Por.

Semana 15

Raphael Hormes
(Bruna Saad)

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Semântica mai
dos verbos 1

01. Resumo
02. Exercício de Aula
03. Exercício de Casa
04. Questão Contexto
RESUMO
Conceito
Os verbos são palavras que exprimem ações, intro-
duzem estados ou representam fenômenos da na-
tureza.
São variáveis em pessoa, número, tempo, modo e
voz.
Ex.: João caminha lentamente. (ação)
Maria permanece doente. (estado)
Choveu pela manhã. (fenômeno da natureza)
Existem, também, as locuções verbais, formadas
por um verbo auxiliar e um verbo principal.
O verbo auxiliar é aquele que é conjugado; e o prin-
cipal é o que fica na forma nominal (infinitivo, gerún-
dio ou particípio).
Ex.: Ele vai sair mais tarde.
Estou telefonando há tempos.
Queria que João tivesse comprado os ingressos.
Verbos auxiliares
Os verbos auxiliares são empregados em locuções
verbais e servem para acompanhar as formas nomi-
nais dos verbos (infinitivo, particípio e gerúndio). Na
maioria dos casos, tais verbos aplicam noções se-
mânticas ao verbo principal.
Os principais verbos auxiliares são:
Ter - Eu tenho praticado exercícios
Ser - João foi intimado a depor
Estar - Estaremos conhecendo a cidade
Haver - Hei de conquistar seu coração
Os verbos auxiliares também podem ser classifica-
dos quanto ao valor semântico que desempenham.
a) Modais: são utilizados para indicar o modo como
ocorre a ação verbal, assinalando obrigatoriedade,
intenção, possibilidade, desejo, esforço, entre ou-
tros. Os principais verbos que desempenham esse
papel são: dever, poder e chegar.
Ex.: É excelente poder estar ao seu lado.
O trem deve partir às 16 horas.
b) Aspectuais: acrescentam ao verbo noções de
como a ação se processa. Os principais aspectos
desempenhados pelos verbos auxiliares são: dura-
ção, interação, permanência, pontualidade, incep-
ção e término. Os principais verbos que desempe-
nham esses aspectos são: continuar, estar, começar,
acabar e andar.
Ex.: Ainda não comecei a estudar para o vestibular.
João está viajando.
Flexões
São as possíveis categorias em que os verbos po-
dem variar.
Por. 99
a) Pessoa:
Primeira (emissor) - Eu amo, Nós amamos
Segunda (receptor) - Tu amas, Vós amais
Terceira (assunto) - Ele(a) ama, Eles(as) amam
b) Número:
Singular - Ele vai
Plural - Eles vão
c) Modo: caracteriza as diferentes maneiras como
podemos utilizar o verbo, dependendo postura
enunciativa do emissor.
✓✓ Indicativo: expressa certeza de um fato. Ex.: Eu
irei ao jogo.
✓✓ Subjuntivo: expressa dúvida, possibilidade, hi-
pótese, condição. Ex.: Querem que eu vá ao jogo./
Se eu fosse ao jogo, sairia mais cedo./Se eu for ao
jogo, avisarei.
✓✓ Imperativo: expressa ordem, sugestão, súplica,
pedido. Ex.: Empreste-me a borracha, por favor!/Ar-
rume essa bagunça!
d) Tempo: indica o momento em que o processo ver-
bal ocorre. Os tempos verbais podem ser simples
(formados por apenas um verbo) ou compostos (for-
mados pela locução “ter” (ou “haver”) + particípio do
verbo).
i. Simples
i.a) Modo indicativo
✓✓ Presente: Indica uma ação no momento da fala.
Ex.: Eu acordo. Tu aprendes. Ele dorme.
✓✓ Pretérito imperfeito: Indica uma ação ocorrida
anteriormente ao momento da fala, de continuida-
de, habitual.
Ex.: Eu acordava. Tu aprendias. Ele dormia.
✓✓ Pretérito perfeito: Indica uma ação já realizada,
concluída.
Ex.: Eu acordei. Tu aprendeste. Ele dormiu.
✓✓ Pretérito mais-que-perfeito: Indica uma ação
passada, concluída antes de outro fato (ambos no
passado).
Ex.: Eu acordara. Tu aprenderas. Ele dormira.
✓✓ Futuro do presente: Indica uma ação futura,
que ainda irá acontecer.
Ex.: Eu acordarei. Tu aprenderás. Ele dormirá.
✓✓ Futuro do pretérito: Indica uma ação futura em
relação ao passado, ação que teria acontecido em
relação a um fato já ocorrido no passado.
presente do subjuntivo.
Ex.: (Que) Eu tenha dito.
✓✓ Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexio-
nado no pretérito imperfeito do subjuntivo.
Ex.: (Se) Eu tivesse dito.
✓✓ Futuro: o auxiliar é flexionado no futuro do sub-
juntivo.
Ex.: (Quando) Eu tiver dito.
iii. Formas nominais
✓✓ Infinitivo impessoal: existe um sujeito envolvi-
do na ação, o que a torna pessoal. Vejamos exem-
plos dos dois casos:
Ex.: Trouxe alguns exercícios para resolver.
✓✓ Infinitivo pessoal: o processo verbal não tem
sujeito específico, ou seja, fala-se da ação por ela
mesma.
Ex.: Trouxe alguns exercícios para eles resolve-
rem.
✓✓ Gerúndio: indica uma noção de continuidade ao
processo verbal. Muitas vezes, vem acompanhado

