UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

NÚCLEO DE ESTUDOS TRANSDISCIPLINARES EM EDUCAÇÃO BÁSICA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CURRÍCULO E GESTÃO DA ESCOLA BÁSICA

Disciplina: Epistemologia e Produção do Conhecimento sobre a Educação Básica.

Docente(s): Dr. Ronaldo Marcos de Lima Araujo e Dr. Antônio Carlos Maciel

FICHA DE LEITURA – texto 01

TEMA PROBLEMA TESE CONCLUSÃO

Epistemologia da
ciência

ARGUMENTOS/CITAÇÕES

1. Num livro como este, o que mais nos interessa é a ciência considerada como um tipo especial de
conhecimento, e as maneiras de obter tal conhecimento - isto é, o método científico. p.12
2. O que realmente distingue a maneira de operar do conhecimento científico, é o caminho que segue para
decidir se algo é ou não verdadeiro. p. 12
3. A ciência [...] procura sem dúvida a verdade, mas de um modo específico: só lhe interessa o conhecimento
objetivo, e por tal razão o seu método se orienta no sentido de verificar, controlar e corrigir os novos
conhecimentos, mediante a sua contrastação com outros conhecimentos (o corpo já adquirido do saber
científico) e com fatos empíricos, através da observação sistemática e/ou da realização de experiências
controladas. [...] Deste modo, o método científico pode ser definido como o conjunto de recursos de que
dispõe a ciência para propor-se problemas verificáveis (contrastáveis) e para submeter à prova os resultados
ou soluções que venham a ser sugeridos para tais problemas. Mario Bunge, partindo deste ponto de vista,
define a ciência como um "conhecimento racional, sistemático, exato, verificável e por conseguinte falível".