Manual - Normas Da APA

Normas da American
Psychological Association (APA)

Métodos Avançados de Investigação em Psicologia Clínica e da Saúde
2022/2023
Adaptado de Bárbara Nazaré (2011) e de Daniela Fernandes (2020)

Atualizado por Helena Moreira (2022)
A importância das
normas da APA
A excelência na escrita científica
Excellence in writing is critical for success in many academic and

professional pursuits. APA Style is a set of guidelines for clear and
precise scholarly communication that helps authors, both new and
experienced, achieve excellence in writing.
It is used by millions of people around the world in psychology and

also in fields ranging from nursing to social work, communications to
education, business to engineering, and other disciplines for the
preparation of manuscripts for publication as well as for writing
student papers, dissertations, and theses (APA, 2020, p. xvii).
A excelência na escrita científica
When style works best, ideas flow logically, sources are credited
appropriately, and papers are organized predictably and
consistently. People are described using language that affirms their
worth and dignity. Authors plan for ethical compliance and report
critical details of their research protocol to allow readers to
evaluate findings and other researchers to potentially replicate the
studies. Tables and figures present data in an engaging, consistent
manner (APA, 2020, p. xvii).
1. Elementos e formato
do documento
Tipos de letra
§ Calibri 11
§ Arial 11
§ Lucida Sans Unicode 10
§ Times New Roman 12
§ Georgia 11
Espaçamento entre linhas
• No geral, utilizar espaçamento duplo em todas as partes de um artigo.

• Atenção! Não adicionar espaço extra antes ou depois dos parágrafos.
Exceções
Tabelas e figuras: o corpo da tabela/texto inserido na figura pode ter espaçamento
simples, um e meio ou duplo. Utilizar espaçamento duplo no número da tabela/figura,
no título e nas notas.
Notas de rodapé: utilizar as configurações predefinidas no programa de
processamento de texto (e.g., word) – geralmente, espaçamento simples e uma fonte
menor que a do texto.
Cabeçalhos
Cinco níveis de cabeçalhos nas revistas da APA
NÍVEL FORMATO
Alinhado ao centro, Negrito, Maiúsculas e Minúsculas

1
O texto começa num novo parágrafo.
Alinhado à esquerda, Negrito, Maiúsculas e Minúsculas
2
Alinhado à esquerda, Negrito, Itálico, Maiúsculas e Minúsculas
3
Avanço, Negrito, Maiúsculas e Minúsculas, termina com ponto
4 final. O texto começa na mesma linha e continua como um parágrafo
regular.
Avanço, Negrito, Itálico, Maiúsculas e Minúsculas, termina com
5 um ponto final. O texto começa na mesma linha e continua como
um parágrafo regular.
2. Linguagem inclusiva e
livre de preconceitos
Linguagem inclusiva e livre de
preconceitos
u A APA defende uma escrita inclusiva e sem viés, relativamente a

tópicos como sexo, idade, deficiência, identidade racial e
étnica e orientação sexual.
u Traduz-se numa maior sensibilidade relativamente a rótulos e
descrição de pessoas.
Linguagem inclusiva e livre de
preconceitos
Exemplos
1. O singular “ele” ou “deles é transformado num pronome neutro em termos de género.

A researcher’s career depends on how often he or she is cited.
A researcher’s career depends on how often they are cited.
2. Em vez de usar adjetivos como substantivos para rotular grupos de pessoas, opta-se
por frases descritivas.
The poor
People living in poverty
3. Em vez de categorias amplas, devem ser usadas faixas etárias exatas, pois são mais
relevantes e específicas.
People over 65 years old
People in the age range of 65 to 75 years old
3. Regras de estilo
Regras de estilo
§ Permitem a apresentação consistente e clara dos trabalhos.
§ Constituem critérios orientadores que favorecem a uniformidade entre

diferentes trabalhos.
§ Englobam áreas como:
1. Pontuação
2. Uso de maiúsculas
3. Itálicos
4. Abreviaturas
5. Números
6. Unidades de medida
7. Estatísticas
Pontuação
Espaçamento após sinais de pontuação
§ Inserir um espaço após:

1) Pontos finais que separam partes de referências citadas: Beck, A. T.
(1988). Love is never enough. Harper & Row.
2) Pontos finais após as iniciais dos primeiros nomes dos autores: A. T.
Beck
§ Não inserir um espaço após:

1) Pontos finais de abreviaturas: e.g.; i.e.
2) Nos rácios, antes e depois dos dois pontos: 1:2; 10:1
Pontuação
Ponto final
§ Inserir um ponto final após:

1) As iniciais dos primeiros nomes dos autores: A. T. Beck
2) Abreviaturas latinas: e.g.; i.e.; cf.
3) Abreviaturas nas referências: Vol. 1; 2ª ed.; p. 7
4) Cada referência (excepto DOIs e URLs)
§ Não inserir um ponto final após:

1) Abreviaturas com letras maiúsculas e acrónimos: U.C.; I.N.E.
2) Abreviaturas de graus académicos: PhD.; MD.
3) Depois de DOIs e URLs: www.apa.org.
4) Abreviaturas de unidades de medida: cm.; kg.; min.
Pontuação
Vírgula
§ Inserir uma vírgula:

1) Entre elementos em séries de três ou mais itens, incluindo antes do item
final: peso, altura, e cor
2) Para separar autor e ano, quando as referências são citadas entre
parênteses: (Patrick, 1993)
3) Depois de uma frase introdutória (se a frase introdutória for curta, a vírgula é
opcional:
• Depois de as enfermeiras administrarem a medicação, os doentes reportam
os seus níveis de dor.
• Nesta secção, iremos discutir... OU Nesta secção iremos discutir
Pontuação
Vírgula
§ Inserir uma vírgula:

4) Para iniciar uma frase não essencial ou não restritiva, ou seja, uma frase que
“embeleza” a frase mas que se for removida deixa a estrutura gramatical e o
significado da frase intactos:
• Strong fearful faces, which are rarely seen in everyday life, convey intense
expression of negative emotions.
5) Para apresentar estatísticas no texto que já contêm parênteses, para evitar

parênteses dentro de parênteses:
• Sleep amount was not significantly different between the three groups (nap: M =
7.48 hr, SD = 1.99; wake: M = 8.13 hr, SD = 1.22; nap + wake: M = 7.25 hr, SD =
0.76), F(2, 71) = 2.32, p = .11.
• There was a main effect of group on corrected recognition, F(2, 71) = 3.38, p < .
04.
Pontuação
Vírgula
§ Não inserir uma vírgula:
1) Para separar partes de medidas:

• 8 anos, 2 meses;
• 3 min, 40 s
2) Antes de uma parte da frase essencial ou restritiva, pois a remoção dessa

parte alteraria o significado:
• Adolescents who spent a small amount of time on electronic communication
activities were happier than those who spent no time on such activities.
Pontuação
Ponto e Vírgula
§ Inserir um ponto e vírgula para separar:
1) Citações múltiplas dentro de parêntesis:
• (Patrick, 1999; Kelsey, 1980)
2) Diferentes informações dentro do mesmo parêntesis:
• (n = 33; Fu & Ginsburg, 2020)
3) Conjuntos de estatísticas que já contêm vírgulas:
• (age, M = 34.5 years, 95% CI [29.4, 39.6]; years of education, M = 10.4 [8.7,
12.1]; and weekly income, M = $612 [522, 702]).
Pontuação
Dois pontos
§ Inserir dois pontos:

1) Em rácios e proporções: 1:8; 2:1
§ Não inserir dois pontos:

1) Após uma introdução que não constitui uma frase completa:
• A fórmula: é a + b = c;
• As instruções da tarefa são: “respondam o mais rápida e sinceramente
possível”.
Pontuação
Travessão
§ Inserir um travessão para:
1) Indicar uma interrupção súbita numa frase:
• Estes dois participantes – um do primeiro grupo e outro do segundo –

foram testados separadamente.
Atenção! A utilização excessiva do travessão compromete a fluidez da frase.

Pontuação
Aspas duplas
§ Colocar entre aspas duplas:
1) Letras, palavras, frases que sejam um exemplo:
• a letra “m”;
• respondido “sim” ou “não”
2) Palavras ou expressões usadas ironicamente, de forma informal, recorrendo à

oralidade, ou inventadas pelo autor:
• A investigação não é um “bicho de sete cabeças”.
• O vício de “twittar” tem-se propagado.
Nota: Só aparecem entre aspas na primeira vez que são referidas no corpo do texto.
Pontuação
Aspas duplas
§ Colocar entre aspas duplas:
3) O título de um artigo ou de um capítulo de livro, quando mencionado no corpo

do texto:
• No artigo “Choosing not to choose”, …
4) Itens de um teste ou instruções verbais dadas aos participantes:
• O item “Eu sei o que deixa o meu bebé feliz”.

Pontuação
Aspas duplas
§ Não colocar entre aspas duplas (colocar em itálico):
1) Palavras-âncora de uma escala de resposta:

• Sempre; Nunca; Discordo totalmente; Concordo totalmente
2) Termos técnicos ou chave:

• qualidade de vida;
• diagnóstico genético pré-implantório
Pontuação
Parênteses curvos
§ Inserir entre parênteses curvos:

1) Elementos estruturais independentes:
• são estatisticamente significativos (cf. Figura 3).
Nota: Se a frase completa aparecer entre parênteses, incluir o ponto final. Se apenas
parte da frase aparecer entre parênteses (como neste caso), incluir o ponto final após
os parênteses (tal como aqui).
2) Referências mencionadas no texto:
• definido por Fernandes (2020);
• é descrito noutro trabalho (Fernandes & Moreira, 2022).

Pontuação
Parênteses curvos
§ Inserir entre parênteses curvos:
3) Abreviaturas usadas pela primeira vez: A Organização Mundial de Saúde

(OMS)…
4) Letras que identificam itens de uma frase ou parágrafo: … é composto por três
elementos: (a) cognitivo, (b) comportamental e (c) cognitivo.
5) Expressões matemáticas: (K - 1)/(g - 2)
6) Valores estatísticos: … é estatisticamente significativo (p = .031)
7) Graus de liberdade: t(75) = 2.19; F(2, 116) = 3.71

Pontuação
Parênteses curvos
§ Não usar parênteses curvos:
1) Para incluir palavras numa frase que já está entre parênteses

• usar parênteses retos: … (foi utilizado o Beck Depression Inventory [BDI])
• ou vírgulas: … estatisticamente significativas, F(4, 132) = 13.62, p < .001.
2) Adjacentes:
• escrever (e.g., pessimismo defensivo; Norem & Cantor, 1986)
• em vez de (e.g., pessimismo defensivo) (Norem & Cantor, 1986).
Pontuação
Parênteses retos
§ Inserir entre parênteses retos:
1) valores limite de um intervalo de confiança (IC):

• IC de 95% [-1,2, -0,5]
2) material que é acrescentado numa citação direta e, portanto, não pertence à

citação original:
• “O conceito [de aculturação] inclui…”
3) material entre parênteses curvos a incluir dentro de parênteses curvos:

• … (os resultados do Grupo 1 [n = 8] encontram-se na Figura 1).
Pontuação
Parênteses retos
§ Não utilizar parênteses retos:

1) Quando o material pode ser
2) Incluído entre vírgulas sem gerar confusão:
• … (como Beck, 2001, posteriormente concluiu)
• em vez de: … (como, Beck [2001], posteriormente concluiu)
2) Quando a estatística já inclui parênteses:

• … é estatisticamente significativo, F(1, 32) = 4.37, p = .045.
• em vez de [F(1, 32) = 4.37, p = .045]
Atenção! A ordem dos parênteses inverte-se nas fórmulas matemáticas, com parênteses
curvos a aparecer dentro de parênteses retos: a [123 x 876 (b - 980)]
Pontuação
Barra
§ Inserir uma barra para:

1) Clarificar uma relação que inclui uma palavra hifenizada: … comparação
acertos/falsos-positivos
2) Separar o denominador do numerador: X/Y
3) Transmitir o significado por ao separar unidades de medida acompanhadas
de um valor numérico: 0.5 m/s; 7.4 mg/kg
4) Citar no texto um trabalho que voltou a ser publicado: Freud (1923/1961)
5) Especificar duas possibilidades: e/ou
Pontuação
Barra
§ Não usar uma barra:
1) Quando a frase seria mais clara sem ela:

• Cada criança deu a bola à sua mãe ou tutora em vez de Cada criança deu
a bola à sua mãe/tutora
2) Para comparações simples – usar um traço ou um hífen:

• em vez de fidelidade teste/reteste optar por fidelidade teste-reteste
Uso de maiúsculas
Nomes próprios, de marca, doenças, terapias
§ Iniciar com maiúscula:

1) nomes próprios:
• Frank Dattilio; Portugal; Europa
2) nomes de grupos raciais e étnicos:

• Black Women
3) nomes de departamentos, faculdades e universidades específicos e nomes

completos de disciplinas/cadeiras:
• Universidade de Coimbra;
• Terapia Cognitivo-Comportamental em Adultos II
Uso de maiúsculas

4) marcas de medicamentos, produtos ou comida:
• Xanax;
• Xerox
5) Nomes próprios de doenças, terapias, procedimentos estatísticos:

• Doença de Alzheimer;
• Condicionamento Pavloviano
Uso de maiúsculas
§ Não iniciar com maiúscula:

1) Nomes de departamentos, faculdades e universidades não-específicos:
• Numa universidade algarvia…
2) Nomes de teorias, leis, modelos, procedimentos estatísticos ou hipóteses:

• um teste t para amostras independentes;
• a lei do efeito;
• a teoria da relatividade de Einstein
3) Nomes de doenças ou perturbações, terapias e tratamentos:

• depressão major;
• terapia cognitivo-comportamental
Uso de maiúsculas
Títulos

1) Todas as palavras (excluindo conjunções, artigos e preposições com menos
de quatro letras) de títulos de livros e de artigos, quando mencionados no corpo
do texto: No livro Psicologia da Gravidez e da Maternidade…
2) A segunda parte de palavras que incluem hífens, quando fazem parte de um
título citado no corpo do texto: Pré-Conceção

1) Títulos de livros e artigos na lista de referências – iniciar com maiúscula
apenas a primeira palavra do título e a do subtítulo e os nomes próprios
Uso de maiúsculas
Substantivos seguidos de números ou letras

