REVISÃO DE REDAÇÃO

ARTIGO DE OPINIÃO
1. Comunicação
2. Processo de comunicação
3. Tipos textuais
4. Gêneros textuais
5. O que é um artigo de opinião?
6. Exemplo de Artigo de Opinião
7. Prática
1. Comunicação

Comunicar não é só transmitir

informações.
É fazer o outro crer.
Agir sobre o outro.
Não é só um ato de fazer saber, mas
fazer crer e fazer fazer.
2. Processo de Comunicação
TRAZ UMA IDEIA, VISÃO DE
MUNDO QUE O EMISSOR QUER
QUE O RECEPTOR FAÇA OU
ACREDITE.

EMISSOR MENSAGEM RECEPTOR

ALGUÉM QUE ALGUÉM QUE

FALA/ESCREVE ESCUTA/LÊ
(1ª PESSOA) - EU (2ª PESSOA) - TU
3. Tipos Textuais

O QUE SÃO TIPOS TEXTUAIS?

SÃO ESTRUTURAS QUE POSSIBILITAM A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS
DIVERSOS.

QUAIS OS TIPOS DE TEXTO?

NARRATIVO, DESCRITIVO, DISSERTATIVO, EXPOSITIVO,
INJUNTIVO.
3. Tipos Textuais
NARRATIVO DESCRITIVO DISSERTATIVO EXPOSITIVO INJUNTIVO
É o tipo de Caracteriza O texto que se Consiste na O discurso
texto (real ou lugares, propõe, acima apresentação injuntivo é
pessoas,coisas, aquele usado
ficcional) no de qualquer e
dar para orientar
qual é outro, a discussão de pessoas na
detalhes.
contada uma desenvolver a uma ideia, de realização de
Usada na
história, é capacidade de um assunto tarefas ou para
redação dos regulamentar
explanado um termos legais, reflexão crítica ou doutrina,
práticas sociais.
acontecimento, nos no de Ocorre em
um fato contratos, relacionamento forma situações em que
ocorrido. acordos etc. humano é o ordenada. o emissor tem o
Geralmente a texto
objetivo
descrição de fazer o
dissertativo.
destinatário
parte do geral realizar alguma
para as partes. ação.
3. Tipos Textuais

DISSERTATIVO
TEMA: É O ASSUNTO, JÁ DELIMITADO, A SER ABORDADO; A IDÉIA
QUE SERÁ POR VOCÊ DEFENDIDA E QUE DEVERÁ APARECER LOGO
NO PRIMEIRO PARÁGRAFO.

TÍTULO: É UMA EXPRESSÃO, OU ATÉ UMA SÓ PALAVRA,

CENTRADA NO INÍCIO DO TRABALHO; ELE É UMA VAGA
REFERÊNCIA AO ASSUNTO (TEMA).
3. Tipos Textuais

TÍTULO
NOME DO TEXTO - "O TÍTULO DEVE SER UM RESUMO DO TEMA"
EVITE FRASES LONGAS.
SEJA CRIATIVO.
ÚLTIMO ITEM A SER FEITO.
PONTO FINAL, LETRAS MAIÚSCULAS, LINHA EM BRANCO.
POSSUI RELAÇÃO DIRETA COM O CONTEÚDO E COM O POSICIONAMENTO
ASSUMIDO PELO PRODUTOR DO TEXTO..
 3. Tipos Textuais
ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO
INTRODUÇÃO
Apresenta a ideia central, a
abordagem que vai ser
discutida, de modo que o
leitor já saiba do que o
texto irá tratar. Deve situar
o leitor dentro do que vai
ser discutido.
DESENVOLVIMENTO
É a parte nuclear e, por isso,
mais extensa do
texto. É o desdobramento da
idéia central, a
exposição dos argumentos
que vão provar a ideia
contida na introdução.
Nesta parte pode-se ter um
ou mais parágrafos.
CONCLUSÃO
É a amarração do texto, a
confirmação da tese
inicial. Propõe soluções
para o problema, procura
saídas.
O objetivo da dissertação é
transformar um
conceito, alterá-lo.
Quando a transformação é
concluída e se cumpre
a intenção do autor, tem-se
o fim do texto.
4. Gêneros Textuais

O QUE SÃO GÊNEROS TEXTUAIS?

SÃO CARACTERÍSTICAS DADAS AO TEXTO. CADA GÊNERO TEXTUAL POSSUI
UMA ESTRUTURA E UMA FUNÇÃO COMUNICATIVA ESPECÍFICAS.

QUAIS OS TIPOS DE GÊNERO?

