SIMULADO ENEM – LINGUAGENS

Português
 Romantismo (1,2,3 geração)
 Naturalismo
 Realismo
 Mecanismo de coesão
 Livro “Senhora”

Inglês
 Can e Could
 Would x Used to
 Might e May
 Pronomes indefinidos
 Cognatos e falso cognatos
 Leitura e interpretação textual

Artes
 Realismo
 Análises artísticas
 Interpretação textual de diversos gêneros

Ed. Física
 Práticas corporais e esportivas em prol da saúde e da qualidade de vida
 Padrões estéticos

Português
Romantismo – 1 geração (1836 a 1852)
Primeira geração romântica. A primeira geração romântica é intitulada “indianista”. Isso porque
nela se elege a figura do índio como herói do mito de formação da sociedade brasileira. De fato,
uma das principais bandeiras dessa fase é o forte tom nacionalista, que procura refundar a
identidade cultural brasileira.

o Nacionalista ou indianista
o Gonçalves Dias: responsável por difundir a 1 geração
o Período: 1836 a 1852.
o Construção de um herói nacional e exaltação da pátria, da natureza (Valorização exagerada do
índio).
o Marco inicial: Publicação de Suspiro poéticos e saudades (1836) de Gonçalves de Magalhães -
responsável por trazer a 1 geração romântica no Brasil
o Características: • exaltação da natureza e da liberdade; • Religiosidade; • Figura do índio ou
indianismo; • sentimentalismo, emoções; • Nacionalismo-ufanista; • Brasileirismo (linguagem
próxima do coloquial). •
o Gonçalves de Magalhães →suspiros poéticos e saudades →confederação dos Tamoios (poema
épico) • *Gonçalves Dias →Natureza e saudades entrelaçadas; →Lamentações pelo amor
impossível; →Anseios e inquietações dão um certo tom de lirismo amoroso; →indianismo.
 Romantismo – 2 geração (1853 a 1869)
Ultrarromantismo é como ficou conhecida a segunda fase do romantismo no Brasil e em Portugal.
As obras ultrarromânticas manifestam o sofrimento amoroso, além da idealização do amor e da
mulher. Também apresentam morbidez, melancolia e pessimismo.

o Ultraromântica
o Arte totalmente voltada para o desapego do nacionalismo.
o Exarcebado sentimentalismo e pessimismo doentio como forma de escapar da realidade e dia
problemas que assolavam a sociedade na época.
o Características:
o A temática pregada era a morte;
o Sonho, devaneio;
o Amor platônico;
o Mulher era vista como uma figura inatingível, impalpável, vista mais no plano espiritual do que no
material.
o Visão negativa do mundo e da sociedade, expressão de pessimismo e sentimento de
inadequação à realidade.
o Principais poetas:
o Álvares de Azevedo, Fagundes Varela, Casimiro de Abreu, Junqueira Freire.
o Os poetas viviam uma vida desgraçada, vivida entre os estudos acadêmicos, o ócio, os casos
amorosos a leitura de obras literárias, como as de Lord Byron.

Romantismo – 3 geração (1870 a 1880)

A terceira geração é também conhecida como “O condoreirismo”, os poetas dessa geração
apresentam estilo grandioso ao tratarem de temas sociais, eram comprometidos com a causa
abolicionista e republicana desenvolvendo, assim, a poesia social. Castro Alves é o poeta que mais
se destaca.

o Social, Liberal ou Condoreira Condoreirismo (referência à ave condor): os poetas dessa geração
apresentam estilo grandioso ao tratarem de temas sociais.
o Comprometimento com a causa abolicionista e republicana: poesia social.
o Principal nome: Castro Alves, "o poeta dos escravos" - navio negreiro.
o Final do romantismo: processo de transição para o realismo.

