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ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO VEREADOR OSCAR MANOEL DA
CONCEIÇÃO
Rodovia SC 405 s/n – Rio Tavares -
Florianópolis – SC CEP 88063-700 -
TELEFONE: (48) 3665 5701 - e-mail:
eemvereadorconceicao@sed.sc.gov.br

PLANO DE ENSINO
I. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
NOME DA DISCIPLINA Nº HORAS-AULA ANO
SÉRIE/ANO TURMA (S)
SEMANAIS LETIVO
1ª série:

1º, 2º e 3º
(EM) Artes Visuais 60 2ªsérie:
2023

3ª série:

II. PROFESSOR (ES) MINISTRANTE(S)

Sabrina Maurilia dos Santos

Cedenir Valter Silva

III. EMENTA
Segundo a nova base nacional comum curricular, BNCC, o ensino da Arte no Ensino Médio se dará como uma grande contribuição
para um posicionamento e vivencia criativa no mundo, que se faz através da união entre sensibilidade, intuição, racionalidade,
intuição e ludicidade;
Além disso, a Arte no Ensino Médio deve ter também como pressupostos fundamentais a pesquisa e o fazer artístico, para uma
compreensão de mundo, por meio da sensibilidade que se fará presente não somente na aprendizagem, mas também em relação à
vida do estudante, bem como no seu cotidiano e rotina;
A pesquisa em Arte e o desenvolvimento de processos de criação de materialidades híbridas são entendidas no documento citado
acima, como formas construídas nas fronteiras entre as linguagens artísticas, que contemplam aspectos corporais, gestuais, teatrais,
visuais, espaciais e sonoros .

IV. OBJETIVOS

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Geral:
 Ampliar no estudante, a consciência de que ele é capaz de assumir o papel de protagonista, como apreciador e como
artista, criador e curador;

 Traçar e gerar a reflexão de um caminho de aprendizagem em que vivencias de processos criativos permitam a fusão
entre estudo, pesquisa e referências estéticas, poéticas, sociais, culturais e políticas, para criar novas relações entre sujeitos
e seus modos de olhar para si e para o mundo.

 Criar propostas de ensino, portanto, que permitam a capacidade de gerar processos de transformação, crescimento e
reelaborarão de poéticas individuais e coletivas;

 Possibilitar uma visão crítica e estética da sociedade.

Específicos:

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  Explorar, de maneira dialógica e interconectada, as especificidades das Artes Visuais, do Audiovisual, da Dança, da Música
e do Teatro;

 Relacionar, de forma crítica e problematizadora, os modos como às manifestações artísticas e culturais se apresentam na
contemporaneidade, estabelecendo relações entre arte, mídia, mercado e consumo.;

 Aprimorar a capacidade de elaboração de análises em relação às produções estéticas que observam/vivenciam e criam.

 Promover o cruzamento de culturas e saberes, possibilitando aos estudantes o acesso e a interação com as distintas
manifestações culturais populares presentes na sua comunidade. O mesmo deve ocorrer com outras manifestações presentes
nos centros culturais, museus e outros espaços, de modo a garantir o exercício da crítica, da apreciação e da fruição de
exposições, concertos, apresentações musicais e de dança, filmes, peças de teatro, poemas e obras literárias, entre outros.;

 Representar o mundo real e imaginário;

 Criar hábitos de reflexão e apontar os problemas e instigar soluções.

V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Eixos
Tópicos Habilidades/Objetivos (Expectativas de aprendizagem)
Temáticos
1ª série

História da - A arte na história do mundo; - Desenvolver o pensamento artístico e a percepção

Arte - A expressão artística no período estética;
pré-histórico; - Desenvolver o pensamento crítico/criativo;
- As diferenças na expressão da - Desenvolver a sensibilidade e a imaginação;
arte no período paleolítico e
- Conhecer a cultura e as diversas manifestações artísticas,
relacionando ao período histórico.
neolítico;
- Trabalhar a consciência e a responsabilidade coletiva.
- A arte no Egito (Expressão da
- Análise e reflexão sobre referências históricas, estéticas,
negação da condição humana); sociais e culturais;
- A arte grega (Expressão do - Produção coletiva e individual, analise processual;
pensamento do ideal de beleza); -Criação e abordagem por projetos, caminhos
- A arte romana; desenvolvidos de pesquisa e pratica, para diagnósticos e
- A arte cristã; reflexões a partir de uma questão/problemática;
- A arte bizantina (expressão da
religiosidade e do poder absoluto
do imperador);
- Arte Gótica;
- O Renascimento (o Homem como
centro do mundo).