1) Substantivos seguidos de números ou letras que permitem identificar um
elemento específico numa série numerada:
• No Ensaio 4, …;
• Conforme indica o Quadro 4, …;
• De acordo com a Figura 3B, …;
• No Capítulo 2, …;
• Condição A;
• Componente 1
Uso de maiúsculas
Substantivos seguidos de números ou letras
1) Substantivos que se referem a secções comuns de livros ou quadros, seguidas

de números ou letras:
• página xiii;
• coluna 5;
• linha 3
2) Substantivos que precedem uma variável:
• o ensaio n;
• o item x
Uso de maiúsculas
Nomes de testes, de condições/grupos, de variáveis, de fatores e de efeitos
1) Nomes de instrumentos, subescalas e fatores:

• Inventário de Depressão de Beck;
• subescala Psicoticismo do Brief Symptom Inventory;
• fator Neuroticismo do NEO-PI-R
2) Interações e desenhos de investigação:

• interação Género x Idade;
• desenho 3 x 3 x 3 (Grupos x Ensaios x Respostas)
Uso de maiúsculas
Nomes de testes, de condições/grupos, de variáveis, de fatores e de efeitos
1) Nomes de condições ou grupos:

• grupo experimental e grupo de controlo;
• condição placebo e condição não-placebo
2) Nomes de variáveis ou efeitos:

• idade, género;
• efeito do estado civil
Uso de itálicos
§ Usar itálico:
1) Títulos de livros, periódicos e filmes:

• Dicionário de Psicologia;
• Psiquiatria Clínica
Nota: reverter o itálico ao citar títulos com palavras originalmente em itálico:

Burnout em profissionais de saúde passa a Burnout em profissionais de saúde
2) Espécies e variedades animais:

• Macaca mulatta;
• Homo sapiens sapiens

Uso de itálicos
§ Usar itálico:
3) Um termo ou uma designação nova, técnica ou considerada chave, na

primeira vez que é mencionada:
• O conceito de qualidade de vida…
4) Palavras que podem ser mal-interpretadas:
• o grupo pequeno, referindo o nome do grupo e não a sua dimensão

Uso de itálicos
§ Usar itálico:
5) Letras usadas como símbolos estatísticos ou variáveis algébricas:

• t de Student;
• a/b = c/d;
• EPM
6) Algumas escalas e pontuações de testes:

• escalas Hs e Pd do MMPI;
• resultado Z do Rorschach
Uso de itálicos
§ Usar itálico:
7) números de periódicos na lista de referências:

• American Psychologist, 26, 46-47
8) palavras-âncora de uma escala de resposta:

• … opções de resposta variáveis entre 1 (Discordo totalmente) e 5
(Concordo totalmente)
Uso de itálicos
§ Não usar itálico:
1) abreviaturas e expressões estrangeiras comuns:

• per se;
• et al.;
• a posteriori
2) termos químicos:
• NaCI; LSD
3) termos trignométricos:
• sin; tan; log
4) elementos inferiores à linha associados a símbolos estatísticos e expressões

matemáticas:
• Fmax; SA + SB
Uso de itálicos
§ Não usar itálico:
5) letras gregas:
• χ; α; ß
6) elementos que queremos enfatizar (a evitar)
7) letras usadas como abreviaturas:
• qualidade de vida (QdV)
8) uma letra, palavra ou frase citada como exemplo linguístico. Utilizar aspas
duplas:
• … palavras como “grande e pequeno”; uma linha de “Xs”…

Uso de abreviaturas
§ As abreviaturas devem ser usadas criteriosamente e o mínimo de vezes, para

maximizar a clareza do texto.
§ Podem ser úteis para termos técnicos e/ou longos mas, se forem pouco
comuns, podem dificultar a compreensão do texto.
§ É necessário considerar o espaço que se poupa com o uso da abreviatura,

mas também a facilidade com que é compreendida.
A vantagem da ME ficou evidente no TR, que refletiu

elevadas taxas de FP e FN para a MD.
A vantagem da mão esquerda ficou evidente no tempo

de reação, que refletiu elevadas taxas de falsos-positivos
e falsos-negativos para a mão direita.
Uso de abreviaturas
§ As abreviaturas que, após serem mencionadas pela primeira vez, aparecem menos
de três vezes no texto, sobretudo num trabalho longo, podem ser difíceis de
recordar para o leitor.
§ Nesses casos, é preferível escrever sempre as palavras por extenso, exceto se

forem abreviaturas familiares: OMS; INE; MMPI; BSI
§ As abreviaturas devem ser usadas se:

1) forem convencionais e o leitor estiver mais familiarizado com elas do que com o
nome por extenso.
2) permitirem poupar uma quantidade considerável de espaço e evitar repetições
longas e cansativas.
§ Apenas devem ser usadas abreviaturas que facilitem a comunicação com o leitor,
sendo que este não tem a mesma familiaridade com elas do que o autor.
Uso de abreviaturas
§ Não devem ser incluídas no resumo.
§ Não devem ser incluídas nas referências bibliográficas, à exceção de:
ed./ed. – edição/edition
Coord.(s)/Ed(s). – Coordenador(es)/Editor(s)
Vol./Vol. – Volume/Volume
p(p)./p(p). – página(s)/page(s)
ed. rev./rev. ed. – edição revista/revised
edition
s.d./n.d. – sem data/no date
1ª/2ª/3ª/4ª ed. – 1st/2nd/3rd/4th ed.
Uso de abreviaturas
§ Na primeira vez que é usada, a expressão a abreviar deve aparecer escrita por
extenso, seguida da abreviatura entre parênteses: Grupo de grávidas
adolescentes (GGA)
§ A partir daí, a abreviatura pode ser usada no corpo do texto sem mais
explicações.
§ Não alternar entre o uso da abreviatura e o uso do nome por extenso.

Uso de abreviaturas
Mesmo que já tenham sido apresentadas no texto:
§ As abreviaturas usadas nos quadros devem ser explicadas no título (se este
incluir as palavras que são abreviadas no quadro) ou numa nota geral (no
caso de abreviaturas que exijam explicações longas ou que não se
relacionem com o título do quadro).
§ As abreviaturas usadas nas figuras devem ser explicadas na respetiva

legenda ou título.
Uso de abreviaturas
§ As abreviaturas que são consideradas palavras não precisam de ser

explicadas: QI; VIH; SIDA
Abreviaturas latinas
§ Só devem ser usadas entre parênteses. No corpo do texto, deve ser usada a
tradução:
cf. – conferir, i.e. – isto é, etc. – entre outros, e.g. – por exemplo, vs. – versus
§ Exceção! A abreviatura et al. pode ser usada dentro e fora dos parênteses.
Uso de abreviaturas
Abreviaturas científicas
Unidades de medida
• Usar abreviaturas e símbolos de unidades de medida métricas e não-

métricas quando acompanhadas de valores numéricos: 4 cm; 30 s; 12 min;
45º; 72 km.
• Não repetir unidades de medida abreviadas ao expressar múltiplas

quantidades: 0.3 mg/dl, 1.5 mg/dl e 3.0mg/dl; 1 cm-3 cm.
• Escrever por extenso unidades de medida não-acompanhadas de valores

numéricos: … foi medida em centímetros; … demorou vários minutos.
Uso de abreviaturas
Abreviaturas científicas
Unidades de tempo
• Nunca abreviar as palavras dia(s), semana(s), mês(es) e ano(s)
• Abreviar hora(s) hr, minuto(s) min, segundo(s) s, milissegundo(s) ms e

nanossegundo(s) ns
Uso de abreviaturas
• Para fazer o plural das abreviaturas, na maioria dos casos, basta adicionar
um s, sem ser em itálico e sem incluir apóstrofe: QIs; Eds.; Vols.; Ms; ps; ns
• Atenção! Não acrescentar s nas abreviaturas de unidades de medida: 12 cm

e não 12 cms
• Nunca iniciar frases com abreviaturas em minúsculas: cm nem com símbolos:

α. Pode iniciar-se uma frase com abreviaturas em maiúsculas (EUA) ou
acrónimos (APA)
Unidades de medida
Abreviaturas
§ Usar o símbolo métrico para expressar a unidade métrica quando aparece

associada a um valor numérico: 4 cm. Quando não aparece associada a um
valor numérico, a unidade métrica deve ser escrita por extenso: a distância foi
medida em metros
§ Podem ser usados símbolos métricos em colunas e cabeçalhos de quadros,

para poupar espaço: km; min
Unidades de medida
Maiúsculas e minúsculas
§ Usar minúsculas ao escrever o nome da unidade por extenso:

§ metro; litro; minuto, a não ser que esteja incluída num título em
maiúsculas ou no início de uma frase.
§ Usar minúsculas para símbolos: cd; à exceção da abreviatura de litro, que

deve ser maiúscula: 0.5 L; 0.3 mg/L, porque em minúscula confunde-se com o
número 1.
Unidades de medida
Plural
§ Os nomes das unidades, quando são escritos por extenso, podem ser
colocados no plural, se for apropriado: a distância foi medida em metros
§ As abreviaturas e os símbolos de unidades de medida não são colocados no
plural: 3 cm e não 3 cms
Ponto final
§ Não incluir um ponto final após o símbolo ou a abreviatura da unidade de
medida, exceto se for no final de uma frase: 3 cm e não 3 cm.
Espaço
§ Deixar um espaço entre o símbolo ou a abreviatura e o número a que se

referem: 45 cm; 12 min; 80 kg; 20 ºC, exceto no caso de medidas de ângulos:
180º e não 180 º
Números
§ Usar números (algarismos) quando:
1) Os valores são iguais ou superiores a 10:
• largura de 12 cm;
• 15º ensaio;
• os restantes 10%;
• 25 anos;
• os estudantes do 12º ano
2) Constam no resumo do artigo ou numa representação gráfica

Números
3) Precedem uma unidade de medida:

• dose de 5 mg;
• 8.54 cm de diâmetro
4) Representam funções estatísticas ou matemáticas, quantidades decimais ou

fracionais, percentagens, rácios, percentis e quartis:
• multiplicado por 5;
• 3 vezes mais (proporção);
• 0.33 de …;
• mais de 5% da amostra;
• rácio de 16:1;
• o percentil 5
Números
5) Representam horas, datas, idades, pontuações e

pontos de uma escala, somas exatas de dinheiro ou
o próprio algarismo: 1 h 34 min; às 12:30; as
crianças de 2 anos; selecionou o valor 4 numa
escala de sete pontos
6) Identificam uma posição específica numa série
numerada, partes de livros e quadros, e números
numa série de quatro ou mais: Ano 8 (oitavo ano);
Quadro 3; linha 5
Números
§ Usar palavras para expressar números:
1) No início de uma frase, título ou cabeçalho – sempre que possível,

reformular a frase para evitar que comece com um número:
• Cinquenta por cento da amostra é casada;

• Cem pessoas foram contactadas
2) Em frações comuns:
• um quinto dos alunos;
• dois terços dos eleitores

Números
3) quando a sua utilização é universalmente aceite:
• os Doze Apóstolos;
• os Cinco Pilares do Islão
4) Quando a mensagem pode não ser clara com a mistura de números e palavras,
incluir apenas palavras:
• os dois primeiros itens… em vez de os dois 1os itens ou os 2 primeiros

itens
Números
Números antes e depois de um nome

Números
§ Números ordinais seguem as mesmas regras dos números cardinais:

fator de segunda ordem duas ordens
primeiro item do 75º ensaio um item, 75 ensaios
primeiro e terceiro grupos um grupo, três grupos
Números
Frações decimais
§ Acrescentar 0 antes do ponto decimal em números inferiores a 1, quando a

estatística pode exceder 1: 0.23 cm; d de Cohen = 0.70; 0.48 s
§ Não acrescentar 0 antes do ponto decimal em números inferiores a 1, quando a

estatística não pode ser superior a 1 (e.g., correlações, proporções, níveis de
significância): r(24) = -.43; p = .028
Números
Número de casas decimais
§ Arredondar o mais possível os valores, mantendo a precisão estatística. É

preferível um número mais baixo de casas decimais (duas é o aconselhável) ou
mudar a escala de medida (7,389 m – 7.4 km).
§ Correlações, proporções e estatísticas inferenciais como t, F e χ2 devem ser

apresentadas com duas casas decimais.
Níveis de significância (p)
§ Devem ser exatos, com duas ou três casas decimais.
§ Quando são inferiores a .001, devem aparecer como p < .001.

