O sotaque e a identidade são aspectos fundamentais no ensino de
línguas, pois estão intimamente ligados à cultura e à comunicação,
assim como à nossa identidade linguística. Conforme mencionado no
artigo citado abaixo, pode-se perceber o impacto negativo que um
sotaque pode ter sobre o falante, chegando até mesmo ao ponto de
levá-lo a procurar maneiras de modificar a si mesmo numa tentativa de
ocultar sua própria história, dado que a variação linguística tende a ser
uma característica intrínseca. É importante observar formas de abordar
esse tema em sala de aula, por exemplo:
1º) Conscientização Fonética: com os conceitos fonéticos presente
atualmente, trazer como material, áudios de diferentes sotaques ao
falar em inglês seja um estrangeiro ou de um nativo, assim tendo a
opção de quebrar a estética da pronunciação maiormente "conhecida".
Fazendo com que percebam que pessoas de outros lugares e até
mesmo nativos têm sua própria identidade linguística, e isso os faz ser
mais interessantes de dialogar. Assim como a melhoria no treinamento
auditivo, prática na produção e compreensão.
2º) Compreensão Intercultural: Assim como dito anteriormente da
diversidade linguística que pode-se encontrar, é imperceptível a gama
cultural que isto carrega. Dando o caminho para a compreensão e
apreciação de diferentes sotaques auxiliando os alunos a
desenvolverem empatia e respeito pela diversidade cultural, além de
incluir exemplos concretos de como o sotaque pode refletir aspectos
culturais, históricos e sociais de uma comunidade linguística. Podendo
ser feito através de análises de discursos, músicas ou filmes que
destacam a diversidade linguística e cultural.
3º) Conscientização sobre Preconceitos Linguísticos: A abordagem ao
tema dos preconceitos linguísticos e estereótipos associados a
determinados sotaques é de extrema relevância, assim os alunos
podem discutir como tais preconceitos podem impactar negativamente
a autoestima e o bem-estar emocional das pessoas e por fim, sugerindo
estratégias para combater esses estereótipos, promovendo a
valorização de todas as variedades linguísticas e incentivar a
autoconfiança dos alunos em relação ao seu próprio sotaque.
4º) Atividades de Reflexão: Propor atividades de reflexão escrita onde
os alunos possam explorar suas próprias atitudes em relação aos
sotaques, tanto os seus quanto os dos outros. Eles podem refletir sobre
como os sotaques são percebidos na sociedade e como isso influencia
suas interações com outras pessoas, assim como o aprendizado de um
novo idioma. Accent and identity are fundamental aspects of language
teaching, as they are closely linked to culture and communication, as
well as our linguistic identity. As mentioned in the article cited below,
one can see the negative impact that an accent can have on the
speaker, even going so far as to lead them to look for ways to modify
themselves in an attempt to hide their history, given that linguistic
variation tends to be an intrinsic characteristic. It is important to
observe ways of approaching this topic in the classroom, for example:
1st) Phonetic Awareness: with the phonetic concepts currently present,
bring as material, audio of different accents when speaking in English,
whether foreign or native, thus having the option of breaking the
aesthetics of the mostly "known" pronunciation. Making them realize
that people from other places and even natives have their own
linguistic identity, and this makes them more interesting to talk to. As
well as improvement in auditory training, practice in production, and
comprehension.
4) Reflection Activities: Propose written reflection activities where
students can explore their attitudes towards accents, both their own
and those of others. They can reflect on how accents are perceived in
society and how this influences their interactions with other people, as
well as learning a new language.

2) Intercultural Understanding: As previously stated about the linguistic

diversity that can be found, the cultural range that this entails is
imperceptible. Giving the path to understanding and appreciating
different accents by helping students develop empathy and respect for
cultural diversity, as well as including concrete examples of how an
accent can reflect cultural, historical, and social aspects of a linguistic
community. This can be done through analysis of speeches, music, or
films that highlight linguistic and cultural diversity.

3) Awareness of Linguistic Prejudices: Addressing the topic of linguistic

prejudices and stereotypes associated with certain accents is extremely
important, so students can discuss how such prejudices can negatively
impact people's self-esteem and emotional well-being and, finally,
suggesting strategies to combat these stereotypes, promoting the
appreciation of all linguistic varieties and encouraging students' self-
confidence about their accent.