Programa de Disciplina

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)

DISCIPLINA: UCBTIN-D001 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
Esta disciplina apresenta as principais tipologias e gêneros textuais, nos mais variados contextos em que estes
gêneros se apresentam ao indivíduo em sua vida profissional. Dos textos acadêmicos às notícias, o texto escrito
pode assumir diferentes formatos e se adequar aos mais variados objetivos, independente da área de formação. A
disciplina pretende servir de base e introdução ao mundo acadêmico, onde o aluno terá contato com uma
variedade enorme de textos, alguns de caráter mais científico, outros de caráter mais corporativo, apresentando-
lhes suas variadas formas e, acima de tudo, sabendo interpretá-los e produzi-los.

Objetivos Específicos.
Ao término desta disciplina, o aluno será capaz de:
· Identificar as principais tipologias e os gêneros textuais.
· Entender a aplicabilidade das tipologias e gêneros textuais aos diferentes contextos sociais e
profissionais existentes.
· Descrever as principais características de cada gênero textual.
· Analisar diferentes tipos de texto a fim de identificar em qual gênero ou tipo ele se enquadra.
· Produzir textos simples e adequados a diferentes necessidades do dia a dia profissional

Programa:

Unidade 1 – Compreensão geral.

1.1. A função geral de um texto.
1.2. Os tipos de texto segundo a norma culta da língua.
1.3. As diferentes finalidades de um texto.
1.4. Os diferentes gêneros textuais.

Unidade 2 – Texto e contexto.

2.1. O texto sempre dentro de um contexto
2.2. As diferentes aplicações do texto na vida cotidiana
2.3. Textos formais e informais
2.4. Textos na esfera digital

Unidade 3 – O texto acadêmico.

3.1. As formas mais comuns de textos acadêmicos
3.2. A estrutura básica de um texto acadêmico
3.3. Principais utilizações e contextos

Unidade 4 – O texto não acadêmico.

4.1. Principais categorias de textos
4.2. Estrutura básica
4.3. Principais utilizações e contextos

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 Programa de Disciplina

Bibliografia Básica:
BRASILEIRO, A. M. M. Manual de produc¸a~o de textos acade^micos e cienti´ficos. Sa~o Paulo:
Atlas, 2013. (Minha Biblioteca)"
MASIP, V. Interpretação de textos. São Paulo : EPU, 2000. (Minha Biblioteca)"
GOLDSTEIN, N. ; LOUZADA, M. S. O. ; IVAMOTTO, R. M. F. E. O texto sem mistério: leitura e escrita na
universidade. São Paulo : Ática, 2009. (Biblioteca Virtual).

Bibliografia Complementar:
FIORIN, J. L. Argumentação. São Paulo : Contexto, 2015. (Biblioteca Virtual).
FONTANA, N. ; PAVIANI, N. AZEVEDO, T. M. (orgs.) Gênero de texto. Caxias do Sul : Educs. 2012.
(Biblioteca Virtual).
FONTANA, N.; PORSCHE, S. C. (orgs.) Leitura, escrita e produção oral: propostas para o ensino superior.
Caxias do Sul : Educs, 2011. (Biblioteca Virtual).
FIORIN, J. L. ; SAVIOLI, F. Para entender o texto: leitura e redação. Ática. (Biblioteca Virtual)
KOCH, I. G. V. ; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo : Contexto.
(Biblioteca Virtual).

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CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ESMENF-P200 FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS APLICADOS À SAÚDE
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
Contextualização histórica do processo de formação da Sociologia como ciência e como disciplina. O
Positivismo como primeira forma de pensamento social. A Sociologia como Ciência. O objeto de estudo da
Sociologia segundo os paradigmas clássicos em Ciências Sociais: Funcionalismo, Sociologia Compreensiva e
Sociologia Crítica. Tendências da sociedade pós-moderna. O Neoliberalismo e seus impactos nas políticas de
saúde no Brasil.