Por. 100
Ex.: Eu acordaria. Tu aprenderias. Ele dormiria. por um verbo auxiliar.
Ex.: Estou dirigindo.
i.b) Modo subjuntivo ✓✓ Particípio: indica uma noção de finalização,
✓✓ Presente: Expressa uma hipótese, desejo, supo- conclusão da ação verbal.
sição, dúvida que pode ocorrer no momento atual. Ex.: Terminada a festa, os convidado já haviam
Ex.: É conveniente que estudes para o exame. partido.
✓✓ Pretérito imperfeito: Expressa um fato passa-
do, mas posterior a outro já ocorrido. Também usa- IV. Formação do Imperativo
do para expressar condição e desejo.
Ex.: Eu esperava que ele pegasse o carro.
✓✓ Futuro: Enuncia um fato que pode ocorrer num
momento futuro em relação ao atual. Também pode
expressar possibilidade.
Ex.: Quando ele vier à padaria, pegará as tortas.

ii. Compostos
ii.a) Modo indicativo
✓✓ Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no
presente do indicativo.
Ex.: Eu tenho dito.
✓✓ Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexio-
nado no pretérito imperfeito do indicativo.
Ex.: Eu tinha dito.
✓✓ Futuro do presente: o auxiliar é flexionado no
futuro do presente do indicativo.
Ex.: Eu terei dito.
✓✓ Futuro do pretérito: o auxiliar é flexionado no
futuro do pretérito.
Ex.: Eu teria dito.

ii.b) Modo subjuntivo

✓✓ Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no
EXERCÍCIOS DE AULA
1.

Por. 101
a) Na composição do anúncio, qual é a relação de sentido existente entre a ima-
gem e o trecho “quem é e o que pensa”, que faz parte da mensagem verbal?
b) Se os sujeitos dos verbos “descubra” e “pensa” estivessem no plural, como de-
veria ser redigida a frase utilizada no anúncio?

2.
Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me tratar num sanató-
rio suíço. Escolhi o de Clavadel, perto de Davos-Platz, porque a respeito dele
me falara João Luso, que ali passara um inverno com a senhora. Mais tarde
vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum
tempo Antônio Nobre. “Ao cair das folhas”, um de seus mais belos sonetos,
talvez o meu predileto, está datado de “Clavadel, outubro, 1895”. Fiquei na
Suíça até outubro de 1914.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.

No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para organizar a sequ-

ência dos eventos narrados, destaca-se a

a) construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.

b) presença de advérbios de lugar para indicar a progressão dos fatos.
c) alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.
d) inclusão de enunciados com comentários e avaliações pessoais.
e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor.
3.
Durante este período de depressão contemplativa uma coisa apenas mago-
ava-me: não tinha o ar angélico do Ribas, não cantava tão bem como ele.
Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber cantar?