Números
§ Quando os números em numeração romana fazem parte de uma terminologia

específica, não devem ser mudados para numeração árabe: Erro de Tipo II
§ Deve ser utilizada numeração árabe para seriar elementos: Etapa 1; Etapa 2
§ Para formar o plural dos números, acrescentar s, sem apóstrofe: cincos; 1950s;
10s; 20s
Números
§ Usar vírgulas para separar conjuntos de três dígitos em números iguais ou

superiores a 1000: 1,000; 9,999; 1,234,567
Exceções:
- números de página: página 1230

- dígitos binários: 10010100101011
- números de série: 884737645625
- graus de temperatura: 3071 ºF
- graus de liberdade: F(24, 1000)
- designações de frequência acústica: 20 Hz
Estatísticas e dados matemáticos
§ Podem ser apresentados no corpo do texto, em quadros e em figuras.
§ Quando queremos apresentar três ou menos números, devemos apresentá-los

numa frase; se forem entre quatro a 20 números é de considerar o uso de um
quadro; para mais do que isso, o gráfico pode ser o mais útil.
§ Deve selecionar-se o modo de apresentação que otimize a compreensão dos

dados por parte do leitor.
§ Não se deve apresentar referências bibliográficas para estatísticas comuns (a

maior parte delas).
§ Deve apresentar-se referências quando se trata de estatísticas menos

comuns (especialmente se forem muito recentes), se as estatísticas forem
usadas de forma não-convencional ou controversa ou se a própria
estatística for o foco do trabalho.
§ Não se deve apresentar fórmulas de estatísticas de uso comum. Deve

apresentar-se fórmulas quando a estatística ou a expressão matemática é nova,
rara ou essencial ao trabalho.
§ Ao relatar estatísticas inferenciais (e.g., testes t, testes F, testes χ2, medidas de

efeito e intervalos de confiança associados), deve incluir-se informação
suficiente para permitir que o leitor compreenda completamente as análises
realizadas.
§ Os dados fornecidos devem permitir que o leitor confirme as análises básicas

(e.g., médias, desvios-padrão, Ns, correlações) e construa estimativas de
medidas de efeito e intervalos de confiança, para além das que vêm no texto.
§ No caso de análises multinível, deve apresentar-se estatísticas resumidas para

cada nível de agregação.
§ Se forem apresentadas estatísticas descritivas num quadro ou numa figura,

não é preciso repeti-las no texto, embora se deva mencionar no texto o
quadro/figura em que as estatísticas podem ser consultadas, assim como
enfatizar no texto dados particulares, quando estes ajudam a interpretar os
resultados.
§ Deve usar-se palavras como respetivamente e por esta ordem quando são
apresentadas estatísticas semelhantes no corpo do texto, para clarificar a quem
se referem: Os resultados médios das turmas A, B e C foram, respetivamente,
2.43 (DP = 0.50), 2.53 (DP = 1.21) e 2.68 (DP = 0.35)
Intervalos de Confiança (IC)
§ Todos os ICs devem estar claramente associados a um nível de confiança.
§ Ao apresentar ICs, usar o formato IC de 95% [LI, LS] (LI – limite inferior; LS –
limite superior).
§ Quando uma sequência de ICs é repetida numa frase ou parágrafo e o nível de

confiança é o mesmo, sendo claro o seu significado, não é preciso repetir IC de
95% (IC de 95% [5.65, 8.31], IC de 95% [-2.43, 4.32] e IC de 95% [-4.29, -3.11],
respetivamente).
§ Quando o IC sucede a uma estimativa, não repetir as unidades de medida (M =
30.5 cm, IC de 99% [18.0 cm, 43.9 cm]).
Símbolos estatísticos
§ Ao usar um termo estatístico no corpo do texto, escrever o nome por extenso, em

vez da abreviatura: as médias foram… e não as M foram….
§ Alguns são representados por letras latinas em itálico: t, F e outros por letras
gregas: r. Não é necessário defini-los.
§ Devem ser definidas as abreviaturas de algumas estatísticas: e.g., ANCOVA

(analysis of covariance).
Símbolos para o número de sujeitos
§ Para designar o número de sujeitos da amostra total, deve usar-se um N

(maiúsculo e em itálico) e, para identificar o número de membros de um
subconjunto da amostra total, deve usar-se um n (minúsculo e em itálico): N =
135; n = 30
Símbolo de percentagem
§ Usar o símbolo % apenas precedido de um número: 18% dos sujeitos. Usar a

palavra percentagem quando não há um número associado: A percentagem de
votantes foi elevada.
Atenção! Nos cabeçalhos dos quadros e nas legendas das figuras, pode usar-se
o símbolo % para poupar espaço.
§ As estatísticas e os dados matemáticos são formatados de forma a)

estandardizada, b) em negrito, ou c) em itálico. Estes tipos de formatação
aplicam-se tanto no corpo do texto, como nos quadros e nas figuras.
Forma estandardizada Letras gregas: χ, α; elementos inferiores e superiores à

linha que não constituem variáveis: ß1, χ2; e abreviaturas que não constituem
variáveis: ANCOVA, ANOVA, GLM, log
Negrito Símbolos para vetores e matrizes: V; ⅀
Itálico Todos os restantes símbolos estatísticos: N; M; gl; t; F

§ Pode haver elementos que são, ao mesmo tempo, uma abreviatura e um

símbolo: DP; nesse caso, usa-se a formatação que melhor reflete a função do
elemento.
§ Os elementos matemáticos devem ser espaçados, da mesma forma que

espaçamos as palavras: a + b = c. a+b=c é tão difícil de ler como
palavrassemespaçamento
(6) Discussão
Apresentação de dados estatísticos Espaço entre os

números, letras e
sinais
Incorreto: In the first study (F(1, 32) = 4.37, p = .045).

Símbolos
Correto: In the first study [F(1, 32) = 4.37, p = .045]. estatísticos em
itálico
Correto: In the first study, F(1, 32) = 4.37, p = .045.
Não usar
parênteses, nem
curvos nem retos
Equações
§ Equações pequenas e curtas devem ser incluídas no corpo do texto, caso não se
expandam acima ou abaixo da linha: a = [(1 + b)/c].
§ No corpo do texto, usar uma barra (/) para indicar uma fração.
§ Os parênteses devem ser bem utilizados: primeiro os curvos ( ), depois retos e
curvos [( )] e, por fim, chavetas, parênteses retos e parênteses curvos {[( )]}.
§ Os parênteses permitem evitar ambiguidades: a/b + c pode significar (a/b) + c ou
a/(b + c).
Equações
§ As equações simples só devem ser apresentadas se precisarem de ser

numeradas para serem referidas posteriormente.
§ Todas as equações complexas devem ser apresentadas.
§ As equações devem ser numeradas consecutivamente, com o respetivo número
apresentado entre parênteses curvos, perto da margem direita da página:
(3)
§ Ao referir equações numeradas no corpo do texto, indicar Equação 3 (não abreviar

como Eq. 3) ou escrever a terceira equação.
7th Edition
Numbers and Statistics Guide
Numbers
see Publication Manual Sections 6.32–6.35 for guidelines on using numerals vs. words
• Use numerals (1, 2, 3, etc.) for the following: • Use words (zero, one, two, three, etc.) for the
following:
° numbers 10 and above; see exceptions in the next
section ° numbers zero through nine (e.g., five members);
numbers used in statistics (e.g., 2.45, 3 times see exceptions in the previous section
°
as many, 2 x 2 design) ° numbers beginning a sentence, heading, or title
numbers used with units of measurement (e.g., Sixty participants volunteered for)
°
(e.g., 7-mg dose, 3-in. increments) ° common fractions (e.g., one half, one fifth,
times (e.g.,1 hr 34 min), ages (e.g., 2 years old), and a two-thirds majority)
°
dates (e.g., March 6) ° universally accepted phrases (e.g., Twelve
scores and points on a scale (e.g., score of 6, Apostles, Five Pillars of Islam)
°
5-point Likert scale) • Combine numerals and words to express back-to-
° exact sums of money (e.g., $10 in compensation) back numerical modifiers (e.g., ten 7-point scales, 2
two-way interactions).
° numbers used as numerals (e.g., the numeral 4 on
the chart) • Commas in numbers
° numbers denoting a place in a numbered series ° Use commas between groups of three digits in
(e.g., Grade 6, Items 2 and 3, Row 4) most figures of 1,000 or more.
° parts of books (e.g., Chapter 1) ° Do not use commas in page numbers, binary
table and figure numbers (e.g., Figure 1, digits, serial numbers, degrees of temperature,
°
Table 2) degrees of freedom, and acoustic frequencies
above 1000.
• Plurals of numbers
° Add “s” or “es” (without an apostrophe) to form

plural numerals or words (e.g., fours, sixes, 1950s,
Ms, ps).
° Do not make symbols or measurement
abbreviations plural (e.g., 3 cm, not 3 cms).
Decimals Statistics
see Publication Manual Section 6.36 for guidelines on see Publication Manual Sections 6.40–6.45 for
decimal places guidelines on reporting statistics
• Put a zero before the decimal point when • Do not repeat statistics in both the text and a
a number is less than 1 but the statistic table or figure.
can exceed 1. • In tables and figures, report exact p values (e.g.,
• Do not use a zero before a decimal when the p = .015), unless p is < .001 (instead write as
statistic cannot be greater than 1 (proportion, “<.001”).
correlation, level of statistical significance). • Put a space before and after a mathematical
• In general: operator (e.g., minus, plus, greater than, less than).
For a negative value, put a space only before the
° Report means and standard deviations for data
minus sign, not after it (e.g., –8.25).
measured on integer scales (e.g., surveys and
questionnaires) to one decimal. • Use the symbol or abbreviation for statistics with
Report other means and standard deviations a mathematical operator (e.g., M = 7.7).
°
and correlations, proportions, and inferential • Use the term, not the symbol, for statistics
statistics (t, F, chi-square) to two decimals. in the text (e.g., “the means were”).
° Report exact p values to two or • Use italics for letters used as statistical symbols
three decimals (e.g., p = .006, p = .03). or algebraic variables (e.g., contained 587 t-test
° However, report p values less than .001 p values; R2 = .12)
as “p < .001.” • However, use standard (nonitalic) type for Greek
• Keep in mind that these are general guidelines letters. See Publication Manual Table 6.5 for
and that the most important consideration when specific examples.
deciding the number of decimal places to use in • Do not define symbols or vabbreviations that
reporting results is the following: Round as much represent statistics (e.g., M, SD, F, t, df, p, N, n,
as possible while considering prospective use OR) and abbreviations or symbols composed of
and statistical precision. See Publication Manual Greek letters. See Table 6.5.
Section 6.36 for additional guidelines.
• Define other abbreviations (e.g., AIC, ANOVA,
BIC, CFA, CI, NFI, RMSEA, SEM). See Table 6.5.
© 2022 CITE THIS HANDOUT:

American Psychological Association. (2022). APA Style
Last Updated February 22, 2022 numbers and statistics guide. https://apastyle.apa.org/
instructional-aids/numbers-statistics-guide.pdf
More information on APA Style can be found in the Publication Manual of the
American Psychological Association (7th ed.) and the Concise Guide to APA We thank Traci Giuliano, of Southwestern University, for
Style (7th ed.). providing the inspiration for this content.
4. Quadros
Características e regras
Aspetos gerais:
§ Permitem apresentar uma grande quantidade de informação de forma clara e

concisa, omitindo dados irrelevantes.
§ Costumam apresentar valores numéricos ou informação textual (e.g., itens de

um instrumento), dispostos de forma organizada em colunas e linhas.
§ Não devem repetir a informação do texto, mas sim apresentar novos dados
(informação demasiado complexa para apresentar no texto), complementando-o.
Aspetos gerais:
§ Devem ser de fácil compreensão e interpretação, de modo a que não seja

necessário recorrer ao texto para apreender o seu conteúdo.
§ O texto não deve ter demasiados quadros (é importante tentar juntar quadros
que repetem colunas ou linhas).
§ Devem ser apresentados de forma consistente (e.g., formatos, títulos,

cabeçalhos, terminologia) para facilitar as comparações ao longo do texto.
§ Os mesmos dados podem ser apresentados de forma diferente, consoante o

objetivo e o foco da discussão (que devem ser óbvios para o leitor).
• O texto deve conter referência aos quadros no local apropriado, identificando-

os através do número (e não pelo número de página ou localização, que
estão dependentes da formatação final do artigo): cf. Quadro 8 e incluir um
comentário aos principais dados apresentados.
As shown in Table 1, the demographic …

Figure 2 shows the event-related potentials...
…of the results of the testing (see Table 3)
…of the comparisons (see Figures 4 and 7)
• Não escrever “the table above” (or “below”) ou “the figure on page 32”.
• Numerar as tabelas/figuras pela ordem na qual aparecem a primeira vez no

texto.
As figuras e tabelas contêm:

Table 2
Means, Standard Deviations, and Comparison Analyses
1. Número da tabela/figura
2. Legenda
3. Corpo da tabela/figura
4. Nota (quando necessário)
Numeração
§ Devem ser identificados através de numeração árabe, em cima tabela, a negrito,

começando no 1 e avançando sequencialmente de acordo com a ordem pela qual
surgem no texto, sem utilizar letras ou números decimais: 1, 2, 3 em vez de 1.1,
1.2, 1.3 ou 1a, 1b, 1c.
§ No caso de estarem localizados num anexo, e se houver mais do que um, os

quadros devem ser identificados com letras maiúsculas – de acordo com o anexo
em que se encontram – e números: Quadro C3.
Título
• Todos os quadros têm um título específico, breve mas descritivo (permitindo

inferir o conteúdo do quadro), apresentado em itálico, alinhado à esquerda,
iniciando todas as palavras com letra maiúscula (à exceção dos
conectores) e sem ponto final.
Cabeçalhos
• Todas as linhas e colunas devem ter um título curto, iniciado com letra
maiúscula, que permite organizar e identificar os dados. Podem ser utilizadas
abreviaturas correntes e símbolos para termos não-técnicos: % e para
estatísticas: M, DP. As restantes abreviaturas devem ser explicadas numa nota
de rodapé.
§ A variável dependente Table 2

(quando existe) deve ser
apresentada nas linhas do
quadro.
§ A variável independente
(quando existe) deve ser
apresentada nas colunas do
quadro.
Formatação
§ Construir as tabelas na função “Tabelas” do Word.
§ Não copiar as tabelas de outros programas (e.g., SPSS).
§ Não usar a tecla Tab nem a tecla de Espaço (grande probabilidade de

desformatação).
Formatação
• Limitar o uso de linhas

horizontais; usar pelo menos
uma no topo e no final da tabela.
• Não usar linhas verticais.
• Não usar linhas de contorno da

tabela.
• Não usar sombreado nem

negrito.
Formatação
§ As células que compõem determinada coluna devem apresentar valores

comparáveis, utilizando a mesma unidade de medida e o mesmo número de
casas decimais (normalmente duas) e colocando a vírgula na mesma posição
(alinhando os valores ao longo da coluna).
§ As células vazias devem ficar em branco.
§ Apenas as linhas horizontais devem estar visíveis e só devem utilizar-se

quando necessárias à compreensão.
§ É costume haver apenas três linhas horizontais: imediatamente abaixo do

título, após o cabeçalho das colunas e no fim do quadro.
Formatação
§ O texto deve ser formatado para que o quadro fique numa só página, alinhado à
esquerda. Caso o quadro tenha mais do que uma página, repetir a linha do
cabeçalho nas páginas seguintes para orientar a leitura.
§ Os quadros devem ser formatados com o mesmo tipo de letra do restante texto,
podem ter espaçamento simples ou duplo e não devem conter cores para além do
preto.
§ Se os quadros forem apresentados no meio do texto, colocar espaçamento duplo

antes e depois, para se destacar do texto.
Formatação
§ A maioria dos quadros tem formatos estandardizados, o que permite ao leitor

encontrar com mais facilidade a informação que procura. Quando se opta por
não utilizar este tipo de formato, é preciso ter especial atenção à identificação
dos componentes da tabela.
§ Quando é necessário apresentar informação adicional acerca do quadro, é

preferível fazê-lo numa nota, com letra mais pequena, e não no texto.
§ Pode haver três tipos de notas, apresentadas imediatamente abaixo do

quadro:
1. Notas gerais
2. Notas específicas
Notas gerais
• Qualifica, explica, ou dá informação sobre a tabela como um todo e explica

abreviaturas, símbolos, uso especial de itálicos, negritos ou parênteses.
• Também serve para referir que a tabela contém informação reimpressa ou
adaptada de outra fonte.
• Começam com a palavra Nota Note escrita com maiúscula e em itálico, seguida de
ponto final.
• A primeira palavra da nota deve começar com maiúscula e a frase deve terminar
com um ponto final.
Note. Factor loadings greater than .45 are shown in bold. M = match process; N = non-match process.
Em itálico, seguido de ponto Texto corrido, sem fazer

final. parágrafo.
Notas específicas
• Relativas a uma coluna, linha ou célula específica.