Objetivo.
Conhecer os conceitos básicos de sociologia e antropologia, oportunizando uma discussão
introdutória, em um sentido amplo, de acordo com seus aspectos interdisciplinares;
Identificar as principais correntes sociológicas e antropológicas;
Oferecer as ferramentas básicas de análise sócio-antropológica que servirão como subsídios para aplicação dos
conhecimentos na prática profissional;
Discutir sobre problemas sócio-antropológicos tradicionais relevantes no intento de permear as mudanças
econômicas, sócias, políticas, tecnológicas, psicológicas e culturais geradas pelos enfrentamentos morais

Programas

Unidade 1 - Contexto Histórico e processo de formação da Sociologia

1.1. O contexto histórico e cultural da Sociologia
1.2. A natureza da Sociologia
1.3. A Sociologia como disciplina científica
1.4. A objetividade e conhecimento científico
1.5. O desenvolvimento da Sociologia

Unidade 2 - Os Paradigmas Sociológicos Clássicos das Ciências Sociais

2.1. O Positivismo de Augusto Comte
2.2. O Funcionalismo de Émile Durkheim
2.3. A Sociologia Compreensiva de Max Weber
2.4. A Sociologia Crítica de Karl Marx
2.5. O sentido do corpo como instrumento de interpretação da ação social.

Unidade 3 - Tendências da Sociedade Pós-moderna

3.1. Processos constitutivos da dinâmica e convivência social- Mudanças e Movimentos Sociais;
Institucionalização e Socialização
3.2. Comunidade e sociedade
3.3. Estrutura de Classes e Estratificação Social
3.4. O sentido do corpo como instrumento de interpretação da ação social.

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Unidade 4 - O Neoliberalismo e seus impactos nas políticas de saúde

4.1. A globalização como projeto neoliberal
4.2. Exclusão social e pobreza
4.3. A política de saúde no contexto da agenda neoliberal

Unidade 5 - Aspectos antropológicos e as questões etnocêntricas e relativistas

5.1. Aspectos conceituais da Antropologia
5.2. A divisão da Antropologia
5.3. Contexto histórico de surgimento da Antropologia
5.4. Aspectos filosóficos atuais da Antropologia
5.5. A modernidade e o imaginário social
5.6. A linguagem e os símbolos.
5.4. Práticas antropológicas contemporânea e a atualidade da Antropologia

Unidade 6 - A classificação da cultura

6.1. O homem como um ser cultural e histórico
6.2. As fases do desenvolvimento humano
6.3. Conceito de raça e identidade étnica
6.4. Etnocentrismo e relativismo cultural
6.5. Enfoque das Escolas Antropológicas

Unidade 7 - A saúde e constituição da identidade da antropologia na área de saúde

7.1. A saúde e o ambiente visto como condições necessárias ao desenvolvimento humano
7.2. A antropologia da saúde e a multiculturalidade
7.3. Saúde/ doença na sociedade: a percepção do processo-saúde doença pelos indivíduos, pelos profissionais
Na sociedade
7.4. O Conceito de Cultura na atenção primária a saúde.

Bibliografia Básica:
CANESQUI, Ana Maria (org.). Ciências Sociais e Saúde no Brasil. São Paulo: Hucitec/Fapesp, 2000.
CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 1999.
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2004.

Bibliografia Complementar:
HELMAN Cecil G. Cultura, Saúde e Doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. 7 ed. São Paulo: Atlas, 1999.
NUNES, Everardo Duarte (org.). Sobre a sociologia da saúde. São Paulo: Hucitec, 1999.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2005.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade, 1923-. Sociologia geral. 7. ed. rev. e ampl. -. São Paulo:
Atlas, 1999.

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 Programa de Disciplina

CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ESMPSI-P200 HISTÓRIA E FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
As origens do pensamento moderno: o humanismo renascentista, a reforma protestante e as inovações produzidas pela
revolução científica. O racionalismo cartesiano e a tradição empirista. O idealismo transcendental de Kant. A psicologia
experimental de Wundt.