Naturalismo (1859)
Naturalismo foi um estilo de época de finais do século XIX (19). Seu surgimento está associado à
publicação, em 1859, do livro A origem das espécies, de Charles Darwin (1809-1882), que
revolucionou o pensamento científico na segunda metade desse século. O estilo possuiu
características como o determinismo e a zoomorfização. Oposto ao Romantismo, que
apresentava uma face sonhadora, com idealizações, subjetivismos e fuga da realidade, o
naturalismo prezou pelo objetivismo científico.

o Marco inicial: 1881 - publicação de O Mulato, de Aluísio de Azevedo.

o Lembre-se: o naturalismo é um realismo exagerado e trabalha com a animalização do homem. •
o Enquanto o realismo criticava a burguesia, o naturalismo o foco era a classe operária, mas não
deixava de criticar a sociedade.
 o Principais características:
o Linguagem coloquial (cotidiano).
o Retrato objetivo da sociedade.
o descrição de ambientes e personagens.
o Problemas humanos e sociais: patologias psíquicas e físicas.
o Descrição de ambientes e personagens.
o Observação da realidade.
o Evolucionismo (charles darwin), cientificismo (karl marx e engles) e o positivismo (auguste comte).
o contexto histórico: período de grandes transformações no Brasil, cuja capital,
naquela época, era o Rio de Janeiro.
o Crescimento do capitalismo e ascensão da questão financeira.
o Aumento de mão de obra: mais maquinário e mais pessoas trabalhando (operário).
o Segundo reinado de D. Pedro II, no final do império.
o 1888: Abolição da Escravatura - evento muito importante para esse período.
o Sociedade dando sinais de liberdade: povo tendo voz e se fazendo entender.
o Novo momento, pessoas procurando se libertar do passado.

Realismo (1881)
O Realismo no Brasil teve início no ano de 1881, quando Machado de Assis (1839-1908), que, até
então, era um escritor romântico, publicou a obra realista Memórias póstumas de Brás Cubas.

o Realismo em Portugal
o Desenvolveu-se nos últimos anos da década de 69 e teve como marco a Questão Coimbrã:
Elite intelectual portuguesa insatisfeita com o clero e a monarquia;
Período de debates e de grande agitação política, social e cultural na Universidade de Coimbra.
o Em Portugal, o Realismo estendeu-se até 1890, quando Eugênio de Castro publicou o livro de poesias
“Oaristos”, seguindo o modelo simbolista francês.
o O Realismo nasceu como forma de reação ao Romantismo.
o Contexto histórico europeu: segunda fase da Revolução Industrial;
o Desenvolvimento do pensamento científico e das doutrinas filosóficas e sociais difundidas por Hegel,
Augusto Comte, Marx e Engels e do evolucionismo de Darwin.
o Principais características
o Objetivismo e Cientificismo;
o Racionalismo;
o Materialismo e negação dos sentimentos;
o Reação à monarquia e ao clero;
o Preocupação com o tempo presente, com a sociedade daquele período;
o Manifestações literárias em prosa: romance social, psicológico e de tese.
o Preocupa-se com a crítica a instituições, como a Igreja Católica, e à hipocrisia burguesa.
o Principais temas são: a escravidão, preconceitos e sexualidade, tratados com linguagem clara,
direta e objetiva.
o Principais autores do realismo em Portugal: Antero de Quental; Eça de Queirós: autor de O
Primo Basílio.
o Realismo no Brasil: Teve como marco inicial a obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de
Machado de Assis, em 1881.
o Surge em meio ao fracasso da Revolução Francesa e de seus ideais de liberdade, igualdade e
fraternidade.
o A sociedade se encontrava dividida em operários e burguesia
o Está muito presente nas obras o avanço da energia elétrica e surgimento de máquinas, como o
carro.
 o O pensamento positivista é o que exerce maior influência, que analisa a realidade através das
observações e constatações racionais.
o Principais características:
o Reprodução da realidade observada.
o Objetividade no compromisso com a verdade
o Personagens baseados em indivíduos comuns, figura humana não idealizada.
o Exposição das condições sociais e culturais dos personagens.
o Lei da casualidade: toda ação tem uma reação.
o Linguagem de fácil entendimento.
o Contemporaneidade e preocupação e, mostrar personagens nos aspectos reais, até mesmo na
miséria.