• Começam com uma letra minúscula, superior à linha (a, b, c), que deve aparecer na
respetiva coluna, linha ou célula.
• Na tabela, colocar um espaço entre a palavra e a letra sobrescrita (e.g., Grupo a).
• Na nota, colocar um espaço entre a letra sobrescrita e o seu significado.
• Devem ser ordenadas alfabeticamente, começando no canto superior esquerdo e
terminando no canto inferior direito do quadro; devem terminar com um ponto final.
a n = 25. b This participant did not complete the trials.
Texto corrido, sem fazer parágrafo.

Notas de probabilidade
• Indicam o valor de p obtido num determinado teste, cujo resultado é apresentado numa
das células do quadro.
• Só devem ser utilizadas quando a sua inclusão no quadro o tornaria confuso (e.g.,
matrizes de correlação). Caso contrário, incluem-se os valores exatos de p (exceto se
for inferior a .001), com duas ou três casas decimais (p = .023).
• Quando é necessário apresentar os valores de p numa nota, atribui-se um símbolo a
cada um dos três valores de p comummente apresentados: *p < .05, **p < .01, ***p < .
001 (o significado dos asteriscos deve ser igual para todos os quadros do mesmo
trabalho). Os asteriscos devem constar na respetiva célula, a seguir ao valor do teste,
superiores à linha.
• Por vezes, o símbolo de punhal (†) é utilizado para resultados que se aproximam da
significância estatística.
† p < .10. * p < .05. ** p < .01. *** p < .001.

§ Caso um quadro possua os três tipos de notas, estes devem ser apresentados pela
ordem Gerais – Específicas – Probabilidade, em linhas diferentes.
§ Cada tipo de nota deve iniciar-se junto à margem esquerda, numa nova linha
abaixo do quadro.
§ Notas do mesmo tipo devem ser apresentadas na mesma linha, exceto se forem
muito grandes (nesse caso, podem passar para a linha de baixo).
§ Para decidir se a informação deve constar no quadro ou numa nota, é importante

privilegiar a clareza e a organização dos dados.
Note. Factor loadings greater than .45 are shown in bold. M = match process; N = non-match
process.
a n = 25. b This participant did not complete the trials.
† p < .10. * p < .05. ** p < .01. *** p < .001.
Cada tipo de nota deve ser Múltiplas notas gerais, específicas ou de probabilidade
apresentada numa linha devem ser apresentadas na mesma linha, separadas por
diferente. um ponto. Contudo, várias notas específicas podem ser
apresentadas em linhas diferentes, se isso aumentar a
Espaçamento duplo
legibilidade.
Alinhadas à esquerda
Checklist
1. O quadro é necessário?
2. Todos os quadros comparáveis do artigo estão apresentados de forma

consistente?
3. O título do quadro é curto mas explicativo?
4. Todas as colunas dos quadros têm um cabeçalho?
5. São explicadas todas as abreviaturas, assim como as razões para utilizar

itálicos, parênteses, travessões, negritos e símbolos especiais?
6. As notas do quadro são apresentadas pela ordem gerais, específicas e

probabilidade?
7. Todas as linhas verticais do quadro foram eliminadas?

Checklist
8. São apresentados os ICs para todas as estimativas relevantes (médias, correlações,

regressões)? O IC é mencionado (e.g., 95%) e é sempre o mesmo em todos os
quadros?
9. Quando são usados testes de significância estatística, os valores dos níveis de

probabilidade estão identificados corretamente? Os asteriscos aparecem nas células
correspondentes apenas quando é necessário (i.e., quando não é aconselhável
apresentar os valores de p exatos)? Quando são utilizados níveis de probabilidade,
os asteriscos correspondentes são os mesmos em todos os quadros?
10. Caso seja um quadro adaptado ou reproduzido a partir de outra fonte, há informação
sobre isso numa nota do quadro? O autor tem autorização do detentor dos direitos de
autor do trabalho original para usar o quadro?
11. O quadro é referido no texto?

Exemplos de tabelas
APA (2020)
Tabela de caracterização sociodemográfica
Table 1
Sociodemographic Characteristics of
Participants
Tabela de comparação de grupos
Table 2
Tabela de correlações [1 grupo]
Table 3
Descriptive Statistics and Correlations for Study Variables
Tabela de correlações [2 grupos]
Table 4
Intercorrelations for Study Variables Disaggregated by Gender
Tabela de regressão hierárquica
Table 5
Hierarchical Regression Results for Well-Being
Tabela de moderação
Table 6
Moderation Analyses
+ FIGURA (gráfico de
moderação)
Tabela de two-way ANOVA
Table 6
Comparisons between Stages of Adolescence and Genders on Study Variables
O Manual da APA (7ª
edição) apresenta diversos
exemplos de tabelas.
Consultar páginas 210-224.
5. Figuras
§ Correspondem a todas as ilustrações que não sejam quadros (e.g., gráficos,

fotografias, desenhos, imagens).
§ Permitem conhecer rapidamente o padrão geral de resultados.
§ São facilmente compreensíveis e o seu objetivo é claro.
§ Devem ser simples, claras e informativas, apresentando o essencial.
§ Devem ser apresentadas de forma a permitir a sua rápida e fácil leitura.
§ Devem omitir detalhes visuais que sejam distrativos.
§ Não devem duplicar a informação do texto, mas sim complementá-lo.
§ Quando um texto tem mais do que uma figura, o estilo deve ser igual em
todas.
§ Se necessário (e.g., fotografias) utilizar cor.
§ Na seleção do tipo de figura a utilizar, é preciso ter em conta o objetivo.
§ É preferível optar por quadros quando se trata de informações

quantitativas, já que estes fornecem informação exata, ao contrário das
ilustrações, que apenas permitem estimar os valores.
§ Devem estar identificadas por um número, de acordo com a ordem pela qual
aparecem no texto: Figura 1, Figura 2, etc. No caso de estarem localizadas no
anexo, e se houver mais do que um, as figuras devem ser identificadas com
letras maiúsculas – de acordo com o anexo em que se encontram – e números:
Figura B5.
§ O texto deve conter, no local apropriado, referência à figura: cf. Figura 1

Formatação
§ O tipo de letra utilizado deve ser simples e legível, as unidades de medida

devem ser mencionadas e os elementos da figura rotulados ou explicados.
§ Alinhada à esquerda
§ Se as figuras forem apresentados no meio do texto, colocar espaçamento duplo

antes e depois, para se destacar do texto.
Formatação
§ Devem ter um título, que as identifica através de um número (a negrito) que as

descreve e explica de forma clara e sucinta (de modo a que o leitor não precise de
consultar o texto para a interpretar), sendo colocado por cima das figuras, com
espaçamento duplo.
§ Quando é necessária uma legenda (cuja função é explicar os símbolos usados na

figura), deve estar posicionada dentro dos limites da figura, com o mesmo
tamanho e tipo de letra do resto da figura e deve fornecer informação suficiente
para permitir compreendê-la.
§ Pode conter três tipos de notas, tal como o quadros.

Formatação
§ Construir as tabelas no Excel, PowerPoint, ou outro programa de edição de imagens.

Independentemente do programa usado, a figura deve ter resolução suficiente.
§ Não copiar os gráficos de programas estatísticos (e.g., SPSS).

Exemplos de figuras
Gráficos (geral)
§ Mostram relações (comparações e distribuições) num conjunto de dados.
§ Os eixos devem ter um título (não apenas X e Y) e incluir uma legenda, se

necessário (e.g., para indicar o significado das diferentes cores).
§ O título do eixo deve estar paralelo ao eixo.
§ A escala dos eixos deve ser apropriada aos valores das variáveis.
§ As linhas horizontais devem ser apagadas.
§ O gráfico deve ter um fundo branco.

Diagramas de dispersão
§ Cada ponto representa um

acontecimento.
§ Um agrupamento de pontos
implica a existência de uma
correlação.
§ Quando o agrupamento de pontos

forma uma diagonal, trata-se de
uma relação linear.
§ Se os pontos formarem uma linha

diagonal perfeita, trata-se de uma
correlação de 1.
Gráficos de linhas
Figure 3
Mean Regression Slopes in Experiment 1
§ São utilizados para mostrar a

relação entre duas variáveis
quantitativas.
§ Devem conter, no mínimo,

três pontos, assinalados por
um símbolo (e.g., círculo,
quadrado, losango, triângulo).
§ Não devem conter mais de

quatro linhas.
§ A variável independente é
Note. Mean regression slopes in Experiment 1 are shown for the stereo motion,
apresentada no eixo biocularly viewed monocular motion, combined, and monocularly viewed
monocular motion conditions, plotted by rotation amount. Error bars represent
horizontal e a variável standard errors. From “Large Continuous Perspective Change With Noncoplanar
Points Enables Accurate Slant Perception,” by X. M. Wang, M. Lind, and G. P.
dependente no vertical. Bingham, 2018, Journal of Experimental Psychology: Human Perception and
P e r f o r m a n c e , 4 4 ( 1 0 ) , p . 1 5 1 3 (
https://doi.org/10.1037/xhp0000553). Copyright 2018 by the American
Psychological Association.
Gráfico de moderação
Figure 1
Anxiety Symptoms as a Moderator of the Association between Mindful Parenting and Adolescents’
Dispositional Mindfulness
Gráficos de barras
§ São utilizados quando a variável

independente é categorial.
Figure 1
Framing Scores for Different Reward Sizes
§ São úteis para comparar diferenças entre
grupos e para ilustrar a evolução dos
grupos ao longo do tempo.
§ Devem incluir, no mínimo, duas barras,

sendo que o ideal é que sejam pelo menos
quatro.
§ Não deve haver espaços entre as barras

que compõem as diferentes categorias do
mesmo grupo.
§ O espaço entre as barras de cada um dos

grupos deve ser maior do que o espaço Note. Framing scores of adolescents and young
adults are shown for low and high risks and for small,
entre o grupo e cada uma das pontas do medium, and large rewards (error bars show
standard errors).
eixo do X, para facilitar a distinção dos
grupos.
Gráficos circulares
§ Permitem mostrar percentagens e proporções,

possibilitando comparações entre os diferentes
segmentos e entre estes e o todo.
§ O número de itens a comparar deve rondar os cinco.
§ Os segmentos devem estar ordenados por
tamanhos, do maior para o mais pequeno,
começando na posição dos ponteiros do relógio que
indica o meio-dia e avançando da direita para a
esquerda.
§ Devem incluir uma legenda que permita identificar os
diferentes segmentos, cujos nomes devem aparecer
escritos na horizontal.
§ O valor das percentagens pode vir indicado em cima
ou ao lado do segmento, de acordo com o espaço
disponível e com a cor do segmento.
§ Uma das formas de evidenciar as diferenças passa por
utilizar diversos gradientes da mesma cor, para
identificar os diferentes segmentos.
Diagramas
Path model
§ Permitem descrever relações entre

membros de um grupo ou partes Figure 1
Path Analysis Model of Associations Between ASMC and Body-
de um objeto; a sequência de Related Constructs
etapas num projeto; modelos
conceptuais; relações entre
variáveis atendendo a fatores
moderadores e mediadores;
modelos de equação estrutural; etc
§ Devem ler-se de cima para baixo

e da esquerda para a direita. Note. The path analysis shows associations between ASMC and
endogenous body-related variables (body esteem, body comparison,
and body surveillance), controlling for time spent on social media.
§ Normalmente, são compostos por Coefficients presented are standardized linear regression coefficients.
***p < .001.
caixas ligadas por linhas ou
setas.
Diagramas
Path model
Figure 2
Path Model Examining the Associations between Mindful Parenting and Adolescents’ Well-Being
through Adolescents’ Attachment, Self-Compassion and Mindfulness
R2 = .175
Adolescents’
mindfulness
.05
.13***
R2 = .102 .24***
Adolescents’
attachment to R2 = .410
.31***
parents
Mindful .35***
.42*** Adolescents’
parenting
.02 well-being
R2 = .219
.10**
.28***
Adolescents’
self-
compassion
Note. Path values represent standardized regression coefficients. For simplicity, covariates and
measurement error terms are not shown.
** p < .01, *** p < .001
Diagramas
Path model – modelo de mediação simples
Figure 3
The Indirect Effect of Attachment Dimensions on Perceived Stress through Self-Critical Rumination
Note. Path values represent unstandardized regression coefficients. In the arrow linking attachment dimensions and perceived
stress, the value outside the parentheses represents the total effects and the value in the parentheses represents the direct
effects of attachment dimensions on perceived stress.
*p < .01. **p < .001.
Diagramas
Análise fatorial confirmatória
Figure 4
Factor Structure of the SCRS
Note. All standardized regression weights of factor loadings were significant

