Português - 1202

Domínios: Educação Literária, Escrita, Leitura e Gramática

Avaliação sumativa

Momento 1 – Trabalho de pares (20 min.)

Primeiramente, deve fazer uma leitura atenta dos textos apresentado. Depois, em trabalho
de pares, proceda à análise / desconstrução dos mesmos, tendo em conta o seu conhecimento sobre
a heteronímia pessoana. Durante essa partilha, deve tirar notas.

TEXTO A

XXXI

Se às vezes digo que as flores sorriem

E se eu disser que os rios cantam,
Não é porque eu julgue que há sorrisos nas flores
E cantos no correr dos rios...

5 É porque assim faço mais sentir aos homens falsos

A existência verdadeiramente real das flores e dos rios.

Porque escrevo para eles me lerem sacrifico-me às vezes

À sua estupidez de sentidos...
Não concordo comigo mas absolvo-me,
10 Porque só sou essa cousa séria, um intérprete da Natureza,
Porque há homens que não percebem a sua linguagem,
Por ela não ser linguagem nenhuma.
“O Guardador de Rebanhos”, in Poemas de Alberto Caeiro, Fernando Pessoa
(nota explicativa e notas de João Gaspar Simões e Luiz de Montalvor),
Lisboa, Ática, 1946 (10ª ed. 1993).

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TEXTO B

Não quero recordar nem conhecer-me

Não quero recordar nem conhecer-me.
Somos de mais se olhamos em quem somos.
Ignorar que vivemos
Cumpre bastante a vida.

5 Tanto quanto vivemos, vive a hora

Em que vivemos, igualmente morta
Quando passa connosco,
Que passamos com ela.

Se sabê-lo não serve de sabê-lo

10 (Pois sem poder que vale conhecermos?),
Melhor vida é a vida
Que dura sem medir-se.
2-9-1923

Fernando Pessoa, Poemas de Ricardo Reis,

edição de Luiz Fagundes Duarte, Lisboa, INCM, 2015, p. 88.
Versão 1

Momento 2 – Trabalho individual

GRUPO I
Domínios da Educação Literária e da Escrita

Após a leitura dos Textos A e B, responda de forma completa e estruturada aos itens que se
seguem.

1. Identifique a relação que se estabelece entre as duas primeiras estrofes. (Texto A)

2. Explicite o conceito de “homens falsos” (v. 5) e justifique a sua utilização. (Texto A)
3. Interprete o sentido da primeira estrofe, à luz da filosofia de vida de Ricardo Reis. (Texto B)
4. Explicite, com base nos versos 5 a 12, dois aspetos que evidenciem o modo como o sujeito
poético perceciona a passagem do tempo. (Texto B)
5. Escreva um breve texto expositivo, com uma extensão de 120 a 150 palavras, no qual
compare os poemas dos textos A e B quanto às ideias expressas.

A sua exposição deve incluir:

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• uma introdução;

• um desenvolvimento no qual explicite um aspeto em que os poemas se aproximam e um

aspeto em que os poemas se distingam;

• uma conclusão adequada ao desenvolvimento do texto.

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(A) investigação do sentido do movimento dos corpos.

(B) compreensão intuitiva das dimensões e da evolução num dado sentido do mesmo tempo.
(C) certeza da regularidade dos corpos celestes.

3. O evoluir do conhecimento reflexivo teve o seu apogeu elucidativo

(A) nas forças gravitacionais.
(B) nas interrogações sobre os fenómenos que se ofereciam à sua observação.
(C) na ciência e na tecnologia.
(D) na teoria da atracão universal de Newton.

4. A postura reflexiva
(A) resulta da diferença de atitude do homem primitivo e de atitude do homem atual.
(B) exprime a capacidade que todos os corpos têm de se atrair uns aos outros.
(C) caracteriza o primeiro tipo de forças fundamentais que regem os fenómenos da natureza.
(D) distingue o ser humano dos restantes seres vivos que existem no mundo.

5. No início do segundo parágrafo, a aplicação das três primeiras vírgulas tem a seguinte explicação:
(A) a primeira vírgula isola um modificador colocado em início de frase e as restantes isolam um aposto
(modificador apositivo) aplicado em relação ao sujeito.
(B) As duas vírgulas iniciais isolam o sujeito e a restante separa o modificador do predicado.
(C) a primeira vírgula isola uma oração subordinada colocada em início de frase e as restantes isolam um
aposto (modificador apositivo) colocado em relação ao sujeito.
(D) a primeira vírgula isola uma expressão indicadora de espaço e as restantes isolam o sujeito, cujo predicado
se inicia em “começou”.

6. Em “Não possui quem tem mais força” (l. 6), a oração sublinhada é
(A) subordinada substantiva relativa
(B) subordinada adjetiva relativa explicativa
(C) subordinada adverbial consecutiva.
(D) Subordinada adjetiva relativa restritiva
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7. O conector, “porém”, ao iniciar a segunda frase do texto (l.2),

(A) explica uma relação causa-efeito entre duas situações.
(B) assinala relações contrastivas no enunciado.
(C) reformula a explicação discursiva.
(D) adiciona uma informação análoga.

8. Identifique as funções sintáticas dos segmentos “da unidimensionalidade e irreversibilidade do tempo

que flui sem cessar” (linhas 7-8).

Item
Grupo
Cotação (em pontos)

1. 2. 3. 4. 5.
I 100
18 18 18 18 28

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
II 50
7 7 6 6 6 6 6 6