Mecanismo de coesão
o Coesão=estrutura utilização de palavras adequadas para construir um texto adequado.
o Informação clara e objetiva.
o Coerência=lógica Informação transmitidas numa sequência lógica.
o Relacionada ao mundo das ideias.

Senhora (1874)

A obra pertence ao Romantismo, por sua temática, seu modo de escrita e seu final feliz. É
conhecido por ser um romance urbano, que difere de outros romances campestres e
indigenistas do autor.

O romance é dividido em quatro partes que definem uma troca comercial (o preço, quitação,
posse e resgate), simbolizando a temática principal da obra: o casamento por interesse, bastante
comum durante o século 19.

Apesar da obra ainda ficar presa ao ideal romântico de que o amor pode redimir tudo, ela inova
ao trazer alguns elementos que prenunciam o Realismo, como um maior nível de densidade
psicológica e a crítica à futilidade e à fragilidade dos valores burgueses.

Senhora é narrado em terceira pessoa, por um narrador onisciente e onipresente. Na obra,

podemos acompanhar a história de Aurélia Camargo (a protagonista do romance), filha de uma
costureira pobre e órfã de pai.

"Senhora" é um romance escrito por José de Alencar em 1875 e adaptado para o cinema
algumas vezes. A história gira em torno de Aurélia Camargo, uma jovem órfã que, após ser
rejeitada por seu amado Fernando Seixas de quem esperava casamento, decide enriquecer
e se tornar uma mulher poderosa. Ela volta anos depois, agora uma mulher rica e influente,
e propõe a Fernando um casamento de conveniência. A trama explora temas como amor,
dinheiro, poder e vingança, enquanto os personagens enfrentam dilemas morais e
emocionais.”

Inglês
Can e Could- significam, respectivamente, pode e podia ou poderia.
 Can (Pode) referese ao presente.
 Usado quando queremos expressar ideia de capacidade/habilidade, possibilidade, permissão e pedido.
 Could (Podia, poderia) refere ao passado.
 Usado em momentos que poderíamos substituí-lo por “podia/poderia” ou “conseguia/conseguiria”.
Would x Used to
 Used to - Quando expressamos hábitos no passado.
 Would - Sempre vem acompanhado de um verbo principal no infinitivo. "faria", "iria", "comeria"

Migth x May
MAY é uma probabilidade que poderá acontecer num futuro e passa mais certeza na frase. Já o
MIGHT é passado de MAY e, justamente por isso, passa menos certeza.

 May: expressa vários estados de irrealidade, como desejo, dúvida, possibilidade, necessidade ou
ação que ainda não ocorreu.
 Migth: possibilidade, permissão, dedução, pedido ou sugestão.

Pronomes indefinidos
Wherer – Lugar

Thing – Coisa

Here – Aqui

Body – Alguém, pessoa

One - Um

 Everyone (Todos)
 Everywherer
 Everything
 Everybody

 No (Não)
 No one
 Nowhere
 Nothing
 Nobody

 Any (Qualquer)
 Anyone
 Anything
 Anybody
 Anywherer

 Some (Algumas, alguns)

 someone
  Somewherer
 Somebody
 Something

Cognatos e falsos cognatos

o Cognatas: Palavras de dois idiomas diferentes que possuem semelhança gramatical e o mesmo
significado.
o Falsos cognatas: são um conjunto de palavras de línguas diferentes que têm a mesma origem, são
escritas e pronunciadas de forma muito parecida, mas ao longo do tempo adquiriram significados
completamente distintos, podendo inclusive ser opostos .

