Língua Portuguesa

Na defesa ou no ataque:
os modalizadores discursivos

1o bimestre – Aula 18
Ensino Médio
● Modalizadores discursivos;
● Tipos de modalizadores;
● Análise de modalizadores em
diferentes textos.
● Sistematizar conhecimentos
acerca dos modalizadores;
● Reconhecer a função de
modalizadores discursivos no
texto;
● Usar diferentes
modalizadores em um texto.
 Mostre-me
Prós e contras do uso das redes sociais
Você já refletiu sobre o papel das redes sociais?
Dê a sua opinião sobre as redes sociais:
a) Quais são os pontos positivos do uso delas?
b) Quais são os pontos negativos do uso delas?
 Vale tudo pela sua atenção nas redes sociais?
Texto de Denis Pacheco, com reportagem de Gabriel Guerra e Matheus
Souza
10/06/2020
Quando chegou ao Brasil, a Internet surgiu como uma espécie de “terra
de ninguém”. Apesar do sentido aparentemente depreciativo da
expressão, a então chamada “rede mundial de computadores” era um
território descentralizado e não dominado por buscadores de conteúdo.
Sites possuíam endereços virtuais difíceis de se memorizar, e as
primeiras formas de se comunicar em tempo real envolviam a criação de
personas virtuais, incluindo aí nicknames que mascaravam as
Continua...
identidades reais dos usuários. Quase 30
anos depois, o cenário atual não poderia ser
mais diferente. O que era anárquico se
tornou por demais regrado, o que pode ser
positivo, por exemplo, quando se discute
mais ativamente a importância da
privacidade e da proteção de dados na rede,
ou insuficiente em função do avanço
indiscriminado das notícias falsas (as fake
Arte: Beatriz Abdalla/Jornal da USP
news, em inglês), que exploram brechas nos
termos de responsabilidade elaborados pelas
grandes plataformas privadas. Continua...
Com a introdução de redes sociais, como o Facebook, que atualmente
tem uma base de 127 milhões de usuários mensais no Brasil, a utilização
de nomes reais associados às fotos de perfil mudou para sempre a
forma como nos apresentamos e nos comportamos na Internet. E a
partir dessa mudança, começaram a surgir figuras que hoje disputam
nossa atenção, e rivalizam até mesmo com o poder das grandes
emissoras. Os chamados influenciadores (ou influencers, em inglês) se
tornaram as figuras mais proeminentes das redes sociais e das
plataformas de conteúdo como o YouTube. Se redes como o Twitter,
Facebook e Instagram fossem nações, os influenciadores seriam seus
mais notáveis embaixadores.
(Jornal da USP, 2020)
[...].
3. Releia este trecho do texto:

"Quase 30 anos depois, o cenário atual não poderia ser mais diferente.
O que era anárquico se tornou por demais regrado, o que pode ser
positivo, por exemplo, quando se discute mais ativamente a
importância da privacidade e da proteção de dados na rede [...]“

Explique os efeitos de sentido produzidos pelo verbo "poder" nas

diferentes formas em que aparece nesse trecho.

Fonte: Aprender Sempre, p. 16, 2024.

 Correção

3. Explique os efeitos de sentido produzidos pelo verbo "poder" nas

diferentes formas em que aparece neste trecho.

Na primeira ocorrência, a forma verbal “poderia”, acompanhada da

palavra “não”, indica a ideia de única opção, negando outras. Já na
segunda ocorrência, a forma verbal “pode” traz a ideia de uma
possibilidade, deixando margem para o entendimento de que pode
haver outras.

Fonte: Aprender Sempre, p. 16, 2024.

4. Observe a ilustração. Qual é o papel dela na compreensão dos
sentidos do texto?

5. Faça a relação entre a linguagem usada no texto, o veículo em que

ele foi divulgado e o público-alvo.

Fonte: Aprender Sempre, p. 17, 2024.

 Correção

4. Qual é o papel dela na compreensão dos sentidos do texto? A imagem

apresenta: um computador ao centro; ícones representando as redes
sociais; emojis, expressando dúvida e confusão mental; um cérebro,
com olhos arregalados. O fundo da imagem apresenta pontos de
exclamação, que podem ser entendidos como expressões e
interjeições dos usuários das redes. Tudo isso dialoga com o tema do
texto, e reforça a questão posta pelo título.
5. Relação entre a linguagem, o veículo e o público-alvo.
O texto foi publicado no Jornal da USP, que tem público-alvo
diversificado, formado tanto pela comunidade acadêmica quanto por
leitores de fora da universidade. Dessa forma, a linguagem está de
acordo, é clara e objetiva.
4. Observe a construção do texto, e localize nele as marcas linguísticas
a seguir. Elas indicam o posicionamento dos enunciados frente à
situação apresentada. Depois, explique o efeito de sentido
produzido por cada uma delas.
a) 1o parágrafo - depreciativo
b) 2o parágrafo - pode ser
c) 3o parágrafo - para sempre

Fonte: Aprender Sempre, p. 17, 2024; adaptado.

