GABARITO

DISCIPLINA
SPO002 - Políticas Educacionais e Estrutura e
Organização da Educação Básica
APLICAÇÃO
02/12/2020
CÓDIGO
DA PROVA P003/P004
QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1.1
Dentre as instituições sociais, nas sociedades ocidentais e contemporâneas, qual destas seria
responsável pelos processos de socialização dos indivíduos, além de preparar para o exercício da
cidadania e para o mercado de trabalho?
a) Estado.
b) Família.
c) Escola.
d) Meios de comunicação de massa.
e) Igreja.

RESOLUÇÃO
A resposta correta é: Escola.

Justificativa
A escola representa na modernidade a instituição responsável pelos processos de socialização dos
indivíduos, além de preparar para o exercício da cidadania e para o mercado de trabalho. Ainda que a
educação formal tenha sido responsabilidade das próprias famílias durante toda a Idade Média, bem
como a Igreja haver assumido parte dessas funções ao final da Idade Média e começo da Idade
Moderna, foi exatamente nessa época que o Estado passou a atribuir às Escolas essa função. No caso
da escola pública, o Estado desempenha importante função de promover as condições de equalização
das desigualdades sociais decorrentes do sistema capitalista.

Questão 1.2
Sabe-se que a LDBEN 9394/96 ratificou o federalismo educacional cooperativo nos moldes
constitucionais (CF 1988, art. 8º). Assim, as atribuições prioritárias aos entes federados quando
tratamos das etapas da educação básica, a saber, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio são, respectivamente:
a) Municípios, estados-membros e União.
b) Municípios, municípios/estados-membros e estados-membros.
c) Municípios, União/municípios e estados-membros.
d) Municípios, União/estados-membros e União.
e) A União é responsável pelas três etapas do nível básico de educação.

RESOLUÇÃO
A resposta correta é: Municípios, Municípios/Estados-membros e Estados-membros.
Justificativa
No Título IV – Da organização da educação nacional – a LDBEN (9394/94) trata dessas atribuições
específicas:
• Aos municípios, cabe a prioridade à educação infantil (art. 18. Os sistemas municipais de ensino
compreendem: I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas
pelo Poder Público municipal; II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela
iniciativa privada; II – os órgãos municipais de educação [...]).
• Aos estados-membros, o ensino fundamental e médio (art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: [...]
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. VI – assegurar o
ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
respeitado o disposto no art. 38 desta Lei.) (Redação dada pela Lei nº 12.061, de 2009).
Nota-se que o Ensino Fundamental representa uma importante atribuição aos municípios e estados-
membros. Isso ocorre pois consideram-se os diferentes ciclos. Por isso, o município que é responsável
pela educação infantil, também será o ente federado que responde pelos anos iniciais do
fundamental. Em parte, pelo ciclo de alfabetização que representa esse período.

Questão 1.3
A gestão dos sistemas da Educação e das Escolas está igualmente prevista na Constituição Federal
(1988). No art. 214, essa Carta Magna diz: “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração
decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de ______________ e
definir diretrizes, objetivos, metas, e estratégias de implementação para assegurar a Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações
integradas dos poderes públicos.”
A palavra que completa esse artigo e indica muito sobre o nosso sistema educacional é:
a) competição.
b) manutenção.
c) colaboração.
d) competição e colaboração, ao mesmo tempo.
e) avaliação.

RESOLUÇÃO
A resposta correta é: colaboração.

Justificativa
Conforme artigo citado: art. 214. “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal,
com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações
integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: [...]” (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).
Dada a diversidade de condições do país e o contexto de uma Constituição elaborada após um longo
período de ditadura militar – a segunda no século XX – esse princípio democrático foi considerado
quando tratamos da educação. Diferentemente de outros sistemas unificados como de saúde,
financeiro, entre outros, a educação possui a colaboração entre os entes como um aspecto que
caracteriza o modo de articulação dos sistemas de educação. Municípios e estados-membros podem,
por exemplo, estruturar suas redes e sistemas. A União, por sua vez, colaboraria, igualmente em
aspectos de referentes às diretrizes, financiamento e avaliação.

Questão 1.4
A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo,
está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, prevista na
Constituição Federal (1988). Assim, que tipo de gestão representa um desses princípios igualmente
previstos na Carta Magna?
a) Autocrática para que os demais princípios sejam cumpridos.
b) Participativa, apenas.
c) Autogestionária, pois as escolas precisam se gerenciar.
d) Democrática do ensino público.
e) Nenhuma das demais alternativas.

RESOLUÇÃO
A resposta correta é: Democrática do ensino público.

Justificativa
Conforme texto de apresentação da Semana 5 “Certamente por esses aspectos, você já aprendeu que
a Constituição Cidadã, no artigo 206, inciso VI, afirma que um dos princípios para o ensino a ser
ministrado é a ‘gestão democrática do ensino público, na forma da lei’”.
Os princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico são igualdade, qualidade, liberdade, gestão
democrática e valorização do magistério e são constitucionais. A exceção seria a valorização do
magistério que decorreria dessas outras. Note-se que a gestão democrática do ensino público na
forma da lei está prevista no art. 206, V.

QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 2
Conhecer as modalidades da educação brasileira demanda uma compreensão do termo como “forma”
de realizar as práticas educativas. Assim, dentre as modalidades estudadas, uma delas remete,
necessariamente, a dois aspectos: o histórico de analfabetismo do país e as relações entre trabalho e
educação. Qual seria essa modalidade e que idades mínimas são previstas para o Ensino Fundamental
e para o Ensino Médio?

RESOLUÇÃO
A Educação de Jovens e Adultos é a modalidade que remete aos históricos processos de analfabetismo
do país pelo contexto de uma escola excludente e para poucos. O trabalho e suas relações
representaram para algumas gerações uma necessidade que superou a possibilidade de estudar os
anos iniciais para alguns e completar a educação básica para outros. Assim, esse contingente de
pessoas tem sido objeto de programas e ações governamentais como o MOBRAL (Movimento
Brasileiro de Alfabetização), Supletivos de 1º e 2º graus, entre outros. Com a aprovação da LDBEN
9394/96, essas formas, esse modo diferenciado de Ensino Fundamental e Ensino Médio, passam a
fazer parte da estrutura do sistema escolar brasileiro. Suas idades mínimas são, respectivamente,
para o Ensino Fundamental e Médio, 15 e 18 anos.

Rubricas | critérios de correção

Pontuação máxima se fizer referência 1) ao mundo do trabalho e suas relações e 2) indicar
corretamente idade mínima (15 para o Ensino Fundamental e 18 para o Ensino Médio).

Questão 3
No contexto da América Latina, a origem e evolução do sistema brasileiro de Ensino Superior
constituem caso atípico. Partindo dessa premissa, a Constituição Federal (1988), art. 207, define o
alcance da autonomia das universidades no país como um importante espaço formativo, além da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na atuação dessas instituições. Sabe-se que as
universidades são algumas das instituições de Ensino Superior. Como desdobramento da LDBEN
9394/96, a Educação Superior seria um nível, etapa ou modalidade? Justifique sua escolha.

RESOLUÇÃO
No art. 21 da LDBEN 9394/96, a educação escolar compõe-se de I. educação básica, formada pela
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II. Educação superior.
Desta forma Educação Superior é um dos níveis que compõem a educação escolar, o outro é educação
básica.

Rubricas | critérios de correção

Pontuação máxima se responder que 1) é a Educação Superior um dos níveis que compõem a
educação escolar e 2) mencionar que outro nível é a educação básica.