UNIVERSIDADE CATÓLICA DE ANGOLA

CADEIRAS ÉTICAS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE ÉTICA II

GUIA DOCENTE

FICHA TÉCNICA DA DISCIPLINA

Dados da disciplina

Nome ÉTICA II

Titulação LICENCIATURA

Ano 2° ANO

Semestre

N° de horas 2 horas semanais

Carácter

Área

Horário

Professor

Descritores

DADOS DO PROFESSOR

Nome

Grau académico

Email e telefone

Contextualização da disciplina: em que é que ela contribui para o perfil profissional da

titulação?

Esta disciplina corresponde à realização de um dos princípios essenciais das

instituições Católicas de ensino superior: a formação dos estudantes, não só como
profissionais competentes na sua respectiva área, mas também como pessoas de
valores (pessoas embebidas de princípios éticos), de modo a contribuírem para a
construção de um mundo mais humano, justo, verdadeiro e solidário.

Por outro lado, o actual momento, vastamente caracterizado pela tecnologia, no qual
o poder do homem atingiu dimensões e aplicações antes não clara e directamente
antecipadas, exige uma maior consciência ética a ser particularmente marcada pelo
princípio da responsabilidade.

Desta perspectiva, a disciplina pretende que o estudante reflicta criticamente sobre o

seu meio envolvente e sobre o mundo global e que tome consciência dos desafios
éticos deles emergentes, com particular impacto na sociedade angolana. A consciência
moral e a centralidade do princípio da responsabilidade serão conceitos-chave nesta
cadeira, pois a acção dos estudantes de hoje e profissionais de amanhã deverá
promover a realização do respeito da dignidade da pessoa humana e a realização da
justiça para todos.

Os conteúdos deverão sempre ser tratados no quadro da sua relevância para a justiça
social.

CONTEÚDOS

SEMESTRAL

Capítulo I - Introdução Geral

1.1. Relações e implicações entre Justiça Social, Cristianismo e Doutrina Social da Igreja
1.2. Introdução à Doutrina Social da Igreja
1.2.1. História
1.2.2. Aspectos Epistemológicos: Conceito, Sujeito, Objecto, Finalidade, Método,
Interdisciplinaridade

Capítulo II - Quadro Conceptual

2.1. Fontes documentais da Doutrina Social da Igreja: tipologia e breve apresentação

 cronológica

2.2. Pertinência da Doutrina Social da Igreja à luz de documentos universais e locais

2.2.1. Rerum Novarum e seu contexto de surgimento

2.2.2. Constituição Dogmática Gaudium et Spes e seu contexto de

surgimento

2.2.3. Cartas Pastorais dos Bispos da CEAST: breve apresentação e seu

contexto de surgimento

Capítulo III - Princípios Fundamentais da Doutrina Social da Igreja

3.1. Princípio do Bem Comum

3.2. Princípio do Destino Universal dos Bens

3.3. Princípio de Subsidiariedade

3.4. Participação

3.5. Princípio da Solidariedade

3.6. Os valores fundamentais da vida social

Capítulo IV - Alguns desafios permanentes

4.1. Sentido do Trabalho Humano

4.2. Desenvolvimento e ecologia

Conclusão

Bibliografia

1. Documentos essenciais

COMISSÃO PONTIFÍCIA JUSTIÇA E PAZ (2004). Compêndio da Doutrina Social da Igreja.

 2. Documentos complementares

CONCÍLIO VATICANO II (1965). Constituição Pastoral sobre a Igreja no mundo

contemporâneo - Gaudium et Spes.

LEÃO XIII (1891). Encíclica Rerum Novarum.

PIO XI (1931). Encíclica Quadragesimo Anno.

JOÃO XXIII (1961). Encíclica Mater et Magistra.

JOÃO XXIII (1963). Encíclica Pacem in Terris.

PAULO VI (1967). Encíclica Populorum Progressio.

PAULO VI, (1971), Carta Octogesima Adveniens.

SÍNODO DOS BISPOS (1971). A Justiça no Mundo.

JOÃO PAULO II (1981). Encíclica Laborem Exercens.

JOÃO PAULO II (1987). Encíclica Solicitude Social da Igreja.

JOÃO PAULO II (1989). Encíclica Centesimus Annus.

BENTO XVI (2009). Encíclica Caridade na Verdade.

FRANCISCO (2015). Encíclica Laudato Si.

FRANCISCO (2020). Encíclica Fratelli Tutti.

AUZA, Bernardito (2017). Note of the Holy See Regarding the 2030 Agenda for Sustainable
Development. Dicastero per il servizio dello sviluppo umano integrale. Libreria Editrice
Vaticana.

METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO:

● Na parte teórica das aulas, o docente fará a apresentação do tema

indicado. Uma parte da sessão será reservada à troca de impressões e
debate com base nas apresentações e na bibliografia indicada.
 ● Nas parte prática, os estudantes, de forma autónoma e ou colaborativa,
desenvolverão as suas capacidades de compreensão metódica e de
argumentação a partir dos textos e materiais seleccionados.

● Os estudantes serão encorajados a participar em trabalhos em grupo, a

elaborar trabalhos escritos, bem como a fazer apresentações orais a partir
de temas e problemas relevantes seleccionados.

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS:

Nesta cadeira, além da avaliação sumativa, dar-se-á relevância à avaliação

contínua das aprendizagens, com um destacado envolvimento do estudante no
processo de construção da aprendizagem.