Artes
Realismo
o Características da Arte Realista: Objetividade; Rejeição a temas metafísicos (como mitologia e
religiosidade); Representação da realidade "crua": as coisas como elas são; Realidade imediata e não
imaginada; Politização; Caráter de denúncia das desigualdades.
o Principais pintores e suas obras:
o Gustave Courbet: “O Homem Desesperado”, “À esquerda, Os quebradores de pedra”.
o Jean-François Millett: “Angelus”
o Édouard Manet: “Almoço na reva”.

Análises artísticas

1. Identificação: Nome da obra, autor.

2. Dados técnicos: Dimensões, ano, cidade e técnica.
3. Tema da obra: Cenas bíblica, paisagem, mitologia, retratos, vida cotidiana, natureza morta, cenas
históricas, críticas a uma ordem existente.
4. Composição da obra.
5. Elementos visuais da obra: Linha (serenidade, estabilidade, movimento)
 Superfície (altura e largura)
 Volume (Tridimensionalidade - Perspectiva)
 Luz (Contraste, trás dramaticidade)
 Cor (Afeta a emoções de cada pessoa)

Ed.Física
Práticas corporais e esportivas em prol da saúde e da qualidade de vida
As práticas corporais e/ou atividades físicas são consideradas fator de proteção à saúde e
contribuem para o aumento da qualidade de vida. Essas atividades devem ter efetiva ligação
com as demandas do território para que sejam incorporadas no cotidiano dos indivíduos e para
que os mesmos possam usufruir de todos os seus benefícios. No Sistema Único de Saúde
 (SUS), as ações de prática corporal e/ou atividade física são ofertadas na Atenção Primária à
Saúde, em âmbito municipal. Essas práticas visam o aumento do gradiente de saúde da
população, à diminuição do sedentarismo e a melhoria da qualidade de vida.

Praticar esportes, dançar, pedalar, caminhar, varrer, plantar.

Aumentar a qualidade de vida, prevenir doenças, além de fortalecer a imunidade, esses são
alguns dos principais motivos da importância da prática esportiva para a saúde e bem-
estar de uma pessoa.

Padrões estéticos
Um padrão de beleza é um conjunto de normas estéticas que formatam o corpo de um indivíduo,
de acordo com processos culturais localizados em um determinado espaço e tempo histórico. A
primeira tentativa de padronização da beleza humana de que se tem registro parte da Grécia
Antiga (tanto que a palavra estética tem origem grega e significa "compreensão pelos sentidos").
O modelo de beleza ideal deveria combinar harmonia e equilíbrio, valorizando as medidas
proporcionais. Isso valia também para as artes e arquitetura. O culto ao corpo entre os jovens
previa que fossem fortes para serem soldados ou atletas. Os exercícios físicos também eram
comuns entre as mulheres, que evitavam o bronzeado, por não ser considerado belo.

Anos 20: Aqui o conceito de belo exalta o corpo feminino cilíndrico: cintura, seios e quadris
deveriam ter medidas parecidas.

Anos 80/90: No fim dos anos 80 e durante o início dos 90 as supermodelos ditaram os padrões
de beleza. Altas, magras, com curvas na medida certa e um visual saudável. Outro atributo
valorizado eram os seios. Diferente dos anos 20, em vez de tentarem disfarçá-los, as mulheres
começaram a buscar por silicone.

Atualmente O padrão das supermodelos se intensificou ainda mais e ultrapassou o limite do

saudável ao levar para a passarela modelos exageradamente magras.

REDAÇÃO
1. Introdução: 7 linhas
2. Desenvolvimento 1: 7 linhas
3. Desenvolvimento 2: 7 linhas
4. Conclusão: 7 linhas

 "A introdução deve apresentar a ideia principal (tópico frasal) que será discutida não só
no primeiro parágrafo, mas ao longo do texto!"
 Desenvolvimento do tema. "É necessário que as ideias estejam claras e exemplificadas,
se for o caso. Nesta etapa, evite repetições de termos ou orações que tenham o mesmo
sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura enfadonha,
monótona "
 "Em um parágrafo, a conclusão deve reunir as ideias levantadas ao longo do texto,
contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema
apresentado."

