1ª AVALIAÇÃO / 2º BIM LÍNGUA PORTUGUESA – PROF.

VIVIANE
NOME: _____________________________________________________________________ 3ªA

Leia o poema e responda as questões 1, 2 e 3 Texto I - “Este inferno de amar” Almeida Garrett

Este inferno de amar – como eu amo!
Quem mo pôs aqui n’alma… quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é vida – e que a vida destrói.
Como é que se veio atear,
Quando – ai se há-de ela apagar?
Eu não sei, não me lembra: o passado,
A outra vida que dantes vivi
Era um sonho talvez… foi um sonho.
Em que a paz tão serena a dormi!
Oh! Que doce era aquele olhar…
Quem me veio, ai de mim! Despertar?
Só me lembra que um dia formoso
Eu passei… Dava o Sol tanta luz!
E os meus olhos que vagos giravam,
Em seus olhos ardentes os pus.
Que fez ela? Eu que fiz? Não o sei;
Mas nessa hora a viver comecei…

1- Qual é o significado das expressões “Este inferno de amar” e “Quem mo pôs aqui n’alma... quem foi?”
no poema?
a- O poeta questiona sobre a origem do amor e reflete sobre como ele se manifesta na alma, causando
tormento.
b- O poeta descreve a intensidade do amor como um fogo que consome a vida, questionando quem é
responsável por acendê-lo em sua alma.
c- O poeta expressa sua frustração com o amor, comparando-o a um inferno e questionando quem o
colocou em sua alma.
d- O poeta reflete sobre a dualidade do amor, descrevendo-o como uma chama que tanto alimenta quanto
destrói a vida.

2- Qual é a metáfora usada pelo autor para descrever o amor? Como essa metáfora contribui para a
compreensão do tema central do poema?
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3- Como o autor contrasta sua vida atual com uma vida passada? Quais são as principais diferenças
destacadas no texto?
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Texto II “Tercetos”, Olavo Bilac (questões 4 e 5)

Noite ainda, quando ela me pedia
Entre dois beijos que me fosse embora,
Eu, com os olhos em lágrimas, dizia:
“Espera ao menos que desponte a aurora!
Tua alcova é cheirosa como um ninho...
E olha que escuridão dá lá por fora!
Como queres que eu vá, triste e sozinho,
Cansado a treva e o frio do meu peito
Ao frio e à treva que há pelo caminho?!
Ouves? é o vento! é um temporal desfeito!
Não me arrojes à chuva e à tempestade!
Não me exiles do vale do teu leito!
Morrerei de aflição e de saudade...
Espera! até que o dia resplandeça,
Aquece-me com tua mocidade!
Sobre o teu colo deixa-me a cabeça
Repousar, como há pouco repousava...
Espera um pouco! deixa que amanheça!”
− E ela abria-me os braços. E eu ficava.

4- Sobre o poema, é correto afirmar:

a- O poema descreve uma cena amorosa, em um procedimento típico do Parnasianismo: a mulher é real,
sem a idealização romântica.
b- O poema segue a temática romântica, porém, a objetividade e o sentimento do belo são fortes
presenças no texto.
c- Em versos simples e coloquiais, o poeta expressa seus sentimentos em relação à figura feminina,
sempre idealizada.
d- O poema é sensual e celebra o prazer do amor físico, revelando o lirismo amoroso do poeta.
e- O poema apresenta uma cena parnasiana em que os amantes não conseguem concretizar o ato
amoroso.

5- Qual é a principal diferença entre os poemas “Tercetos”, de Olavo Bilac, e “Esse inferno de amar”, de
Almeida Garrett, em relação à abordagem temática?
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Leia o e responda a questão 6 (Enem 2014)

Mãos dadas
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes
esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos
dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma
história.
Não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista
(na janela.
Não distribuirei entorpecentes ou cartas de
suicida.
Não fugirei para ilhas nem serei raptado por
serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os
homens presentes,
a vida presente.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento
do mundo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.)

