PLANO DE ENSINO

CURSO: PÓS Graduação em Neuropsicologia

SÉRIE: 1º Semestre
DISCIPLINA: História da Psicologia
CARGA HORÁRIA SEMANAL:
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL:

I – EMENTA

Estudo das condições históricas, sociais e culturais da construção da subjetividade

ao longo da Modernidade. A constituição da Psicologia como ciência ao final do
século XIX.

II – OBJETIVOS GERAIS

Reflexão das pré-condições que permitiram e permitem a elaboração de diferentes

teorizações em Psicologia, a partir da adesão a diferentes concepções de homem
e mundo.
Reconhecimento e contextualização do campo da ciência psicológica a partir da
história da constituição da subjetividade ao longo da modernidade (séculos XV ao
XIX).

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

 Identificar os diferentes contextos histórico-sociais em que se

desenvolveram as concepções modernas de subjetividade.
 Compreender as principais concepções de homem e mundo da
modernidade ocidental.
 Reconhecer a Psicologia como um saber científico inscrito na história da
modernidade.
 Ler e interpretar textos e comunicações orais através dos meios
convencionais e eletrônicos.
 Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e
eletrônicos.
 Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I. A constituição da subjetividade

I. 1. O nascimento da experiência subjetiva privatizada e individualizada

I. 1.1. A subjetividade no mundo teocêntrico da Idade Média
I. 1.2. A subjetividade no Renascimento: antropocentrismo e diversidade cultural

I. 2. O enfrentamento da diversidade cultural e da fragmentação do mundo:

procedimentos de construção de si
I. 2.1. Os procedimentos de contenção da subjetividade
I. 2.2. A crítica às aparências
I. 2.3. A afirmação do sujeito através da razão
I. 2.4. A educação moral do homem

I. 3. A subjetividade moderna
I. 3.1. O Iluminismo: delimitação do público e do privado
I. 3.2. O Romantismo: tempestade e ímpeto – característica da subjetividade
romântica
I. 3.3. O avanço do regime disciplinar

II. A constituição da Psicologia

II. 1. A institucionalização da Psicologia com Wilhelm Wundt. a psicologia

experimental e a psicologia cultural

II. 2. A inserção da Psicologia nos Estados Unidos: Titchener e o Estruturalismo

III. O pensamento evolucionista e suas repercussões para a Psicologia: as

propostas de Spencer e Galton

IV. O Funcionalismo americano

IV. 1. O precursor: William James e o pragmatismo
IV. 2. As escolas de Chicago e Columbia
IV. 3. A psicometria: medir, classificar, diferenciar

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as habilidades

definidas nos Objetivos Específicos e que possibilitam o estabelecimento das
competências visadas na disciplina devidamente descritas nos Objetivos Gerais do
presente plano de ensino. Desta forma, privilegiar-se-á:

 Leituras orientadas através de roteiros, resumos, resenhas, fichamentos e

verificações em sala de aula, de forma a familiarizar o aluno com a norma
 culta da língua portuguesa, a linguagem técnica da psicologia e as normas
da ABNT (indicadas na bibliografia).
 Indicação de tarefas preparatórias para as atividades de classe, tais como
pesquisas bibliográficas, análise e seleção de artigos e outros materiais
ilustrativos do tema a ser trabalhado.
 Proposição de questões reflexivas sobre o tema, exercícios individuais e
grupais ou outras estratégias que instiguem o desenvolvimento do raciocínio
lógico e possibilitem a expressão do pensamento, de parte do aluno.
 Fechamento do tema, nos últimos 30 minutos de cada aula, por meio de
exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos abordados
em aula, relacionando-os às leituras e tarefas preparatóriasrealizadas pelos
alunos.
 Utilização de recursos audiovisuais ilustrativos dos diferentes períodos
históricos (filmes, músicas, textos literários, esculturas etc).
 ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. Os
professores devem informar os alunos a respeito disso.

VI – AVALIAÇÃO

 Provas bimestrais: provas individuais, onlines, sem consulta, obedecendo

aos parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia
para as disciplinas do 1º semestre (12 questões objetivas).
 Trabalhos bimestrais: a cada bimestre, será solicitada a realização de um
trabalho, individual ou grupal, a critério do professor. Os trabalhos poderão
consistir em resenhas, fichamentos, pesquisas bibliográficas etc,elaborados
em conformidade com as normas da ABNT. Os trabalhos servem à
concretização dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno na compreensão
dos temas propostos.
 Composição da nota bimestral: os trabalhos terão peso 1, tendo a prova peso
9.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

FIGUEIREDO, L. C. A invenção do psicológico: quatro séculos de

subjetivação, 1500-1900. 7ª ed. São Paulo: Escuta/Educ, 2007.
JACÓ-VILELA, A. M.; FERREIRA, A. A. L.; PORTUGAL, F. T. (orgs.) História da
psicologia: rumos e percursos. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2013.

SANTI, P. L. R. A construção do eu na modernidade. 5ª ed. Ribeirão Preto/SP:

Ed. Holos, 2005.

COMPLEMENTAR

ELIAS, N. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1995, vol. 1.

FIGUEIREDO, L. C. M. Matrizes do Pensamento Psicológico. 15ª ed.

Petrópolis/RJ: Ed. Vozes, 2009.

FOUCAULT, M. A história da loucura. , 9ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.

SANTI, P. L. R. A crítica do eu na Modernidade. São Paulo: Casa do Psicólogo,

2003.

SCHULTZ, D. P. & SCHULTZ, S. E. História da Psicologia Moderna. 1ª ed. São

Paulo: Cengage Learning, 2010.

ENDEREÇOS ELETRÔNICOS:

1) ARAUJO, Saulo de Freitas. Uma visão panorâmica da psicologia científica de

Wilhelm Wundt. Sci. stud., São Paulo, v. 7, n. 2, jun. 2009 . Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-316620090002000
03&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 07 dez. 2014. http://dx.doi.org/10.1590/
S1678-31662009000200003.

2) DEL CONT, Valdeir. Francis Galton: eugenia e hereditariedade. Sci. stud., São
Paulo, v. 6, n. 2, June 2008 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1678-31662008000200004&lng=en&nrm=iso>. Acesso
em: 07 dez. 2014. http://dx.doi.org/10.1590/S1678-31662008000200004.

3) Linha do Tempo da Psicologia no Brasil: http://www.crpsp.org.br/linha/linha_do_

tempo/memoria/home.htm

4) BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP) -

http://www.teses.usp.br/

5) PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA - http://pepsic.bvs-

psi.org.br/scielo.php
6) BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) - www.bvs-psi.org.br

7) PERIÓDICOS CAPES - www.periodicos.capes.gov.br