Objetivo Específico.
· Possibilitar o conhecimento das condições históricas para o surgimento da Psicologia.
· Viabilizar o entendimento das principais perspectivas filosóficas que deram base à construção da Psicologia como
ciência.
· Discutir sobre as primeiras escolas psicológicas, suas características e fundamentos

Programas

Unidade 1 - As origens do pensamento moderno

1.1. O humanismo renascentista
1.2. A reforma protestante
1.3. As inovações produzidas pela revolução científica.

Unidade 2 - O racionalismo cartesiano e a tradição empirista

2.1. O alcance da certeza e cogito. A prova da existência de Deus.
2.2. Bacon, Locke, Berkeley e Hume.

Unidade 3 - O idealismo transcendental de Kant

3.1. Contribuições de Kant
3.2. O veto à psicologia racional.

Unidade 4 - A psicologia experimental de Wundt

4.1. Entre o rigor do método experimental e os perigos do reducionismo.
4.2. O reconhecimento da Psicologia como ciência.

Bibliografia Básica:
FIGUEIREDO, L. C. M. Matrizes do pensamento psicológico. 16.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
MIRANDA, L. F. S. de. Introdução histórica à filosofia das ciências. Curitiba: Intersabers, 2016. (Biblioteca Virtual)
P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. História da psicologia moderna. 10. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2016.

Bibliografia Complementar:
FERREIRA, A. de O. Liberdade e filosofia da antiguidade a Kant. Curitiba, Intersaberes, 2013. (Biblioteca Virtual).
MATTAR, J. Introdução à filosofia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. (Biblioteca Virtual).
PAVIANI, J. As origens da ética ao Platão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. (Biblioteca Virtual).
SPINELLI, M. Nascimento da filosofia grega e sua transição ao medievo. Caxias do Sul: EDUCS, 2010. (Biblioteca Virtual).
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 Programa de Disciplina

YAMAMOTO, O. H.; GOUVEIA, V. V. Construindo a psicologia brasileira: desafios da ciência e prática psicológica. 3.ed. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 2013. (Biblioteca Virtual).

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 Programa de Disciplina

CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: UCBTIN-D001 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
Esta disciplina apresenta as principais tipologias e gêneros textuais, nos mais variados contextos em que estes
gêneros se apresentam ao indivíduo em sua vida profissional. Dos textos acadêmicos às notícias, o texto escrito
pode assumir diferentes formatos e se adequar aos mais variados objetivos, independente da área de formação. A
disciplina pretende servir de base e introdução ao mundo acadêmico, onde o aluno terá contato com uma
variedade enorme de textos, alguns de caráter mais científico, outros de caráter mais corporativo, apresentando-
lhes suas variadas formas e, acima de tudo, sabendo interpretá-los e produzi-los.

Objetivos Específicos.
Ao término desta disciplina, o aluno será capaz de:
· Identificar as principais tipologias e os gêneros textuais.
· Entender a aplicabilidade das tipologias e gêneros textuais aos diferentes contextos sociais e
profissionais existentes.
· Descrever as principais características de cada gênero textual.
· Analisar diferentes tipos de texto a fim de identificar em qual gênero ou tipo ele se enquadra.
· Produzir textos simples e adequados a diferentes necessidades do dia a dia profissional

Programa:

Unidade 1 – Compreensão geral.

1.1. A função geral de um texto.
1.2. Os tipos de texto segundo a norma culta da língua.
1.3. As diferentes finalidades de um texto.
1.4. Os diferentes gêneros textuais.

Unidade 2 – Texto e contexto.

2.1. O texto sempre dentro de um contexto
2.2. As diferentes aplicações do texto na vida cotidiana
2.3. Textos formais e informais
2.4. Textos na esfera digital

Unidade 3 – O texto acadêmico.

