PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO NEIVA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA: EMEI TERESITA BORRINI FARINA
TURMA: 2º PERÍODO TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
PERÍODO SEMANAL: 02/08 A 06/08/2021 DATA: 02/08/2021 (SEGUNDA-FEIRA)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EI03EO04; EI03EF01/ES; EI03EF09/ES;
EI03ET07.
DATA DE ENVIO: 02/08/2021
ROTEIRO /ORIENTAÇÕES

NOME:____________________________________________________________DATA: ____/____/2021

Atividade 1: Leitura da fábula “A lebre e a tartaruga”- Esopo.

Família, leia para a criança a fábula “A lebre e a tartaruga”:

A LEBRE E A TARTARUGA
A LEBRE VIVIA DIZENDO PARA TODO MUNDO QUE NINGUÉM, ENTRE
TODOS OS ANIMAIS, ERA MAIS VELOZ DO QUE ELA.
UMA TARTARUGA QUE PASSAVA CALMAMENTE NÃO PÔDE DEIXAR DE
ESCUTAR O QUE A LEBRE ESPALHAVA AOS QUATRO VENTOS.
A TARTARUGA FOI FALAR COM A LEBRE:
_ APOSTO QUE, NUMA CORRIDA, SEREI A VENCEDORA, DESAFIOU A TARTARUGA.
A LEBRE, DEPOIS DE PASSADA A SURPRESA, RIU-SE DA TARTARUGA.
_ VOCÊ DEVE ESTAR MALUCA, TARTARUGA!
A TARTARUGA FEZ-SE DE OFENDIDA E RESPONDEU:
_ POR ACASO NÃO ESTÁ COM MEDO DE PERDER, ESTÁ?
A LEBRE RIU-SE AINDA MAIS ALTO.
_ AVISO-LHE, É MAIS FÁCIL UM TUBARÃO VOAR DO QUE UMA TARTARUGA GANHAR UMA CORRIDA
DE MIM!
OS ANIMAIS, QUE ESTAVAM MUITO INTERESSADOS NA DISPUTA, COMEÇARAM A FAZER OS
PREPARATIVOS PARA A CORRIDA.
NO DIA SEGUINTE, JÁ HAVIA UMA FAIXA DE LARGADA E A RAPOSA, QUE DIZIA SER A MAIS
INTELIGENTE DOS ANIMAIS, ACEITOU SER O JUIZ. ENTÃO, A RAPOSA DEU A LARGADA COM UMA
BANDEIRA E A LEBRE DISPAROU NA FRENTE, ANTES MESMO QUE A TARTARUGA DESSE O
PRIMEIRO PASSO. MAS A TARTARUGA PROSSEGUIU NA SUA POUQUÍSSIMA VELOCIDADE, NÃO SE
IMPORTANDO COM A LEBRE.
A LEBRE, CERTA DA VITÓRIA, RESOLVEU DESCANSAR UM POUCO À SOMBRA DE UMA LINDA
ÁRVORE. A LEBRE AINDA PENSOU ANTES DE FECHAR OS OLHOS: “SE A TARTARUGA CONSEGUIR
CHEGAR ATÉ AQUI, EU DOU DOIS PASSOS E FICO À FRENTE DELA”.
MAS A SONECA QUE A LEBRE TIROU DUROU TEMPO DEMAIS, E ELA NEM PERCEBEU QUE A
TARTARUGA PASSOU, VAGAROSA E SILENCIOSAMENTE.
QUANDO A LEBRE ACORDOU, NEM PERCEBEU QUE A TARTARUGA IA BEM À SUA FRENTE.
QUAL NÃO FOI A SUA SURPRESA AO VER A TARTARUGA CRUZAR A LINHA DE CHEGADA ANTES
DELA. DESSE DIA EM DIANTE, A LEBRE NUNCA MAIS SE GABOU DE SUA VELOCIDADE.

MORAL: QUEM SEGUE DEVAGAR E COM CONSTÂNCIA, SAI SEMPRE VENCEDOR.