Ribas, quinze anos, era feio, magro, linfático. Boca sem lábios, de velha car-
pideira, desenhada em angústia - a súplica feita boca, a prece perene ras-
gada em beiços sobre dentes; o queixo fugia-lhe pelo rosto, infinitamente,
como uma gota de cera pelo fuste de um círio...

Mas, quando, na capela, mãos postas ao peito, de joelhos, voltava os olhos

para o medalhão azul do teto, que sentimento! que doloroso encanto! que
piedade! um olhar penetrante, adorador, de enlevo, que subia, que furava o
céu como a extrema agulha de um templo gótico!

E depois cantava as orações com a doçura feminina de uma virgem aos pés
de Maria, alto, trêmulo, aéreo, como aquele prodígio celeste de garganteio
da freira Virgínia em um romance do conselheiro Bastos.

Oh! não ser eu angélico como o Ribas! Lembro-me bem de o ver ao banho:
tinha as omoplatas magras para fora, como duas asas!
O ATENEU. Raul Pompéia

Por. 102
Na descrição, os verbos estão, em sua maioria no:

a) presente do indicativo
b) futuro do indicativo
c) pretérito mais que perfeito do indicativo
d) pretérito perfeito do indicativo
e) pretérito imperfeito do indicativo

4.
João e Maria
Agora eu era herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além de outras três
Eu enfrentava batalhões
Os alemães e os seus canhões
Guardava o meu bodoque
Ensaiava o rock
Para as matinês (...)
Chico Buarque de Holanda

Quanto ao tempo verbal, é CORRETO afirmar que, no texto anterior,

a) a relação cronológica, no primeiro verso, entre o momento da fala e “ser herói”
é de anterioridade.
b) o pretérito imperfeito indica um processo concluído num período definido no
passado.
c) o pretérito imperfeito é usado para instaurar um mundo imaginário, próprio
do universo infantil.
d) o conflito entre a marca do presente (no advérbio “agora”) e a do passado (nos
verbos) leva à intemporalidade.
e) o pretérito imperfeito é usado para exprimir cortesia.
5.
EMBARQUE IMEDIATO
Não basta passar pelos dias. Viva a partir de agora, com emoção
Por Márcia de Luca

Neste mundo de turbulências em que estamos vivendo, muitas vezes nos

sentimos deprimidos. Em certos momentos, parece que tudo está perdido,
não é mesmo? Achamos que tudo está diferente, que as pessoas estão ruins.

Mas aqui e agora, tome uma atitude firme em sua vida. Mude seu jeito ne-
gativo de ser, evitando que sua vida seja insignificante.

Perdoe erros que você considerava imperdoáveis, troque as pessoas insubs-

tituíveis por gente mais leve e solta. O apego aos outros está obsoleto. Nada
nem ninguém é insubstituível. Aceite a decepção que outros lhe causaram
para que você também seja aceito. Sim, porque todos, inclusive nós, já de-
cepcionamos alguém.

Antes de reagir por impulso, pare, respire fundo. E, só então, aja, com equi-
líbrio. Ame profundamente, dê risadas gostosas, abrace, proteja pessoas
queridas, faça amigos. Pule de felicidade e não tenha medo de quebrar a
cara – se isso acontecer, encare com leveza. Se perder alguém nesta vida,

Por. 103
sofra comedidamente – e vá em frente, pois tudo passa.

Mas, sobretudo, não seja alguém que simplesmente passa pela vida. Viva
intensamente. Abrace o mundo com a devida paixão que ele merece. Se per-
der, faça-o com classe, se vencer, que delícia! O mundo pertence a quem se
atreve a ser feliz. Aproveite cada instante dessa grande aventura.

