PLANO DE ENSINO

INSTITUIÇÃO
Centro UniversitárioUnibras do Sudoeste Goiano
CURSO
Psicologia

DISCIPLINA PERÍODO LETIVO

Teoria Humanista, Existencial Fenomenológica (THEF). 2024/1
PROFESSOR PERÍODO DE CURSO
Lívia Caetano da Silva Leão 2º e 3º períodos

CARGA HORÁRIA
DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS (Horas)
CARGA
Trabalho AULAS
HORÁRIA
Teórica Prática Discente Extensão SEMANAIS /
TOTAL
(Presenci (Presencial Efetivo (Presenci EaD CRÉDITOS
(Horas)
al) ) (Supervisionad al)
a)
30 0 0 0 0 30 1,5

EMENTA
Fundamentos conceituais e epistemológicos das teorias de orientação fenomenológico-
existencial e humanista. Contextualização histórica das teorias. Abordagem Centrada na
Pessoa, Gestalt-terapia, Psicologia Humanista de Maslow. Logosofia de Viktor Frankl.
Modelos de aplicação dessas teorias aos diversos campos da psicologia.

COMPETÊNCIAS
• Conhecer Existencialismo, Psicologia Humanista salientando a Abordagem
Centrada na Pessoa, abordagem de Maslow, Gestalt-Terapia e Logosofia
• Refletir sobre as aplicações da perspectiva fenomenológico-existencial e humanista
em diversas áreas e contextos da Psicologia
• Exercitar o pensamento crítico em relação às teorias estudadas e sua correlação
com outros aportes teóricos da Psicologia.

OBJETIVOS
Conhecer as teorias principais que formam a orientação fenomenológico-existencial e
humanista, compreendendo-as enquanto filosofia e método de aplicação no contexto da
Psicologia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Epistemologia das teorias humanistas e existenciais
 Existencialismo
 Fenomenologia
 Psicologia Humanista
 Principais autores da Psicologia Humanista
 Gestalt-terapia

ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-METODOLÓGICA
Ordem Conteúdos Metodologias de Referências Perfil da
 Ensino-
Aprendizagem Aula
Previstas
Alinhament
o com os
1
Aula inaugural - - alunos
22/02
sobre a
disciplina
Discussão junto aos
alunos sobre a
Apresentação da disciplina, com
2 Aula
disciplina e construção levantamento de -
29/02 presencial
do plano de ensino temas, materiais e
atividades de
interesse
Epistemologia das Aula
3 Aula teórico-
teorias Holanda, 1997 teórico-
07/03 expositiva
humanistas/existenciais expositiva
Epistemologia das Aula
4 Aula teórico-
teorias Holanda, 1997 teórico-
14/03 expositiva
humanistas/existenciais expositiva
5 Existencialismo/ Aula teórico-
Ewald, 2008
21/03 Fenomenologia expositiva
6 Aula teórico-
Psicologia Humanista Boainaim, 1998
28/03 expositiva
7
Aula síntese Atividade prática
04/04
Todas as
8 Todo o conteúdo visto Avaliação
Avaliação 1 referências até
11/04 até a aula 7 presencial
a aula 7
Schultz &
9 Aula teórico-
Abraham Maslow Schultz, 2015 -
18/04 expositiva
Cap 9
Schultz &
10 Aula teórico-
Carl Rogers Schultz, 2015 -
25/04 expositiva
Cap 10
Aula
11 Discussão de caso Teixeira &
Caso clínico - Rogers presencial
02/05 clínico Calhao, 2020
prática
12 Aula teórico-
Gestalt-terapia Mayer, 1986
09/05 expositiva
Aula com professor
13
Gestalt-terapia Me. Gustavo Assis -
16/05
por videochamada
14 Aula teórico-
Viktor Frankl Andrade, 2015
23/05 expositiva
15
30/05
Todas as
16 Todo o conteúdo visto Avaliação
Avaliação 2 referências até
06/06 até a aula 15 presencial
a aula 15

TRABALHO DISCENTE EFETIVO

Atividades complementares A1
- Atividade I: atividade em aula com poesia
Todos os alunos deverão ler as duas poesias propostas, de autoria de Valter Hugo Mãe. A
seguir, faremos uma discussão sobre as mesmas e sua aplicação no contexto da Psicologia
Humanista. Após este momento, cada aluno deverá redigir um texto sintetizando as ideias
principais discutidas. Podem consultar material para apoio. Caso seja identificado plágio,
os alunos receberão nota 0 (zero).
Valor: 1,5 (um e meio) pontos

- Atividade II: estudo dirigido

Os alunos deverão responder às questões propostas em um estudo dirigido, o qual auxiliará
na revisão de conteúdos, bem como no estudo para avaliação A1.
Valor: 1,5 (um e meio) pontos

OBS.: Ambas as atividades podem ser entregues até a data da avaliação A1, dia 11/05.