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Após a leitura, converse com a criança sobre a fábula:

a) O que a lebre vivia dizendo para todo mundo?
b) Que animal decidiu desafiar a lebre para uma corrida?
c) Quem saiu na frente?
d) Porque a lebre não venceu a corrida?
e) Se você estivesse assistindo a corrida, para quem torceria? Por que?

Atividade 2: Nomear os animais

Família peça a criança para escrever o nome dos personagens da história. Se precisar consulte o banco de
palavras.
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Atividade 3: Descobrindo as quantidades.

Família peça a criança para colorir os círculos de acordo com a quantidade de cada animal e depois escrever
o número correspondente.
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ESCOLA: EMEI TERESITA BORRINI FARINA
TURMA: 2º PERÍODO TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
PERÍODO SEMANAL: 02/08 A 06/08/2021 DATA: 03/08/2021 (TERÇA-FEIRA)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; TRAÇOS, SONS, CORES E FORMA; ESCUTA,
FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EI03EO04; EI03EF01/ES; EI03EF09/ES;
EI03CG02/ES; EI03ET04
DATA DE ENVIO: 02/08/2021
ROTEIRO /ORIENTAÇÕES

NOME:______________________________________________________________DATA:____/____2021

Atividade 1: Leitura da poesia “As tias” de Elias José.

Familia leia para a criança o poesia “As tias” de Elias José.
- Faça a leitura da poesia completa para a criança ouvir;
- Faça a leitura de dois em dois versos por vez e peça para a criança repetir.
- Pergunte para a criança qual a rima sobre as tias ela mais gostou?

AS TIAS
ELIAS JOSÉ

A TIA CATARINA
CATA A LINHA
A TIA TERESA
BOTA A MESA
A TIA CEIÇÃO
AMASSA O PÃO
A TIA LELA
ESPIA A JANELA
A TIA DORA
SÓ NAMORA
A TIA CEMA
TEIMA QUE TEIMA
A TIA MARIA
DORME DE DIA
A TIA TININHA
FAZ ROSQUINHA
A TIA MARTA
CORTA BATATA
A TIA SALIMA
FECHA A RIMA.
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Atividade 2: Escrita de rimas.

Família observe as rimas para cada uma das tias e crie outras com sua criança. Em seguida, registre-as nos
espaços abaixo.

A TIA TERESA: __________________________________________

A TIA MARIA: ___________________________________________

A TIA TININHA: __________________________________________

A TIA MARTA: ___________________________________________

Agora que tal brincar com sua criança? As atividades lúdicas são os meios pelos quais as crianças se
comunicam, se divertem e desenvolvem habilidades. Com imaginação e criatividade é possível inventar muitas
brincadeiras lúdicas, manuais, artísticas ou que estimulem seu raciocínio e concentração.

Brincadeira: O que mudou?

1º Peça para a criança observar o adulto que vai iniciar a brincadeira, observar o que está vestindo, o calçado,
os cabelos etc...
2º Agora peça a criança para fechar os olhos e o adulto vai acrescentar ou tirar algo do seu corpo. Exemplo:
ficar descalço, colocar ou tirar os óculos, amarrar o cabelo, etc.
3º A criança vai tentar identificar o que mudou no adulto.
4º Agora feche os seus olhos e é a vez da criança tirar ou colocar algo no corpo dela.

Observação: Antes de iniciar a brincadeira, o adulto pode separar alguns materiais e acessórios para serem
usados na brincadeira.Vamos lá vai ser muito divertido!

Atividade 3:
Família, faça a leitura do calendário do mês de agosto com a criança.

AGORA, RESPONDA OBSERVANDO O CALENDÁRIO:

- QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE AGOSTO? ____________
- QUANTOS SÃO OS DOMINGOS? _____________________
- CIRCULE O DIA ATUAL.
- QUAL FOI O MÊS PASSADO? ___________________________
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TURMA: 2º PERÍODO TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
PERÍODO SEMANAL: 02/08 A 06/08/2021 DATA: 05/08/2021 (QUINTA- FEIRA)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EI03EO04; EI03EF09/ES; EI03EF01/ES;
EI03ET07.
DATA DE ENVIO: 02/08/2021
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NOME: _____________________________________________________ DATA: _______/_______/2021

ATIVIDADE 1: Leitura e conversa sobre a história “Isso não é brinquedo” de Ilan Brenman.