6- Escrito em 1940, o poema “Mãos dadas” revela um eu lírico marcado pelo contexto de opressão
política no Brasil e da Segunda Guerra Mundial. Em face dessa realidade, o eu lírico:
a- considera que em sua época o mais importante é a independência dos indivíduos.
b- desvaloriza a importância dos planos pessoais na vida em sociedade.
c- reconhece a tendência à autodestruição em uma sociedade oprimida.
d- escolhe a realidade social e seu alcance individual como matéria poética.
e- critica o individualismo comum aos românticos e aos excêntricos.

Leia alguns versos do poema “Os sapos”, de Manuel Bandeira, declamado na Semana de Arte Moderna
de 1922 por Ronald de Carvalho e responda as questão 7 e 8

Os sapos [...] Vai por cinquenta anos

O sapo-tanoeiro, Que lhes dei a norma:
“ Enfunando os papos, Parnasiano aguado, Reduzi sem danos
saem da penumbra, Diz: ─ "Meu cancioneiro A formas a forma
Aos pulos, os sapos. É bem martelado.
A luz os deslumbra. [...]
Clame a saparia Não há mais poesia
Em críticas céticas: Mas há artes poéticas..."

7- Assinale a alternativa que se aplica aos versos anteriores.

a- Os sapos que saem da penumbra, aos pulos, representam os vaidosos poetas modernistas.
b- Os sapos deslumbrados com a luz representam os poetas modernistas, aplaudidos no Teatro Municipal
de São Paulo pelo público ouvinte, ao declamarem o poema “Os sapos”.
c- Manuel Bandeira consegue reproduzir as características essenciais produzidas pelos modernistas que
criticava, pois a métrica dos versos é regular e há uma preocupação com a sonoridade.
d- Em “o canto martelado” temos referência aos versos modernistas, regularmente metrificados e rimados.
e- Quem diz os versos “Reduzi sem danos / formas a forma” certamente é um poeta modernista, que
segue regras rígidas de composição poética.

8- UECE 2022.2 - Sobre o poema, é correto afirmar que

a- os sapos são usados como crítica ao descuido do Brasil para com a fauna do país.
b- os sapos são usados como metáfora para representar as tendências estéticas da literatura brasileira.
c- reitera o modo de escrever da poesia vigente ao longo dos anos pelo modelo literário clássico brasileiro.
d- representa a escrita acadêmica, essencial para a composição de textos literários.

9- A respeito de Ode ao Burguês, nono poema da obra Paulicéia desvairada, de Mário de Andrade,
marque a alternativa falsa:

Eu insulto o burguês! A digestão bem feita de São Paulo!

O burguês-níquel, O homem-curva! O homem-nádegas!
O burguês-burguês! O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,

É sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

a- Mário de Andrade atacou as elites retrógradas.

b- Este poema é uma declaração de amor à aristocracia e à burguesia paulistanas.
c- A rebeldia social encontra correspondência estilística: em lugar de adjetivos são usados substantivos
com função adjetiva (“homem- curva”, “homem-nádegas”).
d- O poema caracteriza uma fase do Modernismo marcada pelo empenho na destruição de um passado
literário, político e cultural que mantinha a sociedade brasileira atada a modelos e comportamentos que
vigoraram em fins do século XIX.
e- No contexto revolucionário do modernismo, o termo “burguês” tem um campo semântico bem
caracterizado. Com ele designa-se geralmente o inimigo, ou seja, o indivíduo que, indiferente às propostas
de modernização mestética e social, permanece preso ao passado.

10- No Manifesto técnico da literatura futurista, publicado em 1912, encontramos a seguinte proposta:
“Cada substantivo deve ter o seu duplo, isto é, o substantivo deve ser seguido, sem conjunção, do
substantivo ao qual está ligado por analogia. Exemplo: mulher-golfo, multidão-ressaca, praça-funil, etc.”.
Mário de Andrade, para caracterizar o burguês, cria uma série de substantivo compostos.

a) Transcreva dois desses substantivos em que o segundo elemento é um substantivo funcionando como
adjetivo.-
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b) Quais desses substantivos caracterizam fisicamente o burguês?