Referências - Artes integradas; Arte e a Cultura

Históricas, Visual;
Estéticas, - Videoarte (Arte e Vida, Estética do
Sociais e Cotidiano);
Culturais. - Performance (Arte e Corpo);
- Intervenções urbanas (Arte e
Espaço);

2ª série

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 Referências - Arte Brasiseira - Análise e reflexão sobre referências históricas, estéticas,
Históricas, -Arte Regional sociais e culturais;
Estéticas, -Culturas Ancestrais; - Produção coletiva e individual, analise processual;
Sociais e - Artes integradas; Arte e a Cultura -Criação e abordagem por projetos, caminhos
Culturais. Visual; desenvolvidos de pesquisa e pratica, para diagnósticos e
- Videoarte (Arte e Vida, Estética do reflexões a partir de uma questão/problemática;
Cotidiano);
- Performance (Arte e Corpo);
- Intervenções urbanas (Arte e
Espaço);
- Cinema (Arte em Movimento);
- Fotografia (Arte e Memória);
- Hip hop (A Arte e a Cidade);
-Arte e Mídia (Arte nas Redes);
3ª série

História da - O Movimento Impressionista - Desenvolver o pensamento artístico e a percepção

Arte (Características, autores e fatos estética;
históricos); - Desenvolver o pensamento crítico/criativo;
- O Pós-Modernismo; - Desenvolver a sensibilidade e a imaginação;
- Os movimentos artísticos e a - Conhecer a cultura e as diversas manifestações artísticas,
revolução industrial; as guerras e relacionando ao período histórico;
a representação das lutas de
- Diferenciar os estilos artísticos;
classe na sociedade;
- O Movimento Modernista e a - Trabalhar a consciência e a responsabilidade coletiva.
semana da Arte Moderna - Análise e reflexão sobre referências históricas, estéticas,
- A pintura e a escultura moderna; sociais e culturais;
- A arte da sociedade industrial. - Produção coletiva e individual, analise processual;
-Criação e abordagem por projetos, caminhos
- Artes integradas; Arte e a Cultura desenvolvidos de pesquisa e pratica, para diagnósticos e
Referências Visual; reflexões a partir de uma questão/problemática;
Históricas, - Videoarte (Arte e Vida, Estética do
Estéticas, Cotidiano);
Sociais e - Performance (Arte e Corpo);
Culturais. - Intervenções urbanas (Arte e
Espaço);
- Cinema (Arte em Movimento);
- Fotografia (Arte e Memória);
- Hip hop (A Arte e a Cidade);
-Arte e Mídia (Arte nas Redes);

VI. METODOLOGIA DE ENSINO / DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA

Técnicas:
 Criação de cadernos criativos e Portfólios; Performances, Intervenções, Happenings, produções em videoarte,
animações, web arte, exploração de materiais híbridos, desenho, pintura e escultura;

Recursos:
 Materiais e instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais, em diferentes meios e tecnologias.

VII. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Processual e individual para que seja possível dar visibilidade aos processos e reorientar constantemente o trabalho
pedagógico. Fotografias, vídeos, gravações e anotações das falas dos estudantes organizados pelos professores, revelando
os processos cognitivos, estéticos, sensíveis e críticos.

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Criação de Portfólios para que o processo seja documentado, a fim de rever constantemente os percursos de
aprendizagem, podendo traçar novas rotas, quando necessário.