ANÚNCIO PUBLICITÁRIO, ARTIGO DE OPINIÃO, BIOGRAFIA E AUTOBIOGRAFIA,
CARTA PESSOAL, CRÔNICA, DIÁRIO, EDITORIAL, NOTÍCIA, PROPAGANDA,
REPORTAGEM, ...
5. O QUE É UM ARTIGO DE OPINIÃO?
É UM TEXTO JORNALÍSTICO DE BASE ARGUMENTATIVA EM QUE O SEU
AUTOR DEFENDE UM PONTO DE VISTA SOBRE DETERMINADO TEMA.

USO DE LINGUAGEM ACESSÍVEL

A ESCRITA LEVE, CONCISA E AGRADÁVEL
AUSÊNCIA DE ELEMENTOS COLOQUIAIS, SALVO EXCEÇÕES, E O USO DE PERÍODOS CURTOS
NAS ORAÇÕES.
ORGANIZADO EM INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO
DEFINIR UM TEMA E UMA TESE, COLOCAR UM TÍTULO INSTIGANTE, CONTEXTUALIZAR
PERÍODOS CURTOS, A FIM DE EVITAR QUE A LEITURA SE TORNE CANSATIVA
PODE SER ESCRITO EM 1ª PESSOA DO SINGULAR, 1ª PESSOA DO PLURAL OU 3ª PESSOA DO
SINGULAR.
ELE TEM UMA AUTORIA E, PORTANTO, É ASSINADO
6. Exemplo de Artigo de Opinião
 Todo artigo de opinião apresenta o ponto de vista (a opinião) de quem o escreve. Neste exemplo, altos
funcionários africanos da Organização das Nações Unidas (ONU) assinam um artigo com duras críticas à
violência policial contra populações negras.

Título: Protestos “Black lives matter” e outras manifestações contra o racismo sistêmico e a brutalidade policial
Tema: racismo e violência policial

Como líderes africanos nas Nações Unidas, as últimas semanas de protestos pelo assassinato de George Floyd
sob custódia policial deixaram-nos indignados com a injustiça da prática do racismo que continua difundida em
nosso país anfitrião e em todo o mundo.

Jamais haverá palavras para descrever o profundo trauma e o sofrimento intergeracional que resultaram da
injustiça racial perpetrada ao longo dos séculos, particularmente contra pessoas de ascendência africana.
Apenas condenar expressões e atos de racismo não é suficiente.

O secretário-geral das Nações Unidas, António Guterres, afirmou que “precisamos alçar a voz contra todas as
expressões de racismo e casos de comportamento racista”. Após o assassinato do senhor George Floyd, o grito
'Black Lives Matter' [Vidas de pessoas negras importam] que ecoou nos Estados Unidos e em todo o mundo é
mais do que um slogan. Realmente, eles não são apenas importantes mas são essenciais para o cumprimento de
nossa dignidade humana comum.

Trecho de artigo de opinião assinado por vários altos funcionários africanos da Organização das Nações Unidas
(ONU). Publicado em ONU News, 15/06/2020.
 Título: A educação em tempos de Covid-19
Tema: educação e pandemia
Possivelmente, aqui no Brasil, a melhor solução para os alunos das redes públicas de ensino consistirá no uso de
conteúdos transmitidos por meio dos celulares com internet. Exemplo dessa situação vem do estado de São
Paulo, no qual a Secretaria de Educação negocia com as operadoras o patrocínio para bancar a conexão de Wi-
Fi dos alunos que tenham ao menos um smartphone. Esse período vai exigir dos gestores que pensem fora da
caixa.
No meu ponto de vista, essa será oportunidade para repensar o papel da escola e dos pais na vida escolar dos
estudantes. Os pais, sobrecarregados pelos diferentes afazeres, estão cada vez mais terceirizando para a
escola o seu dever de educar, na contramão do que apregoa o art. 205 da Constituição Federal, que afirma que
educar é um dever do Estado e das famílias. Em uma de suas homilias, o papa Francisco afirmou, em tom
preocupado: “Chegou a hora de os pais e as mães voltarem do seu exílio e recuperarem a sua função educativa.
Oremos para que o Senhor conceda aos pais esta graça: a de não se autoexilarem da educação dos filhos”.

Outro aspecto que podemos tirar como lição: é preciso estudar como usar as novas tecnologias em harmonia
com as aulas presenciais e como estabelecer um equilíbrio entre o ensino presencial e o ensino virtual. Hoje
enfrentamos em nosso país árdua discussão sobre o uso do ensino mediado por tecnologias. Talvez esse período
nos ensine que ambas as modalidades podem conviver em harmonia em prol de um projeto pedagógico que
atenda às necessidades de uma educação voltada para o século 21. O não enfrentamento da questão talvez nos
remeta à situação atual no que se refere às enormes desigualdades de acesso entre escolas públicas e
particulares.
Trecho de artigo de opinião escrito por Mozart Neves Ramos, professor do Instituto de Estudos Avançados da
USP-Ribeirão Preto. Publicado no Correio Braziliense, 02/04/2020.
 Link da Aula:
https://youtube.com/live/TqmpumMKdLY