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JUSTIFICATIVA:
Estudar a História da Arte e seus desdobramentos perante uma sociedade em constante
evolução buscando fazer paralelos entre os diferentes conceitos de arte, observando a
contemporaneidade e a pós-modernidade, desconstruindo conceitos tradicionais e trazendo a
luz, a arte que também é ancestralidade, tecnologia, Afrofuturismo, Performance, Arte
Urbana, Dança, Moda e outros novos movimentos que surgem para debater uma arte que
almeja a evolução mas também que se atém ao contraditório pois está atrelada ao
capitalismo e aos casos de corrupção envolvendo dinheiro e obras de arte. Em resumo,
faremos uma linha do tempo para conhecer a arte sob uma perspectiva não-linear mas sim
cíclica, mostrando que ela sempre rompe com uma regra anterior e antecipa tendências além
de questionar o seu tempo. Devemos ter uma visão crítica do mundo e entender que a busca
pelo conhecimento perpassa o caminho que contempla a arte e consequentemente a História
da humanidade.
OBJETIVOS GERAIS:
Estudar a História da arte seguindo a Matriz Curricular, o Currículo em Movimento e as
Sugestões de Obras do PAS, contemplando os conteúdos observados para os estudantes do
2º ano do Ensino Médio, Anos finais, estudando o caminho traçado pela arte, seus períodos,
características estéticas, conceituais, sociais e políticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Conhecer e identificar os períodos, estilos, obras e artistas. 2. Conhecer a teoria e os
conceitos aplicados ao período estudado. 3. Discutir a influência política, econômica, social e
cultural referentes a cada período e movimento. 4. Enfocar na construção do conhecimento
crítico sob a ótica do ponto de referência pessoal, investigando o significado das obras, do
período e dos artistas, por meio de estudos teóricos e expoentes de destaque. 5. Conhecer e
discutir conceitos da artes plásticas, sua importância para o desenvolvimento educacional de
ensino, bem como sua aplicabilidade. 6. Desenvolver o interesse acadêmico para as áreas de
teoria e história da arte, apontando seus principais elementos, condicionantes e fatores para
a construção do olhar na arte/educação. 7. Enfocar na história da arte na modernidade no
Brasil de modo a desenvolver conhecimento sobre a história do Brasil bem como as questões
sociais, políticas e econômicas presentes. 8. Despertar no educando o interesse pela arte, o
interesse por buscar a arte que está nos museus e nas galerias, mas também de despertar
nesses estudantes, o interesse de se apropriar destes espaços fazendo presença também,
como autores de artes e não apenas como telespectadores.
CRONOGRAMA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO,
3º ANO
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS
Em resumo, faremos uma linha do tempo para conhecer a arte sob uma perspectiva
não-linear mas sim cíclica, mostrando que ela sempre rompe com uma regra anterior e
antecipa tendências além de questionar o seu tempo. Devemos ter uma visão crítica do
mundo e entender que a busca pelo conhecimento perpassa o caminho que contempla a
arte e consequentemente a História da humanidade.
RECURSOS:
Livro: Arte por toda parte - Volume único - Ensino Médio - Componente curricular ARTE
Autores: Solange Utuari - Daniela Libâneo - Fábio Sardo - Pascoal Ferrari
Editora: FTD
Recursos de papelaria e material específico para a disciplina de artes, tinta, pincel, lápis, lápis
colorido, giz de cera, tinta guache, cola, tinta óleo, aquarela, isopor, tinta spray, TNT papel
panamá, folha A4, caneta esferográfica, barbante, régua, caneta para desenho, caderno para
desenho, recursos de programas de produção gráfica e edição como Photoshop e Ilustraitor,
Recursos de impressão preto e branco e colorido.
Materiais não convencionais que podem ter fundamento para trabalhos de arte, madeira,
pedra, objetos reciclados, roupas, tecidos, material de escritório, aparelhos tecnológicos
obsoletos entre outros.
AVALIAÇÃO:
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
LINHARES, Célia; LEAL, Maria Cristina; Formação de professores: uma crítica à razão c à política
hegemônicas. - Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
BARBOSA, Ana Mae - John Dewey e o ensino da arte no Brasil/ Ana Mae Barbosa. - 8. ed.-São Paulo:
Cortez, 2015.
CARTH, John Land; A Base Nacional Comum Curricular e a aplicação da política de Educação para
Educação das Relações Etnico-Raciais
FERREIRA, Glória; COTRIM, Cecília. Escritos de artistas: anos 60/70. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2006.
ZANINI, Walter. História Geral da Arte no Brasil. 2v. São Paulo: Instituto Walter Moreira
Salles, 1983.