(p < .001). Correlations between error variances were r = .26, p < .001
(items 5 – 6), r = .15, p < .001 (items 9 – 10), r = .21, p < .001 (items 2 – 10),
and r = .19, p < .001 (items 6 – 7).
Desenhos
Figure 4
Examples of Stimuli Used in Experiment 1
§ Devem ser elaborados por um
profissional.
§ Devem conter apenas os
elementos necessários para
ilustrar a ideia que se
pretende transmitir.
§ Costumam ser utilizados para
ilustrar procedimentos Note. Stimuli were computer-generated cartoon bees that varied
on four binary dimensions, for a total of 16 unique stimuli. They had
experimentais (e.g., two or six legs, a striped or spotted body, single or double wings,
estímulos, material, …). and antennae or no antennae. The two stimuli shown here
demonstrate the use of opposite values on all four binary
dimensions.
CONSORT flowchart
Figure 2
CONSORT Flowchart of Participants
Checklist
1. A figura é necessária?
2. A figura é simples, clara e sem detalhes irrelevantes?
3. O título da figura descreve o seu conteúdo?
4. Todos os elementos da figura estão claramente identificados?
5. As figuras que representam conceitos de igual importância usam a mesma
escala?
6. O autor dispõe de autorização do detentor dos direitos de autor da figura para
a reproduzir ou alterar? No título da figura vem referida a fonte original?
7. Todas as figuras estão numeradas consecutivamente com numeração árabe?
8. Todas as figuras são mencionadas no texto?
9. Todas as figuras têm boa qualidade?
O Manual da APA (7ª
edição) apresenta diversos
exemplos de figuras.
Consultar páginas 234-250 .
6. Citações
Introdução
§ A lista de referências bibliográficas permite que os leitores do texto encontrem as

fontes que serviram de base aos autores.
§ Contêm, normalmente, informações relativas ao autor, ano de publicação, título e

dados editoriais da obra.
§ Uma lista de referências bibliográficas bem feita revela cuidado, enquanto o

oposto revela desleixo.
§ Todas as obras citadas ao longo do texto devem constar na lista final de

referências bibliográficas.
§ Todas as obras indicadas na lista devem ser mencionadas pelo menos uma
vez no texto.
Introdução
Quando citar?
§ Devem ser citados os trabalhos de todos os autores cujas ideias, teorias ou

estudos influenciaram diretamente o presente trabalho.
§ Estes autores podem fornecer um enquadramento relevante, apoiar ou
refutar a tese do presente trabalho ou apresentar dados ou definições
essenciais.
§ Citar um trabalho pressupõe que este foi lido pelo autor que o refere.
§ Todos os dados e informações que não correspondam a conhecimento geral
devem ser documentados com referências bibliográficas.
§ Idealmente, citar trabalhos publicados.
Introdução
Quando citar?
§ Devem ser reproduzidas palavra por palavra: as citações diretas de

autores, itens de testes e instruções verbais dadas aos participantes.
§ Trabalhos clássicos (e.g., Bíblia) e comunicações pessoais (e.g.,
telefonemas, e-mails) podem ser referidos no corpo do texto, mas não na lista
final de referências.
Introdução
Quantas fontes citar?
§ O número de fontes citadas varia de acordo com o objetivo do artigo.

§ Na maioria dos artigos, para cada ideia chave devem ser citadas uma ou duas
das fontes bibliográficas mais representativas.
§ Quando se trata de artigos de revisão, cujo objetivo é familiarizar os leitores
com tudo o que já foi publicado acerca de um determinado tópico, é comum a
lista de referências ser mais exaustiva.
Introdução
Como citar?
§ Para evitar cometer plágio, sempre que se parafrasear ou citar diretamente

um autor, ou ao descrever uma ideia que tenha influenciado o presente
trabalho, é preciso mencionar a fonte bibliográfica.
§ O formato habitual de citação de autores no corpo do texto é o de Autor,
data.
Plágio
§ Plagiar significa reclamar crédito por palavras, ideias ou conceitos de outros

autores.
§ Autoplágio ocorre quando um autor apresenta um trabalho seu, já publicado

anteriormente, como se fosse um trabalho novo.
§ Todos os trabalhos publicados devem constituir um contributo original para o

estado atual do conhecimento e só devem incluir a quantidade de material
anteriormente publicado que seja necessária para compreender o trabalho atual
(normalmente, nas secções Enquadramento e Metodologia).
7th Edition
Avoiding Plagiarism
There are two common types of plagiarism: (a) improper use of someone else’s words and (b) improper use
of someone else’s ideas. Both forms of plagiarism involve using someone else’s words or ideas without
appropriately acknowledging the author or source.
Word plagiarism occurs when you

use another author’s exact words or author’s exact words, quotation marks and
location information must accompany the in-text
phrases without quotation marks. citation.
• Whenever possible, paraphrase sources in your • Another common type of word plagiarism occurs
own words rather than directly quoting them. when students mistakenly think they have
Paraphrasing helps you to synthesize ideas and paraphrased an author’s words because they
integrate them into the context of your paper. added or removed a few words or replaced some
of the words with synonyms. This is called
• Use direct quotes sparingly and only when it is
patchwriting. If your wording has a similar
important to reproduce both what was said and
sentence structure and uses the same words and
how it was said.
phrases of the original author, you are
• If you use an author’s words directly, even your patchwriting. (See the example next.) Paraphrase
own words from a previous paper, you must use the idea in your own words instead.
quotation marks (in addition to an in-text citation)
to let readers know that these are not your Example passage from Ward et al. (2006): Findings
original words. indicate that media content is not uniformly negative.
• The most blatant form of word plagiarism occurs Information about sexual health, risks, and thoughtful
when students copy an author’s exact words and decision-making is sometimes present.
knowingly do not use quotation marks or include
an in-text citation. Plagiarized (patchwritten) example: According to
Ward et al. (2006), media content is not all negative,
• A more common type of word plagiarism is when
and information is sometimes present concerning
students think they can use an author’s exact (or
sexual health, risks, and thoughtful decision-making.
very similar words) and include only an in-text
citation. (The citation gives the author credit for
the ideas, but the quotation marks give the author
Avoiding Word Plagiarism For example, they may write a whole paragraph
about a study and then cite the study’s author and
• It is important to paraphrase other authors’ works in
year in the last sentence in parentheses, thinking
your own words.
that citation covers the previous sentences. Instead,
• When reading a description of an idea or study, the in-text citation should appear at the beginning
of the paraphrased passage, to establish its origin at
clearly and succinctly as the author did without the outset.
plagiarizing. The easiest way to avoid repeating
• Another common form of idea plagiarism is when
sentence structure or lifting phrases is to read a
students remember a fact they learned in class
section of a work, and then put the work down and
and put it in their paper without citing it or when
write notes in your own words.
they write about a fact they heard somewhere and
• As a general rule, paraphrase when taking notes on mistakenly assume it is common knowledge.
a source. Do not write the author’s words verbatim
without putting them in quotation marks and
including the source location in your notes. Avoiding Idea Plagiarism
• • To avoid idea plagiarism, use (a) signal phrases (e.g.,
in your paper when you write it. “I believe that”) to designate your own idea, or
(b) include an in-text citation to a source to signal
someone else’s idea.
Idea plagiarism occurs when
•
you present an idea from another
source without citing the author your paper.
and year. • See Chapter 8 of the Publication Manual and the
• Any time you write about a concept or idea in a In-Text Citations and Instructional Aids pages of the
paper without including an in-text citation (or clearly APA Style website for more information on creating
linking it to a previous sentence containing an in-text in-text citations, integrating source material, and
citation), you are claiming the idea as your own (if it paraphrasing and quoting from a work.
is not, that is plagiarism). For examples, see
Sections 8.1 and 8.24 in the seventh edition
Publication Manual on appropriate level of citation
and long paraphrases.
• The most blatant form of idea plagiarism occurs
when students see a good argument or idea in a
paper and then represent that argument or idea as
their own.
• A more common form of idea plagiarism is when
students cite a source incorrectly because they
do not follow proper in-text citation guidelines, as
described in Chapter 8 of the Publication Manual.
SOURCE: American Psychological Association. (2020).

More information on avoiding plagiarism and self-plagiarism Publication manual of the American Psychological Association
can be found in Sections 8.2 and 8.3 of both the Publication (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
Manual of the American Psychological Association (7th ed.) and
the Concise Guide to APA Style (7th ed.). CREDIT: TRACI GIULIANO, SOUTHWESTERN UNIVERSITY
Reprodução de material
§ Pode ser necessário obter autorização escrita do autor original ou de quem

detém os direitos de determinada obra quando se pretende citar excertos
longos e reproduzir ou adaptar quadros ou figuras.
§ Reproduzir material significa que este é apresentado exatamente como consta

no original, sem alterações.
§ Adaptar material significa que foram efetuadas alterações ao original, de forma

a atingir outro objetivo (e.g., adequá-lo a um estudo específico).
Corpo do texto
Trabalhos de um só autor
1. Cash (2002) apresentou um modelo…

Estas três
formulações podem Quando o nome do autor é mencionado no corpo do texto,
utilizar-se apenas a data é apresentada entre parênteses,
independentemente imediatamente a seguir ao apelido do autor.
do número de
autores.
2. … modelo cognitivo-comportamental da imagem
corporal (Cash, 2002).
Quando o nome do autor e a data não são mencionados
no corpo do texto, estes dados são apresentados entre
parênteses, separados por uma vírgula.
Incluir apenas o
apelido do autor
(sem sufixos como 3. Cash, em 2002, apresentou um modelo…
Jr.) e o ano de
Quando o nome do autor e a data do trabalho são
publicação do
mencionados ao longo do corpo do texto, não resta
trabalho.
qualquer informação para apresentar entre parênteses.
Corpo do texto
Trabalhos de vários autores
Dois autores
Citar os apelidos de ambos os autores e a data sempre que se recorre aos

seus trabalhos.
Pruzinsky e Cash (1990) sugerem que se recorra a…
… define-se pela sua subjetividade (Pruzinsky & Cash, 1990).
Atenção! Se os autores forem citados no corpo do texto, deve utilizar-se um e

and normal. No entanto, quando são mencionados entre parênteses, é
necessário utilizar um & (tal como na lista de referências).
Mais do que dois autores
§ apenas o apelido do primeiro autor, seguido de et al., e a data da obra.

… são avaliados negativamente (Thompson et al., 1999).
Corpo do texto
Atenção! Quando mais do que uma referência, com a mesma data, tem a mesma
forma abreviada, o número de autores a mencionar em citações subsequentes é
decidido com base na informação que é necessária para se poder identificar a
obra.
Cash, T. F., Melnyk, S. E., & Hrabosky, J. I. (2004). The assessment of body image
investment: An extensive revision of the Appearance Schemas Inventory. International
Journal of Eating Disorders, 35, 305-316. http://doi.org/10.1002/eat.10264
Cash, T. F., Phillips, K. A., Santos, M. T., & Hrabosky, J. I. (2004). Measuring 'negative
body image': Validation of the Body Image Disturbance Questionnaire in a nonclinical
population. Body Image, 1, 363-372. http://doi.org/10.1016/j.bodyim.2004.10.001
A forma abreviada destas referências seria Cash et al., 2004. Para permitir a distinção,
a primeira, deve ser sempre apresentada como Cash, Melnyk, et al., 2004 e a segunda,
Cash, Phillips, et al., 2004.
Corpo do texto
Atenção! Na lista final de referências bibliográficas, devem ser referidos os

apelidos de todos os autores (se forem vinte ou menos), ou dos primeiros
dezanove autores, seguidos de … e do apelido do último autor (se forem vinte
e um ou mais).
Miller, T. C., Brown, M. J., Wilson, G. L., Evans, B. B., Kelly, R. S., Turner, S. T.,
Lewis, F., Lee, L. H., Cox, G., Harris, H. L., Martin, P., Gonzalez, W. L., Hughes,
W., Carter, D., Campbell, C., Baker, A. B., Flores, T., Gray, W. E., Green,
G., … Nelson, T. P. (2018).
Corpo do texto
Trabalhos cujo autor é um grupo
§ Existem diversos grupos que podem ser autores de trabalhos (e.g., corporações,
associações, agências governamentais).
§ Na primeira vez que o grupo é referido, é necessário apresentar a designação do
grupo por extenso, seguida da respetiva sigla entre parênteses curvos ou retos –
consoante o nome do grupo apareça ou não integrado no corpo do texto: o Instituto
Nacional de Estatística (INE) revelou que…; … subiu no último ano (Instituto Nacional
de Estatística [INE], 2008).
§ Os nomes dos grupos devem ser organizados alfabeticamente na lista de referências
atendendo à primeira palavra significativa do nome: The World Health
Organization Quality of Life Group.
§ Quando o nome do grupo é extenso e complicado e a abreviatura é conhecida ou
facilmente compreensível, esta deve ser utilizada subsequentemente.
§ Nos casos em que o nome do grupo é curto ou a abreviatura não é facilmente
compreensível, é preferível apresentar sempre o nome do grupo por extenso.
§ Na lista final de referências, o nome do grupo deve aparecer por extenso.
Corpo do texto
Trabalhos cujo autor é desconhecido ou anónimo
§ Quando um trabalho não tem um autor identificado, citam-se as primeiras

palavras da referência que aparece na lista final (normalmente, o título) e a
data: Ansiedade Generalizada. (2019)
§ Utilizam-se aspas duplas se o trabalho não estiver em itálico: … na Europa

(“Estudo revela”, 2007)
§ Coloca-se em itálico se o nome do trabalho estiver em itálico: No livro

Psicologia Invertida (2009), …
§ Quando o autor é designado como anónimo, cita-se no texto a palavra

Anónimo, seguida de uma vírgula e da data do trabalho: (Anónimo, 1998).
Corpo do texto
Autores com o mesmo apelido
Quando existem, no mesmo texto, referências a obras cujos primeiros autores

têm o mesmo apelido, apesar de se tratar de pessoas diferentes, e mesmo que a
data dos trabalhos difira, devem ser sempre acrescentadas, ao longo do texto, as
iniciais dos restantes nomes dos autores, de forma a permitir diferenciá-los.
… devido ao seu papel na etiologia das perturbações alimentares (J. K. Thompson,

1996).
… não há diferenças quanto à satisfação com a aparência geral (S. C. Thompson
et al., 1998).
Corpo do texto
Duas ou mais obras nos mesmos parênteses
Duas ou mais obras do mesmo autor com datas diferentes

A data determina a ordem pela qual as obras são citadas (da mais antiga para a mais
recente). O nome do autor é citado apenas uma vez e as datas são separadas por
vírgulas.
Cash (1996, 2002) apresentou um modelo cognitivo-comportamental…
Duas ou mais obras do mesmo autor com a mesma data
O nome do autor é citado apenas uma vez e as obras são separadas por vírgulas, sendo
identificadas pelo ano, seguido de uma letra minúscula (a, b, c, …), de acordo com a
ordem pela qual são apresentadas na lista final de referências bibliográficas (ordem
alfabética atendendo ao título do trabalho).
…modelo cognitivo-comportamental da imagem corporal (Cash, 1996a, 1996b, 1996c)
Corpo do texto
Duas ou mais obras nos mesmos parênteses
Duas ou mais obras de diferentes autores
As obras são citadas por ordem alfabética, atendendo ao apelido dos autores, estando
separadas por um ponto e vírgula.
… apresentado por diversos autores (Adams et al., 2019; Shumway & Shulman, 2015;
Westinghouse, 2017).
Se vários autores forem citados no texto, podem aparecer com qualquer ordem:
Shumway e Shulman (2015), Adams et al. (2019), e Westinghouse (2017) estudaram…
Corpo do texto
Comunicações pessoais
§ Consideram-se comunicações pessoais cartas, memorandos, e-mails,

entrevistas pessoais, conversas telefónicas, etc.
§ Uma vez que não é possível recuperar os dados, as comunicações pessoais

não são incluídas na lista final de referências.
§ No entanto, podem ser citadas no corpo do texto.
§ Devem ser apresentadas as iniciais dos primeiros nomes do autor, o apelido e

uma data tão rigorosa quanto possível.
M. C. Canavarro (comunicação pessoal, 18 de Maio de 2009).