Atividades complementares A2

- Atividade I: estudo de caso clínico em Rogers

Os alunos deverão vir para a aula com o texto de referência lido, para discussão em aula em
formato de seminário, ou seja, os alunos deverão propor os tópicos de discussão do texto. A
avaliação ocorrerá de forma individual. Não é para entregar nada por escrito, mas sim
participar da discussão de forma ativa e crítica.
Valor: 1,5 (um e meio) pontos

- Atividade II: atividade sobre Gestalt-terapia

A partir de um episódio da série “Sessão de Terapia”, os alunos devem escrever um texto
explicando pelo menos 3 intervenções que foram identificadas relacionadas à Gestalt-
terapia, descrevendo as cenas em que essas intervenções aparecem. O episódio está
disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=C5kn_cSqX4g
Valor: 1,5 (um e meio) pontos

OBS.: Ambas as atividades poderão ser entregues até a data da avaliação A2, dia 06/06.

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
A avaliação ocorrerá em todo o semestre, considerando a continuidade do processo de
aprendizagem. Os elementos avaliados serão formais (através de provas escritas, relatórios,
seminários) e processuais (presença, participação e pontualidade nas aulas, envolvimento
com a disciplina, postura adequada em sala de aula).
Haverá a realização, em sala de aula, de uma Prova Bimestral Teórica por bimestre.
A média final de cada bimestre será calculada a partir dos resultados da prova teórica e
atividades como os seminários e trabalhos em grupos e/ou individual.

AVALIAÇÃO:
1º BIMESTRE - Para compor nota de N1 – dia 11/04
• Avaliação em forma de prova teórica relacionadas aos respectivos assuntos
abordados no bimestre. Valor: 7,0 (sete) pontos
• Trabalhos com poesia e estudo dirigido. Valor total: 3,0 (três) pontos
A NOTA FINAL DO BIMESTRE SERÁ A SOMA DAS NOTAS DE CADA ATIVIDADE.

2º BIMESTRE - Para compor nota de N2 – dia 06/06

• Avaliação em forma de prova teórica relacionada aos respectivos assuntos
abordados no semestre. Valor: 7,0 (sete) pontos
• Trabalhos com caso clínico e série de televisão. Valor total: 3,0 (três) pontos
A NOTA FINAL DO BIMESTRE SERÁ A SOMA DAS NOTAS DE CADA ATIVIDADE.
 IMPORTANTE:
 Média para aprovação: MP ≥ 6,0.
 3,0 ≤ MP ¿ 6,0 = dá direito ao estudante de fazer o Exame Final (EF)
 Média Final (MF), calculada após o Exame Final, deverá ser MF ≥ 6,0
 Sem exame final: MF = MP
Com exame final: MF = (MP + EF) / 2

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Andrade, R.R. (2015). A Logoterapia como uma proposta peculiar de Psicologia Humanista.
Revista da Associação Brasileira de Logoterapia e Análise Existencial, 4(1), 23-35.

Boainaim, E. (1998). A psicologia humana. In Tornar-se Transpessoal: Transcendência e

Espiritualidade na obra de Carl Rogers. Summus Editorial.

Ewald, A.P. (2008). Fenomenologia e Existencialismo: articulando nexos, costurando

sentidos. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 8(2), 149-165.

Holanda, A. (1997). Fenomenologia, psicoterapia e psicologia humanista. Estudos de

Psicologia, 14(2), 33-46.

Mayer, E.L. (1986). Frederick S. Perls e a Gestalt-terapia. In Fadiman, J. & Frager, R.

(Orgs.), Teorias da Personalidade (pp. 125-148). São Paulo: HARBRA.

Schultz, D.P. & Schultz, S.E. (2015). Teorias da Personalidade. 3ª ed. São Paulo: Cengage
Learning. (disponível na biblioteca virtual – livro com patinhos coloridos na capa e fundo
escuro)

Teixeira, J.N.S. & Calhao, A.R.P. (2020). Da rigidez à fluidez: um estudo de caso na
abordagem centrada na pessoa. In D.C. Matos (Org.), A psicologia em suas diversas áreas
de atuação 2. Ponta Grossa, PR: Atena Editora.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Bezerra, M.E.S. & Bezerra, E.N. (2012). Aspectos humanistas, existenciais e
fenomenológicos presentes na abordagem centrada na pessoa. Revista NUFEN, 4(2),
21-36.

Branco, P.C.C. & Silva, L.X.B. (2017). Psicologia humanista de Abraham Maslow: recepção
e circulação no Brasil. Phenomenological Studies - Revista da Abordagem
Gestáltica, XXIII(2), 189-199.

Estevão, A.L.P. & Silveira, T.M. (2014). A Gestalt-terapia no contexto hospitalar:

compreensão, postura e possibilidades. Revista IGT na Rede, 11(21), 282-296.

Gonçalves, L.O., Farinha, M.G., & Goto, T.A. (2016). Plantão psicológico em unidade
básica de saúde: atendimento em abordagem humanista-fenomenológica. Revista da
Abordagem Gestáltica - Phenomenological Studies, XXII(2), 225-232.

Guedes, D.D., Machado, K.C.R., & Monteiro-Leitner, J. (2008). Rompimento amoroso,

depressão e auto-estima: estudo de caso. Revista Mal-Estar e Subjetividade, VIII(3),
603-643. Disponível em: https://periodicos.unifor.br/rmes/article/view/4879/3889

Teixeira, J.A.C. (2006). Introdução à psicoterapia existencial. Análise Psicológica, 3(XXIV),

289-309.