3.1. As formas mais comuns de textos acadêmicos
3.2. A estrutura básica de um texto acadêmico
3.3. Principais utilizações e contextos

Unidade 4 – O texto não acadêmico.

4.1. Principais categorias de textos
4.2. Estrutura básica
4.3. Principais utilizações e contextos

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 Programa de Disciplina

Bibliografia Básica:
BRASILEIRO, A. M. M. Manual de produc¸a~o de textos acade^micos e cienti´ficos. Sa~o Paulo:
Atlas, 2013. (Minha Biblioteca)"
MASIP, V. Interpretação de textos. São Paulo : EPU, 2000. (Minha Biblioteca)"
GOLDSTEIN, N. ; LOUZADA, M. S. O. ; IVAMOTTO, R. M. F. E. O texto sem mistério: leitura e escrita na
universidade. São Paulo : Ática, 2009. (Biblioteca Virtual).

Bibliografia Complementar:
FIORIN, J. L. Argumentação. São Paulo : Contexto, 2015. (Biblioteca Virtual).
FONTANA, N. ; PAVIANI, N. AZEVEDO, T. M. (orgs.) Gênero de texto. Caxias do Sul : Educs. 2012.
(Biblioteca Virtual).
FONTANA, N.; PORSCHE, S. C. (orgs.) Leitura, escrita e produção oral: propostas para o ensino superior.
Caxias do Sul : Educs, 2011. (Biblioteca Virtual).
FIORIN, J. L. ; SAVIOLI, F. Para entender o texto: leitura e redação. Ática. (Biblioteca Virtual)
KOCH, I. G. V. ; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo : Contexto.
(Biblioteca Virtual).

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 Programa de Disciplina

CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ESMPSI-P201 NEUROANATOMIA
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
Neuroanatomia em sua visão interdisciplinar. O diagnóstico diferencial. A filogênese e ontogênese do sistema
nervoso humano em sua anatomia. Funções do sistema nervoso humano e respectivas lesões.

Objetivo.
Ao final da disciplina de Neuroanatomia, o aluno deverá ser capaz de compreender a organização anatômica do
sistema nervoso, assim como, compreender a organização do tecido nervoso, neurônio e estabelecer relações
entre essa organização e as funções destas estruturas.

Programas

Unidade 1 - INTRODUÇÃO À NEUROANATOMIA

1.1. Embriologia e organização do sistema nervoso.
1.2. Tecido Nervoso e Neurônio
1.3. Divisão Anatômica e Funcional do Sistema Nervoso.

Unidade 2 - SISTEMA NERVOSO CENTRAL

2.1. Anatomia do Tronco Encefálico.
2.2. Anatomia do Cerebelo.
2.3. Sistema Límbico

Unidade 3 - SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO

3.1. Medula Espinhal
3.2. Nervos Cranianos e Espinais
3.3. Gânglios

Unidade 4 - PLASTICIDADE NEURONAL

4.1. Plasticidade Neuronal: Memória e Aprendizagem
4.2. Neurotransmissores
4.3. Sistema de Recompensa

Bibliografia Básica:
GRAY, H.; WILLIAMS, P. L. (Ed.). Gray anatomia. 37.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.
FALAVIGNA, A. Neuroanatomia. V.3 Sistema nervoso. Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. (Biblioteca Virtual)
MACHADO, A. B. M.; CAMPOS, G. B. Neuroanatomia funcional. 2. ed. Sao Paulo: Atheneu, 1993. (reimp.1999)

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 Programa de Disciplina

Bibliografia Complementar:
COQUEREL, P. R. S. Neuropsicologia. Curitiba, Intersaberes, 2013. (Biblioteca Virtual)
FALAVIGNA, A. Anatomia humana. Caxias do Sul, RS: Educs, 2013. (Biblioteca Virtual)
GIRON, P. A. Principios de anatomia humana: texto e atlas. 2.ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2009. (Biblioteca
Virtual)
SPENCE, A. P. Anatomia humana básica. 2.ed. São Paulo: Manole, 1991. (Biblioteca Virtual)
VAN DE GRAAFF, K. M. Anatomia humana. Barueri, SP: Manole, 2003. (reimp.2013) (Biblioteca Virtual)