Corpo do texto
Sintetizando...
Citações
Citações Primeira citação no
Primeira citação no subsequentes no
Tipo de citação subsequentes no texto, entre
corpo do texto texto, entre
corpo do texto parênteses
parênteses
Trabalhos de um Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
autor
Trabalhos de dois Walker e Allen (2004) Walker e Allen (2004) (Walker & Allen, 2004) (Walker & Allen, 2004)
autores
Trabalhos de três ou Bradley et al. (1999) Bradley et al. (1999) (Bradley et al., 1999) (Bradley et al., 1999)
mais autores
Trabalhos de um Instituto Nacional de INE (2007) (Instituto Nacional de (INE, 2007)

grupo (identificado Estatística (INE, 2007) Estatística [INE],
por uma sigla) 2007)
Trabalhos de um Universidade de Universidade de (Universidade de (Universidade de

grupo (sem ser Coimbra (2005) Coimbra (2005) Coimbra, 2005) Coimbra, 2005)
identificado por uma
sigla)
Corpo do texto
Citações literais
§ Devem ser evitadas.

§ As fontes de onde são retiradas devem aparecer na lista de referências.
§ É preciso indicar o autor e o ano da obra, assim como a página de onde as
citações são retiradas, imediatamente após o fim da citação: “e o ideal expresso
da pessoa em relação a esse atributo corporal” (White, 2000, p. 189).
§ No caso de fontes eletrónicas não-paginadas, indica-se o número do
parágrafo, precedido da abreviatura para.: Smith, 2008, para. 3; ou um
cabeçalho ou nome de secção: Smith, 2008, Osteoarthritis sextion
Corpo do texto
Citações literais
§ As citações têm de ser exatas no que respeita ao vocabulário, ortografia e

pontuação da fonte, mesmo que haja incorreções no original.
§ No caso de incorreções, pode ser utilizada a palavra sic, em itálico e entre
parênteses retos, imediatamente a seguir ao erro, para indicar que o autor se
apercebeu das incorreções e que estas correspondem ao trabalho original: “o
ideal espresso [sic] da pessoa em relação a esse atributo corporal”.
Corpo do texto
Citações literais
§ A primeira letra da citação pode passar de maiúscula a minúscula, ou vice-

versa, de forma a que a citação seja integrada no texto.
§ É possível omitir ou alterar a pontuação final da citação.

§ Indicar outras alterações (e.g., pôr palavras em itálico ou em negrito,
sublinhá-las) entre parênteses retos, após a alteração efetuada [itálico nosso
italics added]
“e o ideal expresso da pessoa [itálico nosso] em relação a esse atributo
corporal”.
Corpo do texto
Citações literais
§ Se se adicionar texto à citação do autor original, este deve ser apresentado

entre parênteses retos.
“e o ideal expresso da [própria] pessoa em relação a esse atributo corporal”.
§ Utilizar reticências para indicar que se omitiu parte da citação.

Omissões dentro de uma frase “imagem corporal ... tem potencial para
influenciar dramaticamente a nossa qualidade de vida”.
Omissões entre duas frases “atributo corporal. … Este papel vital”.
§ As reticências não devem ser colocadas no princípio ou no fim da citação, a

menos que seja importante indicar que apenas se citou parte da frase original.
Corpo do texto
Citações literais
Citações com menos de 40 palavras
Devem ser incorporadas no texto, inseridas entre aspas duplas. Os sinais de

pontuação que fizerem parte da citação devem aparecer entre as aspas. Aqueles que
fizerem parte do texto, mas não da citação, aparecem depois das aspas.
White (2000) apresentou o conceito de problema de imagem corporal clinicamente
significativo, definindo-o como “a existência de uma discrepância acentuada entre a
aparência ou função real ou percebida de determinado atributo corporal e o ideal
expresso da pessoa em relação a esse atributo corporal” (p. 189).
Se as citações contiverem outras referências, estas devem ser mantidas, mas os

seus autores não devem constar na lista final de referências.
“a existência de uma discrepância acentuada (Cash, 2002) entre a aparência ou função

real ou percebida de determinado atributo corporal e o ideal expresso da pessoa em
relação a esse atributo corporal” (White, 2000, p. 189).
Corpo do texto
Citações literais
Citações com mais de 40 palavras

Devem ser apresentadas numa nova linha, com espaçamento duplo, sem aspas, tendo
início a cinco espaços da margem esquerda. Se a citação contiver mais do que um
parágrafo, cada novo parágrafo deve iniciar-se cinco espaços mais à frente do que o anterior.
Se as citações contiverem outras referências, estas devem ser mantidas, mas os seus
autores não devem constar na lista final de referências.
A citação termina com um ponto final.
As referências bibliográficas são apresentadas após o ponto final.
Cash (2002) afirmou:

O modelo cognitivo-comportamental pretende explicar o desenvolvimento da imagem
corporal, salientando a existência de dois tipos de fatores inerentes à formação e à
manutenção dos esquemas e atitudes associados a esse conceito, que são compostos por
uma dimensão de avaliação e outra de investimento. (p. 9)
Corpo do texto
Citações indiretas
§ Devem ser evitadas (utilizar apenas em casos em que a obra está esgotada,
já não se publica, está inacessível ou não está disponível em português nem
em inglês).
§ A fonte consultada (fonte secundária) é a única que consta na lista de

referências.
Corpo do texto
Citações indiretas
§ É preciso mencionar, entre parênteses ou no corpo do texto, o autor da ideia

original, seguido de vírgula e das palavras citado em as cited in, e o apelido
do autor e o ano da obra consultada: Contrariamente às primeiras definições
apresentadas (Schilder, citado em Fisher, 1990), a imagem corporal é,
atualmente, considerada um fenómeno multidimensional, dotado de uma
grande complexidade.
§ Na lista de referências, aparece apenas: Fisher, S. (1990). The evolution of

psychological concepts about the body. In T. F. Cash, & T. Pruzinsky (Coords.),
Body images: Development, deviance, and change (pp. 3-20). Nova Iorque: The
Guilford Press.
7th Edition
Complete the following checklist for each sentence in your paper that relies on another
source. Remember to cite all ideas, findings, results, or other information that is not your
own and is not common knowledge. It may be helpful to highlight or annotate your paper
to remind yourself of what information comes from another source and what is your
contribution.
For each sentence that relies on another source ...

ave you paraphrased as much as possible, rather than quoted
If you directly quoted, is the quotation necessary Could you paraphrase instead
For each sentence that you paraphrased ...
id you avoid patchwriting ave you done more than omit a few words and substitute
synonyms To make a better paraphrase, reframe ideas and make them specific to your
topic and argument.
id you avoid overcitation or long paraphrases, ave you use one citation when
introducing the idea and not repeate the citation unless there is a change of topic,
source, or paragraph
For each citation of a paraphrase ...
oes your citation include the author and year
or parenthetical citations, is there a comma between t e author and year (Author, year)
or narrative citations, is the date in parentheses after the author Author (year)
For each sentence that contains a uotation ...
Is the quotation incorporated into a sentence you wrote id you use appropriate
punctuation comma, colon, no punctuation to introduce the quotation
o short quotations words appear in double quotation marks
o long quotations words appear in the block quotation format
Is the block double spaced

Is the block indented . from the left margin
ave you removed any quotation marks from around the block
For each citation of a direct uotation ...
oes your citation include t e author, year, and page number or alternative
or parenthetical citations, are there commas between t e author and year and
between t e year and page number entence uotat o (Author, year, )
or narrative citations, does the page number appear in parentheses after the
quotation Author (year) uotat o ( )
For all in te t citations, in relation to the reference list ...
o spellings of author names in the te t match spellings in the reference list
Are author names abbreviated correctly from reference list entries e.g., first author
plus et al. for authors, abbreviations for group authors as appropriate
o publication years in the te t match the years in the reference list
oes each in te t citation match only one reference list entry If citations are
ambiguous could match more than one entry , follow the guidelines in Publication
Manual ections . to . .
For all reference list entries ...
ave you followed the reference e amples in Chapter
Are all works in the reference list cited in the te t or any uncited works,
either cite them in t e te t or remove the entries from the reference list.
More information on in te t citation can be found in Chapter of erican c o o ica ociation

ot the Publication Manual of the American Psychological Publication manual of the American Psychological Association
Association (7th ed.) an t e onci ui to P t l t (7th ed.). tt oi or
e . Reference e amples appear in Chapter .
7. Referências
bibliográficas
7th Edition
Creating an APA Style

Reference List Guide
The reference list contains all the Format references in seventh
works you cited in the text of edition APA Style.
your paper. • Double-space the reference list, both within and
between references. Do not add extra lines
• In general, there should be a one-to-one
between references.
correspondence between the works cited in the text
and the works listed in the reference list. • Order references alphabetically, usually by the first
letter of the first author’s last name.
• An exception is personal communications, which are
cited in the text of your paper but are not included • Include the authors’ first and middle initials
in the reference list (see Section 8.9 in the seventh (if they have them). Do not write out first or
edition Publication Manual). middle names.
• If you read a work while doing your literature search • Write author names in inverted format so that the
but did not end up citing it in the text of your paper, last name comes first, followed by a comma and the
do not include it in the reference list. initials. Place a period and a space after
each initial.
Use the section label “References” (not • Apply a hanging indent for all references using
the paragraph-formatting function of your word-
“Works Cited” or “Bibliography”). processing program: The first line is flush left, and all
• Start the reference list on a new page after the text subsequent lines are indented 0.5 in.
of your paper. • To determine the format to use for a reference list
• Center the label at the top of the page and write it entry, first determine the reference group (e.g.,
in bold. textual works, online media) and reference category
(e.g., periodical, social media), and then choose
• It is acceptable to use “Reference” as the label when
the appropriate reference type within the category
you cited only one source in your paper.
(e.g., journal article, Facebook post) and follow that
example in Chapter 10 of the Publication Manual or
the Concise Guide to APA Style.
° Reference formats are based on the document

type (e.g., journal article, report), not the retrieval
method (e.g., online, in print).
° Even if you retrieved a work online, determine
what type of document it is. Only cite a work as a
webpage or website if no other category fits.
Include a DOI or URL at the end Date Element
of the reference for any work that • Most references include only the year as the date.
has one. • Use more specific dates, such as the month, day, and
year (e.g., 2020, June 10), for works published on a
• Most references do not require retrieval dates.
more frequent basis (e.g., newspaper or magazine
Include a retrieval date only when (a) a work is
articles, social media posts). When in doubt,
inherently designed to change over time (e.g., a
check the templates in Chapter 10.
Facebook profile page) and (b) you are citing an
unarchived version of the work, as described in • For webpages and websites, use the date of
Section 9.16 of the Publication Manual. last publication or last update. Do not use the
copyright date from a webpage footer or the date
• Do not include both a DOI and a URL in a reference
of last review. If the date is unknown or cannot be
entry. If a work has both a DOI and a URL, include
determined, write “n.d.” as the date.
only the DOI.
• Copy and paste the DOI or URL directly from your Title Element
web browser. • Titles of works that stand alone (e.g., books,
• Do not add a period after the DOI or URL. reports, webpages) are written in italic sentence
• DOIs and URLs can be either blue and underlined case.
(usually the default setting for hyperlinks) or plain • Titles of works that are part of a greater whole
text that is not underlined. (e.g., journal articles, book chapters, dictionary
entries) are written in sentence case without italics.
Avoid the following common mistakes • For book and report references, place any
identifying information (e.g., edition, report number,
when writing reference list entries. volume number) in parentheses after the title.
Author Element Do not add a period between the title and the
parenthetical information.
• Use the word “and” between two authors’ names
in narrative in-text citations. Use an ampersand (&)
Source Element
between two authors’ names in parenthetical in-
text citations and before the final author’s name in • In the source element for journal article references:
reference list entries. ° Italicize the journal title and volume number.
° Narrative in-text citation: Sanders and Jang ° Do not italicize the comma between the journal
(2020) found . . . title and volume number, the issue number, and
Parenthetical in-text citation: A positive page numbers.
°
association was found . . . (Sanders & Jang, 2020). ° Place the issue number in parentheses after the
Reference list entry: Sanders, F. A., & Jang, T. D. volume number with no space in between.
°
(2020). ° Use an en dash (–) to separate a page
• For a work with 21 or more authors, include the first range (e.g., 15–26).
19 authors’ names, insert an ellipsis (. . .), but no • When the author and the publisher of a work are
ampersand, and then write the final author’s name. the same (as in many reports, books, and websites
• For a work with a group author (or multiple group published by group authors), include the group
authors), include a period at the end of the author name in the author element and omit it from the
element in the reference. source element.
° Reference list entry: American Psychological

Association. (2020).
© 2022 CITE THIS HANDOUT:

