DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA 5ª

CLASSE DAS TURMAS A E B DA ESCOLA DO ENSINO PRIMÁRIO 11

DE NOVEMBRO DAS CACHOEIRAS DO BINGA NA DISCIPLINA DE
MATEMÁTICA.

INTRODUÇÃO

Aprendizagem é o conjunto de acções que levam as pessoas a

adquirir conhecimentos, com apoio do professor ou por si só (AmorEmilia,
1993).

A eficácia da aprendizagem é medida, principalmente, pela

quantidade e qualidade dos conhecimentos adquiridos.

No quotidiano das salas de aula é possível perceber nos alunos

certa dificuldade na aprendizagem, quando este, está relacionado com a
matemática.

Perante tal situação este trabalho surge na tentativa de sanar as

dúvidas que cercam tal problema, no contesto da reflexão sobre o processo
de ensino aprendizagem, atento as características do professor, já que
ambos são “peças - chaves” para compreender o contexto da aprendizagem
escolar.

Segundo Fonseca (1995,70): dificuldade de aprendizagem é um

termo geral que se refere a um grupo heterogéneo de desordens,
manifestadas por significativas na aquisição e utilização da compreensão
auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio matemático.

Será que há dificuldades de aprendizagem na disciplina de

Matemática?

População Amostra Frequência Frequência relativa

absoluta
Não Sim Não Sim
T/A 37 7 30 18,918% 81,081%
63
T/B 26 3 23 11,538646% 88,461538%

1
70

63
60

50

40 37

30
30
26
23
20

0.11538646 0.88461538
10 7
3
0 0 0.18918 0.81081
0
Não Sim Não Sim
População Amostra Frequência absoluta Frequência relativa

Turma/A população Turma/B Percentagem

2
 CONCLUSÃO

Depois de apresentado, analisado e interpretado os dados da entrevista

concluiu-se que os alunos da 5ª classe das turmas A e B da escola do ensino
primário das Cachoeiras do Binga têm problemas na aprendizagem da
Matemática.

3
 RECOMENDAÇÃO

Que os professores procurem metodologias para que haja boa aprendizagem

da matemática;

Que se proporcionem aos alunos, identificarem os seus progressos e

dificuldades.