PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 2º semestre
DISCIPLINA: Teorias e Sistemas em Psicologia
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

I – EMENTA

A diversidade teórica da Psicologia resultante da adesão a diferentes conjuntos de

pressupostos ontológicos e epistemológicos. A constituição das teorias e sistemas
psicológicos a partir do cenário histórico, cultural, social e filosófico que as tornam
possíveis.

II – OBJETIVOS GERAIS

Relacionar as diferentes formulações teóricas da Psicologia aos contextos

histórico-sociais que as tornaram possíveis, com base na comparação entre os
fundamentos e conceituações de diferentes teorias, identificando as
convergências e divergências entre elas.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Relacionar as diferentes formulações teóricas aos contextos histórico-

sociais que as tornaram possíveis.
 Comparar fundamentos e conceituações de diferentes teorias, identificando
convergências e divergências.
 Ler e interpretar textos.
 Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e
eletrônicos.

IV – COMPETÊNCIAS

 Reconhecer a Psicologia como um saber referido às condições históricas,

filosóficas e sociais presentes em sua produção científica.

 Caracterizar as principais abordagens teóricas presentes no campo da

Psicologia.

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V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I. A organização das ideias psicológicas em escolas de pensamento.

II. Os Behaviorismos.
1. Behaviorismo de Watson.
2. Behaviorismo Radical.

III. O Funcionalismo Europeu.

1. A Psicologia da Gestalt.
2. Lewin e a Teoria de Campo.

IV. A Psicanálise.
1. Freud e a criação da Psicanálise.
2. Desdobramentos da Psicanálise Freudiana:
- A Psicologia do Ego - Anna Freud.
- A Teoria das Relações entre os Objetos - Melanie Klein.
- A Teoria do Amadurecimento Emocional - D. W. Winnicott.

V. A Psicologia Cognitiva Comportamental.

1. Contexto histórico e diferenciação da Psicanálise.
2. Bases epistemológicas e surgimento da Terapia Cognitiva Comportamental.
3. Elucidar o modelo teórico da TCC.

VI. O Humanismo Americano.

1. A Psicologia Humanista.
2. O Movimento da Psicologia Humanista.
3. A terceira força, em oposição à Psicanálise e ao Behaviorismo.

VII. O Existencialismo Europeu.

1. A Fenomenologia de Husserl e a Analítica Existencial de Heidegger.
2. O Existencialismo de Sartre.
3. A Analítica do Dasein de Heidegger.

VIII. A Psicologia Sócio Histórica.

1. A Contribuição Marxista: O Materialismo Histórico e Dialético.
2. Os Primórdios da Psicologia Sócio-Histórica.
3. A Concretização da Psicologia Sócio-Histórica.

IX. A Psicologia da Criança.

1.Caracterizar os pressupostos epistemológicos do construtivismo.
2.Caracterizar as repercussões das obras de Claparède e Piaget no Brasil.

X. Psicologia ou Psicologias?
1. A diversidade teórica e prática da Psicologia.
2. A Psicologia como um saber científico referido às condições históricas,
filosóficas e sociais presentes em sua produção.

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VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de
leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares, exercícios,
discussões em fórum/chats ou presenciais - quando for o caso, sugestões de
filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e
enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a pesquisa, o docente pode
propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, atividades complementares e
práticas em diferentes cenários, que permitam aos alunos assimilarem os
conhecimentos essenciais para sua formação.

VII – AVALIAÇÃO

O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas condizentes com os

conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano de Aulas e com as
orientações sobre a elaboração de provas.
Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas individuais,
escritas, sem consulta e de trabalhos em grupo, conforme abaixo definidas:

1º bimestre:
 Prova bimestral individual contendo 12 questões objetivas, valendo de 0,0
(zero) a 10 (dez) pontos; sendo que 10 (dez) questões valem 0,8 pontos
cada uma, e 2 (duas) questões valem 1,0 ponto, cada uma.

2º bimestre:

 Prova bimestral individual contendo 12 questões objetivas, valendo de 0,0

(zero) a 10 (dez) pontos, sendo que 10 (dez) questões valem 0,8 pontos
cada uma, e 2 (duas) questões valem 1,0 ponto, cada uma.
 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VIII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

CARRARA, K.; ZILIO, D. (Orgs.) Behaviorismos: reflexões históricas e

conceituais. Vol. 1. 1ª ed. São Paulo: Editora Paradigma, 2016.

JACÓ-VILELA, A. M.; FERREIRA, A. A. L.; PORTUGAL, F. T. (orgs.) História da

Psicologia: Rumos e Percursos. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2013.

KAHHALE, E. M. P. (org.) A Diversidade da Psicologia: Uma Construção

Teórica. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.

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COMPLEMENTAR

BECK. S. J. Terapia cognitiva-comportamental: teoria e prática. 3ª ed. Porto

alegre: Artmed, 2022.

BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma

introdução ao estudo de psicologia. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007.

SKINNER, B. F. Sobre o Behaviorismo. 1ª ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2011.

FREUD, S. Autobiografia (1925). 1ª ed. Vol. 16. Companhia das Letras: Rio de
Janeiro, 2011.

FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do Pensamento Psicológico. 17ª ed. Petrópolis:

Vozes, 2012.

SITES E BANCO DE DADOS

http://bvsalud.org/
http://www.scielo.org/php/index.php
http://site.cfp.org.br/
http://www.crpsp.org/site/
http://www.abp.org.br/
www.redepsi.com.br
www.bvs-psi.org.br
http://www.historianet.com.br/home/

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