American Psychological Association. (2022). Creating an
Last Updated February 23, 2022
APA Style reference list guide. https://apastyle.apa.
org/instructional-aids/creating-reference-list.pdf
Lista final
§ As obras devem ser ordenadas alfabeticamente de acordo com o apelido do

primeiro autor: Anastasi; Belsky; Cicchetti.
§ Ao ordenar alfabeticamente a lista, os espaços têm prioridade relativamente a

qualquer letra: Brown surge antes de Browning.
Lista final
§ Duas ou mais obras do mesmo autor, quando este é o único autor, são
apresentadas por ordem cronológica.
Cash, T. F. (1996).
Cash, T. F. (1998).
§ As obras com apenas um autor são citadas antes das obras com mais do que
um autor, quando o primeiro autor é o mesmo (independentemente da data).
Cash, T. F. (1996).
Cash, T. F., & Thompson, J. K. (1993).
§ Obras com mais do que um autor, em que o primeiro autor é o mesmo, são
ordenadas alfabeticamente pelo apelido do segundo autor.
Cash, T. F., & Phillips, K. (1998).
Lista final
§ Obras com mais do que um autor, com os mesmos autores e pela mesma
ordem, são ordenadas cronologicamente.
§ Obras com os mesmos autores, pela mesma ordem e com a mesma data, são
ordenadas alfabeticamente pelo título do trabalho (excluindo artigos definidos),
exceto quando há indicação de uma ordem (1ª parte, 2ª parte, …). São
colocadas letras minúsculas à frente da data, indicando a ordem dos artigos.
Cash, T. F., & Thompson, J. K. (1993a). Body image….
Cash, T. F., & Thompson, J. K. (1993b). Eating disorders…
§ Obras de diferentes autores com o mesmo apelido são ordenadas

alfabeticamente, de acordo com a inicial do primeiro nome dos autores.
Thompson, J. K. (1993).
Thompson, S. E. (2001).
Autores e coordenadores
Jakatdar, T. A., Cash, T. F., & Engle, E. K. (2006). Body-image thought processes: The
development and initial validation of the Assessment of Body-Image Cognitive Distortions.
Body Image, 3, 325-333. http://doi.org/10.1016/j.bodyim.2006.09.001
§ Inverter a ordem dos nomes de todos os autores, apresentando primeiro o apelido e depois as
iniciais dos restantes nomes, separados por uma vírgula: Thomas F. Cash passa a Cash, T. F.
§ Se o primeiro nome de um autor for composto por duas palavras ligadas por um hífen, deve manter-
se este sinal a ligar as duas iniciais do nome: Marie-Claude Pélissier passa a Pélissier, M.-C.
§ Quando a lista de referências inclui diferentes autores com o mesmo apelido e a mesma inicial
do primeiro nome, pode apresentar-se o primeiro nome do autor, por extenso, entre parênteses
retos: Janet, P. [Paul]; Janet, P. [Pierre]. No texto, devem ser citados como Paul Janet e Pierre Janet.
Autores e coordenadores
Jakatdar, T. A., Cash, T. F., & Engle, E. K. (2006). Body-image thought processes:
The development and initial validation of the Assessment of Body-Image Cognitive
Distortions. Body Image, 3, 325-333. http://doi.org/10.1016/j.bodyim.2006.09.001
§ Quando o autor é um grupo, a seguir ao nome deve aparecer um ponto final: American
§ Utilizar vírgulas para separar autores/coordenadores: Cash, T. F., Thompson, J. K., …; separar o
apelido do autor das iniciais dos restantes nomes: Cash, T. F.; separar iniciais e sufixos: Deagle, E.
A., III
§ Se se tratar de um livro cuja autoria pertence a um coordenador (editor, em inglês), apresentar
o nome deste no lugar do do autor, incluindo a abreviatura (Coord. Ed.) ou (Coords. Eds.), entre
parênteses curvos, após o nome do último coordenador: Cash, T. F., & Pruzinsky, T. (Coords. Eds.)
§ Terminar a apresentação desta informação com um ponto final, que deve aparecer após o nome do
último autor: Cash, T. F., & Thompson, J. K. ou, no caso de coordenadores, após a abreviatura
(Coord./Ed.) ou (Coords./Eds.): Cash, T. F. (Coord. Ed.).
Data de publicação
Cash, T. F., & Grasso, K. (2005). The norms and stability of new measures of the
multidimensional body image construct. Body Image, 2, 199-203.
http://doi.org/10.1016/j.bodyim.2005.03.007
§ A data em que o trabalho foi publicado deve aparecer entre parênteses:

(Ano) Revistas científicas, livros, meios audiovisuais.
(Ano, mês) Trabalhos apresentados em congressos; jornais,
revistas e newsletters com periodicidade mensal.
(Ano, mês, dia) Fontes com periodicidade semanal ou diária.
(No prelo In press) Qualquer trabalho que vá ser publicado mas ainda
não esteja impresso.
(s. d. n. d.) Trabalho sem data disponível.
Data de publicação
Cash, T. F., & Grasso, K. (2005). The norms and stability of new measures of the
multidimensional body image construct. Body Image, 2, 199-203.
http://doi.org/10.1016/j.bodyim.2005.03.007
§ Para trabalhos não-publicados ou publicados informalmente, apresentar a data em

que foram redigidos, ou seja, a data de produção.
§ Nos casos em que não haja informação sobre a data (e.g., obras muito antigas), deve
usar-se a data da tradução do trabalho: Aristóteles (trad. trans. 1931) ou o ano da
versão consultada: Aristóteles (versão de 1980 version)
§ Quando se sabe a data da publicação original, mas se consultou outra versão, devem
incluir-se ambas as datas: James, W. (1890/1983)
§ Mesmo que a referência inclua ano e mês, basta referir o ano no corpo do texto.
§ Após esta informação, deve vir um ponto final.
Título do artigo ou do capítulo
Cash, T. F. (2005). The influence of sociocultural factors on body image:

Searching for constructs. Clinical Psychology: Science & Practice, 12, 438-442.
http://doi.org/10.1093/clipsy/bpi055
§ A primeira letra do título e a do subtítulo devem ser maiúsculas.

§ À exceção dos nomes próprios, as restantes palavras que compõem o título são apresentadas em
minúsculas.
§ O título não deve ser apresentado em itálico nem entre aspas (exceto quando estas fazem parte
do título).
§ Após o título, deve constar um ponto final.
Título de não-periódicos (Livros)
Grogan, S. (2007). Body image: Understanding body dissatisfaction in men,

women, and children (2a ed.). Routledge.
§ A primeira letra do título e a do subtítulo do livro devem ser maiúsculas.
§ Os nomes próprios devem começar com maiúscula.
§ O título deve estar em itálico.
§ Informações adicionais acerca da obra, como o volume ou a edição, devem ser apresentadas entre
parênteses curvos imediatamente a seguir ao título, mas não devem estar em itálico: Discovering
statistics using SPSS (3ª 3rd ed.); Avaliação psicológica (Vol. 3); Discovering statistics using SPSS (3ª
ed., Vol. 1);
§ Se se tratar de um volume pertencente a um conjunto com um título diferente, apresentá-lo como

um título com duas partes – a do conjunto e a do volume: Developmental psychopathology: Vol. I.
Theory and methods
§ Após o título, deve constar um ponto final.

Periódicos (Artigos)
Thompson, J. K. (2004). The (mis)measurement of body image: Ten strategies to improve

assessment for applied and research purposes. Body Image, 1, 7-14.
http://doi.org/10.1016/S1740-1445(03)00004-4
§ Apresentar o título completo do periódico, pondo a primeira letra de cada palavra em maiúsculas (à
exceção de conectores como de of, e and, etc.): Behaviour Therapy and Research; Revista
Portuguesa de Pedagogia
§ Indicar o número do periódico, sem o preceder da abreviatura Vol.
§ O nome e o número do periódico devem ser apresentados em itálico.
§ Só é necessário apresentar o número do volume quando os dados acerca das páginas não permitem
identificá-lo. Essa informação deve constar imediatamente após o número do periódico e aparecer
entre parênteses curvos, mas não em itálico: Body Image, 2(3), 1-18.
§ Apresentar os números da primeira e da última página do artigo, separados por um hífen.
§ Após esta informação, incluir um ponto final.
§ Incluir o digital object identifier (DOI), se o artigo tiver, após o ponto final.
Não-periódicos (Capítulos de livros)
Cash, T. F. (2002). Cognitive-behavioral perspectives on body image. In T. F. Cash, & T.

Pruzinsky (Coords.), Body image: A handbook of theory, research, and clinical
practice (pp. 38-46). The Guilford Press.
§ Num livro organizado por um ou mais coordenadores, é necessário indicar o(s) nome(s) do(s)
coordenador(es), precedido(s) da palavra In, o nome do livro e a primeira e a última página do
capítulo consultado.
§ O(s) nome(s) do(s) coordenador(es) não deve(m) ser invertido(s), sendo apresentadas as
iniciais dos primeiros nomes, seguidas do apelido escrito por extenso: T. F. Cash
§ Identificar o(s) coordenador(es) através da abreviatura (Coord. Ed.) ou (Coords. Eds.),

apresentada entre parênteses curvos após o(s) nome(s): T. F. Cash (Coord. Ed.)
§ Se existirem dois coordenadores, apresentar o nome de cada um separado por uma vírgula e
um &. No caso de serem três ou mais, apresentar o nome de cada um separado por uma
vírgula e incluir um & antes do nome do último coordenador: T. F. Cash, T. Pruzinsky, & J. K.
Thompson
§ Incluir uma vírgula após a informação relativa ao(s) coordenador(es).

Não-periódicos (Capítulos de livros)
Cash, T. F. (2002). Cognitive-behavioral perspectives on body image. In T. F. Cash, &

T. Pruzinsky (Coords.), Body image: A handbook of theory, research, and
clinical practice (pp. 38-46). The Guilford Press.
§ Pôr o título do livro em itálico, mas não entre aspas.
§ Apresentar a primeira palavra do título e do subtítulo do livro bem como os nomes próprios, em
maiúsculas.
§ Apresentar, após o título do livro, o número da primeira e da última página do capítulo, entre
parênteses, separados por um hífen e precedidos da abreviatura pp.: Families and change: Coping
with stressful live events and transitions (pp. 1-23)
§ Informação adicional, como a edição, é apresentada antes dos dados acerca das páginas, dentro
dos parênteses e seguida de uma vírgula: (2ª 2nd ed., pp. 35-78)
§ Incluir um ponto final após a informação relativa ao livro.

Dados editoriais (Capítulos e livros)
Thompson, J. K., Heinberg, L. J., Altabe, M. N., & Tantleff-Dunn, S. (1999). Exacting
beauty: Theory, assessment, and treatment of body image disturbance. American
§ Nesta secção consta um elemento: o nome da editora responsável pela

publicação.
American Psychological Associaton. (2020). Publication manual of the American

Psychological Association (7a ed.). Edição do autor.
§ Indicar o nome da editora de forma a ser identificável, mas da maneira mais

breve possível, eliminando palavras como Co., Inc. e Publishers.
§ Quando o autor é o responsável pela publicação do trabalho, usar a expressão

Edição do autor Author para indicar a editora.
§ Terminar esta informação com um ponto final.

Fontes eletrónicas
Kelly, S. E. (2009). Choosing not to choose: Reproductive responses of parents of

children with genetic conditions or impairments. Sociology of Health & Illness, 31,
81-97. http://doi.org/10.1111/j.1467-9566.2008.01110.x
§ Devem incluir-se os mesmos elementos das fontes fixas, pela mesma ordem,
acrescentando informação sobre o acesso eletrónico ao trabalho, para permitir
localizá-lo.
§ URL Utilizado para mapear informação digital na Internet; pode ser transferido,
reestruturado ou apagado: www.apa.org
§ DOI Forma de identificação permanente e única para gerir informação em redes

digitais, ao criar um link persistente para a sua localização na Internet. A editora atribui
um DOI ao artigo quando este é publicado e/ou disponibilizado eletronicamente.
§ Quando os DOIs estão disponíveis, devem ser indicados, tanto no caso de

fontes eletrónicas como no de fontes impressas.
Fontes eletrónicas
Zabora, J., BrintzenhofeSzoc, K., Jacobsen, P., Curbow, B., Piantadosi, S., Hooker,
C., … Derogatis, L. (2001). A new psychosocial screening instrument for use with
cancer patients. Psychosomatics, 42, 241-246. http://psy.psychiatryonline.org/
index.dtl
§ Nas fontes eletrónicas baseadas numa fonte impressa (e.g., documentos em formato
PDF), devem incluir-se as páginas do artigo.
§ Apresentar o DOI, quando existe, exatamente como é publicado no artigo, para

permitir encontrá-lo.
§ Nas referências, utilizar o formato de hyperlink: “http://doi.org/xxx”
§ Quando se usa o DOI, não é precisa mais informação para identificar ou localizar o
artigo.
§ Se não houver DOI atribuído, referir a URL da página da revista ou da editora do

livro
Fontes eletrónicas
Kelly, S. E. (2009). Choosing not to choose: Reproductive responses of parents of

children with genetic conditions or impairments. Sociology of Health & Illness, 31,
81-97. http://doi.org/10.1111/j.1467-9566.2008.01110.x
Fontes eletrónicas
Steeg, A. F. W. van der, De Vries, J., & Roukema, J. A. (2008). The value of quality of life
and health status measurements in the evaluation of the well-being of breast cancer
s u r v i v o r s . E u r o p e a n J o u r n a l o f S u r g i c a l O n c o l o g y, 3 4 , 1 2 2 5 - 1 2 3 0 .
http://doi.org/10.1016/j.ejso.2007.10.009
Formas gerais
Periódicos (revistas científicas, jornais, …)

Autor, A. A., & Autor, B. B. (Ano). Título do artigo. Nome do Periódico, número do periódico,
página inicial-última página. http://doi.org/xx.xxxxxxxxxxxx
Autor, A. A. (no prelo in press). Título do artigo. Nome do Periódico.
Não-periódicos (livros)
Autor, A. A. (Ano). Título do livro. Editora.
Autor, A. A. (Ano). Título do livro. http://doi.org/xxxxx

Autor, A. A. (no prelo in press). Título do livro. Editora.
Coordenador, A. A. (Coord. Ed.). Título do livro. Editora.
Secções de obras não-periódicas (capítulos)

Autor, A. A. (Ano). Título do capítulo. In A. Coordenador, B. Coordenador, & C. Coordenador
(Coords. Eds.), Título do livro (pp. primeira página do capítulo-última página do capítulo).
Editora.
Formas gerais
Manuscrito (capítulo, livro ou artigo) não publicado e submetido para publicação
Autor, A. A. (Ano). Título do trabalho [Manuscrito submetido para publicação Manuscript

submitted for publication]. Nome da Universidade, cidade. [Acrescentar o nome do país,
quando se trata de uma Universidade fora de Portugal]
Manuscrito em preparação
Autor, A. A. (Ano). Título do trabalho [Manuscrito em preparação Manuscript in

preparation]. Nome da Universidade, cidade. [Acrescentar o nome do país, quando se
trata de uma Universidade fora de Portugal]
Formas gerais
Dissertação de doutoramento ou tese de mestrado não publicada
Autor, A. A. (Ano). Título da tese [Dissertação de doutoramento/Tese de mestrado não

publicada Unpublished doctoral dissertation/master’s thesis]. Nome da Universidade,
cidade. [Acrescentar o nome do país, quando se trata de uma Universidade fora de
Portugal]
Manuscrito não publicado associado a uma universidade
Autor, A. A. (Ano). Título do trabalho [Manuscrito não publicado Unpublished manuscript].