Agora mesmo, neste voo, sente-se confortavelmente na poltrona, com a co-

luna ereta e de olhos fechados. Faça vários ciclos de respiração profunda e
sinta o ar entrando e saindo. Quando sentir seu corpo relaxado e sua mente
mais calma, pense em sua nova vida, mais leve. Desta maneira você viverá
mais facilmente.
(Fonte: Revista Gol - Linhas Aéreas)

Quanto ao emprego do modo verbal, é correto afirmar que o

a) imperativo afirmativo está presente no título e no primeiro parágrafo

b) indicativo predomina no primeiro e no último parágrafo
c) subjuntivo constrói a ideia veiculada no quinto parágrafo
d) imperativo predomina do segundo ao último parágrafo
EXERCÍCIOS DE CASA
1.
Estamos comemorando a entrega de mais de mil imóveis. São mais de 1000
sonhos realizados. Mais de oito imóveis são entregues todo dia. Quer ser o
próximo? Então vem para a X Consórcios. Entre você também para o con-
sórcio que o Brasil inteiro confia.
(Texto de anúncio publicitário, editado.)

Há quebra da uniformidade de tratamento no emprego das formas verbais quer

e vem.

a) Em qual pessoa verbal essas formas estão conjugadas?

b) Reescreva o trecho - Quer ser o próximo? Então vem para a X Consórcios -
compatibilizando o tratamento com a seqüência do texto.

2.
“Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais
curioso. Besourinhos de fraque e flores na lapela conversavam com barati-
nhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis,

Por. 104
falavam mal das vespas de cintura fina - achando que era exagero usarem
coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessi-
vos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das suas asas.
Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E canários cantan-
do, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos
caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não
mordendo.”
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo:Brasiliense, 1947.

No último período do trecho, há um a série de verbos no gerúndio que contri-

buem para caracterizar o ambiente fantástico descrito. Expressões como “cama-
ronando”, “caranguejando” e “pequeninando e não mordendo” criam, principal-
mente, efeitos de

a) esvaziamento de sentido.
b) monotonia do ambiente.
c) estaticidade dos animais.
d) interrupção dos movimentos.
e) dinamicidade do cenário.

3.
Novas tecnologias
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecno-
logias, principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações.
Expressões frequentes como “o futuro já chegou”, “maravilhas tecnológicas”
e “conexão total com o mundo” “fetichizam” novos produtos, transforman-
do-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carre-
gamos hoje nos bolsos, bolsas e mochilas o “futuro” tão festejado.
 Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiáti-
co perverso, ou de um aparelho capitalista controlador. Há perversão, cer-
tamente, e controle, sem sombra de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma
relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de comunicação,
que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal trans-
formado em objeto público de entretenimento.

Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres

para nos aprisionar, por espontânea vontade, a esta relação sadomasoquis-
ta com as estruturas midiáticas, na qual tanto controlamos quanto somos
controlados.

SAMPAIO A. S. A microfísica do espetáculo.

Disponível em: http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar
2013 (adaptado).

Ao escrever um artigo de opinião, o produtor precisa criar uma base de orienta-

ção linguística que permita alcançar os leitores e convencê-los com relação ao
ponto de vista defendido. Diante disso, nesse texto, a escolha das formas verbais
em destaque objetiva

Por. 105
a) criar relação de subordinação entre leitor e autor, já que ambos usam as novas
tecnologias.
b) enfatizar a probabilidade de que toda população brasileira esteja aprisionada
às novas tecnologias.
c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que hoje as pessoas são controla-
das pelas novas tecnologias.
d) tornar o leitor copartícipe do ponto de vista de que ele manipula as novas tec-
nologias e por elas é manipulado.
e) demonstrar ao leitor sua parcela de responsabilidade por deixar que as novas
tecnologias controlem as pessoas.