 Correção

a) 1o parágrafo – palavra “depreciativo”; o uso dessa palavra busca

gerar efeito de sentido de desqualificação de algo. Nesse caso, se
refere ao sentido da expressão “terra de ninguém”.
b) 2o parágrafo – expressão “pode ser”; o uso dessa expressão busca
gerar efeito de sentido de possibilidade, de escolha, abrindo espaço
para a interpretação de que há outras possibilidades ou escolhas.
c) 3o parágrafo – expressão “para sempre”; o uso dessa palavra busca
gerar efeito de sentido de algo irreversível, de mudança definitiva.
Nesse caso, se refere à nova maneira de nos apresentarmos e nos
comportarmos na Internet.
Os modalizadores discursivos
A modalização é um fenômeno discursivo em que o enunciador emite
referências pessoais, temporais e espaciais, tomando, ao mesmo tempo,
uma atitude em relação ao que diz a seu coenunciador. Por meio dos
modalizadores, é possível perceber qual é a atitude do locutor na defesa
de um ponto de vista. Assim, temos os modalizadores chamados de
deônticos, epistêmicos e apreciativos.

Fonte: Aprender Sempre, p. 22, 2024.

 Fonte: Aprender Sempre, p. 22, 2024.

Tipos de modalizadores discursivos

Modalizadores Expressam os sentidos de necessidade ou de obrigação
deônticos por meio de modalizadores como: "é preciso", "faz-se
necessário“, “deve”, “tem de/que” etc.

Modalizadores Expressa os sentidos de possibilidade e de certeza por

epistêmicos meio de modalizadores como: "é possível", "é impossível“,
“realmente”, “é certo que”, “é claro que”, “acho que”,
“penso que”, “acredito que”, “provavelmente” etc.
Modalizadores Expressam os sentidos de análise e de julgamento por
apreciativos meio de modalizadores como: "felizmente", "infelizmente“,
“surpreendentemente”, “sinceramente”, “francamente”,
“fico feliz que”, “é uma infelicidade” etc.
Exemplos dos modalizadores no texto:
Deôntico
Para finalizar o processo, é preciso preencher o relatório.
Para fazer um bolo de laranja, você deve seguir essa receita.
Epistêmico
Pode ser que esta seja a melhor escolha a ser feita. Pense nisso.
Acreditamos que não seja possível alcançar a meta de vendas este mês.
Apreciativo
Felizmente, não precisaremos dessa peça tão cedo. Então, encomende-a.
Não concordei, porque, infelizmente, à época, a legislação não permitia.
Aplicando o que aprendemos
Reescreva o trecho a seguir três vezes, primeiro inserindo
modalizadores deônticos; depois, epistêmicos; e, então, apreciativos.

“E se em um passado recente, as mulheres eram impedidas de estudar,

de votar ou mesmo de trabalhar fora de casa, hoje elas podem explorar
as estrelas, usar microscópios, programar, e atingir o espaço”.

Fonte: Aprender Sempre, p. 22, 2024; adaptado.

 Correção

Com modalizador deôntico (trocar “podem” por “devem”):

“E se em um passado recente, as mulheres eram impedidas de estudar, de
votar ou mesmo de trabalhar fora de casa, hoje elas devem explorar as
estrelas, usar microscópios, programar, e atingir o espaço”.
Com modalizador epistêmico (trocar “podem” por “é possível”):
“E se em um passado recente, as mulheres eram impedidas de estudar, de
votar ou mesmo de trabalhar fora de casa, hoje é possível que elas explorem as
estrelas, usem microscópios, programem, e atinjam o espaço”.
Com modalizador apreciativo (inserir “felizmente”):
“E se em um passado recente, as mulheres eram impedidas de estudar, de
votar ou mesmo de trabalhar fora de casa, hoje, felizmente, é possível que elas
explorem as estrelas, usem microscópios, programem, e atinjam o espaço”.
● Aprendemos o que são modalizadores;
● Reconhecemos a função de
modalizadores discursivos no texto;
● Usamos diferentes modalizadores em um
texto.
PACHECO, D.; GUERRA, G. e SOUZA, M. Vale tudo pela sua atenção nas redes sociais? Jornal da USP,
2020. Texto adaptado para esta sequência de atividades. Disponível em:
https://jornal.usp.br/atualidades/vale-tudo-pela-sua-atencao-nas-redes-sociais/. Acesso em: 18 dez.
2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2024. Caderno do Aluno, Língua
Portuguesa, 1a série EM, vol. 1.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo: SEE,
2020.

Lista de imagens
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smartphone_38689761.htm.