VIII. RECUPERAÇÃO PARALELA

De forma individualizada, realizar avaliações que permitam a fusão entre estudo, pesquisa e referências estéticas, poéticas,
sociais, culturais e políticas, em atividades que visam resgatar o conhecimento não vivenciado;

IX. BIBLIOGRAFIA
 O Espaço do Desenho: A educação do educador, de Ana Angélica Albano Moreira;
 Avaliar para Aprender, de Neus Sanmartí;
 Redes da Criação: Construção da obra de Arte, de Cecília Almeida Salles;
VÍDEO: * Arte É Educação: Uma teia de relações
Disponível em: http://bit.ly/2vLWVgu
ARTIGOS
 As Competências na Educação Escolar: Pouco mais que uma moda e bem menos que um remédio
Disponível em: http://bit.ly/2GWyNdF
 O Que o Ensino da Arte Pode Aprender com a Arte?
Disponível em: http://bit.ly/31s3EYO
SITES
 Curso de Especialização da ECA - USP - Arte na Educação: teoria e prática
Disponível em: http://bit.ly/2SkmT2u
 Curso de Pós-Graduação do Instituto Singularidades - A arte de ensinar arte: expressões singulares
Disponível em: http://bit.ly/381SEDP
 http://portal.mec.gov.br/docman/abril-2018-pdf/85121-bncc-ensino-medio/file;
 História da Arte: Graça Proença, editora Ática, 2000.

X. CRONOGRAMA
Período Trimestre Conteúdo
1ªSÉRIE
- A arte na história do mundo;
- A expressão artística no período pré-histórico;
- As diferenças na expressão da arte no período paleolítico e neolítico;
Conexões:
1º
- Artes integradas; Arte e a Cultura Visual;
- Videoarte (Arte e Vida, Estética do Cotidiano);
- Intervenções Urbanas;

- A arte no Egito (Expressão da negação da condição humana);

- A arte grega (Expressão do pensamento do ideal de beleza);
- A arte romana;
2º Conexões:
- Performance (Arte e Corpo);

- A arte cristã;
- A arte bizantina (expressão da religiosidade e do poder absoluto do
imperador);
3º
- Arte Gótica;
- O Renascimento (o Homem como centro do mundo).
Conexões:

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 - Fotografia (Arte e Memória);
- Hip hop (A Arte e a Cidade);
-Arte e Mídia (Arte nas Redes);

2ª SÉRIE

Arte Brasileira
Conexões:
1º
- Artes integradas; Arte e a Cultura Visual;
- Videoarte (Arte e Vida, Estética do Cotidiano);
- Teatro de Sombras;
Arte Regional (Florianópolis e Santa Catarina)
Conexões:
- Performance (Arte e Corpo);
2º
- Intervenções urbanas (Arte e Espaço);
- Cinema (Arte em Movimento);

Culturas Ancestrais
Conexões:
3º - Fotografia (Arte e Memória);
- Hip hop (A Arte e a Cidade);
-Arte e Mídia (Arte nas Redes);
3ª SÉRIE
- O Movimento Impressionista (Características, autores e fatos históricos);
- O Pós- Modernismo;
Conexões:
- Artes integradas; Arte e a Cultura Visual;
1º - Videoarte (Arte e Vida, Estética do Cotidiano);
- Teatro de Sombras;

- Os movimentos artísticos e a revolução industrial; as guerras e a

representação das lutas de classe na sociedade;
- O Movimento Modernista e a semana da Arte Moderna;
Conexões:
2º - Performance (Arte e Corpo);
- Intervenções urbanas (Arte e Espaço);
- Cinema (Arte em Movimento);

- A pintura e a escultura moderna;

- A arte da sociedade industrial.
Conexões:
3º
- Fotografia (Arte e Memória);
- Hip hop (A Arte e a Cidade);
-Arte e Mídia (Arte nas Redes);
XII. DIVISÃO DAS TURMAS
Turno Turmas Professor
Cedenir Valter Silva
Matutino
Sabrina M. Santos

Vespertino Sabrina M. Santos

Noturno
6
 130,330 Sabrina M. Santos

Florianópolis, 05 de fevereiro de 2020.

Professores:

Cedenir Valter Silva Sabrina M. Santos

Professor A Professor B

Professor C Professor D