4.
Um historiador da nossa língua, creio que João de Barros, põe na boca de
um rei bárbaro algumas palavras mansas, quando os portugueses lhe pro-
punham estabelecer ali ao pé uma fortaleza; dizia o rei que os bons amigos
deviam ficar longe uns dos outros, não perto, para se não zangarem como
as águas do mar que batiam furiosas no rochedo que eles viam dali. Que a
sombra do escritor me perdoe, se eu duvido que o rei dissesse tal palavra
nem que ela seja verdadeira. Provavelmente foi o mesmo escritor que a in-
ventou para adornar o texto, e não fez mal, porque é bonita; realmente, é
bonita. Eu creio que o mar então batia na pedra, como é seu costume, desde
Ulisses e antes. Agora que a comparação seja verdadeira é que não. Segura-
mente há inimigos contíguos, mas também há amigos de perto e do peito. E
o escritor esquecia (salvo se ainda não era do seu tempo) esquecia o adágio:
longe dos olhos, longe do coração.
[Machado de Assis, Dom Casmurro]

No trecho, “... eu duvido que o rei dissesse tal palavra nem que ela seja verdadei-
ra”, o termo DISSESSE expressa uma:
 a) continuidade.
b) improbabilidade.
c) simultaneidade.
d) impossibilidade.
e) alternância.

5.
Aves de rapina
Há muitos anos que os caminhos se arrastavam Subindo para as montanhas.
Percorriam as florestas perseguindo a distância, lentos e longos deslizavam
nas planícies.

Passaram chuvas, passaram ventos,

Passaram sombras aladas…

Um dia os aviões surgiram e libertaram a distância, Os aviões desceram e

levaram os caminhos.
CARDOZO, Joaquim. Poesias completas. Rio de Janeiro: Civilização Bra-
sileira, 1971.

Por. 106
Na primeira estrofe, fala-se do passado como o tempo dos acontecimentos que
deslizavam “lentos e longos”.

O emprego do pretérito imperfeito e o uso do gerúndio reforçam essa idéia. Ex-

plique por quê.

6.

Esse cartaz faz alusão à questão da fome no mundo, convocando o leitor a re-
pensar e mudar os seus hábitos de consumo.

O cartaz é um gênero textual cuja função é chamada de injuntiva e apresenta

características tais como
 a) um caráter persuasivo e a presença de verbos no imperativo.
b) um caráter descritivo, sem defesa de um ponto de vista.
c) a presença de estrofes e versos que apresentam rima.
d) a descrição de um ser vivo, um objeto ou um ambiente.
e) o desenvolvimento de um enredo, composto de clímax e desfecho.

7.

Disponível em: <http://www. blogdefrases.com.br>.

Acesso em: 24 set. 2014. (Adaptado).

Na tirinha, a locutora utiliza o imperativo verbal para desafiar seu interlocutor

a lhe apresentar uma prova de amor. Essas formas imperativas apresentam um

Por. 107
caso de variação na pessoa do verbo, tendo a seguinte configuração:

a) “mate” e “peça” são formas de 2ª pessoa que derivam do presente modo indi-
cativo e se correlacionam ao pronome de 2ª pessoa “tu”.
b) “prova” e “coloca” são formas de 3ª pessoa que derivam do presente do modo
subjuntivo e se correlacionam ao pronome de 3ª pessoa “você”.
c) “prova” e “coloca” são formas de 2ª pessoa correlacionadas ao pronome “tu”;
“mate” e “peça” são formas de 3ª pessoa correlacionadas ao pronome “você”.
d) “mate” e “peça” são formas de 2ª pessoa correlacionadas ao pronome “tu”;
“prova” e “coloca” são formas de 3ª pessoa correlacionadas ao pronome “você”.

8.
Pessoas Habitadas
Estava conversando com uma amiga, dia desses. Ela comentava sobre uma
terceira pessoa, que eu não conhecia. Descreveu-a como sendo boa gente,
esforçada, ótimo caráter. “Só tem um probleminha: não é habitada”. Rimos.
É uma expressão coloquial na França — habité — mas nunca tinha escuta-
do por estas paragens e com este sentido. Lembrei-me de uma outra amiga
que, de forma parecida, também costuma dizer “aquela ali tem gente em
casa” quando se refere a pessoas que fazem diferença.