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 Programa de Disciplina

CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ECSSSO-P215 POLÍTICA SOCIAL NA CONTEMPORANEIDADE
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
A presente disciplina propõe o debate contemporâneo das Políticas Sociais, abordando as novas relações entre
o Estado e a Sociedade, o público e o privado e o terceiro setor, ressaltando a seguridade social como esfera
política e privilegiada da “práxis” profissional, face aos binômios universalização x focalização, descentralização
x centralização.

Objetivo.
Ao término desta disciplina, o aluno será capaz de:
· Identificar os principais marcos históricos na trajetória da Política Sociais no Brasil, aprofundando, de
forma crítica, o debate contemporâneo;
· Situar a Assistência Social como políticas pública integrante do sistema de Seguridade Social nacional e
como “lócus” privilegiado e o Terceiro Setor;
· Possibilitar ao/a aluno/a a compreensão das relações entre Estado, Política Social e da Prática do
Serviço Social;
· Apresentar o debate acerca do Controle Social Democrático e sua relação com o exercício profissional.

Programas

Unidade 1 – O Debate Contemporâneo das Políticas Sociais

1.1. As políticas de aporte neoliberal na América Latina e no Brasil
1.2. O gasto social no Brasil
1.3. As novas relações entre Estado e sociedade, a relação pública x privado x 3º Setor

Unidade 2 – Desenvolvimento do Sistema brasileiro de proteção social e o Controle Social

2.1. As políticas de saúde, assistência social e previdência social
2.2. As formas de controle social na relação sociedade civil e Estado

Unidade 3 – O conceito constitucional de Seguridade Social e o neoliberalismo

3.1. O não intervencionismo do Estado e o livre mercado
3.2. A relação público x privado e o 3º Setor

Unidade 4 – Reforma e Contrarreforma do Estado

4.1. Universalização x focalização
4.2. Descentralização x centralização

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 Programa de Disciplina

Bibliografia Básica:
ANDERSON, P. Balanço do neoliberalismo In: SADER, Emir; GENTILI, Pablo (Org.). Pós-neoliberalismo: as
políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
NETTO, José Paulo. Uma face contemporânea da barbárie. In. COSTA, G.M.; SOUZA, R. (Orgs.). O social em
perspectiva políticas, trabalho, serviço social. Maceió: EDUFAL, 2013.
SALVADOR, Evilásio. Financiamento tributário da política social no pós-real. In: SALVADOR; BEHRING;
BOSCHETTI; GRANEMANN (orgs). Financeirização, Fundo Público e Política Social. São Paulo: Cortez, 2012.

Bibliografia Complementar:
BEHRING, E. R. Brasil em contrarreforma: desestruturação do Estado e perda de direitos. São Paulo: Cortez,
2003.
BEHRING, Elaine Rossetti. Acumulação capitalista, fundo público e política social. In: BOSCHETTI; BEHRING;
SANTOS; MIOTO (orgs). Política Social no capitalismo: tendências contemporâneas. São Paulo: Cortez, 2008.
BEHRING, E. R.; BOSCHETTI, I. Política social: fundamentos e história. São Paulo: Cortez, 2006
GENTILI, P. Pós-neoliberalismo II: Que Estado para que democracia? Rio de Janeiro, Ed. Vozes, 1999.
LAURELL, A. C. (Org). Avançando em direção ao passado: a política social do neoliberalismo. In: Estado e
Políticas sociais no neoliberalismo. 2.ed. São Paulo, SP: Cortez, 1997.
MOTA, Ana Elizabete. Cultura da crise e seguridade social: um estudo sobre as tendências da previdência e da
assistência social brasileira nos anos 80 e 90. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2011. (reimpressão 2014).
PEREIRA, P. A. P. (org.). Política social e Democracia. São Paulo: Cortez Ed.; Rio de Janeiro: UERJ, 2001.
VIANNA, Maria Lúcia Teixeira Werneck. A americanização (perversa) da seguridade social no Brasil: estratégias
de bem-estar e políticas públicas. 3. ed. Rio de Janeiro: Revan, 2011.