nome da Faculdade/Departamento, nome da Universidade, cidade. [Acrescentar o nome
do país, quando se trata de uma universidade fora de Portugal]
Formas gerais
Participação num simpósio
Autor, A. A. (Ano, mês dia). Título do trabalho. In A. A. Moderador & A. A. Moderador

(Moderadores Chairs), Nome do Simpósio. [Simpósio]. Nome do Evento, cidade
onde se realizou. [Acrescentar o nome do país, se tiver sido fora de Portugal]
Comunicação oral livre
Autor, A. A. (Ano, mês dia). Título da comunicação. [Comunicação oral]. Nome do

Evento, cidade onde se realizou. [Acrescentar o nome do país, se tiver sido fora de
Portugal]
Poster
Autor, A. A. (Ano, mês dia). Título do poster. [Poster]. Nome do Evento, cidade onde
se realizou. [Acrescentar o nome do país, se tiver sido fora de Portugal]
Formas gerais
Artigo de uma revista científica consultado na Internet, sem DOI

Autor, A. A. (Ano). Título do artigo. Nome do Periódico, número do periódico,
primeira página-última página. URL
Livro que apenas tem versão eletrónica

Autor, A. A. (s.d. n.d.). Título do livro. URL
Livro ou monografia de circulação limitada, retirado de base de dados eletrónica

Autor, A. A. (Ano). Título do trabalho [Monografia Monograph]. URL
E-books
Autor, A. A. (Ano). Título do trabalho [site]. http://doi.org/xx.xxxxxxxxxxxx
7th Edition
Invert names so that the last name comes first, Place the year Capitalize only the first letter of the first word. For a two-part
followed by a comma and the initials. Leave a space in parentheses. title, capitalize the first word of the second part of the title. Also
between initials. Retain the order of authors’ names. End with a period. capitalize proper nouns. Do not italicize. End with a period.
Journal Author, A. A., & Author, B. B. (Year). Title of the article.

Article
Name of the Periodical, volume(issue), #–#. https://doi.org/xxxx
Capitalize all major words in the Italicize the volume number. Do not Do not italicize the issue number or Include the article page Does the article have a
periodical name. Follow with a put a space between the volume parentheses. Follow the parentheses with range. Use an en dash; do DOI? Include a DOI for all
comma. Italicize the periodical number and the parentheses a comma. No issue number? That’s okay. not put spaces around the works that have one. Do not
name (but not the comma after). around the issue number. Follow the volume number with a comma. en dash. End with a period. put a period after the DOI.
Invert names so that the last name comes first, Place the copyright year Capitalize only the first letter of the first word. For a two-part
followed by a comma and the initials. Leave a space in parentheses. End with title, capitalize the first word of the second part of the title. Also
between initials. Retain the order of authors’ names. a period. capitalize proper nouns. Italicize the title. End with a period.
Author, A. A., & Author, B. B. (Copyright Year). Title of the book (7th ed.).
Book
Publisher. DOI or URL
Include the name of the publisher, followed Does the book have a DOI? Include a DOI if available. Does the book have an edition or volume number? If so, include
by a period. Do not include the publisher Do not include a URL or database information for works from the number in parentheses after the title but before the period. If both,
location. Are there multiple publishers? academic research databases. Include a URL for ebooks from show edition first and volume second, separated by a comma. Do
If so, separate them with a semicolon. other websites. Do not put a period after the DOI or URL. not put a period between the title and the parenthetical information.
Invert names so that the last name comes first, Place the copyright year Capitalize only the first letter of the first word. For a two-part
followed by a comma and the initials. Leave a space in parentheses. End with title, capitalize the first word of the second part of the title.
between initials. Retain the order of authors’ names. a period. Also capitalize proper nouns. Do not italicize. End with a period.
Author, A. A., & Author, B. B. (Copyright Year). Title of the book chapter.
Chapter in
an Edited Book
In A. A. Editor & B. B. Editor (Eds.), Title of the book (2nd ed., pp. #–#).
Publisher. DOI or URL Provide the title of the book in which Include the chapter page range. End with a period.
the chapter appears. Capitalize only Does the book have an edition or volume
the first letter of the first word. For a number? If so, include the number in parentheses
two-part title, capitalize the first word before the page range. If both, show edition
Write the word “In” and the initials
of the second part of the title. Also first and volume second, separated by a comma,
and last name (not inverted) of
capitalize proper nouns. Italicize the before the page range. Do not put a period
each editor. Use “(Ed.)” for one
book title. between the title and the parenthetical information.
editor or “(Eds.)” for multiple
editors. End with a comma.
Include the name of the publisher followed Does the book have a DOI or URL? Include a DOI if available.
by a period. Do not include the publisher Do not include a URL or database information for works from
location. If there are multiple publishers, academic research databases. Include a URL for ebooks from
separate them with a semicolon. other websites. Do not put a period after the DOI or URL.
More information on reference variations not shown here (e.g., in-press articles, articles with article numbers, articles without DOIs, books with titled volumes, SOURCE: American Psychological Association. (2020).
audiobooks) can be found in the Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.) and in the Concise Guide to APA Style (7th ed.): Publication manual of the American Psychological
Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
Journal articles and other periodicals Section 10.1
Books and reference works Section 10.2 CREDIT: MELANIE R. FOWLER, FLORIDA SOUTHERN COLLEGE
Edited book chapters and entries in reference works Section 10.3
7th Edition
Journal Article
Reference Checklist
The following are general guidelines for formatting reference list entries for journal articles in APA Style.
Find examples of journal article references in Section 10.1 of both the Publication Manual of the American
Psychological Association (7th ed.) and the Concise Guide to APA Style (7th ed.) as well as on the
Journal Articles References page of the APA Style website.
Chapter 9 of the Publication Manual and the Concise Guide show these general guidelines for creating
references and reference lists plus exceptions and cases not addressed in this checklist. Examples of references
for other types of works are shown in Chapter 10 of the Publication Manual and the Concise Guide and on the
Reference Examples pages.
Author(s) Article Title

List authors’ names in the same order as shown Write the title in sentence case: Capitalize only
on the first page of the article. the first word of the title, the first word after
Write each author’s last name, followed by a punctuation that separates a main title from a
comma, and then their initials—no full first or subtitle (e.g., ending periods, question marks,
middle names. colons, and some dashes), and proper nouns;
lowercase all other words.
Use a period and a space after each initial.
Do not use italics or other formatting for the
For works with two t authors, put a comma title.
after the initials of the first author and before
Put a period at the end of the title.
the last name of the next author, and then do
the same for subsequent authors.
Journal Name
Use “&” before the final author’s last name.
Use the journal name shown on the work
th e a th t the t (e.g., at the top of the article or on the cover
a th na e n e t an e tn of the journal)—do not abbreviate it yourself.
a e and and add the na a th na e
Write the journal name in title case:
Check that there is a period after the final Capitalize most words; lowercase only words
author’s initials. of three letters or fewer with the exception of
the first word in the title, the first word after
Year punctuation that separates a main title from
Place the year of publication in parentheses. a subtitle (e.g., ending periods, colons, and
some dashes), and proper nouns.
Use the year only (other periodicals [e.g., blog,
newspaper, magazine] may include a month, Italicize the journal name.
day, or season). Put a comma after the journal name—do not
Put a period after the closing parenthesis. italicize the comma.
Volume Number and Issue Number Put a period after the second page number.
Italicize the volume number. If the article has an article number or
eLocator instead of a page range, write the
Include the issue number when available.
word “Article” and then the article number
Put the issue number in parentheses directly instead of a page range, followed by a
after the volume number—do not put a period.
space between the volume number and the
opening parenthesis. DOI or URL
Do not use italics or other formatting for the Include the DOI if available; use the Crossref
issue number and its parentheses. DOI search engine if you cannot find the
Put a comma after the closing parenthesis— DOI.
do not italicize the comma. Include the URL if the article is retrieved
If no issue number is shown on the work, online (but not from a database) and has
omit it and place a comma directly after the no DOI.
volume number—do not italicize the comma If the article comes from an academic
after the volume number. research database and does not have a
DOI, do not include any electronic retrieval
Page Number information in the reference.
Include the full page range of the article. Copy and paste the DOI or URL directly
Do not use italics or other formatting. from your web browser.
Separate numbers in the page range using Do not put a period at the end of the
an en dash (–).1 DOI or URL.
Do not include page abbreviations, such as Do not write “Retrieved from” or
“pp.” or “pg.” “Accessed from” before the DOI or URL.
See the APA Style website for
more information on how to format
DOIs and URLs and when to include a URL
for articles retrieved from a database.
Examples of Journal Article References

Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of
storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. Psychology of Popular Media Culture,
8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
Jerrentrup, A., Mueller, T., Glowalla, U., Herder, M., Henrichs, N., Neubauer, A., & Schaefer, J. R. (2018).
Teaching medicine with the help of “Dr. House.” PLoS ONE, 13(3), Article e0193972.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0193972
Sanchiz, M., Chevalier, A., & Amadieu, F. (2017). How do older and young adults start searching for information?
Impact of age, domain knowledge and problem complexity on the different steps of information searching.
Computers in Human Behavior, 72, 67–78. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.02.038
1
For help creating an en dash, see https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:How_to_make_dashes
SOURCE: American Psychological Association. (2020).

More information on and examples of journal article references Publication manual of the American Psychological Association
can be found in Section 10.1 of the Publication Manual of the (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
American Psychological Association (7th ed.) and the Concise
Guide to APA Style (7th ed.). CREDIT: JULIE HILL, LASALLE UNIVERSITY
7th edition
Common Reference Examples Guide
This guide contains examples of common types of APA Style references. Section numbers indicate where
to find the examples in the Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.).
More information on references and reference examples are in Chapters 9 and 10 of the Publication
Manual as well as the Concise Guide to APA Style (7th ed.). Also see the Reference Examples pages on
the APA Style website.
Journal Article (Section 10.1)

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Hersher, R. (2020, March 19). Spring starts today all over America, which is weird [Radio broadcast]. NPR.
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Santos, L. (Host). (n.d.) Psychopaths and superheroes (No. 1) [Audio podcast episode]. In The happiness
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American Psychological Association. (n.d.). Data sharing [Infographic]. https://www.apa.org/pubs/journals/
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Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations
[PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login
Tweet (Section 10.15)

Obama, B. [@BarackObama]. (2020, April 7). It’s World Health Day, and we owe a profound debt of
gratitude to all our medical professionals. They’re still giving [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/
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American Psychological Association. (2022). APA Style
Last Updated February 22, 2022
common reference examples guide. https://apastyle.
apa.org/instructional-aids/reference-examples.pdf

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Psychological Association (APA)

Adaptado de Bárbara Nazaré (2011) e de Daniela Fernandes (2020)

Excellence in writing is critical for success in many academic and

It is used by millions of people around the world in psychology and

• No geral, utilizar espaçamento duplo em todas as partes de um artigo.

Cinco níveis de cabeçalhos nas revistas da APA

Alinhado ao centro, Negrito, Maiúsculas e Minúsculas

u A APA defende uma escrita inclusiva e sem viés, relativamente a

1. O singular “ele” ou “deles é transformado num pronome neutro em termos de género.

§ Permitem a apresentação consistente e clara dos trabalhos.

§ Constituem critérios orientadores que favorecem a uniformidade entre

§ Englobam áreas como:

Espaçamento após sinais de pontuação

§ Inserir um espaço após:

§ Não inserir um espaço após:

§ Inserir um ponto final após:

§ Não inserir um ponto final após:

§ Inserir uma vírgula:

§ Inserir uma vírgula:

5) Para apresentar estatísticas no texto que já contêm parênteses, para evitar

§ Não inserir uma vírgula:

1) Para separar partes de medidas:

2) Antes de uma parte da frase essencial ou restritiva, pois a remoção dessa

§ Inserir um ponto e vírgula para separar:

1) Citações múltiplas dentro de parêntesis:

• (Patrick, 1999; Kelsey, 1980)

2) Diferentes informações dentro do mesmo parêntesis:

• (n = 33; Fu & Ginsburg, 2020)

3) Conjuntos de estatísticas que já contêm vírgulas:

§ Inserir dois pontos:

§ Não inserir dois pontos:

§ Inserir um travessão para:

1) Indicar uma interrupção súbita numa frase:

• Estes dois participantes – um do primeiro grupo e outro do segundo –

Atenção! A utilização excessiva do travessão compromete a fluidez da frase.

§ Colocar entre aspas duplas:

1) Letras, palavras, frases que sejam um exemplo:

• respondido “sim” ou “não”

2) Palavras ou expressões usadas ironicamente, de forma informal, recorrendo à

• A investigação não é um “bicho de sete cabeças”.

• O vício de “twittar” tem-se propagado.

§ Colocar entre aspas duplas:

3) O título de um artigo ou de um capítulo de livro, quando mencionado no corpo

• No artigo “Choosing not to choose”, …

4) Itens de um teste ou instruções verbais dadas aos participantes:

• O item “Eu sei o que deixa o meu bebé feliz”.

§ Não colocar entre aspas duplas (colocar em itálico):

1) Palavras-âncora de uma escala de resposta:

2) Termos técnicos ou chave:

§ Inserir entre parênteses curvos:

• são estatisticamente significativos (cf. Figura 3).

2) Referências mencionadas no texto:

• definido por Fernandes (2020);

• é descrito noutro trabalho (Fernandes & Moreira, 2022).

§ Inserir entre parênteses curvos:

3) Abreviaturas usadas pela primeira vez: A Organização Mundial de Saúde

5) Expressões matemáticas: (K - 1)/(g - 2)

6) Valores estatísticos: … é estatisticamente significativo (p = .031)

7) Graus de liberdade: t(75) = 2.19; F(2, 116) = 3.71

§ Não usar parênteses curvos:

1) Para incluir palavras numa frase que já está entre parênteses

§ Inserir entre parênteses retos: