UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorización definitiva otorgada por Decreto N° 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional

Facultad: Ciencias Empresariales Entrega del trabajo: 28/09/2022

Carrera: Contador Público
Cátedra: Portugués

Profesora: Mgtr Adriana N. Minguito

Comisión: A

Alumnos/as + DNI:

“A transmissão de significados constitui o fluxo intersubjetivo pelo qual circula a cultura…”

(Isaac Epstein)

2°TP Evaluativo de Portugués

“Os Microempreendimentos”

As mudanças que temos vivenciado no país, no contexto das políticas em favor dos pequenos
negócios, têm proporcionado uma verdadeira revolução no ambiente desses
microempreendimentos. Os produtos oriundos das agroindústria familiar são diferenciados pelo
proceso de produção e por suas características intrínsecas, em geral, processa-se em pequenas
quantidades e não têm os ganhos em grande escala, mas serve para identificar a uma localidade e
implementar-se no mercado turístico.
Este trabalho tem como objetivo conhecer esses produtos que representam para um grupo de
pessoas um instrumento para melhorar as suas condições de vida, aprofundar o conhecimento sobre
as características dos empreendedores, a utilização dos recursos disponíveis de forma criativa, a
percepção de uma oportunidade e uma necessidade motivada quando não tem alternativa razoável
de ocupação e renda e as estratégias para colocar o produto no mercado.

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Tema: “Os Microempreendimentos”
Duração do trabalho: 1 clase de 120 minutos .
Contenidos: Producción. Lecto-comprensión e interpretación de textos en PLE. Formulación de
Hipótesis y Debates. Aplicación de la estructura gramatical del portugués.
Ejes que intervienen: Todos los Ejes
Tipo de actividades: Sincrónicas y Asincrónicas.
Metodología: Grupal (Até 3 alunos).
Objetivos

 Valorar la lengua extranjera como instrumento de desarrollo personal y como vehículo de

integración socio-cultural.
 Consolidar las habilidades lingüísticas: comprensión lectora, comprensión auditiva,
producción escrita a partir de la experiencia con textos de varias tipologías.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes,
la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Conocimientos previos: Estructura del PLE.
Medio Digital: Webex. Campus Virtual para consultas. Traductor y Diccionarios virtuales.
ATENCIÓN! SE DESCONTARAN PUNTOS POR:

 CONSIGNAS MAL INTERPRETADAS;

 ERRORES ORTOGRÁFICOS;
 TEXTOS NO JUSTIFICADOS;
 ESCRITURA ILEGIBLE;
 DE EXISTIR DOS(2) O MAS TRABAJOS SIMILARES, SERAN ANULADOS.

Fase 1°
a. Organizar grupos de trabalho de até 3 alunos.
b. Fazer com uma pesquisa sobre produtos que sejam elaborados na localidade ou na
região. em forma artesanais e Escolher 2 produtos para fazer o trabalho.
Fase 2°
a. Fazer um PowerPoint ou Prezi em português com caratula.
b. Nas diapositiva responder:
a. O que é micro negocio? Qual e a diferença entre empreendedor e empresário ?e
Qual deve ser o perfil de um empreendedor?
b. Qual a diferença entre microempresário e autônomo?
c. Que impostos paga um emprendedor na Argentina e quais são as vantagens?
d. O que é um produto handmade? O que é decoração handmade? Dé exemplos.
Escreva com a suas palavras.
e. Qual a diferença entre produtos artesanais e industriais?
f. Quais são as vantagens e as desvantagens da produção artesanais em relação à
produção industrial?
g. Escrever 5 Motivos para comprar e 5 para não comprar os Produtos Artesanais.
Fase 3°
1. Dos produtos pesquisados escolher 2( dois) para apressentar na aula em PowerPoint ou Prezi.
2. Os produtos nasceram antes, durante ou logo da pandemía? É um emprendimento familiar ou
uma cooperativa?
3. De onde é a materia prima para a sua elaboraҫão?
4. Os canais de comercialização são no próprio municipio, em municípios vizinhos ou em outros
países? Esses canais de comercialização são esporádico ou enquadra-se dentro do mercado
institucional privados? Ou Como se faz a comercialização?
5. Os supermercados de médio e grande portes ou otro tipo de lojas, se abastecem com os produtos?
Por quê sim ou por quê não?
6. Trabalha com material reciclado? Como ajuda ao medio ambiente?
7. Colocar imagens dos produtos e pode apressentar um video fazendo uma entrevista a uma das
pessoas emprendedora.
Trabalhando con os produtos escolhidos. Dando Identidade a eles
8. Escolher 1 dos produtos e crear uma publicidade com um slogan em português.
9. Procurar na internet um texto em português sobre produtos artesanais ou regionais e escrever do
mesmo:
Aplicando os conhecimentos do Português
a. 1 oração que tenha artigo + substantivo. (Clasificar)
b. 1 oração que tenha: Preposições.
c. 1 oração que tenha: Contrações.
d. 4 orações com distintos Pronomes. (Clasificar)
e. 3 orações com as distintas Formas Nominais do verbo . (Clasificar)
10. Conclusão do trabalho em espanhol.

Fase 4°
a) Presentação e defesa do trabalho pela turma. Deben estar presente todos los integrantes del TPE
N°2.
b)Entrega do trabalho no tempo acordado.
Valoración de cada consigna:
Escrito= 5pts. oral=5 pts. T=10pts.
T=

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Evaluación
• Reflexión metacognitiva a partir de lo trabajado en las secuencias para evaluar el proceso de
aprendizaje.
• Evaluación diagnóstica con observación del docente a medida que van desarrollando el trabajo.

• Participación; Compromiso del alumno; Defensa Oral y Presentación en tiempo y forma.

• Devolución y retroalimentación de las producciones realizadas.

Anexo
Slogan: Frase corta e impactante que sirve para definir o identificar a una determinada marca y
producto. Su función es utilizar una frase para ganar espacio en la memoria del consumidor y
convertirse en una de las opciones de las que se va a acordar cuando necesite un determinado
producto o servicio.