Guia de Ensino e de Aprendizagem/2024

Professor (a) Turma Componente Curricular Bimestre

Cristianne Burgo Moraes 1º A e B Agricultura I 2º

BREVE JUSTIFICATIVA

A disciplina Agricultura I é uma unidade curricular importante do curso técnico em Agropecuária, onde os alunos
poderão aprender na prática as teorias vistas em sala. Está matéria propõe aos estudantes atividades de cunho
prático, relacionadas ao fortalecimento dos conhecimentos construídos nos diversos componentes curriculares.
Devido à necessidade de trabalhar com os alunos do EMTI conteúdos voltados ao Técnico em Agropecuária
aliado com a necessidade de ofertar uma ajuda de alimentos saudáveis para a merenda escolar dos alunos, foi
encontrado a solução de construir um viveiro de mudas e uma agrofloresta que serão usados como laboratório
das aulas. A implementação desse projeto pode trazer diversos benefícios não só para os alunos, mas também
para a comunidade onde a instituição está inserida.

CONTEÚDOS

● Métodos de propagação das olerícolas;

● Tratos culturais específicos para as olerícolas;

● Cultura da alface, curcubitáceas e brássicas.

HABILIDADE COGNITIVAS

● Conhecer e executar manejos concernentes às atribuições do técnico em agropecuária;

● Compreender a importância do domínio da execução prática dos conhecimentos teóricos aprendidos.

● Realizar manejo em ambientes que foram, estejam ou venham a ser estudados durante o curso nas
instalações da Escola ou em outros ambientes.
● Realizar procedimentos práticos, a partir dos conceitos aprendidos em sala de aula;

HABILIDADE SOCIOEMOCIONAIS

Mostrar ao aluno, que o cuidado que ele (a) tem - ou não - com outro está diretamente relacionado ao seu
crescimento e desenvolvimento, a disciplina busca trabalhar sobre o senso de responsabilidade. Além disso, a
produção de mudas e manejo da agrofloresta trabalha habilidades de colaboração, trabalho em equipe,
generosidade e empatia.

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 VALORES E FORÇAS PESSOAIS

● Trabalho em equipe.

● Generosidade.

● Empatia.

● Responsabilidade.

● Cooperação.

SITUAÇÕES DIDÁTICAS

● Discursões sobre pontos positivos e negativos do trabalho já realizado.

● Auto avaliação do trabalho realizado por cada grupo.

● Desenvolvimento de aulas práticas sobre cuidados e manejo de viveiros e agrofloresta.

ATIVIDADE

Prévias Autodidáticas Didático- Complementares

Cooperativas

Sondagem sobre o Os grupos serão Cada grupo estará Aulas práticas e debates sobre
conhecimento prévio dos responsáveis pelo responsável por a melhor maneira de produzir
alunos e a perspectiva dos cuidado e manejo de cuidar de uma área mudas, implantar e manejar
mesmos sobre o que será suas áreas pré estabelecida e as uma agrofloresta e como fazer
desenvolvido na escola. previamente culturas plantadas compostagem.
escolhidas nos nas mesmas.
horários livres
durante toda
semana.

PRÁTICAS EDUCATIVAS

● Aulas teóricas

● Aulas práticas nas unidades educativas (viveiro e agrofloresta), e eventualmente em outro setor que
demande tratos culturais.
● Visitas técnicas

ESPAÇOS EDUCATIVOS

● Horta;

● Agrofloresta;

● Viveiro;

● Avicultura;

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● Áreas de plantio de culturas anuais e perenes;

● Centro de Treinamento;

● Sala de vídeo;

● Biblioteca;

RECURSOS DIDÁTICOS

● Data show;

● Quadro branco;

● Pincel;

● Laboratório de campo;

● Vídeos;

● Centro de treinamento;

● Internet;

● Revistas;

● Artigos;

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

● Atividades em sala de aula;

● Atividades em aula prática;

● Trabalhos;

● Conceito e participação;

● Avaliação Bimestral;

● Recuperação Paralela;

● Recuperação Continuada;

● Estudos Independentes de Recuperação.

FONTES DE REFERÊNCIA

● AGUIAR, A. T. da E. et al. Instruções agrícolas para as principais culturas econômicas. 7 ed. Campi nas:
Instituto Agronômico, 2014. 452p. (Boletim IAC, n.o 200).
● FILGUEIRA, F.A.R. Novo Manual de Olericultura: agrotecnologia moderna na produção e comercialização
de hortaliças. 3 ed. Viçosa: UFV. 2008. 421p.
● GUIMARÃES, M. de. A. et al. Manutenção de hortas: práticas culturais e aspectos a serem considerados.
Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2016. 156 p.

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● Referencial bibliográfico complementar:
● CATÁLAGO BRASILEIRO DE HORTALIÇAS. Saiba como plantar e aproveitar 50 das espécies mais
comercializadas no país. Brasília: EMBRAPA; SEBRAE, 2010. 59p.
● INFORME AGROPECUÁRIO. Hortaliças não convencionais folhosas. Ed. 295. Belo Horizonte: EPAMIG,
2016. 104 p.
● Site do Senar: http://www2.senar.com.br/

● Site da Emater: https://www.emater.mg.gov.br/

● Site da Emprapa: www.embrapa.br

Cristianne Burgo Moraes/1178217-4

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