Introdução
 o “Hoje em dia…”
o “Muito se discute a importância de…”
o “Atualmente…”
o “Nos últimos anos…”
o “Segundo a pesquisa…”
o “Muitos sabem…”
o “Muitos têm conhecimento de…”
o “Ao analisar…”
o “Muito se discute a importância de …”
o “Debate-se bastante, assertivamente, que…” ...
o “Com frequência, discute-se que…” ...
o “De acordo com a historiografia, percebe-se que…” ...
o “Analisando o cenário atual…” ...
o “É de fundamental relevância…” ...
o “É de conhecimento geral que…” ...
o “Atualmente, na sociedade brasileira, …”

Desenvolvimento

o Além disso
o Isso posto
o Assim
o Dessa forma
o Consequentemente
o Igualmente
o Afim de
o Outro fator existente ...
o Por outro lado...
o Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto...

Conclusão

o Acima de tudo;
o Diante disso;
o Assim;
o Como resultado;
o Definitivamente;
o Dessa forma;
o Desse modo;
o Conclui-se;
o Em síntese;
o Enfim;
o Logo;
o Em suma;
o Por fim;
o Portanto;
 Agentes sociais:

o Empresas de Mídia: Incluindo produtoras de filmes, emissoras de televisão, editoras de

revistas e sites de internet. Elas muitas vezes perpetuam estereótipos e padrões de beleza
irreais, promovendo uma visão superficial e objetificada da mulher.
o Publicitários e Agências de Publicidade: Responsáveis pela criação de campanhas
publicitárias que frequentemente utilizam a imagem da mulher de forma objetificada para
vender produtos, associando-a muitas vezes apenas à beleza e à sexualidade.
o Consumidores de Mídia: O público em geral, que consome e internaliza as mensagens
transmitidas pela mídia, contribuindo para a manutenção dos padrões de objetificação ao
consumir conteúdos que perpetuam estereótipos prejudiciais.
o Reguladores e Legisladores: Órgãos governamentais responsáveis pela regulamentação
da mídia e da publicidade, que têm o poder de criar políticas e leis para combater a
objetificação da mulher e promover representações mais igualitárias e respeitosas.
o Organizações e Movimentos Sociais: Grupos e ativistas que trabalham para combater a
objetificação da mulher na mídia, promovendo a conscientização, pressionando por
mudanças na indústria e defendendo uma representação mais inclusiva e respeitosa das
mulheres.

Citação de livro: "A questão da objetificação da mulher na mídia tem sido amplamente discutida, e um
exemplo relevante disso é apresentado por Adriana Carranca em seu livro 'Objetos de Desejo: Conversas
com Mulheres sobre a Sedução'. Nesta obra, Carranca examina de forma detalhada como as mulheres
são frequentemente reduzidas a objetos de desejo na mídia e na sociedade contemporânea."

Exploração da Nudez e da Intimidade: A exposição do corpo feminino de forma objetificada é

comum na mídia, seja em filmes, programas de TV, revistas ou na publicidade.

Foco na Aparência em Detrimento das Conquistas: Nas mídias sociais e na cultura de

celebridades, muitas vezes o foco é mais na aparência das mulheres do que em suas realizações
e habilidades.

Padrões de Beleza Irreais: A mídia promove padrões de beleza irreais e inatingíveis, que
frequentemente envolvem corpos magros, jovens e com características físicas específicas.

Hipersexualização: Muitas vezes, as mulheres são retratadas de forma hipersexualizada na

mídia, onde seus corpos são objetificados e destacados como objetos de desejo masculino. Isso
pode ser observado em filmes, programas de TV, videoclipes musicais, anúncios publicitários e
até mesmo em capas de revistas, onde a sexualidade feminina é exagerada e explorada para
atrair a atenção do público.