Estudo da língua, apostila página 10

1. Pesquise, em uma gramática normativa da língua portuguesa ou em outra fonte indicada pelo professor, o conceito de
preposição e de conjunção. No caderno, anote o título da obra e nome do autor e as definições encontradas.

2. O professor dará explicações sobre o conceito de preposição e de conjunção. Anote o que compreendeu no caderno.

3. Complete as lacunas do texto a seguir.

“Existem duas formas _____ estudar as propriedades do Universo: recolhendo informação diretamente, _____________
observação dos objetos _____ podemos detectar – estrelas, galáxias, buracos negros, planetas, aglomerados de galáxias
etc. – _____ simulando suas propriedades _____ laboratório. Não podemos criar universos no laboratório _____ podemos
recriar partes de sua história.”
GLEISER, Marcelo. Recriando o universo no laboratório. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/
colunas/marcelogleiser/1193912-recriando-o-universo-no-laboratorio.shtml>. Acesso em: 3 dez. 2013.

4. Que papel essas palavras estabelecem no texto? Responda no caderno.

5. Leia o texto a seguir.

A preocupação ambiental é o tema central deste milênio. Não há como fugir dele, pois, mesmo com todo o
desenvolvimento industrial e tecnológico atingido pelo homem, se nada for feito para resolver os problemas ambientais,
não teremos como usufruir do conforto que as pesquisas científicas podem nos oferecer.
Na Olimpíada de 2008, na China, a poluição foi uma grande preocupação, pois poderia significar um problema de
rendimento dos atletas. Isso quer dizer que, para os habitantes daquele lugar, a poluição ambiental é um problema diário,
que certamente afeta a saúde física e mental dos chineses.
Elaborado especialmente para o São Paulo faz escola.
6. Localize no 1º parágrafo do texto que você leu:
a) termos ou expressões que retomam informações anteriores.
b) termos ou expressões que ligam informações.

7. Localize no 2º parágrafo do texto:

a) termos ou expressões que retomam informações anteriores.
b) termos ou expressões que ligam informações.

8. A seguir você encontrará um parágrafo em que faltam as conjunções e outros termos de articulação. Complete as
lacunas.
Marcou-me para sempre a história de meu pai. ____________ , desde criança, trabalhava com sua família no
campo. __________ era ilegal,_________ , naquele tempo, acho que ninguém se preocupava com isso._________ ele
ficou adolescente, _________estaria mais ou menos na idade do Ensino Médio de hoje, fez um curso por correspondência
__________tirou o segundo grau.___________ não é que o cara entrou em uma universidade pública, anos depois?
Decidi que ____________ para mim seria uma questão de honra.
Elaborado por Débora de Angelo e Eliane Aguiar especialmente para o São Paulo faz escola.

Exercícios sobre preposição

1) Indique a relação estabelecida pelas preposições em destaque nestas frases. (tempo, lugar, causa, finalidade,
instrumento).
a)Vamos ao cinema. _____________________
b) Daqui a 10 anos todos se lembrarão do filme. _____________________
c) Deram-me os convites para distribuir. ___________________________
d) Pagou a entrada com seu salário. _____________________________
e) A plateia gritava de raiva. __________________

2) Preencha a lacuna com a preposição adequada, combinada ou contraída com o artigo, se necessário:
a) Todos são iguais ___________ Deus.
b) Carlos certificou-se __________ sua aprovação _________ vestibular.
c) Meu amigo não foi incluído __________ lista ____________ convidados.
d) Meu filho é muito cuidadoso ______________ seus brinquedos.
e) O acidente causou um prejuízo avaliado _______________ trezentos mil reais.

3)Considere as orações em pauta analisando-as:

O passageiro chegou ao metrô às duas horas.
O passageiro chegou no metrô que partira há duas horas.
Quanto ao valor semântico estabelecido pelas preposições, ambas apresentam semelhança de sentido? Explique.
4) Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência, levando em consideração o
valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas:
A – Causa B – Posse C – Companhia D – Finalidade E - Assunto

( ) O livro do professor está emprestado aos alunos.

( ) Fomos com os amigos ao cinema.
( ) O animal morreu de fome.
( ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
( ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.

A solidão amiga
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora ____ voltar _____ casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a
televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém ____ abrir a porta, ninguém ___ espera. Você está só. Vem a
tristeza ___ solidão... O que mais você deseja é não estar ___ solidão... Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não
vem ___ solidão. Vem ___ fantasias que surgem ___ solidão. Lembro-me ___ um jovem que amava a solidão: ficar
sozinho, ler, ouvir, música... Assim, ____ sábados, ele se preparava ____ uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele
se assentasse _____ que as fantasias surgissem. Cenas. ___ um lado, amigos ____festas felizes, __________ falatório, os
risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho __________ sala. _____ certeza ninguém estava se
lembrando _____. Naquela festa feliz, quem se lembraria ______? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua
amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se ______ a turma ______ encontrar a alegria ____ festa. Vestia-se, saía,
ia ______ a festa... Mas _____ festa ele percebia que festas reais não são iguais ____ festas imaginadas. Era um
desencontro, uma impossibilidade _____ compartilhar as coisas ______ sua solidão... A noite estava perdida.
Crônica completa, disponível em: http://www.rubemalves.com.br/asolidaoamiga.htm

5) Na expressão “encontrar-se com a turma”, se turma fosse substituída por amigos, a palavra com sofreria alguma
alteração? Por quê?
6) Qual é a função das palavras que estavam faltando no texto?
7) As palavras usadas para preencher as lacunas do texto têm o papel de ligar duas outras palavras entre si. São chamadas
de preposição. Liste as preposições empregadas no texto, organizando um quadro.

8)a. Quando as preposições a, de, em e per (forma antiga de por) se unem a artigos ou pronomes, havendo perda de
fonemas, ocorre o fenômeno da Contração.
b. Ocorre combinação quando a preposição a se liga ao artigo o(s) ou ao advérbio onde. Nessa união não há perda de
fonema.
Justifique as afirmações acima com exemplos retirados do texto.
CONTRAÇÕES COMBINAÇÕES

11) Observe nestes anúncios o papel das preposições.

b. Qual o valor
da
preposição com
a) Complete: A nesse anúncio?
palavra sem cumpre o Crie uma
papel de ligar o situação que
verbo queria ao verbo essa preposição
___________, assuma um
especificando o modo outro valor
de se obter lazer. Já semântico.
palavra _____ liga o c. Retire do
verbo sair à palavra anúncio
_______ expressando uma locução
a ideia de prepositiva.
___________.
 Exercícios sobre conjunção
Palavra
“Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma
primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a
torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a
água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do
pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para
secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro
falso; a palavra foi feita para dizer.” (Graciliano Ramos)

1. No texto aparecem duas conjunções coordenativas. Encontre essas conjunções e escreva-as a seguir.
__________________________________________________

2. Essas conjunções expressam:

a) Adição e escolha; b) Adição e adversidade; c) Adição e conclusão;
d) Explicação e escolha; e) Alternância e conclusão.

3. Veja as frases a seguir:

Ela comprou o remédio e tomou como o médico disse.
Ela não só tomou o remédio, mas também tomou como o médico disse.

Veja que a conjunção e pode ser perfeitamente substituída pela locução não só ... mas também. Reescreva a frase abaixo
fazendo essa troca do e por não só... mas também.

Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes.

_________________________________________________________________________________________
4. As vezes a conjunção aditiva e é usada com o mesmo valor de mas. Marque abaixo as frases em que isso acontece.
a) Ele estudou muito e tirou zero na prova.
b) Ele estudou e trabalhou muito hoje.
c) A mulher queria ficar em casa e não conseguiu.
d) Governo paga dívidas e agrada o servidor.
e) Governo paga a dívida e não agrada o servidor.

5. Leia os versos:

" Meu sertão continua ao deus-dará

Mas se existe Jesus no firmamento a) Que tipo de relação é estabelecida pela conjunção mas?
Cá na terra isto tem que se acabar" b) Que outra conjunção poderia ocupar o lugar de mas sem alterar o
( Gilberto Gil) sentido do texto?

6. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de coordenação, indicando o
tipo de relação. Faça as modificações que julgar necessárias.
a) Ele prometeu um vestido para Maria. Ele não cumpriu a promessa.
b) As pessoas acompanham a procissão. As pessoas acreditam nas coisas lá do céu.
c) Vá na frente. Irei depois.
d) Preste atenção. Trata-se de um assunto muito importante.

7. A seguir temos pequenos textos cujos elementos de conexão entre as orações coordenadas foram suprimidos. Sua tarefa
será organizá-los, restabelecendo as relações de coordenação.
a) O trânsito estava caótico. / Ninguém chegou atrasado à reunião.
b) Por favor, devolva-me o livro. / Estou precisando dele.
c) " Há muitos tipos de colírios destinados ao tratamento de diferentes doenças dos olhos./Os olhos são órgãos de muita
sensibilidade. O uso de qualquer tipo de colírio, sem orientação e controle médico, poderá causar mais problemas do que
resultados positivos." ( Manual da boa visão)
d) " Nunca me esqueço de um consórcio de moto que eu fiz quando tinha 17 anos. Estava começando a ganhar dinheiro./
Acabei gastando mais do que podia. A cada mês o valor aumentava. fui sorteada. Tirei a moto. /As parcelas nunca mais
acabavam. Hoje os consórcios podem ter mudado. /Eu nunca mais fiz um."
 Exercícios sobre conjunção
Palavra
“Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma
primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a
torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a
água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do
pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para
secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro
falso; a palavra foi feita para dizer.” (Graciliano Ramos)

1. No texto aparecem duas conjunções coordenativas. Encontre essas conjunções e escreva-as a seguir.
__________________________________________________

2. Essas conjunções expressam:

a) Adição e escolha; b) Adição e adversidade; c) Adição e conclusão;
d) Explicação e escolha; e) Alternância e conclusão.

3. Veja as frases a seguir:

Ela comprou o remédio e tomou como o médico disse.
Ela não só tomou o remédio, mas também tomou como o médico disse.

Veja que a conjunção e pode ser perfeitamente substituída pela locução não só ... mas também. Reescreva a frase abaixo
fazendo essa troca do e por não só... mas também.

Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes.

_________________________________________________________________________________________
4. As vezes a conjunção aditiva e é usada com o mesmo valor de mas. Marque abaixo as frases em que isso acontece.
a) Ele estudou muito e tirou zero na prova.
b) Ele estudou e trabalhou muito hoje.
c) A mulher queria ficar em casa e não conseguiu.
d) Governo paga dívidas e agrada o servidor.
e) Governo paga a dívida e não agrada o servidor.

5. Leia os versos:

" Meu sertão continua ao deus-dará

Mas se existe Jesus no firmamento a) Que tipo de relação é estabelecida pela conjunção mas?
Cá na terra isto tem que se acabar" b) Que outra conjunção poderia ocupar o lugar de mas sem alterar o
( Gilberto Gil) sentido do texto?

6. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de coordenação, indicando o
tipo de relação. Faça as modificações que julgar necessárias.
a) Ele prometeu um vestido para Maria. Ele não cumpriu a promessa.
b) As pessoas acompanham a procissão. As pessoas acreditam nas coisas lá do céu.
c) Vá na frente. Irei depois.
d) Preste atenção. Trata-se de um assunto muito importante.

7. A seguir temos pequenos textos cujos elementos de conexão entre as orações coordenadas foram suprimidos. Sua tarefa
será organizá-los, restabelecendo as relações de coordenação.
a) O trânsito estava caótico. / Ninguém chegou atrasado à reunião.
b) Por favor, devolva-me o livro. / Estou precisando dele.
c) " Há muitos tipos de colírios destinados ao tratamento de diferentes doenças dos olhos./Os olhos são órgãos de muita
sensibilidade. O uso de qualquer tipo de colírio, sem orientação e controle médico, poderá causar mais problemas do que
resultados positivos." ( Manual da boa visão)
d) " Nunca me esqueço de um consórcio de moto que eu fiz quando tinha 17 anos. Estava começando a ganhar dinheiro./
Acabei gastando mais do que podia. A cada mês o valor aumentava. fui sorteada. Tirei a moto. /As parcelas nunca mais
acabavam. Hoje os consórcios podem ter mudado. /Eu nunca mais fiz um."