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11- Sobre o texto a segui: “Erro de Português”

Quando o português chegou Que pena! Fosse uma manhã de sol

Debaixo duma bruta chuva O índio tinha despido
Vestiu o índio O português ANDRADE, Oswald de. Poesias Reunidas.
a- Identifique, no poema de Oswald de Andrade, duas características do Movimento Modernista.
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12- (UFRS-RS) Com relação ao Parnasianismo, são feitas as seguintes afirmações.
I – Pode ser considerado um movimento antirromântico pelo fato de retomar muitos aspectos do
racionalismo clássico.
II – Apresenta características que contrastam com o esteticismo e o culto da forma.
III – Definiu-se, no Brasil, com o livro “Poesias”, de Olavo Bilac, publicado em 1888.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. d) Apenas II e III.

b) Apenas II. e) I, II e III.
c) Apenas I e III.

13- O movimento modernista no Brasil contou com três gerações: a primeira foi de 1922 a 1930, a
segunda de 1930 a 1945 e a terceira teve seu início em 1945, cujo objetivo era de renovar os meios de
expressão: Com relação as gerações que compõe o período modernista é incorreto afirmar que a
poesia:

a- A poesia da segunda geração foi, essencialmente, uma poesia de questionamento: da existência

humana, do sentimento de “estar-no-mundo”, da inquietação social, religiosa, filosófica, amorosa.
b- A primeira geração tem uma postura negadora e destrutiva de todo academicismo (o nacional e o
importado) – a métrica, a rima, a linguagem de dicionário, a linearidade do discurso, o sentimentalismo
romântico, o racionalismo realista-naturalista.
c- Os poetas da terceira geração são chamados “poetas de cosmovisão”, pois possuem aguda percepção
do tempo em que vivem e da necessidade de transformá-lo pelos caminhos escolhidos por sua
sensibilidade poética.
d- A geração de 45 tinha o princípio de que “a poesia é a arte da palavra” que implicava a alteração de
pontos de vista da poesia de 30, que já tinha sido social, político, religioso, filosófico.

14- A Poesia de 30 representa um conjunto de obras poéticas produzidas no Brasil durante a segunda
geração modernista. São suas características, EXCETO:

a- universalismo. c- perspectiva realista.

b- reflexão sobre os conflitos humanos. d- apego formal.

15- São características da obra poética de Vinicius de Moraes, exceto:

a) Sua obra é comumente dividida em duas fases: a primeira é transcendental, resultante de sua fé cristã.
A segunda é marcada pelos movimentos de aproximação do mundo material.
b) Além de ter demonstrado interesse pela poesia sensual, Vinicius demonstrou também interesse pela
poesia social.
c) Na década de 60, afastou-se da Literatura e passou a dedicar-se à música, tornando-se o mais
conhecido e amado poeta brasileiro.
d) Sua obra poética foi influenciada pelo Simbolismo. Cultivou também uma poesia reflexiva, de fundo
filosófico, abordando temas como a transitoriedade da vida.
e) A partir da década de 1940, sua linguagem ficou mais simples, e o verso livre passou a ser mais
empregado, tornando a comunicação mais direta e dinâmica.

16- (UFPE/2008) As artes, com suas vanguardas e seus desafios estatísticos, ganharam espaços
históricos no mundo capitalista. Picasso, Van Gogh, Salvador Dali, Miró e tantos outros pertencentes a
essas vanguardas:
a) mantiveram as tradições culturais do Ocidente, reafirmando o valor da estética do classicismo.
b) romperam com modelos acadêmicos da época, mudando as regras no mercado das artes.
c) foram muito bem aceitos pelos críticos europeus da época, sendo exaltados pelas suas ousadias.
d) conseguiram espaço imediato nos grandes museus, tendo uma aceitação popular indiscutível e
surpreendente.
e) renovaram a forma de fazer arte no Ocidente, mas ficaram restritos ao mundo acadêmico e intelectual
do século XX.