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 Programa de Disciplina

CURSO: PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ESMPSI-P203 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 3

Ementa.
Saber-fazer psicológico. Psicologia como profissão e suas relações com outros campos profissionais. Construção
da práxis psicológica no Brasil.

Objetivo.

· Propiciar informações sobre a profissão, que abarque a interdisciplinaridade, as demandas e relações

sociais e a diversidade da atuação profissional.
· Possibilitar o conhecimento de diferentes concepções dos diversos campos do saber e áreas de atuação,
considerando a particularidade das condições sociais, econômicas, políticas e científicas que envolvem a
prática profissional, habilitando o psicólogo para intervir em contextos diversos.
· Fornecer a base para a compreensão dos múltiplos referenciais que compõem as interfaces do
fenômeno psicólogo, a influência de fatores sociais, filosóficos, políticos e biológicos e a intersecção
com diferentes campos de saber.
· Discutir sobre o conhecimento psicológico, na articulação entre ensino, pesquisa e extensão,
minimizando a distância entre teoria e prática.
· Estimular o conhecimento da realidade local e regional e das possibilidades de inserção do psicólogo
para a melhoria da comunidade onde o curso está inserido.
· Estimular investigação sobre ações inovadoras de psicólogos e novas possibilidades de atuação do
psicólogo.
· Sensibilizar o estudante para a promoção de uma postura ética, respeitosa aos direitos humanos e
conscienciosa de seu papel como cidadão, compromissado com a realidade social na qual está inserido.

Programas

Unidade 1 - Saber-fazer psicológico

1.1. O sentido da práxis em psicologia
1.2. O surgimento do Psicológico

Unidade 2 -Psicologia como profissão e suas relações com outros campos profissionais.
2.1. A psicologia como profissão e suas relações com outros campos do saber
2.2. A práxis psicológica e a multi, a trans e a interndisciplinaridade

Unidade 3 - Atuação do psicólogo

3.1. As áreas tradicionais da psicologia: Clínica, Educacional e Organizacional.
3.2. As interfaces com a Psicologia: Psicologia e Saúde; Psicologia e Social
3.3 As questões político-sociais contemporâneas e as novas formas de intervenção e participação do psicólogo.

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 Programa de Disciplina

Bibliografia Básica:
Conselho Federal de Psicologia. Psicólogo brasileiro. 3. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001.
JACÓ-VILELA, A. M. ; (et al.) ( orgs). História da Psicologia: histórias e percursos. 2 ed. rev, e ampl. Rio de
Janeiro: Nau, 2010.
YAMAMOTO, O. H.; GOUVEIA, V. V. Construindo a psicologia brasileira: desafios da ciência e prática psicológica.
3.ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013. (Biblioteca Virtual)

Bibliografia Complementar:
GUARESCHI, N. M.?F. (et al). Psicologia, formação, políticas e produção da saúde. Porto Alegre: Edipucrs, 2014.
(Biblioteca Virtual)
MYERS, D. G. Psicologia. 9.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012. (Minha Biblioteca).
MORRIS, C. G.; MAISTO, A. A. Introdução a Psicologia. São Paulo: Prentice Hall, 2004. (Biblioteca Virtual).
PATTO, M. H. Formação de psicólogos e relações de poder: sobre a miséria da psicologia. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2010. (Biblioteca Virtual).
RIBEIRO, M. A. T. A produção na diversidade: compromissos éticos e políticos em psicologia. São Paulo: Casa
do Psicólogo, 2007. (Biblioteca da Virtual da Pearson).

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