Família, leia para a criança a história “Isso não é brinquedo”.

ISSO NÃO É BRINQUEDO!

VOCÊS ENTENDEM SEUS PAIS?

EU NÃO ENTENDO MUITO OS MEUS. SEI QUE ELES ME AMAM E EU
TAMBÉM OS AMO.
MAS, NOS ÚLTIMOS TEMPOS, ELES NÃO PARAM DE REPETIR:
- LILICA, ISSO NÃO É BRINQUEDO!
UM DIA PEGUEI UM BALDE NA ÁREA DE LIMPEZA. MINHA MÃE FOI
LOGO FALANDO:
- LILICA, ISSO NÃO É BRINQUEDO!
ELA NÃO ENTENDE NADA! ...PRA MIM, AQUILO ERA UMA CESTA MÁGICA!
OUTRO DIA, ABRI UMA GAVETA DA COZINHA E TIREI UM COADOR. MEU PAI
FOI LOGO DIZENDO:
- LILICA, ISSO NÃO É BRINQUEDO!
ELE NÃO SABE DE NADA! .... PRA MIM, AQUILO ERA UM CHAPÉU COM FURINHOS PARA O CABELO
RESPIRAR.
NO MEU ANIVERSÁRIO, GANHEI UMA CAIXA ENORME. MEUS PAIS ABRIRAM O PRESENTE E TIRARAM
UMA BONECA BEM GRANDE.
NÃO DEI BOLA PARA A BONECA. FUI LOGO BRINCAR COM A CAIXA DE PRESENTE. ENTÃO, OUVI
OS DOIS, MEU PAI E MINHA MÃE, REPETINDO:
- LILICA, ISSO NÃO É BRINQUEDO!
COMO NÃO?! A CAIXA ERA GRANDE E COM MUITOS LADOS. FIQUEI UM TEMPÃO EXPLORANDO
OS MISTÉRIOS DA CAIXA. MEUS PAIS OLHAVAM PARA A BONECA E NÃO ENTENDIAM NADA.
NO DOMINGO FOMOS PASSEAR NUM PARQUE. ENCONTREI NO CHÃO UMA VARINHA DE
CONDÃO. E É CLARO QUE MEUS PAIS GRITARAM:
- LILICA, SOLTA ESSE GRAVETO! ISSO NÃO É BRINQUEDO!
PRA MIM, TUDO, TUDO, TUDO... É BRINQUEDO!
O SAPATO DO PAPAI É UM FAZEDOR DE CHULÉ. O BATOM DA MAMÃE É UM FAZEDOR DE BOCA.
E A CAMA DELES É UM FAZEDOR DE PULOS.

Converse com a criança, utilize como sugestão os questionamentos abaixo:

- Qual sua brincadeira favorita?
- Qual seu brinquedo preferido?
- Você gosta de brincar sozinho ou com mais colegas?
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Agora chegou a hora de a criança usar a imaginação. Coloque alguns objetos da casa dentro de uma sacola
plástica ou em outro objeto (tampa de panela, caixinhas vazias, embalagem de shampoo, uma escova de lavar
roupas, etc). A criança deverá retirar um objeto e dizer que brinquedo poderia ser e como brincaria com ele. O
objeto pode voltar para a sacola, pois como a criança está brincando com a imaginação, ela poderá transformar
o mesmo em outros brinquedos.
Atividade 2: Complete a tabela com o nome de algumas figuras que aparecem na história “Isso não é
brinquedo!”
NÚMERO DE
DESENHO NOME LETRA INICIAL LETRA FINAL
LETRAS

COADOR - BONECA - CHAPÉU - BATOM - BALDE - CAMA - TOMADA

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Atividade 3: Contagem e registro de quantidades.

•Família, peça que a criança observe o gráfico de brinquedos. Cada barra corresponde a um brinquedo:

• Agora leia as informações para a criança e oriente-a a responder:

- QUAL A QUANTIDADE DE CADA BRINQUEDO QUE TEM NO GRÁFICO?

BOLAS: ______________CARRINHOS: _______________JOGOS: ________________________

- HÁ QUANTOS JOGOS A MAIS QUE BOLAS? _____________________________

- QUANTOS CARRINHOS FALTAM PARA FICAR COM A MESMA QUANTIDADE DE JOGOS? _______

- SOMANDO A QUANTIDADE DE BOLAS, CARRINHOS E JOGOS, QUANTOS BRINQUEDOS TERÃO?

______________________________________________________________________________________
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TURMA: 2º PERÍODO TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
PERÍODO SEMANAL: 02/08 A 06/08/2021 DATA: 06/08/2021 (SEXTA - FEIRA)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS; O EU, O OUTRO E O NÓS;
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: EI03EO01; EI03TS02; EI03EF09/ES;
EI03ET08; EI03ET04.
DATA DE ENVIO: 02/08/2021
ROTEIRO /ORIENTAÇÕES

NOME: _____________________________________________________DATA: _______/_______/2021

ATIVIDADE 1: Leitura e conversa sobre a música “Palavrinhas mágicas”.
Família, leia para a criança o enunciado da atividade auxiliando-a na realização das experiências.
Você sabe como é importante utilizar as “palavrinhas mágicas” em nosso dia a dia, quando vamos conversar
com as pessoas e principalmente no ambiente escolar. Falando sempre as “palavrinhas mágicas”, podemos
conviver muito bem com as pessoas ao nosso redor.

Leia a letra da música com a criança, depois cantem juntos. (É do ritmo da canção Terezinha de Jesus)

• Converse com a criança sobre a letra da música, realizando os seguintes questionamentos:

- Para você, o que são essas “Palavrinhas mágicas”?
- Você acha que são importantes para o convívio com outras pessoas?
- Qual palavrinha mágica você mais usa?
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Leia para a criança as perguntas e oriente-a nas repostas.

- CIRCULE AS PALAVRAS MÁGICAS NA MÚSICA.

- QUE PALAVRINHA MÁGICA VOCÊ DEVE USAR QUANDO:

ALGUÉM TE DÁ OU EMPRESTA ALGUMA COISA: _____________________________________________

VOCÊ ENCONTRA ALGUÉM PELA MANHÃ: ___________________________________________________

VOCÊ PISA NO PÉ DO COLEGUINHA SEM QUERER: __________________________________________

ATIVIDADE 2: Leitura e observação das imagens: Identificando boas atitudes.

Família, leia as informações de cada quadrinho e peça que a criança observe os desenhos. Converse com ela
sobre as informações no texto. Agora peça que pinte as imagens que retratam boas atitudes.
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E você? Como convive com as pessoas (pais, familiares, amigos)? Faça um lindo desenho ou recorte e cole
no caderno ou folha, figuras que demonstram boas atitudes.

ATIVIDADE 3: Comparando medida e interpretando o gráfico.

Família, leia para criança as informações a seguir.
Você sabe qual é a sua altura? Para descobrir, o seu familiar vai medir você e mais uma ou duas pessoas (se
quiserem, podem medir mais pessoas) da família, utilizando barbantes ou outro material disponível, da maneira
que achar melhor.
Agora, vocês irão montar um gráfico com os barbantes ou outro material utilizado. Escolha uma parede da
casa e cole nela o comprimento de cada um, colocando-os em ordem do menor para o maior. Faça isso com
ajuda da criança. Não se esqueça de escrever o nome de cada pessoa.

Veja o modelo abaixo:

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Agora, leia as perguntas para a criança, consultando o gráfico que vocês desenvolveram e auxilie-a
nas respostas:

- QUAL É A PESSOA MAIS ALTA? _________________________________

- E O MAIS BAIXO? ______________________________________________
- ALGUÉM TEM A MESMA ALTURA? _______________________________
- QUANTAS PESSOAS FORAM MEDIDAS? __________________________