Uma pessoa pode ser altamente confiável, gentil, carinhosa, simpática, mas
se não é habitada, rapidinho coloca os outros pra dormir. Uma pessoa ha-
bitada é uma pessoa possuída, não necessariamente pelo demo, ainda que
satanás esteja longe de ser má referência. Clarice Lispector certa vez es-
creveu uma carta a Fernando Sabino dizendo que faltava demônio em Ber-
na, onde morava na ocasião. A Suíça, de fato, é um país de contos de fada
onde tudo funciona, onde todos são belos, onde a vida parece uma pintura,
um rótulo de chocolate. Mas falta uma ebulição que a salve do marasmo.
 Retornando ao assunto: pessoas habitadas são aquelas possuídas, de fato,
por si mesmas, em diversas versões. Os habitados estão preenchidos de
indagações, angústias, incertezas, mas não são menos felizes por causa
disso. Não transformam suas “inadequações” em doença, mas em força e
curiosidade. Não recuam diante de encruzilhadas, não se amedrontam com
transgressões, não adotam as opiniões dos outros para facilitar o diálogo.
São pessoas que surpreendem com um gesto ou uma fala fora do script,
sem nenhuma disposição para serem bonecos de ventríloquos. Ao contrário,
encantam pela verdade pessoal que defendem. Além disso, mantêm com a
solidão uma relação mais do que cordial.

Então são as criaturas mais incríveis do universo? Não necessariamente. En-

tre os habitados há de tudo, gente fenomenal e também assassinos, perver-
tidos e demais malucos que não merecem abrandamento de pena pelo fato
de serem, em certos aspectos, bastante interessantes. Interessam, mas as-
sustam. Interessam, mas causam dano. Eu não gostaria de repartir a mesa
de um restaurante com Hannibal Lecter, “The Cannibal”, ainda que eu não
tenha dúvida de que o personagem imortalizado por Anthony Hopkins ren-
deria um papo mais estimulante do que uma conversa com, sei lá, Britney
Spears, que só tem gente em casa porque está grávida.

Por. 108
Que tenhamos a sorte de esbarrar com seres habitados e ao mesmo tempo
inofensivos, cujo único mal que possam fazer é nos fascinar e nos manter
acordados uma madrugada inteira. Ou a vida inteira, o que é melhor ainda.
(Martha Medeiros)

Considere o excerto “Estava conversando com uma amiga, dia desses” (linhas
1-2), e o que se diz sobre ele.

I. Tem-se uma locução verbal de gerúndio – estava conversando –, em que esta-

va é o verbo auxiliar e conversando é o verbo principal.
II. O verbo auxiliar, no presente exemplo, empresta um matiz semântico novo ao
verbo principal.
III. Do ponto de vista aspectual, estava conversando não é o mesmo que conver-
sava. Em estava conversando, a ideia de ação verbal em curso é mais forte do
que em conversava. Essa constatação é importante principalmente na leitura de
um texto literário, que pode ter em cada elemento uma carga expressiva a mais.

Está correto o que se diz em

a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I, II e III.
QUESTÃO CONTEXTO

(https://profsimonepaulino.wordpress.com/2013/06/04)

Por. 109
Substitua a locução verbal em “eu vou ser o mocinho” por um verbo de mesmo
valor.

GABARITO
01. 02.
Exercício de aula Exercício de casa
1. a) A imagem representa um rosto feliz, for- 1. a) quer: 3a p. sing. presente do indicativo;
mado a partir das linhas da impressão digital. Essa vem: 2a p. sing. imperativo afirmativo
imagem transmite a ideia de singularidade e perso- b) Como, na sequência, emprega-se o “você”, o tre-
nalidade de cada morador de São Paulo (representa- cho deve ser reescrito na 3a pessoa: Você quer ser o
do pelo pronome “quem”), indicando que, provavel- próximo? Então venha para a X Consórcios.
mente, existe um pensamento positivo em relação à 2. e
cidade. 3. d
b) Descubram quem são e o que pensam os morado- 4. b
res de São Paulo. 5. O pretérito imperfeito é utilizado para ex-
2. c pressar um fato que não foi totalmente concluído no
3. e momento da fala. Então, longo, lento. Já o gerúndio
4. c exprime a ideia de ação verbal em curso, transmitin-
5. d do a noção de acontecimentos longos.
6. a
7. c
8. d

03.
Questão contexto
“Eu serei mocinho”.