Páginas. 2008.

LOVATEL, J. L. COSTANZI, A. R., CAPELLI, R. Processamento de frutas e hortaliças.

Editora EDUCS. Ed. 1.

2004.

Referência Bibliográfica Complementar:

CAMARGO, R.& Colaboradores. Tecnologia de Produtos Agropecuários – Alimentos. São

Paulo, Nobel, 1986.

CRUESS, W. V. Produtos industriais de frutas e hortaliças. Vol. I e II. São Paulo, Edgar
Blücher, 1973.
6. Link do recurso digital (Cápsula) de apresentação desta aula

https://soundcloud.com/miriam-nunes-111221627/audio-de-apresentacao-do-plano-de-aula?
si=a8034fe9ebbd46c6a19a0894fc626494&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_
campaign=social_sharing

Planaltina -DF 26 de fevereiro de 2024

Miriam Martins Nunes