PSICOLOGIA

INTELIGÊNCIA, MEMÓRIA E PERCEPÇÃO

Anderson Arruda
Francisco Hugo
Layssa Melo
Samuel Ezequiel
 INTELIGÊNCIA, MEMÓRIA E PERCEPÇÃO

?
• A capacidade de pensar da qual somos
dotados, sempre foi objeto de curiosidade
dos filósofos, cientistas e, principalmente
dos psicólogos

• O critério da normalidade racional é uma

noção genérica de inteligência balizada
pela capacidade de o indivíduo se
destacar no desempenho de atividades
intelectuais e pela capacidade dos demais
de resolver problemas básicos do dia a
dia (as pessoas ditas normais).
 A ABORDAGEM DA PSICOLOGIA DIFERENTE

• A psicologia diferencial,
baseando- se na tradição
positivista, considera que a tarefa
da ciência é estudar aquilo que é
observável (positivo) e
mensurável.

• -Os testes de inteligência.

• -Ao examinar uma criança,

tornava-se possível avaliar se seu
desenvolvimento intelectual
acompanhava ou não o das
crianças de sua idade
 PROBLEMAS DOS TESTE DE INTELIGÊNCIA

• A. O termo inteligência era

compreendido de diferentes
maneiras pelos psicólogos
construtores dos testes, os quais
refletiam essas diferenças.
• B. A utilização frequente dos
testes levantou outro
questionamento: a rotulação ou
classificação das crianças.
• C. Os testes sofreram também
sérios questionamentos por sua
tendenciosidade.
 A ABORDAGEM DINÂMICA

• Assim, nessa abordagem, o termo

inteligência é questionado, porque
supõe uma existência distinta do
organismo na sua totalidade.
• Os testes passam a ser
instrumentos auxiliarem na
identificação de dificuldade.
• A inteligência deixa de ser
estudada como uma capacidade
isolada, para ser pensada como
capacidade cognitiva e intelectual
que integra a globalidade humano.
 INTELIGÊNCIA, MEMÓRIA E PERCEPÇÃO

• “O homem não tem natureza, o

homem tem história”(Ortega Gasset).

• Dois processos básicos do psiquismo

humano foram muito importantes: a
memória e a percepção.

• Percepção: vinculada á experiência.

• A memória é um processo básico vital

para o processamento do material
percebido.